统编版小学语文三年级上册19. 海滨小城（教案）

/一、教学目标1.知识与技能：-能够正确地朗读课文，理解课文大意。-学会本课的生字、新词，并能用它们进行简单的组词和说话。-能够理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能简单运用。2.过程与方法：-通过图片、视频等资料，了解海滨小城的特点，培养观察力和想象力。-通过小组讨论、全班交流等方式，提高表达和倾听的能力。3.情感态度价值观：-感受海滨小城的美丽和魅力，培养对家乡的热爱之情。-培养保护环境、爱护家园的意识。二、教学内容1.课文内容：统编版小学语文三年级上册第19课《海滨小城》。2.相关知识点：生字、新词的学习；修辞手法的理解；环境保护的意义。三、教学重点与难点1.教学重点：-正确朗读课文，理解课文大意。-学会本课的生字、新词，并能用它们进行简单的组词和说话。-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能简单运用。2.教学难点：-理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。-培养保护环境、爱护家园的意识。四、教具与学具准备1.教具：多媒体设备、图片、视频等。2.学具：课本、字典、笔记本等。五、教学过程1.导入新课：通过图片、视频等资料，让学生了解海滨小城的特点，激发学生的学习兴趣。2.朗读课文：让学生自由朗读课文，整体感知课文内容。3.学习生字、新词：通过讲解、举例等方式，让学生掌握本课的生字、新词。4.理解课文：通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容，感受海滨小城的美丽和魅力。5.学习修辞手法：通过讲解、举例等方式，让学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法，并能简单运用。6.小组讨论：让学生分组讨论，说说自己对海滨小城的印象，如何保护环境、爱护家园等。7.全班交流：让每个小组派代表进行全班交流，分享自己的讨论成果。8.总结：对本节课的内容进行总结，强调保护环境、爱护家园的重要性。六、板书设计1.课题：《海滨小城》2.主要内容：课文梗概、生字、新词、修辞手法、环境保护等。七、作业设计1.家庭作业：熟读课文，掌握生字、新词，理解课文内容。2.拓展作业：收集有关海滨小城的图片、资料，进行展示和分享。八、课后反思1.教学效果：学生对课文内容有了较好的理解，能正确朗读课文，掌握生字、新词，理解修辞手法，提高环境保护意识。2.教学方法：通过图片、视频等资料，激发学生的学习兴趣；通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容；通过小组讨论、全班交流等方式，提高学生的表达和倾听能力。3.改进措施：在今后的教学中，可以增加一些互动环节，让学生更加积极主动地参与到课堂中来；同时，加强对学生的个别辅导，提高他们的学习效果。重点关注的细节是教学过程的设计与实施，因为这是学生获取知识、培养能力、形成情感态度价值观的关键环节。以下是针对教学过程的详细补充和说明：一、导入新课在导入新课环节，教师可以通过展示海滨小城的图片或者播放相关的视频，让学生初步感知海滨小城的美丽风光。同时，教师可以引导学生分享他们对于海滨小城的已有认知，激发他们的学习兴趣。这个环节的设计要能够吸引学生的注意力，激发他们的好奇心，为接下来的课文学习做好铺垫。二、朗读课文在朗读课文环节，教师可以让学生先自由朗读课文，整体感知课文内容。然后，教师可以挑选几名学生分段朗读，其他学生认真倾听，并在朗读后进行简单评析。这个环节旨在培养学生的朗读能力和听力理解能力，同时通过朗读，让学生对课文内容有更深入的理解。三、学习生字、新词在学习生字、新词环节，教师可以通过讲解字词的含义、构造、用法等，帮助学生理解和记忆。同时，教师可以设计一些游戏或者活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习生字、新词。例如，教师可以设计一个“找朋友”的游戏，让学生找出课文中出现的生字、新词，并尝试用它们进行组词和说话。四、理解课文在理解课文环节，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文内容。例如，教师可以提问：“课文中描述了海滨小城的哪些景象？这些景象给你留下了什么印象？”通过这些问题，引导学生用自己的语言描述课文中的景象，表达自己的感受。同时，教师可以组织学生进行小组讨论，让他们在小组内分享自己的理解和感受。五、学习修辞手法在学习修辞手法环节，教师可以通过讲解、举例等方式，让学生理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。例如，教师可以挑选课文中运用比喻、拟人手法的句子，让学生分析这些句子好在哪里，并尝试自己创作类似的句子。通过这个环节，学生不仅能够理解修辞手法，还能够提高自己的语言表达能力。六、小组讨论在小组讨论环节，教师可以让学生围绕“如何保护环境、爱护家园”的主题进行讨论。学生可以结合自己的生活经验和课文内容，提出自己的观点和建议。这个环节旨在培养学生的合作能力和问题解决能力，同时增强他们的环保意识。七、全班交流在全班交流环节，每个小组派代表进行分享，其他学生认真倾听。教师要对学生的分享进行点评和总结，强调保护环境、爱护家园的重要性。这个环节旨在培养学生的表达能力和倾听能力，同时通过交流分享，让学生对环保有更深入的认识。八、总结在总结环节，教师要对本节课的内容进行回顾和总结，强调重点知识和技能。同时，教师要对学生的表现进行评价，鼓励他们继续努力。这个环节旨在帮助学生巩固所学知识，提高他们的自信心和积极性。通过以上教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，教学过程的设计与实施需要充分考虑学生的认知特点和学习需求，注重启发式教学和参与式教学，以培养学生的综合素质和能力为目标，从而实现教学目标的有效达成。九、板书设计板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生梳理知识结构，强化记忆，提高学习效率。在《海滨小城》的板书设计中，教师应该突出课文的关键信息，如生字词、修辞手法、环境主题等。板书可以采用图表、流程图、思维导图等形式，使信息更加直观、易于理解。例如，教师可以用流程图展示课文的结构，用思维导图展示海滨小城的美丽景象和环保主题。十、作业设计作业设计应该既能够巩固课堂所学，又能够激发学生的兴趣，拓展他们的知识视野。在《海滨小城》的作业设计中，教师可以布置学生进行课文朗读和生字词的复习，同时，可以设计一些开放性的作业，如让学生收集更多关于海滨小城的资料，或者让他们写一篇关于自己家乡的短文，运用课文中学习的修辞手法。这样的作业既能够检验学生的学习效果，又能够促进他们的创造性思维和自主学习能力的发展。十一、课后反思课后反思是教师提高教学质量、促进专业成长的重要途径。在《海滨小城》的教学结束后，教师应该认真反思教学过程中的成功之处和不足之处。例如，教师可以思考学生在学习生字词、理解课文内容、运用修辞手法等方面的表现，分析教学方法和策略的有效性。同时，教师还应该反思如何更好地激发学生的学习兴趣，如何更有效地进行小组合作学习，如何提高学生的环保意识等。通过反思，教师可以不断优化教学设计，提高教学效果，为学生的全面发展提供更好的支持。综上所述，教学过程的