河北省承德市2025届高一生物第二学期期末调研模拟试题含解析

河北省承德市2025届高一生物第二学期期末调研模拟试题注意事项1．考生要认真填写考场号和座位序号。2．试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答；第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。3．考试结束后，考生须将试卷和答题卡放在桌面上，待监考员收回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．据图,下列选项中不遵循基因自由组合规律的是(

)A．B．C．D．2．下列四个选项中，肯定没有采用植物组织培养技术的一项是A．花药离体培养得到单倍体植株B．细胞工程培育“番茄——马铃薯”杂种植株C．基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株D．秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株3．格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验中，注射后能使实验小鼠死亡的是A．R型肺炎双球菌B．加热杀死的S型肺炎双球菌C．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌的DNA混合D．加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菡混合4．如图是某个二倍体动物的几个细胞分裂示意图。据图判断断正确的是A．甲细胞中含有8条染色体B．丙细胞一定是次级精母细胞C．乙细胞形成的子细胞不存在同源染色体D．1与2或1与4的片段交换，均属于基因重组5．图①、②、③、④分别表示不同的变异类型，其中③中的基因片段2由基因片段1变异而来。下列有关说法正确的是A．图①②都表示易位，发生在减数分裂的四分体时期B．图③中的变异属于染色体结构变异中的缺失C．图②④中的变异属于染色体结构变异D．图中4种变异能够遗传的是①③6．如图是基因型为AaBb的某生物体内两个不同时期的分裂模式图，其中染色体上标注的是相应位置上的基因。下列相关叙述正确的是A．图①中两个细胞的中央将出现赤道板B．图①中细胞2的基因型是aaBBC．图②所示的细胞中有2个染色体组D．图②所示的细胞中有4个四分体二、综合题：本大题共4小题7．（9分）下图A是果蝇体细胞模式图，图B属于该个体减数分裂形成配子的过程。请据图回答：（1）果蝇体细胞中有__________个染色体组，其中一个染色体组可以表示为__________；（2）图B①中姐妹染色单体上出现等位基因，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了_______________（3）假设图B减数分裂完成后形成了ADd的配子，其质因之一可能是减数第一次分裂后期__________没有分离；（4）假设图B减数分裂完成后形成了aD的卵细胞，则同时产生的三个极体的基因型是_____________。8．（10分）若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因决定，其中:A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达；相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄:褐:黑=52:3:9的数量比，则杂交亲本的组合是_____________或____________。9．（10分）下列表示人体内苯丙氨酸的代谢途径，请根据图示回答下列问题：（1）苯丙酮尿症的直接原因是患者的体细胞中缺少________，导致体内的，苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就会对婴儿对________系统造成不同程度的损害，使其智力低下，且患者尿味异样。（2）若在其他条件均正常对情况下，缺少________会使人患尿黑酸症。（3）以上实例可以看出，基因通过控制________来控制_______，进而控制生物体的性状。10．（10分）如图甲是人工膜的结构示意图，如图乙表示人的红细胞膜的结构示意图及葡萄糖和乳酸的跨膜运输情况，图丙中A为1mg/mL的葡萄糖(C6H12O6)溶液，B为1mg/mL的乳酸(C3H6O3)溶液，请据图回答以下问题：（1）图甲的主要成分是________，__________可扩散通过图甲所示的人工膜（写出两种物质）；图丙中半透膜模拟的是成熟植物细胞中的________。（2）图乙中，葡萄糖和乳酸跨膜运输的方式分别是________、________；二者的区别主要是___________。（3）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面________（填“高于”、“低于”或“等于”）右侧液面；如果将图丙右侧溶液换成0.01mg/mL的葡萄糖溶液，则液面不再变化时，左侧溶液浓度________右侧溶液浓度（填“大于”、“小于”或“等于”）。（4）某些药物大分子不容易被细胞吸收，但如果用图甲所示人工膜包裹后再注射则更容易进入细胞，此实例可说明细胞膜具有________性。（5）图甲示人工膜两侧的离子存在浓度差，离子不能通过该膜。在人工膜中加入少量缬氨霉素，K+即可从高浓度一侧通过该膜到达低浓度一侧，其他离子不能通过，推测缬氨霉素的化学本质是________。11．（15分）如图为人体内免疫细胞的产生及病原体侵入人体后免疫系统发生的免疫应答过程，其中的字母代表“细胞”或“物质”，例如m表示胸腺，n表示骨髓，b为吞噬细胞，X为抗原，数字代表相关的“过程”。请结合图示信息分析回答下列问题：（1）图1属于机体抵御病原体攻击的第_____道防线，图1中的免疫活性物质有_____（填字母）。（2）若X初次进入人体，则图1中不能发生的过程是_____（填数字）；若X再次进入人体内，则细胞d来源于细胞_____（填字母）。（3）若某人先天性胸腺发育不良，图1和图2所示过程影响更显著的是_____。（4）通过图示过程，绝大多数病原体侵入人体后都能被消灭，从而使内环境稳态得以维持，这体现了免疫系统的_____功能；此外，免疫系统还具有_____功能。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、A【解析】图中Aa与Dd位于同一对同源染色体上，遵循基因的连锁与互换定律，不遵循基因的自由组合定律，A错误；图中BB与Aa分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，B正确；图中Aa与Cc分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，C正确；图中Cc与Dd分别位于两对同源染色体上，非同源染色体上的非等位基因自由组合，所以这两对基因遵循基因的自由组合定律，D正确。【点睛】解答本题关键要知道非同源染色体上的非等位基因才能自由组合。2、D【解析】

花药离体培养得到单倍体植株需要通过植物组织培养技术进行脱分化和再分化；培育“番茄——马铃薯”杂种植株，要先进行植物体细胞杂交，得到杂种细胞后，通过植物组织培养技术进行脱分化和再分化，培养成杂种植株；培育的抗棉铃虫的棉花植株要将重组质粒导入棉花细胞后，通过植物组织培养技术进行脱分化和再分化，培养成抗棉铃虫的棉花植株；所以A、B、C都用到了植物组织培养技术。秋水仙素处理萌发的种子或幼苗后，植株经过生长得到多倍体植株，没有采用植物组织培养技术，故选D。【点睛】本题考查了植物细胞工程的相关知识，要求学生理解植物细胞工程中植物组织培养技术及运用。难度一般。3、D【解析】

A、R型活细菌没有荚膜，没有毒，所以注射后不能使实验小鼠死亡，A错误；B、将杀死的有毒S型细菌注射到小鼠体内，没有活性的S型细菌不会引起小鼠死亡，B错误；C、加热杀死后的S型肺炎双球菌与R型细菌的DNA混合，没有活菌，不能发生转化，小鼠不死亡，C错误；D、注射S型菌的DNA+R型活菌，S型菌的DNA能使R型菌转化为S型菌，因而会引起小鼠死亡，D正确；故选D。4、B【解析】细胞内染色体数目与着丝点数目相同，所以甲细胞中含有4条染色体，A项错误；甲图中同源染色体分离，并且细胞质均等分裂，一定是初级精母细胞，说明该动物为雄性。丙细胞中没有同源染色体，一定是减数第二次分裂，故丙细胞为次级精母细胞，B项正确；乙细胞内含有同源染色体，处于有丝分裂后期，其形成的子细胞内存在同源染色体，C项错误；图中1与2为同源染色体，之间的交换属于基因重组，1与4为非同源染色体，之间的交换属于染色体结构的变异，D项错误。【点睛】本题结合细胞分裂图，考查有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，能准确判断图中各细胞的分裂方式及所处的时期。细胞分裂图像辨别的重要依据是同源染色体，要求考生能正确识别同源染色体，判断同源染色体的有无，若有同源染色体，还需判断同源染色体有无特殊行为。5、C【解析】图①显示：两条同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，此过程发生在减数第一次分裂四分体时期，其变异类型属于基因重组，图②的两条非同源染色体之间相互交换片段，这属于染色体结构变异中的易位，A错误；观察并比较分析图③中的基因1和基因2的碱基序列可知，基因2较基因1少了一对碱基：A—T，因此这种变化属于基因突变中的碱基对的缺失，B错误；图④中“环形圈”的出现，是由于两条同源染色体中的上面一条多了一段或是下面一条少了一段，因此属于染色体结构中的缺失或重复，而图②属于染色体结构变异中的易位，C正确；图中4种变异都属于可遗传变异，都能够遗传，D错误。【点睛】本题通过模式图考查学生对可遗传变异的来源的理解和掌握情况。解答此类问题的关键是：准确区分①②两图中的染色体是否为同源染色体并找出其变化的结果，找出图③中基因1和基因2在碱基序列上的区别，明确图④中“环形圈”出现的原因，据此判断变异的类型。本题的易错点在于没有把握非同源染色体之间的易位和同源染色体的非姐妹染色单体之间的交叉互换的本质区别而错选。6、C【解析】

题图分析：由题可知某生物的基因型是AaBb，而图①中的细胞1和细胞2都处于细胞分裂后期，着丝点分裂，姐妹染色单体分开，且每个细胞中没有同源染色体，因此细胞1和细胞2都处于减数第二次分裂后期。从细胞1可知在进行减数分裂过程中发生了交叉互换。图②的细胞配对的同源染色体排列在赤道板上，处于减数第一次分裂中期。据此分析对各选项进行判断。【详解】A、赤道板是不存在于细胞内的，是假想的板，A错误；B、图①中细胞2的基因型是AaBB，B错误；C、染色体组是细胞内的一组非同源染色体，图②所示的细胞中有2个染色体组，C正确；D、四分体是联会后的同源染色体含有的四条姐妹染色单体，图②所示的细胞中有2个四分体，D错误；因此选C。【点睛】准确识别细胞分裂各时期的模式图，深刻理解四分体、染色体组的概念是解题的关键。二、综合题：本大题共4小题7、2II、III、IV、X基因突变①②（或同源染色体）ad、Ad、Ad【解析】

减数分裂是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。卵细胞形成示意图：【详解】（1）果蝇体细胞中同一形态的染色体有2条，因此其含有2个染色体组，其中一个染色体组可以表示为Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X。（2）图B中①上的基因异常，但其同源染色体②上不含异常基因，表明该个体减数分裂形成配子时，发生了基因突变。（3）假设图B减数分裂完成后形成了ADd的配子，其原因可能是减数第一次分裂后期同源染色体①和②没有分离。（4）假设图B减数分裂完成后形成了aD的卵细胞，则与卵细胞同时产生的极体的基因型为ad，这说明减数第一次分裂后期，①和④移向同一极并进入次级卵母细胞，则②和③移向另一极并进入第一极体，第一极体分裂形成的两个第二极体的基因型均为Ad，因此同时产生的三个极体的基因型是ad、Ad、Ad。【点睛】减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细胞，所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。8、AAbbDD×aaBBddAABBDD×aabbdd【解析】

A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素；B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑色素；D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达，说明黑色个体的基因型为A_B_dd，黄色个体的基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa____，褐色的基因型为A_bbdd。【详解】由题意知，两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交，F1均为黄色，F2中毛色表现型出现了黄：褐：黑=52：3：9，子二代中黑色个体占=9/（52+3+9）；结合题干3对等位基因位于常染色体上且独立分配，说明符合基因的自由组合定律，而黑色个体的基因型为A_B_dd，要出现9/64的比例，可拆分为3/4×3/4×3/4，而黄色个体基因型为A_bbD_、A_B_D_、aa__，而符合子二代黑色个体的比例，说明子一代基因型为AaBbDd，再结合基因型和表现型的对应关系，杂交亲本的组合可以为AAbbDD×aaBBdd或AABBDD×aabbdd。【点睛】本题考查遗传规律相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。9、酶①神经酶③酶的合成代谢过程（细胞代谢）【解析】试题分析：基因控制生物性状的两种方式：一是通过控制酶的合成来控制代谢过程，间接控制生物体的性状；二是通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。据图分析，图示代谢过程是由不同的酶催化进行的，而酶是由基因控制合成的，不同的酶缺乏时，都会导致相关代谢过程异常。（1）根据题图可知，苯丙氨酸转变为酪氨酸需要酶①的催化，体细胞中缺少酶①，会使体内的苯丙氨酸不能沿正常途径转变为酪氨酸，只能转变为苯丙酮酸。苯丙酮酸在体内积累过多就使婴儿的智力低下，可见苯丙酮酸在体内积累过多会损害婴儿的神经系统。（2）由题图知，酶③可将尿黑酸催化生成乙酰乙酸，若在其他条件均正常的情况下，缺少酶③会使尿黑酸在人体内积累，部分尿黑酸随尿液排出，使人患尿黑酸症。（3）根据本题实例可以看出，基因可通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而间接控制生物性状。【点睛】解答本题的关键是明确图中各个过程都是由酶催化进行的，若每一种酶有问题，则该过程减弱或不能进行，导致其他过程进行的更多。10、磷脂分子氧气和甘油原生质层易化扩散主动转运是否耗能低于大于一定的流动性蛋白质【解析】

据图分析，甲表示磷脂双分子层；乙图中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，乳酸的运输方式是主动运输，需要载体和能量；图丙代表渗透作用的装置，水分的运输方向是低浓度运输到高浓度，由于两侧浓度相同，所以液面不发生变化；在图甲所示人工膜上贯穿上图乙的蛋白质①，葡萄糖可通过膜结构，右侧浓度高，左侧液面下降。【详解】（1）图甲是细胞膜，其主要成分是磷脂分子，水，CO2，O2，甘油，苯、酒精等可通过自由扩散进出细胞，成熟植物细胞中的原生质层类似于半透膜，具有选择透过性。（2）乙图中葡萄糖的运输方式是协助扩散，运输方向是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，乳酸的运输方式是主动运输，需要载体和能量。（3）如果用图甲所示人工膜作为图丙中的半透膜，则液面不再变化时，左侧液面的浓度低于右侧液面，右侧液面吸水能力较强，因而左侧液面较低；如果将图丙右侧溶液换成0.01mg/mL