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统编版本语文高中选择性必修中册4.2怜悯是人的天性教学设计【教学目标】1.,2.3.4.,【重点】,【难点】【核心素养】理【教学时间】共1课时【教学进程一、导入新”二、了解作者（卢梭）卢2年6月88年7月2)928人物评价使人三、写作背景1743,时1753年,,书。四、常识积累在8是继四、常识积累解读标题;五、新知讲解1读准字音妨碍i）汲jí） 摒（bng）2理解词语（识记部分，进行造句，加强理解）设身处地设身处地混为一谈明目张胆感同身受般。充耳不闻甚。点。其他分段展(分)第1第3第4第5重点问题理解分析1.23.4性。拓展探究的?起,,点,。层次:,标,等方点;法,。存灵最,相同点：家,不同点：式来维护善德。论证方法观点。驳论的方法驳论点1.古人云：“知足常乐”。意思是说，一个人知道满足，他就会永远快乐。如果把这话理解为今天的青年在生活上知足，不作不切实际的追求倒也不错。但是要从对事业的追求上来理解，这话却是不对的。（点）2.在《阿凡提的故事》中有这样一则小故事：阿凡提头上缠着筐子般大小的散蓝在街上走。迎面走来了一个人，看了散蓝便央求道“可敬的学者，求您给我念念这封信吧！”“我一个字也不认识呀！”阿凡提叫道。“您别客气了，您头上缠着那么大的散蓝，怎么会没有学问呢阿凡提听了，顺手取下散蓝，戴在那个人头上，说道：“好，好！要是散蓝有学问，我给你戴上它，你自己念吧！”（）3.《文学与出汗》中对方的观点是“文学当描写永久性不变的人性，否则便不久长论据是“莎士比亚和别的一两个人所写的是永久不变的人性，所以至今流传，其余的人不这样，就都消灭了”。“消灭了”的东西以后是不会有人再看到的，那么“现在的教授”又从何看见？又怎么能断定它描写的是什么呢？（）驳论证引证法例证法法反证法 矛盾法古时候一个名叫王戎的孩子与伙伴们在大路上玩耍他们看到路旁树上结了许多李子都蜂拥而上摘李子吃，唯有王戎没去摘，王戎断定：李子是苦的，根本不能吃。结果真如王戎所预料的李子苦涩无比于是伙伴们便好奇地问他"你怎么知道李子是苦的呢？"王戎说"？"（反证）六、文章主旨七、布置作业,八、课后练习正方反方：这阅读下面的漫画材料,仿照漫画下的句式,再续写两句话,构成排比句,表达你对漫画体现出来的真正的高情商,不是

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