2025届高考历史一轮总复习好题精练专题八近现代中国的国家治理社会生活和文化传承第37课近现代中国的文化交流与文化传承

第37课近现代中国的文化交流与文化传承命题点1列强侵略与文化思潮(2022·高考北京卷)《海国图志》问世不久即传入日本，当时著名学者佐久间象山感叹自己与魏源“所见亦有暗合者”“真可谓海外同志”，另一日本学者感慨道：“使海内尽得观之，庶乎其为我边防之一助矣！”这表明此时中日两国的有识之士()A．有了“开眼看世界”的意识B．主张中日结盟以反对西方的侵略C．产生了反对封建专制的思想D．掀起了“师夷长技”的社会运动解析：选A。据题干材料可知，魏源的《海国图志》得到日本学者的关注和赞赏，迁移所学可知，中日两国有识之士都主张开眼看世界，故选A项。命题点2近代中西文化交流的特点(2022·高考湖北卷)英国公使馆1861年进驻北京后，非常重视中文学习。公使馆负责汉文处的威妥玛将自己的汉学研究成果转化为培训译员的教材，建设汉文处图书馆，归档与总理衙门往来的一切中文资料。以上史料最适合论证()A．中西文化交流的历史与现实B．近代西方文明的兼容与创新C．中国传统文化的传承与输出D．近代西方对华的认知与研究解析：选D。据材料可知，英国公使馆重视学习中文，建设汉文处图书馆，研究汉学，即近代西方对华的认知与研究，故选D项。交流是就彼此间把自己有的提供给对方，相互沟通，而材料强调英国公使馆重视学习中文，未体现中国学习英国，排除A项；创新指创造新的东西，材料反映的仅是英国公使馆学习、研究中国的情况，排除B项；学习“中文”与学习“中国传统文化”是两个不同概念，排除C项。命题点3中华人民共和国成立初期高校调整的特点(2022·高考北京卷)1950年，教育部要求各高校“废除政治上的反动课程”，开设“辩证唯物论与历史唯物论”等课程；1956年，“马列主义基础”和“中国革命史”被列入高校必修课。这些高校课程的调整()A．贯彻了新民主主义和社会主义教育方针B．标志着国家“科教兴国”发展战略形成C．成为社会主义“三大改造”的思想基础D．推行了“百花齐放”“百家争鸣”的方针解析：选A。据材料信息可知，中华人民共和国成立后，国家废除了政治上的反动课程，加强了在高校中进行马克思主义、革命史的思想教育，构建与国家政权相适应的意识形态，即贯彻了新民主主义和社会主义的教育方针，故选A项。1995年“科教兴国”政策提出，排除B项；三大改造时间是1953—1956年，排除C项；“双百”方针于1956年提出，但与高校课程调整无关，排除D项。命题点4晚清文化载体的影响(2024·东莞模拟)1905年，张謇向清政府上奏：“窃维东西各邦，其开化后于我国。而近今以来，政举事理，且骎骎(迅速)为文明之先导矣。撢(探摸)考其故，实本于教育之普及，学校之勃兴。然以少数之学校，授学有秩序，毕业有程限，其所养成之人才，岂能蔚为通儒，尊其绝学，盖有图书馆、博物苑，以为学校之后盾。使承学之彦，有所参考，有所实验，得以综合古今，搜讨而研论之耳。”张謇旨在强调()A．公共教育资源对社会发展的作用B．学校教育对培养人才的重要性C．近代中国的教育远远落后于西方D．图书馆、博物院比学校更重要解析：选A。根据“实本于教育之普及，学校之勃兴……尊其绝学，盖有图书馆、博物院”可得出，张謇强调西方的进步根本在于其教育的发展，以及有图书馆、博物院等教育资源，他强调的是公共教育资源对社会发展的作用，A项正确。命题点5新思想的传播(2024·佛山高三校联考阶段练习)1919年10月，李大钊在《新青年》上发表《我的马克思主义观》一文，系统地介绍了马克思主义的基本原理。此后在全国新思潮刊物中涉及马克思主义的文章剧增。由此可知()A．五四运动后马克思主义广泛传播B．北洋军阀政府迎合国际思想潮流C．李大钊是中国共产党早期创始人D．先进知识分子认同俄国革命道路解析：选A。据材料可知，五四运动后，李大钊等人开始在中国宣传马克思主义，涉及马克思主义的文章剧增，由此可知五四运动后马克思主义广泛传播，A项正确。材料未提及宣传马克思主义得到了北洋军阀政府的支持，排除B项；材料提及李大钊在宣传马克思主义方面的贡献，而非在中国共产党成立方面的贡献，排除C项；仅凭李大钊一人宣传马克思主义不能断定知识分子认同俄国革命道路，排除D项。命题点6中国文化传承与保护的贡献(2024·河源高三统考阶段练习)截至2022年6月11日，中国世界自然遗产数达到14项、自然与文化双遗产4项，数量均居世界第一。1985—2021年，中国世界自然遗产和双遗产年均旅游收入超140亿。这反映了现代中国()A．文物保护立法得到了落实B．遗产保护与开发利用并举C．