幼儿园活动方案（7篇）

幼儿园活动方案（精选7篇）为确保活动高质量高水平开展，常常需要提前准备一份具体、详细、针对性强的活动方案，一份好的活动方案一定会注重受众的参与性及互动性。我们应该怎么制定活动方案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园活动方案，欢迎大家分享。幼儿园活动方案篇1活动目标：１、培养幼儿模仿能力。２、让幼儿乐于模仿成人动作。活动一：学做解放军活动准备：小解放军的服装帽子活动过程：１、吸引宝宝学习解放军，家长一起为宝宝装扮。２、听口令模仿教师或父母的动作蹲下、起立、向后转、立正向前走。活动二：走形状活动准备：若干贴好线的形状，圆形，正方形；直线、弯线动物头饰活动方法：１、游戏可在幼儿园操场进行。２、父母搀着宝宝的手，鼓励宝宝独立行走。３、可以选择动物头饰模仿动物走，让宝宝踮着脚走或蹲爬。对父母的指导要点：注意安全，尽量让孩子按形状走，家长掌握方向，不时地说：“我走圆，我走圆。”说出形状的名称。活动三：推小车活动准备：塑料小推车活动过程：１、将小车排放在同一平行线上，有几条直线分成几行，每行间距约为９０厘米。２、父母将小车拉好位置，宝宝小手握好车把，往前推。３、父母可以不时将方向调整正确。对父母的指导要点：家长先与宝宝一起推，等宝宝平衡小车后，逐渐放手，并及时用语言给予鼓励，如“真能干”等。幼儿园活动方案篇2一、目标1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识。2、培养观察、分析、比较、分类等能力。二、准备1、用废泡沫、插塑积木等材料布置成的“xx市”和“xxx市”，其中“xx市”里散乱地放着一些垃圾。2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶、坏灯泡和杀虫剂、指甲油、摩丝瓶等。3、5只垃圾分装桶，上贴5种标志。4、录像机以及有关垃圾处理的录像带。5、磁性图片若干，一次性塑料手套若干。三、过程（一）评选“卫生城市”1、引导幼儿观察、比较xx市和xxx市的环境，启发幼儿说说：你喜欢哪座城市？这什么？如果你住在xx市感觉怎样？2、请幼儿用贴五角星的形式评选“卫生城市”。3、引导幼儿讨论：为什么你们不选xx市？如果你住在xx市会有什么感觉？4、教师小结：xx市满地垃圾，又脏又臭，大家都不喜欢。而xxx市整洁有序，受人欢迎。你们想知道这个城市的垃圾都到哪里去了吗？下面我们一起来看录像。（二）了解垃圾分类与回收的方法1、教师配解说词，让幼儿观看有关垃圾分类回收过程的录像片断，然后说说垃圾车把垃圾送到哪里去了，垃圾回收后可以制成哪些新产品。2、认识“回收利用”标志。①出示“回收利用”的标志，让幼儿根据图意猜测该标志的含义，并说说在哪些地方看到过这一标志。②讲解“回收利用”标志含义，请幼儿说说：垃圾中的哪些物品可以回收利用？为什么？（纸、玻璃瓶、易拉罐、矿泉水瓶等经过加工处理，可以制造出新的产品。）③启发幼儿设计“不能回收利用”的标志图，并说说：垃圾中的哪些物品不能回收利用？为什么？应该怎样处理这些垃圾？（焚烧或深埋。）④将黑板上的磁性垃圾图片按可以回收利用与不可以回收利用分成两类，教师检查幼儿分类情况。⑤教师小结：如果我们能回收利用这些物品，就能净化环境，保护资源。3、游戏：看谁做得对。教师说出某一垃圾的名称，如果是可以回收利用的，幼儿就做形似的动作；如果是不可以回收利用的，就做形似“x”的动作。（三）将可能回收利用的垃圾作进一步分类1、组织幼儿讨论：怎样才能让工人叔叔更好、更方便地处理这些可以回收利用的垃圾？2、出示贴有标志的5只垃圾分类装桶，请个别幼儿将垃圾按标志分类。3、组织幼儿戴上手套清理xx市的垃圾，并进行分类。4、引导幼儿欣赏变得干净美丽的“城市”。四、活动延伸1、将垃圾分装桶放在活动室的一角，督促幼儿在日常生活中学习分类处理垃圾。2、向父母宣传“垃圾分类”的意义，并付诸实践。幼儿园活动方案篇3活动目标：1、感受、理解绘本内容，知道宝贝的真正涵义。2、大胆想象，能够用语言表现自己的想法。3、阅读绘本，感受绘本表达的优美意境。活动准备：1、《彩虹的尽头》PPT，背景音乐《妈妈的宝贝》、《海角七号》、《班德瑞月光海岸》活动过程：一、歌曲导入，引出"宝贝"的主题。师：（播放音乐1）听！什么歌？幼：妈妈宝贝。师：会唱的小朋友可以跟着一起唱哦！幼：……换你当我的宝贝。师：嗯，刚刚我们唱的这首歌啊就是妈妈宝贝。我们都是妈妈的宝贝们，那你们知道什么是宝贝吗？幼：就是很珍贵的东西，小宝宝……（请一两个幼儿回答）师：嗯，原来小朋友心目中的宝贝是这样子的，有的小朋友认为是……，有的认为是……每个人心中的宝贝都不一样。今天我们班来了两位朋友，它们不知道什么是宝贝，我们来看看，他们是谁？二、学习故事《彩虹的尽头》。师：嗯，这位是狐狸，大家都认识。我来告诉你们，这位啊叫做獾。獾和狐狸是一对……幼：好朋友。师：哎呀，你们的眼睛真是雪亮雪亮的。是怎么看出来的呀？幼：他们手拉着手呢……师：他们呀，不知道什么是宝贝，就想去找呢。小朋友，你们猜猜看呢，它们俩会觉得什么是宝贝？幼：……师：都有可能哦！獾听说在彩虹的尽头啊藏着宝贝，他就问狐狸："你知道彩虹的尽头藏着什么宝贝吗？"狐狸说："不知道啊，你知道吗？"獾说："我也不知道，我想应该是金的，或是银的，或是宝石，反正我觉得就是让我们变得很有钱的东西！"狐狸听了可兴奋了，他呀急着对獾说我们快去找吧！师：彩虹的尽头有什么啊？（宝贝）那小朋友，在獾的心里，宝贝是什么啊？（金的，或是银的，或是宝石的）彩虹的尽头真的藏了这些东西吗，你们想不想知道？到底会发生什么事情呢？继续听下去。师：看，他们来到了哪里？（树林）一路上它们满脑子想的都是宝贝。它会是什么样子的呢？是大还是小？是什么颜色？就在这时，他们看到了松鼠。松鼠正坐在一堆松果前面。自言自语的说"我的宝贝，我最美的宝贝啊！"獾和狐狸跑过去。"走开！"松鼠叫起来，"你们不许偷我的宝贝！"狐狸说："这不是宝贝，这只是一堆橡果嘛。"松鼠回答："对我来说，宝贝就是冬天的食物。还有什么比这更重要呢？"。"哦，我们要找的是真正的宝贝！"獾一边说，一边和狐狸继续向前走去。师：它们遇到了谁啊？幼：松鼠。师：松鼠有它的宝贝吗？是什么呢？幼：有，是松果。师：嗯，那你们猜猜看，狐狸和獾又会遇到谁呢？幼：……师：可能哦！它们来到了一条小河边看到了……（鸭妈妈）。那你们再猜猜看，鸭妈妈的宝贝有可能会是什么呢？幼：……师：诶？从这幅图上可以看出来鸭妈妈的宝贝是什么吗？幼：小鸭子（鸭宝宝）师：对。它们之间会在说什么呢？听！鸭妈妈呼唤着："我的小宝贝，你在哪儿啊？"獾和狐狸很奇怪的问："你在找宝贝吗？""鸭妈妈回答，是啊，在找我的小宝贝。""哦，看哪，他在那儿呢！"一只金黄色的、毛茸茸的小鸭子扇着翅膀"扑啦扑啦"跑过来了。鸭妈妈一把把他揽到了翅膀底下。她温柔地说："别再这样乱跑了，你让我好担心，我的宝贝！"獾和狐狸被弄糊涂了："这就是你的宝贝？"鸭妈妈自豪地说："当然啦，我爱我的宝宝，胜过这个世界上的任何东西。对我来说，他就是我的宝贝啊！"师：小朋友们，问你们呢。在鸭妈妈看来鸭宝宝就是它的宝贝！那狐狸和獾认为是不是呢？幼：不是。师：鸭宝宝不是狐狸和獾要找的宝贝，它们会接着干吗？幼：接着往下找宝贝。师：獾和狐狸继续向前赶，爬上一个小山坡，看见兔子爷爷坐在那儿。獾和狐狸说："您好啊！兔子爷爷，我们在找宝贝。"兔子爷爷点点头说，"宝贝啊！""我有许多呢。"獾和狐狸问："真的？在哪儿？"兔子爷爷轻轻拍拍自己的头，说："在这儿。我的回忆就是我的宝贝，它们让我快乐！"师：小朋友们，你们觉得回忆是什么？幼：……师：回忆就是那些发生在过去的事情，而这些事情都留在了你的脑海里。有的时候你就会想起来一些。那你们猜猜看为什么兔子爷爷的回忆是它的宝贝？幼：……师：（播放音乐2）獾也不知道回忆是什么，就问了兔子爷爷。兔子爷爷说："它们是你记得的所有过去的事情。比如你做过的事情，你去过的地方，你爱过的朋友……将来有一天，你们现在所做的这件事情也会成为你们很宝贝的回忆喔。祝你们快乐，小家伙们！"师：兔子爷爷告诉它们它的回忆是它的宝贝，那狐狸和獾认为回忆是它们要找的宝贝吗？幼：不是。师：兔爷爷的宝贝，是獾和狐狸要找的宝贝吗？你从哪看出来的。幼：……师：（播放音乐3）就在这时，大片大片的黑云布满了天空，彩虹消失了。雨越来越大，獾和狐狸躲到了树萌下。獾伤心地说："到现在，我们还没有找到宝贝呢。"在他们等待雨停的时候，想起了松鼠--他有足够的食物吃，多开心啊！想起了鸭妈妈和她心爱的宝宝……想起了兔子爷爷也很幸福，因为他有他的回忆。他们都有了属于自己的宝贝……也许宝贝本来就不是金的，不是银的，也不是宝石的，而是一些很特别的东西，这些特别的东西会让你变得非常非常开心。师：诶，就在这时，狐狸和獾变的很开心，你们觉得为什么？幼：……师：难道它们找到宝贝了吗？既然找到了那会是什么呢，接着往下听！狐狸看着獾，獾看着狐狸……"獾跳起来说。你是我的宝贝！"狐狸说"你也是我的宝贝！"他拉起獾的手转起了圈儿。他们开始笑啊跳啊，直到累得不能再跳了！雨停了，太阳又出来。两个朋友开心地走回了家。在他们身后远远的地方，一道新的彩虹挂上了天空，但他们俩谁也没有看见。师：既然狐狸和獾都找到了各自的宝贝，那刚开始獾心目中的宝贝是什么啊？幼：金的，或是银的，再或者是宝石的。师：宝贝啊不是那些用金钱能买来的东西，是无价之宝！它们能使你快乐，感到非常非常的幸福。三、完整倾听故事。师：故事好听吗？幼：好听！师：那我们再来完整的听一遍！（讲故事）你们自己的宝贝是什么啊？分享一下！幼：……师：今天晚上回家去，问问你们的爸爸妈妈，他们的宝贝是什么？幼儿园活动方案篇4一、活动主题：不剩饭不剩菜二、指导思想：以“不剩饭、不剩菜，文明餐桌、以俭养德”为主题，以提高广大师生文明健康素质和社会文明程度为目标，强化“节约光荣、浪费可耻”的理念，营造和谐文明的用餐氛围，把精神文明融入全体教职员工和幼儿的日常生活，落实到对餐饮节俭安全和卫生健康的追求上，把俭以养德、俭以养性、俭以养身的理念变成广大教职员工的自觉行动。营造文明用餐、安全用餐、健康用餐、节俭用餐的餐桌文化。三、行动目标：以幼儿园食堂为重点，开展文明餐桌创建活动，从文明餐桌细节入手，切实做到：节俭用餐——不剩饭菜——吃多少盛多少；安全用餐：不用地沟用，不用变质食品。四、组织领导：xxx五、具体措施：1.教职工：广泛开展“文明餐桌行动”的宣传和发动工作，提醒教职工注意节俭、讲究卫生。(1)在教职工食堂张贴标语。(2)班子成员轮流抽查教职工文明用餐情况。2.幼儿：(1)通过谈话、生活活动等环节，渗透“节俭用餐、卫生用餐、安全用餐”的好处，教育幼儿节俭饮食不仅节约资源、保护环境、减少浪费，而且有利于身体健康。(2)幼儿午餐时加强督促和检查。(中大班可由值日生检查，小班由老师检查。)(3)利用幼儿园“甜嘴巴广播”讲清“剩菜是地沟油主要来源”，社会上发生的饮食中毒事件等，提高幼儿的饮食安全。3.家长：通过多种途径(如：家长园地、网站、QQ群)等，将“餐桌文明”的理念传达给家长，并带入家庭，影响更多的家庭参与进来，扩大幼儿园教育的辐射作用。文明从衣食住行起步，幸福从身边小事做起，文明餐桌是我们共同的心愿，让我们行动起来，从我做起，从小事做起，树立新的饮食观念，与文明握手，向陋习告别，为共建文明海洲街道中心幼儿园加油!幼儿园活动方案篇5活动背景：在引导孩子进行区角游戏“撕纸”的过程中，教师发现孩子们对撕纸动作感兴趣，喜欢把撕下的纸撒在地上，再用脚去踩。当教师引导他们把地上的纸屑捡起来时，他们却不愿意；当教师把碎纸捡起来团成一个小纸球时，他们又兴致勃勃，争相模仿，于是，就有了活动“玩纸”。孩子的已有经验：有撕手工纸和广告纸的经验，有在户外玩球、扔球的经验。活动目标：1、通过撕纸、抛纸、团纸、扔纸球等活动锻炼小肌肉和大肌肉的动作。2、乐意参加集体活动，体验游戏的快乐。活动准备：1、各种质地、大小的纸张。2、大纸箱一个，质量较好的大塑料袋两只。3、在活动室上空吊挂纸盘(内盛满碎纸，一拉就会飘下许多碎纸)；地上撒一些撕碎的小纸片。活动过程：一、撕纸1、教师边撕广告纸边说：“大纸变小喽，又变小喽，变得很小很小喽，真好玩!快来，快来，我们一起来把大纸变成小小纸吧!”2、孩子们自由撕纸，教师巡回观察，帮助力气小的孩子撕纸，鼓励孩子合作撕纸。二、抛纸1、教师把地上的碎纸用力向上抛，吸引孩子们玩碎纸。2、教师与孩子们一起抛纸。3、引导孩子把纸抛向悬挂着的纸盘，鼓励个别孩子去拉绳子，使碎纸飘落下来，启发孩子想象这一情景与生活中的哪些情景相似。(放鞭炮、下雪等。)三、团纸1、教师将碎纸片团捏成小纸球，扔向孩子的小屁股，以吸引孩子参与。2、孩子们自由地团纸球，扔纸球，教师巡回观察，并适当帮助不会团捏的孩子。3、这里还有一个大纸箱呢!让我们把球扔进去吧!4、我们把大筐里的小球变成两个大球，好不好?来，让我们一起装。(教师与孩子们一起把筐里的纸球装进两只塑料袋并扎紧袋口。)四、延伸活动将大纸球放置在有坡的草地上，让孩子们在自由活动或体育活动时继续玩，还可以提供其他材质的大球，让孩子们体验滚动不同材质的球的不同感受。五、反思：这个集体活动由“撕纸DD抛纸DD团纸”三个环节构成，这些正是孩子们感兴趣的活动。教师分别在三个环节中渗透了以下教育内容：在“撕纸”环节中，教师提供了各种不同大小、厚薄、硬度的纸张，让孩子们在锻炼小肌肉动作的同时积累有关不同纸张的经验。在“抛纸”环节中，教师在引导孩子们宣泄情绪的同时关注对生活经验的回忆与表达(如把空中飘落碎纸想象成放鞭炮、下雪等)，引导孩子们感受和体验有趣的现象。在“团纸”环节中，教师针对不同能力的孩子分别提出团小球和团大球的要求，指导孩子们用手指或手掌捏纸团，并将纸团扔进纸箱，锻炼孩子的大肌肉动作。最后教师与孩子们一起将纸箱中的小纸球倒进大塑料袋，变成“大球”，将游戏推向高潮。幼儿园活动方案篇6活动目标：1、能大胆画出爸爸的正面像，表现出爸爸很有精神、很有力量的样子。2、正确选择颜色表现男性服装的特点。3、能初步体会自己对爸爸的情感。活动重难点：能够对画面的安排得当，并能够发挥自己的想象进行添画。活动准备：1、选择图书上直立的男性照片或图片2、蜡笔、水彩笔、画纸等。活动过程：一、引导幼儿观察图片，引出主题。教师出示成年男性的照片，幼儿自由观察图片后，提问：这个爸爸长得怎么样？神奇吗？你的爸爸呢？（教师引导幼儿分别从发型、服装、个子等方面进行观察，总结出爸爸的基本形态，感受其精神状态。）二、画个好大的爸爸a、出示两个不同脸形的爸爸，教师画出爸爸的轮廓（正方形和圆形）以及五官。小结：每个人的.脸形都有自己的特点，有方形的，有圆形的，有椭圆形的等等。另外，爸爸五官也是很特别的。b、画好了爸爸的头，我想给高大的爸爸穿上漂亮的衣服。提问：你们最喜欢爸爸穿什么样的衣服？穿什么样的颜色（幼儿自由回答）教师：我最喜欢爸爸穿西装的样子了，我现在给爸爸穿上漂亮的西装（教师边说边示范）c、引导幼儿自由添画。师：那我们的爸爸在干什么呢？别忘了在我们神气的爸爸旁边添上好看的背景哦！三、谁的爸爸最神气a、画出自己的爸爸.。幼儿自由作画，提醒幼儿要画的大，将爸爸身上所具有的男性特征都画出来，涂色的时候要想想爸爸所喜爱的颜色。b、教师巡回指导，