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文档简介

基础教育课程改革

一、我国当前的课程改革教育改革的核心是课程改革。我国当前的课程改革是中华人民共和国成立以来的第八次（2001年开始至今）规模较大的课程改革。二、基础教育课程改革的理论基础基础教育课程改革的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义学习理论和多元智能理论等。其中，主要的理论基础是建构主义学习理论和多元智能理论。（一）建构主义者认为，学生是生活在社会之中的，因而他们是带着经验走进教室的。建构主义学习理论在学习观上强调学习的主动建构、情境性和社会互动性，其在教学上的意义是提倡研究性学习、情境教学和合作学习。（二）加德纳的多元智能理论为我国新课改“建立促进学生全面发展的评价体系”提供了有力的理论依据与支持。三、基础教育课程改革的理念与具体目标（一）理念新课程改革的核心理念：教育以人为本(即“一切为了学生的发展”)。

（二）基础教育课程改革的具体目标1.实现课程功能的转变2.体现课程结构的均衡性、综合性和选择性3.密切课程内容与生活、时代的联系4.改善学生的学习方式5.建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度6.实行三级课程管理制度四、新课程改革的主要内容1、整体设置九年一贯的义务教育课程2、小学阶段以综合课程为主；初中阶段设置分科与综合相结合的课程；高中阶段以分科课程为主3、从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程4、农村中学课程要

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