教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷含答案【a卷】

教科版科学四年级上册第一单元声音测试卷一.选择题(共10题，共20分)1.小闹钟的声音是如何传播给我们的？（

）A.闹铃→空气→耳朵→闹钟的外壳B.闹铃→空气→闹钟的外壳→耳朵C.闹铃→闹钟的外壳→空气→耳朵2.描述声音高低的是（

）。A.音高

B.大声

C.音量3.小红拿了六根相同的试管，在里面装上不同量的水，自制了一个小乐器（如图），她用嘴吹试管，主要是靠（

）振动而发出声音的。A.试管内的水

B.试管内的空气

C.整个试管4.声音传播的特点有（

）。A.不能在液体中传播

B.能在各种物体中传播

C.只能在空气中传播5.在人耳的结构中，耳廓的主要作用是（

）。A.收集声音

B.将声音转化成振动

C.将声音传到中耳6.下列关于声音强弱的说法，正确的是（

）。A.声音没有强弱之分

B.声音的强弱无法控制

C.声音的强弱与物体的振动幅度有关7.演奏家停止拨琴弦，琴声还能持续产生，主要原因是（

）。A.琴弦还在振动

B.人们还沉浸在音乐中

C.空气能传播声音8.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时，钟罩里的闹钟铃声会（

）。A.越来越轻，甚至听不见

B.越来越响

C.没有什么变化9.调节电视遥控器上的“音量按钮”改变的是声音的（

）。A.强弱

B.高低

C.以上都是10.要使小提琴发出的声音的音调变高，应采取的办法是（

）。A.放松琴弦

B.拉紧琴弦

C.增加部分弦线的长度二.填空题(共10题，共62分)1.影响弦乐器的弦的音高因素有（

）等。2.通过拨动橡皮筋、敲击鼓面和音叉发现，声音是由物体（

）产生的。物体的振动也会引起它周围的物质的（

），并通过这些振动把（

）从一个地方传播到了另一个地方。声音可以在（

）、（

）、（

）中传播。3.声音是由物体（

）产生的，可以在（

）、（

）、（

）中传播。4.人耳是怎样听到声音的？请你按时间的先后顺序填一填。（填序号）外界传来的声音→（

）→（

）→鼓膜→（

）→（

）→（

）→大脑①外耳道；②听觉神经

③耳蜗

④耳郭

⑤听小骨5.声音可以在（

）中传播，声音的传播离不开（

）。6.像二胡、小提琴、吉他、古筝等乐器，是靠（

）发出声音的。7.（

）的弦，（

）的弦，振动频率（

），音高（

）。8.我们知道了物体的（

）、粗细、（

）不同，发出的声音的（

）也就不同。9.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（

）从“话筒”传到“听筒”的。10.我们在敲击物体振动发声时，轻轻敲击音量就（

），用力敲击音量就（

）。物体振动的快，发出的声音就（

）；振动的慢，发出的声音就（

）。三.判断题(共10题，共20分)1.声音过高或过强都不会对我们的听力产生伤害。（

）2.用不同的力敲击同一支音叉，声音的高低会发生变化。（

）3.我们周围的声音有的低沉浑厚，有的清脆悦耳。（

）4.吹海螺、吹笛子、吹哨子都是空气在振动。（

）5.用不同的力量敲击鼓面，鼓发出声音的强弱都一样。（

）6.汽车鸣笛的声音和摩托车大喇叭声是一样的。（

）7.铝片琴因为各个铝片的长度不同，所以可以发出不同的声音。（

）8.我们改变电视机的音量时，改变的是声音的强弱。（

）9.声音传播的方向是向四面八方的。（

）10.远近不同或高低不同的声音，引起鼓膜的振动是一样的。（

）四.连线题(共1题，共6分)1.连线题。五.填表题(共1题，共6分)1.想一想，坐在教室里你能听到哪些声音？六.简答题(共5题，共25分)1.我们可以从哪几个方面对自制的小乐器进行评价？2.在相同力量下，能影响弦发出高低不同声音的因素有哪些？3.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。4.向水壶中倒水，随着水越到越多，听到的声音高低不同，倒的水越多，声音越高，其科学原理是什么？5.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？七.材料题(共1题，共5分)1.小明和小刚用细棉线连接两个纸杯做了个“土电话”。之后俩人相距5米，一端的小明轻声讲话，另一端的小刚也能听得很清楚，为什么？在用“土电话”时，如果其中一人用手捏住棉线，另一个人就听不到声音了，为什么？八.综合题(共3题，共23分)1.下列图表的内容是李东同学在“探索尺子的音高变化”时记录的，通过分析表中的数据，你能找到音高与物体振动快慢之间的关系是什么？我的发现：（

）（2）用相同的力敲打盛水的玻璃杯子的口子，水越满，听到的声音越（

）。2.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上，在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔，使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋，观察橡皮筋的振动及声音的变化。（1）把两支铅笔间的橡皮筋放松一点，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（2）把两支铅笔间的橡皮筋拉紧，拨动时橡皮筋振动的速度变（

）。（3）实验表明：声音的高低与（

）有关。3.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（

）。A.细铁管

B.中等粗细铁管

C.粗铁管2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（

）。A.短铁管

B.中等长度铁管

C.长铁管3.发出声音高的铁管，说明它振动得（

）。A.快

B.慢

C.不均匀参考答案一.选择题1.C2.A3.B4.B5.A6.C7.A8.A9.A10.B二.填空题1.弦的松紧、弦的长短2.振动；振动；声音；气体；液体；固体3.振动；气体；固体；液体4.④；①；⑤；③；②5.气体、液体、固体；介质6.弦的振动7.紧；短；快；高8.长短；松紧；高低9.棉线10.弱；强；高；低三.判断题1.×2.√3.√4.√5.×6.×7.√8.√9.√10.×四.连线题1.五.填表题1.老师讲课的声音；同学朗朗的读书声；上下课的铃声六.简答题1.能否发出高低不同的声音；能否发出强弱不同的声音；能否发出有规律的声音等等。2.弦的长短、粗细和松紧都会影响声音的高低。3.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？4.向水壶中倒水时，我们听到的声音是空气柱振动产生的，随着水壶中水的逐渐增多，空气柱振