2024广东省广州市普通高中毕业班冲刺训练题(一)语文及答案_第1页
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文档简介

试卷类型:A2024年广州市普通高中毕业班冲刺训练题(一)语文本试卷共10页,23小题,满分150分。考试用时150分钟。注意事项:1.答卷前,考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、试室号、座位号填写在答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(A)填涂在答题卡的相应位置上,并在答题卡相应位置上填涂在考生号。22B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试卷上。3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内的相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔或涂改液。不按以上要求作答的答案无效。4.考生必须保持答题卡的整洁,考试结束后,将试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成1~5题。分偷偷奔向上海。响,其价值不言而喻。然而,所有这些研究相加,让人觉得仍未击中这个故事的真正命意。比如为什么是读报让人知道外面的事?为什么报纸可以是购买洋货的指导?报纸的这种诱语文试卷第1页(共10页)“报纸”推翻旧的君主专制。而不是当作一个空瓶——比如关于上面提到的吴江贾家兄弟故事的研究——还会只是围着其内容打转吗?一个透明的玻璃缸时肉,就不可能还会想到其他什么东西。且不说这种“工具论”的媒介观,已经受到越来越从媒介是什么入手,重新建立一个考察媒介的视角,显得尤为重要。实物——者都有处于中间位置之义。了媒介所含有的“中间”之义——亦即在学术上理解媒介本该具有的“恰当的方式。所以,记住下面这句话就显得十分关键:理解媒介,不仅指理解单个的媒介形式——电、打字机、纸张、网络——媒介的“居中”或“中间”位置。报纸、广播、电视之所以是“媒介,就在于它们共同的“媒介性”——处在中间位置的“调节机构,更为切近的表达即“交转性。(摘编自黄旦《理解媒介的威力——语文试卷第2页(共10页)1.下列对原文相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)A购买洋货的诱因。B纸内容及其作用。C“媒介盲”的表现。D.认为围坐观看的电视机是媒介的观点是错误的,因为这种理解失去了媒介所含有的“中间”之义。2.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分)A.作者认为现有研究思路“让人觉得仍未击中这个故事的真正命意,是说研究者们未真正理解李伯元在书中记述这个故事的社会意义。B介是什么,也可能扩大媒介研究的视野和范围。C以向我们传递信息,它的媒介性质毋庸置疑。D.虽然人们有时候把媒介界定为一种自然媒介物或一个社会机构,但是二者的“居中”或“中间”位置并未因这种不恰当的理解而改变。3.下列选项中,能够体现媒介“中间”含义的一项是(3分)A都纳入研究的范围。B实题材电视剧创作的新高度。C时社会思想文化的变革轨迹。D大的媒介融合能力。4.文中画线的句子中,为什么把媒介称为“空瓶”和“透明的玻璃缸”?(4分)5“之义6分)语文试卷第3页(共10页)(二)现代文阅读Ⅱ(本题共4小题,16分)阅读下面的文字,完成6~9题。文本一:烈火金钢(节选)刘流边站起一个人来。可是长了有半寸多长的稀稀拉拉的连鬓胡髭。个铁打的金刚。赵连荣一听他说话,这才把疑心定下来。那人往前挪动了挪动:“老大伯,我真没有死,这不是处去,我歇一会儿,你给我烧点水喝,我好去追赶队伍。”赵连荣一听史更断还要追队伍去,不由得就吸了一口气:“哎呀!你受了这么重的伤,还要追队伍?”“不,老大伯,只要我死不了,我就要追队伍。”赵连荣听着可还是摇头:“现在到处都有敌人,你一个人又没有武器了,我看……”史赵连荣一看,史更新这么坚决,知道再说也没有用:“好吧,既然这样,那就快走,到我家去,烧史更新心里着急,恨不能一步走进家去,他的路又熟,不知不觉就走到赵连荣的前头。儿,气势还这样的勇猛。他在后边跟着,止不住的点头称赞:②好小伙子,真行!这样的战士,鬼子兵八个绑到一块儿也比不了他。说话之间,两人进了家门。到了院里一看:可不好了!三间正房和两陪房都烧塌了架,上滚落下来,两腿一软就倒在地下。语文试卷第4页(共10页)④这时候的赵连荣怎么样了呢?辈辈的老家,被糟蹋成了这个样子,真是心如刀搅,呆若木鸡!呆了好久,他把大腿一拍,“咳!棚,让他躺在草上休息。赵连荣回身出来,想要给史更新弄吃弄喝。做饭是没有办法了,想法给他烧点儿水吧,可是铁锅已经炸碎了;水瓮也炸得光剩了个底儿,里边只有一点水,还掉进去了许多灰土。进去,就这样烧起来了。史更新知道赵连荣的脾气,他叫你吃你就得吃,所以一句客气话也没说,他就连吃带喝吃起来了。响了”史更新又准备进行决死的战斗了。正是:热血写成__字壮志坚定永恒心(有删改)文本二:关于我的父亲刘流和他的《烈火金钢》(节选)刘丽华有过那样一场残酷的战争,有那样英雄的人民,那样伟大的党。(有删改)语文试卷第5页(共10页)6.下列对文本一相关内容和艺术特色的理解,不正确的一项是(3分)A.史更新进赵连荣家后“两腿一软就倒在地下”的行为与他近乎“超人”的形象,看似矛盾,但合乎文本语境。B.家园已成废墟,赵连荣还是想法方设法给史更新烧水做饭,这体现了群众的淳朴善良和融洽的军民鱼水之情。C.赵保中在文中没有正面出现,但赵连荣、史更新的言行,可以引发读者联想,有助于英雄形象的塑造。D.文中大量使用“一”字,如“一口怒气水里一泡浑身一紧”等,均营造了现场感,加快叙事节奏。7.对文本一画线句子的分析与鉴赏,不正确的一项是(3分)A.句子①中史更新的出场用了工笔描写,使魁伟高大、勇猛刚强的英雄形象跃然纸上,引发读者阅读兴趣。B述的平铺直叙。C队的情节提供依据。D出评书的特点。8请说明理由。(4分)9.《烈火金钢》是具有浓郁传奇色彩的抗战题材文学作品,兼具真实性与传奇性,请结合6分)语文试卷第6页(共10页)二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(本题共5小题,20分)阅读下面的文言文,完成10~14题。(晋)厉公将伐郑,范文子不欲,曰:“若以吾意,诸侯皆叛,则晋可为也。凡诸侯,难之本也。得郑忧滋长,焉用郑!”郤至曰:“然则王者多忧乎?”文子曰:“我王者也乎哉?夫王者成其德,而远人以其方贿归之,故无忧。今我寡德而求王者之功,故多忧。”鄢之役,晋人欲争郑,范文子不欲,曰:“吾闻之,为人臣者,能内睦而后图外,不睦内而图外,必有内争,盍姑谋睦乎?”晋伐郑,荆救之。大夫欲战,范文子不欲,曰:“君人者刑其民成而后振武于外是以内民,将谁行武?武不行而胜,幸也。幸以为政,必有内忧。且唯圣人能无外患,又无内忧,讵非圣人,必偏而后可。偏而在外,犹可救也,疾自中起,是难。盍姑释荆与郑以为外患乎?”荆压晋军,军吏患之,将谋。范匄①自公族趋过之,曰:“夷灶堙井,非退而何?”范既退荆师于鄢,将谷,范文子立于戎马之前,曰:“君幼弱,诸臣不佞,吾何福以及此!吾闻之:‘天道无亲,唯德是授。’吾庸知天之不授晋且以劝楚乎?君与二三臣其戒之!夫德,福之基也,无德而福隆,犹无基而厚墉也,其坏也无日矣。”反自鄢,范文子谓其宗、祝曰:“君骄泰而有烈,夫以德胜者犹惧失之,而况骄泰乎?君多私,今以胜归,私必昭。昭私,难必作,吾恐及焉。凡吾宗、祝,为我祈死,先难为【注】①范匄(ɡài10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑,每涂对一处得13分)君人者A刑B其民C成D而后E振武F于外G是以内和H而外威。11.下列对文中加点的词语及相关内容的解说,不正确的一项是(3分)ABCD12.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)A.范文子认为得到郑国后会增加更多的忧患,所以不赞同晋厉公讨伐郑国。B.范文子认为如果不是圣人,必然既有内忧又有外患,而且内忧危害更重。C.范文子痛斥范匄未经同意就提出“夷灶堙井”的谋略,并对他施以刑罚。语文试卷第7页(共10页)D.范文子让宗人、祝史为他祈死,以免遭到祸难,结果也正如范文子所料。138分)(1)夫王者成其德,而远人以其方贿归之,故无忧。(2)吾庸知天之不授晋且以劝楚乎?君与二三臣其戒之!143分)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋词,完成15~16题。江城子·九日与诸季①登高李纲②客中重九共登高。茱萸蕊绽菊方苞。左倾醪③碧周遭。室,随节物,且游遨。láo15.下列对这首词的理解和赏析,不正确的一项是(3分)A.上阕开篇扣题,点明重九登高。因在贬谪途中,故词人自称为“客。B.画横线句描写高处所见之景,运用了夸张手法,所写景物层次分明。C.下阕首句白描,写到了茱萸与菊花,与古人“重九”佩茱萸、赏菊的习俗有关。D.词人饮酒品蟹,闲愁顿消,是因为身处异乡可以尽情“游遨,欣赏佳节美景。166分)(三)名篇名句默写(本题共1小题,6分)176分)(1)柳宗元《种树郭橐驼传》中,郭橐驼认为自己种树的诀窍不是让树木活得长、长得快,而是“,,其观点对育人治国颇具启示意义。(2“纵一苇之所如,凌万顷之茫然”与《念奴娇·过洞庭》中“,”两句,都以宽广的水面衬出了船之渺小。(3)唐代李益在《立秋前一日览镜》中写道:“万事销身外,生涯在镜中。”唐宋诗词中,像这样揽镜自照、感慨世事人生的诗句还有很多,如“,。语文试卷第8页(共10页)三、语言文字运用(20分)(一)语言文字运用Ⅰ(本题共2小题,9分)阅读下面的文字,完成18~19题。描淡写,点点滴滴,来得麻利,去得轻巧。这样的阵雨好洒脱哟,它似乎代表着一种飘逸、自由、灵巧的风格,它简直是一个梦。这样的阵雨好不负责任哟,它干脆只是走一走过场,它像一个骗局。了?便无奈地躺在床上,体味汗与被褥特别是与枕头结合起来的陈年芳馨。嗒。嗒嗒。嗒——嗒——嗒。什么?有一本书落到地上了么?夹带着哗啦哗啦的乒乓叮咚。了。18.文中划波浪线的两处都有“哟,如果删去“哟,语义基本相同,但原文表达效果更好,为什么?(4分)19.文中画横线的三句独立成段,看似随意,实则别有意趣,请说明其理由。(5分)(二)语言文字运用Ⅱ(本题共3小题,11分)阅读下面的文字,完成20~22题。不是说冷了就加衣吗?那为什么有时多穿几件衣服反而不如少穿来得暖和?由于人体和外部环境存在温差,我们的身体时刻在产热也在散热。A,产热速度跟不上,我们就会感到很冷。因此保暖的本质,B。最好的方法,就是往身上包甲】对于一件衣服而言,除了本身的热导率要够低,它还需要能在面料表面制造适当厚度乙】我们穿的衣服,除了衣服材料本身的纤语文试卷第9页(共10页)维间可以存储空气,层与层之间的空间也可以储存空气。那是不是层数越多,衣服里存的空气就越多,整体的保暖性也就越强了呢?事实上,空气层太厚会使空气层内外产生明显的温差,这就会导致空气流动,产生热对流。①而一旦产生了热对流,热量就会加速流失。此外,层数太多还会把空气层挤薄。当层数超过某个值,②衣服层与层之间的空气存量会随着衣服层数的增加而散失,③想要保暖的愿望会背道而驰。所以,想保暖别穿太多层,也别穿太紧,尤其是外套要稍微宽松一些。20.请在文中画横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密,每处不超过134分)21.根据文本内容,下列说法不正确的一项是(3分)A处更合适。B.①处中“一旦”一词,引出“热量就会加速流失”这一结果的条件——产生热对流,增强了前后句之间的逻辑关系。C.②处中应将“散失”改为“减少。D.③处中的成语“背道而驰”使用错误,应替换为“适得其反。22参照下面表格中提供的信息,得出一条概括性结论,不超过354分)不同材料的热导率材料类型铁热导率/(W·(m·K)-1)80.20.5990.0710.0550.0480.026水棉羊毛羽绒静止空气四、写作(60分)2360分)“得其大者可以兼其小,习近平总书记曾两次引用这句古语,一次是在给北京大学学生的回信中,勉励青年学子将个人的理想融入国家和民族的事业中去,只有心怀“国之大者,才能更好地实现自己的人生目标;另一次是在谈及中美关系时,指出两国合则两利,值观念,对于解决现实生活中林林总总的“小”问题,有着丰富的启示作用。请结合以上材料,写一篇文章。语文试卷第10页(共10页)人信息;不少于800字。23.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分)花朵硕繁,娇艳无比,而我的花朵却浅浅淡淡,无人问津,真是惭愧啊!”花桃枝叶沉吟:如何,你们都对得起这个春天!”以上材料引发了你怎样的人生思考?请写一篇文章。要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。语文试卷第11页(共10页)2024年广州市普通高中毕业班冲刺训练题(一)语文试题参考答案与评分建议一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读Ⅰ(19分)1.(3分)D(“认为围坐观看的电视机是媒介的观点是错误的”说法错误。根据文意,作者并未否认报纸、广播、电视机等是媒介)2.(3分)A(“未真正理解李伯元在书中记述这个故事的社会意义”与文意不符)3.(3分)C(ABD及媒介的“中间”含义。)4.(4分)介本身的现象,使“媒介盲”“工具论”等术语更为通俗易懂。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。]5.(6分)列举报纸、广播、电视等单个媒介,启发读者思考媒介的“中间”之义。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。](二)现代文阅读Ⅱ(18分)6.(3分)D(文中大量使用“一”字,作用不尽相同,如“水里一泡”表示动作是短暂的,“浑身一紧”后是“腾的一下子站起来就要往外走”,“一……就……”的组合表示两个动作紧接着发生,这些“一”营造了现场感,加快叙事节奏,但是“一口怒气”的“一”仅是数词,没有加快叙事节奏的效果,题干中用了“均”字,是错误的。)7.(3分)C(这句描写了被敌人炸得面目全非的家园环境,为下文史更新的和赵连荣同仇敌忾的言行做了铺垫,但“被毁的家园”不是史赵二人逃离险境、追赶部队的依据。)8.(6分)对仗,符合评书特点;②从文本内容看,“无畏”既概括史更新坚定无畏的英雄形象特征,又突出了作品全民抗战、奋勇杀敌的主题。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。]语文试题参考答案与评分建议第1页(共5页)9.(6分)说中人物抗日、保家卫国的情感真实,人物际遇给读者带来的共情和共鸣真实。③传奇性:故事传奇,充满悬念、巧合;人物形象传奇,“死而复生”。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。]二、古代诗文阅读(35分)(一)文言文阅读(20分)10.(3分)CDG(统治人民的人要使用刑罚来端正臣民,这件事做到了,然后才能对外显示武力,因此能做到国内团结,国外畏惧。)[每处1分。涂黑超过三处不给分。]11.(3分)C(“国之存亡”中的“存亡”意思是“存在或灭亡”,“备他盗之出入”中的“出入”意思是“进入”,为偏义副词,二者用法不同。)12.(3分)C(“并对他施以刑罚”有误,原文“且不及而言,奸也,必为戮”意思是“而且并未征求你的意见,你就胡乱发言,这是奸行,一定要执行刑戮”,可见并没有真正施以刑罚。)13.(8分)(1)称王天下的人成就自己的美德,远方的人就会把他们地方的财物赠送(进贡)给他,所以没有忧患。[4分。大意2分,“贿”“归”各1分。](2我哪里知道上天不是授福给晋国而是以此来勉励楚国呢?国君和各位大臣一定要警惕啊![4分。大意2分;“庸”“劝”各1分。]14.(3分)①使内部和睦团结;②修养自身的德行;③要谦逊公正。[每点1分。意思答对即可。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。]【参考译文】晋厉公准备讨伐郑国,范文子不想动用武力,说:“假如按照我的想法,诸侯都背叛,必要对郑国用兵呢?”郤至说:?”文子回答说:“我们晋因此没有忧患。如今我们晋国少德,而要求得称王天下的功业,所以有很多忧患。”在鄢陵之战中,晋国想争取郑国的归附。范文子不同意,说:“我听说,做人臣的,能想办法争取国内的团结呢?”在鄢陵之战时,晋国讨伐郑国,楚国出兵救郑。大夫们都想作战,范文子不同意,说:语文试题参考答案与评分建议第2页(共5页)内忧。况且只有圣人才能做到既无外患,又无内忧,如果不是圣人,必然只有偏于一头才行。姑且撇开楚国和郑国,把它们作为外患呢。”公族大夫的身份赶紧走上前说:?”范文子拿起戈来就追打范匄,说:“国家的存亡是出于天意,你小孩子懂得什么?而且并未征求吃楚军囤积的军粮,这时范文子站在大队兵马前面说:“我们的国君年幼,各位大臣又都没我怎么知道这是上天授福给晋国并且以此来勉励楚国呢?却在上面筑起了高墙,不知道哪一天它就倒塌了。”从鄢陵回国以后,范文子对自己族里主持祭祀的宗人、祝史说:“我们国君傲慢奢侈却战胜立功,那些以德行获取胜利的人尚且害怕失掉它,更何况傲慢奢侈的人呢?国君宠幸的晋害。(二)古代诗歌阅读(9分)15.(3分)D(“闲愁顿消”有误;“是因为身处异乡可以尽情‘游遨’”错误,“随节物,且游遨”是虚写,是词人对收复失地后四处游历的想象。)16.(6分)表达对收复失地、漫游天下的信心与期待。[每点2分。意思答对即可。如有其他答案,言之成理,可酌情给分。](三)名篇名句默写(6分)17.(6分)(1)能顺木之天以致其性焉尔(2)玉鉴琼田三万顷着我扁舟一叶[每空1分。凡错、漏、多字,该空不得分。](3)示例一:君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪。示例二:塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑。示例三:叹而今登楼揽镜,事机频误。示例四:不知明镜里,何处得秋霜。示例五:晓镜但愁云鬓改,夜吟应觉月光寒。[每空1分。凡错、漏、多字,该空不得分。如有其他答案,符合要求,可给分。]语文试题参考答案与评分建议第3页(共5页)三、语言文字运用(20分)18.(4分)①“哟小的不满和对大雨的渴望。[第一点2分,第二、三点各1分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。]19.(5分);③对下雨从疑惑到确认,与后文一致。[第一、二点各2分,第三点1分。意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理,可酌情给分。]20.(4分)A处:如果散热太快[每处2分。意思答对即可。如

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