2024年高考语文二轮复习：新高考文学类文本阅读专项检测附答案解析

备考2024年高考语文二轮复习：新高考文学类文本阅读专项检测

一'现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

鸭的喜剧

鲁迅

俄国的盲诗人爱罗先珂君带了他那六弦琴到北京之后不久，便向我诉苦说“寂寞呀，寂寞呀，在

沙漠上似的寂寞呀！”

这应该是真实的，但在我却未曾感得；我住得久了，“入芝兰之室，久而不闻其香”，只以为很是

嚷嚷罢了。然而我之所谓嚷嚷，或者也就是他之所谓寂寞罢，

我可是觉得在北京仿佛没有春和秋。老于北京的人说，地气北转了，这里在先是没有这么和

暖。只是我总以为没有春和秋；冬末和夏初衔接起来，夏才去，冬又开始了。

一日就是这冬末夏初的时候，而且是夜间，我偶尔得了闲暇，去访问爱罗先珂君。他一向寓在

仲密（周作人，鲁迅二弟，又名仲密）君的家里；这时一家的人都睡了觉了，天下很安静。他独自靠在

自己的卧榻上，很高的眉棱在金黄色的长发之间微蹙了，是在想他旧游之地的缅甸，缅甸的夏夜。

“这样的夜间，”他说，“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声音，

成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶！可是也与虫声相和协……”他沉思了，似乎想要追想起

那时的情景来。

我开不得口。这样奇妙的音乐，我在北京确乎未曾听到过，所以即使如何爱国，也辩护不得，

因为他虽然目无所见，耳朵是没有聋的。

“北京却连蛙鸣也没有……”他又叹息说。

“蛙鸣是有的！”这叹息，却使我勇猛起来了，于是抗议说，“到夏天，大雨之后，你便能听到许

多虾蟆叫，那是都在沟里面的，因为北京到处都有沟。”

“哦...”

过了几天，我的话居然证实了，因为爱罗先君已经买到了十几个科斗（通“蝌蚪”）儿。他买来便放

在他窗外的院子中央的小池里。那池的长有三尺，宽有二尺，是仲密所掘，以种荷花的荷池。从这

荷池里，虽然从来没有见过养出半朵荷花来，然而养虾蟆却实在是一个极合式的处所。科斗成群结

队的在水里面游泳；爱罗先珂君也常常踱来访他们。有时候，孩子告诉他说，“爱罗先珂先生，他们

生了脚了。“他便高兴的微笑道，“哦！”

然而养成池沼的音乐家却只是爱罗先珂君的一件事。他是向来主张自食其力的，常说女人可以

畜牧，男人应该种田。所以遇到很熟的友人，他便要劝诱他就在院子里种白菜；也屡次对仲密夫人

劝告，劝伊养蜂，养鸡，养猪，养牛，养骆驼。后来仲密家果然有了许多小鸡，满院飞跑，啄完了

铺地锦的嫩叶，大约也许就是这劝告的结果了。

从此卖小鸡的乡下人也时常来，来一回便买几只，因为小鸡是容易积食，发痴，很难得长寿

的；而且有一匹还成了爱罗先珂君在北京所作唯一的小说《小鸡的悲剧》里的主人公。有一天的上

午，那乡下人竟意外的带了小鸭来了，咻咻的叫着；但是仲密夫人说不要。爱罗先珂君也跑出来，

他们就放一个在他两手里，而小鸭便在他两手里咻咻的叫。他以为这也很可爱，于是又不能不买

了，一共买了四个，每个八十文。

小鸭也诚然是可爱，遍身松花黄，放在地上，便蹒跚的走，互相招呼，总是在一处。大家都说

好，明天去买泥纵来喂他们罢。爱罗先珂君说，“这钱也可以归我出的。”

他于是教书去了；大家也走散。不一会，仲密夫人拿冷饭来喂他们时，在远处已听得泼水的声

音，跑到一看，原来那四个小鸭都在荷池里洗澡了，而且还翻筋斗，吃东西呢。等到拦他们上了

岸，全池已经是浑水，过了半天，澄清了，只见泥里露出几条细藕来；而且再也寻不出一个已经生

了脚的科斗了。

“伊和希珂先，没有了，虾蟆的儿子。”傍晚时候，孩子们一见他回来，最小的一个便赶紧说。

“唔，虾蟆？”

仲密夫人也出来了，报告了小鸭吃完科斗的故事。

“唉，唉！……”他说。

待到小鸭褪了黄毛，爱罗先珂君却忽而渴念着他的“俄罗斯母亲”了，便匆匆的向赤塔去。

待到四处蛙鸣的时候，小鸭也已经长成，两个白的，两个花的，而且不复咻咻的叫，都是“鸭鸭”

的叫了。荷花池也早已容不下他们盘桓了，幸而仲密的住家的地势是很低的，夏雨一降，院子里满

积了水，他们便欣欣然，游水，钻水，拍翅子，“鸭鸭”的叫。

现在又从夏末交了冬初，而爱罗先珂君还是绝无消息，不知道究竟在那里了。

只有四个鸭，却还在沙漠上“鸭鸭”的叫。

一九二二年十月

（选自《呐喊》）

文本二：这不能说话的毛病，在明朝是还没有这样厉害的；他们还比较地能够说些要说的话。待

到满洲人以异族侵入中国，讲历史的，尤其是讲宋末的事情的人被杀害了，讲时事的自然也被杀害

To所以，到乾隆年间，人民大家便更不敢用文章来说话了。……然而直到现在，……人是有的，

没有声音，寂寞得很。——人会没有声音的么？没有，可以说：是死了。倘要说得客气一点，那就

是：已经哑了。

（节选自《无声的中国》）

1.下列对文本一相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.小说中“我”觉得北京气候没有春秋，冬夏相接，其实是在暗示这个世界的某种反常：单调乏

味、残缺不全、易走极端。

B.爱罗先珂买来科斗儿，是他对抗寂寞的重要行动；此外他主张畜牧种田自食其力，实则是他

长期漂泊、为经济拮据所迫。

C.小说中先后发生科斗儿“生了脚”“小鸭吃完科斗”等生命事件，只有爱罗先珂对此有明确的情绪

反应，可见其情感细腻。

D.待到蛙鸣鸭叫，“我”依然觉得生活似“沙漠”，原因应当包括爱罗先珂离开后音信杳无，“我”对

他的思念无人理解。

2.下列对文本一艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说主人公是盲诗人爱罗先珂，他诚挚善良，渴求建立互助互爱有活力的世界，他的形象贯

穿小说始终。

B.爱罗先珂虽盲瞎，但眉棱“微蹙”是他内心想象力丰富、审美力脱俗的外在表现，足见鲁迅写

人之准。

C.小说中写鸡难得长寿与科斗儿的死，是为了反衬鸭的生命力强，并由此写出爱罗先珂对北京

的深深绝望。

D.小说刻意弱化情节，是典型的散文化写法，再加上通俗直白的语言，让读者把眼光转向现实

做深入思考。

3.请说说你对文本一中划线句子的理解。

4.寓言故事，常常运用象征或比喻的手法，将道理寄寓在故事里面。有人认为《鸭的喜剧》可以当

作寓言故事来读。请结合文本二，从《鸭的喜剧》中“动物的声音”角度，谈谈你的理解。

现代文阅读II

阅读下面的文字，完成下题。

金桥醉荷

葛家华

街上的雨，乡下的风。这是我很早对乡村、对自然的认识。乡村长大的人对乡村有着不一样的

眷恋，①乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁，有拔不掉的根。

炎热的夏天，更让人想起乡村，想起乡下的风，徐徐吹来，清新自然。喜欢旅行的人也不太愿

意在此时出远门，能在乡村走走，感受一下身边的自然景观，也别有一番风味。

数日前，因工作需要，寻找一位市政建设的元老，了解街镇管网疏通工作，路过金桥，被一片

荷塘深深吸引。

这里千亩荷塘一片翠绿，一株荷花按捺不住，先行探身绽放。我知道现在路遇还不是时候，我

也没有朱自清对荷花独到的见解、细腻的文笔。②我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬

畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征。相信许多人会与我有同样的想法。这是一片田野，去

除界岸，没有纷争，一片连着一片。这里没有游船，不比洪泽湖可以泛舟湖上，采莲方便。这是一

个静止而又正在发酵的村庄，你来，我往，荷塘月色一直在奔走相告中，相信他日会有更多的人前

来游赏。乡村有着不同的优势，采一片荷叶顶在头顶，感受炎炎夏日特有的清凉。这里不需要你花

一分钱，可以自由拍照留念。想想三五日后，将是荷花遍地开，花香四溢，美景尽收眼底，那是何

等的快意！当然，也会让人沉醉花事，流连忘返。

真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，可以近闻花香，于寂静的夜

晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，与大自然保持着最和谐的音符，让人无比舒心顺畅。曾

听说这附近有位丛姓大叔被查出癌症，两年后却意外康复，是不是看到这片莲池心情开朗，收获意

外?我真诚地为他庆幸，我想他对这片莲有着与常人不一样的感知与想法。梅雨一滴滴洒落清荷，像

一颗颗珍珠，短时间停留，又随风摇摆，滚入水中。生长中的荷藕吸收着天地精华，让高温也借此

作短暂停留，这时便不再有人怨天。

看到这片荷塘，这片莲，也让我想起我的童年。母亲生病，服两剂中药，需一两片荷叶做药引

子，老中医开的药方，毋庸置疑，母亲遵从，我顺从。采荷叶自然是我的事，份儿跑得快，③母亲

给我少有的“高帽子”，我虚拟地戴着，也带着兴奋，在乡间小路沿河奔跑。那时乡村的荷花很少，

花开了也没有而今的多姿多彩。④故乡小河很多，我逐一寻觅，走过一个又一个码头，只为寻找一

片长满希望的荷塘。如不是母亲生病，我脚步没那么急切，转眼已身处五公里外，正当疲劳来袭

时，芳踪已现，右前方不大不小的池塘里，三朵莲浮出水面，荷叶还是那样嫩绿，我只为所需，立

马返程。说来还真像个奇迹，母亲多年的头痛病在服药三天后轻松治愈。是不是莲叶的功效?我想，

任何解释已成多余.莲花却从此在我心中留下最深最美好的印象。莲藕也是个好东西，补血，女人食

用更佳。我请偏喜欢藕粉、藕饼，又怕人说我嘴馋，这是个人的秘密，我就决定将此事藏在心底。

村书记黄飞还是个小伙子，家住在附近，他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，西瓜满地，梨

果丰硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行，而

我更愿意守着盛开的莲花一天天老去。

（有删改）

5.下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（）

A.文章以描写开头，表达作者对乡村、对自然的认识，为下文路过金桥被一片荷塘深深吸引张

本。

B.在金桥，作者采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷花，拍照留影，沉醉花事，流

连忘返。

C.文中写母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，意在表明荷叶是有一定的养生

功效的。

D.风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新，堪称宜居宜游的生态农业美

丽乡村。

6.对文中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（）

A.句子①中四个“有”字构成排比句式，语意由具体到抽象，逐层深入地揭示作者对乡村的深刻

领悟。

B.句子②由朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，抒发作者对莲花的独到感悟和

情怀。

C.句子③中的“高帽子”是母亲对“我”的鼓励，增添了“我”跑去找新鲜荷叶给母亲治病的精神动

力。

D.句子④以小河之多、码头之众来突出故乡的田园风光，烘托金桥是充满生机活力的生态农业

自然村。

7.本文第四段写出了作者多重的内心感受，请加以分析。

8.读书小组要为此文写一则文学短评。经讨论，甲组提出一组关键词一乡风・荷韵・生态；乙组提

出一个关键词一以荷为媒。请任选一个小组加入，围绕关键词写出你的短评思路。

阅读下面的文字，完成小题。

吹牛

红柯

他们正在喝开桌酒。有人在外边喊他。那人说：“你的老朋友马杰龙叫你。”

“啥事？”

“叫你吹牛。

马杰龙的牧场离镇上有好几十公里。大家嚷嚷：“喝酒喝酒，明天再说。”马杰龙养了一大群牛，

他也喜欢马杰龙的牛。他说：“对不起，我得去一下。”大家都在发愣，他就出去了。

他跨上马，一抖缰绳，马踢踏踢踏一路小跑。到出了镇子，马反而慢了，马蹄又碎又轻。马知

道主人喜欢这样。主人腰板笔直，可主人的脑袋是宜拉的。他有马背上睡觉的功夫。到了沙石地

带，他就瞌睡。他跟植物一样，对沙石不抱任何奢望。他就打呼噜，他的呼噜声是顶有名的。对他

来说睡觉不是停顿，而是新世界的开始。呼噜声是做好梦，你说这有多奇妙！

马杰龙是他的好朋友，去马杰龙家做客，他有这奇妙的感觉，他就能在马背上睡得山呼海啸波

澜壮阔。

天空升起绿色的光芒，草原出现在地平线上，他也在这强劲的绿色中醒来了。他看见草地上的

牛群，黑白相间，跟拼贴画一样。马杰龙的牛群要比这些牛棒得多。他和他的马从牛群边走过去。

马杰龙的牛圈空荡荡的，马杰龙的老婆在里边起牛粪。女人看见他衣兜里的酒瓶子，女人就嚷

嚷。女人不怕他们喝酒，就怕他们胡闹。

每回喝酒，他一定要把马杰龙比下去。女人说：“兄弟你太傻了，你是远道来的客，他以逸待

劳，除非你歇一宿。”就这样他养成了马背睡觉的习惯，马杰龙只能跟他打平手。高雅的气氛就是这

样出现的，谁也比不过谁，就吹牛，海阔天空无边无际。牧场到底偏僻，吹起牛来马杰龙总是甘拜

下风。马杰龙喜欢他吹牛，牧场的人都喜欢他吹。吹牛的范围由小镇到奎屯、石河子、昌吉，最后

是乌鲁木齐，那是他去过的最大城市了。

他们醉酒的时候越来越少，可他这嫂子还这么嚷嚷，他就掏出酒瓶让女人看：“没几瓶嘛，你不

用怕。”

“你把酒厂搬来我不能不怕，我把他赶出去了。”

“嫂子你真狠心呀。”他腿一夹马就窜出去。

他穿过紫色的苜蓿，穿过蓝色的毋忘我，眼前出现大片大片的草原菊。

他的朋友马杰龙就坐在金黄的菊花地上。马杰龙盘腿坐在花毯上，传说中的哈萨克王就这样坐

在白毡上眯着眼睛看他美丽的草原。马杰龙大手一撇，他就顺着那手势坐在地上。他的屁股可以感

觉到鼓鼓囊囊的草原菊，花朵像锦缎结出来的。

“吃这个。”马杰龙摘一朵草原菊丢在嘴里，他也摘一朵，慢慢咀嚼，麻丝丝的，草腥味儿很浓，

咽下去后却有一股清香，香味儿是从鼻子里散出来的，他说：“好厉害的花，沁到肺里了。”马杰龙

打了个清冽的喷嚏。马杰龙咽下一颗草原菊，便有一个喷嚏爆出来。

“草原妙就妙在这味儿上。”

“还有喷嚏。”

“喷嚏真好。”

他们把酒瓶举起来对着太阳看。马杰龙说：“太阳成女人了，太阳穿着红兜兜。”他说：“咱们斯

文些，女人看咱哩。”他坐端正，马杰龙也挺挺胸，马杰龙说：“你嫂子就是这么个人，爱叨叨，其

实她喜欢咱喝酒，也喜欢你吹牛。”

“嫂子是好嫂子，咱给嫂子敬一杯。”他们喝得高兴，就向太阳敬酒。

太阳雍容华贵，拎起金光灿烂的裙摆走开了。

“你嫂子就这么个人，不叫她弄菜，她非弄不可。”

太阳蹲在绿色草原上，草原亮堂堂的。草原上的女人都是这样做饭，用干牛粪燃起一堆火，煮

奶茶煮肉。

马杰龙从怀里掏出一张纸片片，摇得哗啦啦响。那是一张现金支票，是奎屯一家食品厂的，上

面的数字是十二万五千元。

“一大群牛变成一堆洋码数字，你说这算什么事儿？”

太阳在草地上捡牛粪。太阳把牛粪点着了，烈火熊熊，发出轰轰的吼声。

“那是我的牛在叫。”马杰龙抹一下脸，泪水就不见了。

“喂老兄，是你卖掉的，人家给你的价钱很公平。”

“价钱确实很公平，我就是受不了。我赶到奎屯心里就发毛，我告诉他们，这里根本不是牛呆的

地方，牛应该呆在草原上。厂长说，你后悔也来不及了，牛全宰掉了。我大叫，二百头牛啊。厂长

说，我们是机械化，流水线作业。手下人也嚷嚷，别说二百头，两千头也是一眨眼的工夫。我问他

们杀牛干什么，牛跟你们有仇吗？人家就说我是苕子（新疆人把疯子叫苕子）。”

“你确实有点苕。”

“你说我的牛能回来吗？”

“能回来。”

“那你就给我吹一吹，我的牛怎么能回来。”

“那里已经有一头牛了，”他指着草原上的太阳，告诉马杰龙，“嫂子在挤奶哩。”

马杰龙眯着眼睛看。太阳的黄裙子拖在地上，在草原菊的花朵上，有一匝红艳艳的牛奶头，太

阳的金手紧紧地攥着牛奶头，使劲捋，一道白线就出来了。

马杰龙把酒全灌下去了，马杰龙说：“我的牛回来了。”

他说：“我的牛也回来了。”

他的脑子里铮响一下，他拿不住自己了。他从兜里拔出最后一瓶伊犁特，咬开盖子，对着瓶嘴

吹喇叭，嘟嘟嘟，像雄壮苍凉的牛角号。这回他没看见太阳的红兜兜，太阳完全一副蛮横相，硕大

的脑袋上挺着两只角，一颠一颠跑起来。

他说：“牛来了。”

马杰龙说：“那是我的牛。”

他说：“那是我的。”

他们争得很厉害。他们的脑袋“啜”撞在一起，“啜”又撞一下，他们的脑袋就起了牛椅角。他们撞

得很厉害，牛椅角越撞越大，他们感到吃惊，他们就摸自己的额头，上边确实长了牛椅角。

他们不撞了，他们往回走。走到家门口，女人就叫：“头怎么了？”他们说：“让牛撞了。”

9.下列对小说相关内容的理解不正确的一项是（）

A.“天空升起绿色的光芒”，这“绿色的光芒”指的是草原上生机勃勃的绿草，作者用梦幻一样的笔

调，描绘了天地交界处的景色。

B.作品淋漓尽致地描绘了自然的美景和草原人的风俗，极具地域特色，道出了一种单纯、质朴

而又深沉含蓄的人与人之间的关系。

C.马杰龙和牧场的人喜欢“他”吹牛，是因为“他”相较于马杰龙等人来说，眼界更为开阔，想象更

为丰富，马杰龙则代表了一部分生活简单、纯真质朴的草原牧民的形象。

D.“他”故意在吹牛的过程中将草原菊想象成牛，意在劝慰马杰龙，但是马杰龙并未获得心理慰

藉，二人只能借醉酒来消愁，更为小说增添了传统文明逝去的悲壮感。

10.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说善用比喻，如“对着瓶子吹喇叭，嘟嘟嘟，像雄壮苍凉的牛角号”，写出喝酒的豪气，表

现草原人豪迈的性格。

B.小说强调“马杰龙养了一大群牛”“马杰龙的牛群要比这些牛棒得多”，与“马杰龙的牛圈空荡荡

的”形成对比，为后文马杰龙卖牛后的心痛作铺垫。

C.小说与《祝福》相似，选取了几个生活场景，都没有激烈的冲突和曲折的故事，打破了传统

的环环相扣的叙事模式。

D.小说以开桌酒为起点，喝酒、醉聊，叙事自然流畅，勾勒出人性独特的情态，在酒气、酒疯

中将现实与幻觉融为一体，写出浓浓的西北生活情调。

11.有人说本文“消解了人与物之间的天然界限”，请分析文本中是如何体现的。

12.小说以“吹牛”为题，请结合全文探究“吹牛”的丰富意蕴。

阅读下面的文字，完成下面小题。

文本一：

廊桥上的人生

周华诚

廊桥，是连接此岸与彼岸的道路，也是连接人与人的道路，更是连接过去与未来的道路。

题记

一群年轻的背包客在廊桥冷冷清清的时候，脚步坚定地向它们迈去了。

面对一座廊桥，你会怎么看它？

它的老，它的旧，它的不咕哗，它的不繁盛，怎么就有一种别样的美呢？即便是风霜雨雪、水

流云在.它静立于此，怎么就有一种动人心魄的力量呢？

年轻人坐在溪流中间的石头上，听流水潺潺，看云卷云舒。大家默默地看着廊桥，一直坐了很

久。

衰落、凋敝、破旧、干枯、不完满的事物，会引起人们对生命、对变迁的叹惋、惆怅与留恋。

比起满月，残月更美。比起盛开的樱花，凋落的樱花更美。

有一种美，是需要以同等的能量才能看见的。

在这群年轻人里，素秋是年轻的导游。很多时候她在向远方的客人介绍库桥，其实也是自己在

一次又一次地体悟廊桥之美。

老家有几十座古老的廊桥，但是素秋并不能确切地知道廊桥到底有多么美。稀奇吗？素秋时不

时扭头就能见到一座库桥，她只觉得平常极了。

那年素秋刚毕业，她多想留在外面工作。她的很多同学都愿意选择城市的生活，素秋一开始也

不打算回老家，但是家里人不放心，左催催右问问，尤其是爷爷，爷爷年纪大了。爷爷说，老家好

啊。素秋听爷爷的话，就回来了。

九月，山里凉起来，县里刚好要招廊桥讲解员，素秋就去考了。一考就考上了。

深秋乌柏叶红，她对着廊桥背解说词，一边背，一边钻到桥底下去看桥拱的奥秘。时间一长，

她觉得廊桥越来越有味道了。

刚讲解时紧张的情景，就像是昨天发生的一样。但是一晃，已经这么多年了。关于廊桥的那些

解说词，她到底讲过多少遍呢？素秋也不记得了。

有几句话她是越来越清晰一“一个人一生当中，真正重要的抉择机会并不会太多。正是那看似

偶然的几次选择，决定了人生道路的方向。”她这样说的时候，其实是把自己对廊桥的体会分享给每

位陌生的客人。同样，在廊桥边上生活了一辈子的村民，也会向素秋敞开自己的内心。

在泗溪的北洞桥，好些村民向素秋说起这座桥在他们心中的重要性。“有菩萨保佑的……”村头茶

馆里喝茶的老人，呷一口浓茶，悠然地说道。在他看来，这座廊桥保佑了附近所有的人家。

素秋知道，廊桥从来不单单为交通的便利而存在。在数百年间，北涧桥上中间位置的神龛里，

都供奉着几尊神灵，长年香火不断。

廊桥在村民心里，当然不是迷信那么简单，而是寄托了大家对于美好生活的向往。从前的人们

造一座廊桥是极不容易的事，必须到处集资“写缘”，大家出钱出木，集全村之力、耗数年光阴才能

建成。廊桥架于水上，山中洪水来急，桥被水冲走是常有的事。人们认为，万物有灵，树有树神，

桥有桥神，桥神会保护廊桥自身的安宁。人们在桥上多祭拜桥神，桥就不会被湍急的山溪冲走。

桥神之外，保佑出行平安的路神，还有各种可以保佑一方平安的神灵，也一并被请上廊桥。那

些神灵的塑像，许多人往往分不清，但并不影响人们对这些神灵的祭拜。在这些廊桥的神龛里，神

灵们默默无言，长久地驻守，自有一份威严在此，过路放人行经此地，都会驻足停留，双手小心翼

翼地合十祈祷，保佑平安。

廊桥之下，川流不息。廊桥之上，人来人往。每一个人都有自己的祈求，有自己想要达成的愿

望。就在这廊桥上，在看起来甚至有些简陋的神龛面前，人们与高处的某些神明达成了精神上的沟

通。这是一个人神交流、心灵交换的空间。

乡民所求，不过是稻麦长得好一些，家人出入平安，种瓜能得瓜，种豆能得豆，如此而已。乡

民在廊桥上的神灵面前，从未有非分之求。

在这里，人们把内心的祈求交出，把负累交出，把无力交出，把卑微交出。从这廊桥上走出

去，走向外面喧喧嚣嚣的俗世，人们抖擞起精神，去奋斗，去打拼，去为向神明祈祷过的每一个幸

福与安宁，一点一滴地交付自己的努力。

礼失而求诸野。礼在哪里？在乡间。乡间蕴藏着深厚的文化瑰宝，而廊桥是承载这些内容的文

化瑰宝。一座廊桥的建造，从开工到圆桥，把无数细细密密的传统习俗重新带回到人们的日常生

活。在若干年的造桥时光中，整个族群的人得以温习千百年前的精神礼仪，彼时彼刻，他们与自己

早已离去的先辈们心意相通了。

一座廊桥接通了新的道路，无数的人将会来到这座廊桥上。人们会在某些特殊又神圣的时候，

在神龛前跪下来，虔诚地祈求神明的护佑；也会在平淡的日子里，到廊桥坐下来歇个脚，随意地聊

聊天；甚至还会有很多人带着他们刚收获的土特产或山货来到廊桥，于是这里便成了一个小型的商

贸集市，这个村庄由此日渐热闹起来。

空闲下来的时候，素秋还是喜欢跑到廊桥上去坐一坐，吹吹溪上的风。时间一点一点，像流水

一样淌走。素秋在这里已经待了七年。后来有了孩子，她就把孩子也带到廊桥来玩。守护廊桥的时

光，是素秋的一整个青春岁月。

（有删改）

文本二：

散落在高山秘境中的古老廊桥，不用一铜一钉，全靠木头交叠穿插的廊桥如何经受住数百年风

雨？浙江文艺出版社最新出版的《流水辞：遇见古老廊桥的隐秘之美》，以文化散文的笔法，讲述了

浙南古老廊桥的古今故事，通过静谧、深邃的文字呈现了廊桥文化背后的精神内涵。

中国廊桥是桥梁与房屋的珠联璧合，代表了中国人的智慧和营造技艺。在广袤的中国大地上，

曾散落着上千座大大小小的各色廊桥，每个廊桥都有自己的故事，都有自己的美。周华诚决定开始

寻访那些古廊桥，“希望能以自己的眼睛去发现廊桥与人、与自然、与社会周遭之间的关系，去寻找

和发现‘人’的故事”。他历时两年多寻访泰顺廊桥，最终就有了我们如今看到的这部《流水辞：遇见

古老廊桥的隐秘之美》。该书在造桥人、守桥人、说桥人、访桥人、桥乡人等不同角度的切换中，描

绘了文物、交通、民俗、技艺、宗教等不同维度的廊桥，将纪实性融于纯文学中，用娓娓道来的文

学语言表达浙江廊桥文化名片的丰富内涵。

-（选自《周华诚：用〈流水辞〉，为古老廊桥做有温度、有生命的全新表达》，有删改）

13.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是

A.残月、落樱这类事物会引起人们对生命、变迁的感慨，以之类比老旧的廊桥，会有一种别样

的美和动人心魄的力量。

B.素秋听爷爷的话回到家乡做廊桥讲解员，开始她觉得随处可见的廊桥很平常，后来受到村民

影响才看到廊桥的美。

C.素秋成为廊桥讲解员是一次看似偶然的选择，但却决定了她人生道路的方向，她用一整个青

春岁月守护着廊桥。

D.文本通过廊桥这一艺术形象，表达了传承并发扬传统文化和习俗的主题思想，感情真挚，具

有强烈的艺术感染力。

14.关于文中村民在廊桥供奉神灵的部分，下列说法正确的一项是

A.村民们希望桥神会保护廊桥自身的安宁，是因为桥在就可以去到山水阻隔的对岸了。

B.作者对村头茶馆里喝茶的老人作了细节性描写，表现了廊桥是乡民们精神的纽带。

C.有人说散文应该关注现实，而作者却选用供奉神灵的材料，这是不符合散文选材要求的。

D.乡民们在廊桥上的神灵面前，从未有非分之求，那些愿望体现了他们淳朴忠厚的特点。

15.文本一通过静谧、深遂的文字呈现了廊桥哪些内涵？

16.文本二说周华诚的《流水辞：遇见古老廊桥的隐秘之美》，将纪实性融于纯文学中，用娓娓道来

的文学语言表达浙江廊桥文化名片的丰富内涵。文本中是如何体现纪实性和文学性的？请结合文本

进行分析。

答案解析

【答案】LB

2.D

3.①爱罗先珂认为“寂寞”是因为那个时代的中国无人敢发声。

②"我”认为"嚷嚷”是因为当时中国有各种声音，但是都在互相争斗，不能真正解决问题。③二

人从相反的方向，为我们展示了当时的社会状况。

4.①“动物的声音”指文章里的蛙声、鸡鸣声、“鸭鸭”的叫声，比喻当时中国文坛上知识分子的各种

声音。

②小说讲述了主人公爱罗先珂只有哀叹北京如沙漠般的寂寞，买蝌蚪和小鸭以期造就池沼自然

音乐打破人生的沉寂，以及最后离去而绝无消息的故事。

③这个寓言故事寄托作者理想不能实现的悲哀，表现整个社会环境的黑暗和死气沉沉，表达对中国

的不满和失望及唯有反抗强暴、才能保护弱者的思想。

【解析】【点评】

(1)本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，看

清文脉，并认真品味关键性语言。

(2)本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出

题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确

结论。

(3)本题考查学生对重要句子的理解和分析的能力。体会句子含意的原则：①从词语到句子，即

根据句子中的关键词语、词语与词语之间的关系来理解。②从形式到内容，即根据句子的结构特

点、修辞手法及句子的语言气势，对它表达的内容来理解与把握。③从篇章到语句，即联系文章主

旨来理解句子的真实含意。

(4)本题考查学生鉴赏文体特征和表现手法的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范

围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性

的东西加以提炼概括。

1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B.“实则是他长期漂泊、为经济拮据所迫”错误，

由原文“他是向来主张自食其力的，常说女人可以畜牧，男人应该种田”可知，这是他的一种人生

观，与“经济拮据”无关。故答案为：B。

2.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。D.“通俗直白的语言”错误，应该是语言朴实、亲

切、雅致，比如“微蹙”就是文言词汇，并不“通俗直白”。故答案为：D。

3.本题考查学生对重要句子的理解和分析的能力。从一九二二年的时代背景看，当时的旧中国军阀

争权、相互倾轧斗殴、五四新文化阵营逐渐走向分化，封建复古派甚嚣尘上，从中国的知识分子角

度看，令人困扰、厌烦，故而“我”更多地从严峻的形势中进行反面的总结，称之为“嚷嚷”。爱罗先珂

是一位外国人，又是一位盲者，他见不到封建军阀的肆虐，只能常常听见中国仁人志士的坏消息。

在五四退潮期，新文学阵营中的文人“有的高升，有的退隐，有的前进除去“高升”的和“退隐”的，

“前进”者也有了“成了游勇，布不成阵”的感觉。“寂寞新文苑，平安旧战场”便是鲁迅对当时情境的总

概括。小说里是借爱罗先珂的话“在缅甸是遍地是音乐。房里，草间，树上，都有昆虫吟叫，各种声

音，成为合奏，很神奇。其间时时夹着蛇鸣：嘶！可是也与虫声相和协”与中国形成对比和动物声音

的隐喻来表现的。“寂寞”与“嚷嚷”是爱罗先珂和鲁迅先生对当时局势的不同角度的概括，它们相得益

彰。

故答案为：①爱罗先珂认为“寂寞”是因为那个时代的中国无人敢发声。②“我”认为“嚷嚷”是因为当

时中国有各种声音，但是都在互相争斗，不能真正解决问题。③二人从相反的方向，为我们展示了

当时的社会状况。

4.本题考查学生鉴赏文体特征和表现手法的能力。作答时，先答出“动物的声音”的本义，如文中的

“许多虾蟆叫”“咻咻的叫着”，“鸭鸭，的叫”,；再答出比喻义，即材料二“待到满洲人以异族侵入中国，

讲历史的，尤其是讲宋末的事情的人被杀害了，讲时事的自然也被杀害了……然而直到现在，……

人是有的，没有声音，寂寞得很“，无声是指反封建的声音没有了，当时社会上全是支持封建势力的

声音占了上风。再概述这个寓言故事：苏联盲诗人爱罗先珂在池中放养蝌蚪想听蛙鸣，后又收养小

鸭，结果蝌蚪被鸭吃光这一鸭的喜剧，同时也是蝌蚪的悲剧的故事。最后揭示寓言故事的寓意：以

小鸡的悲惨遭遇寄托自己理想不能实现的悲哀；遍地音乐的缅甸之夜的生意盎然，反衬出“连蛙鸣也

没有”的北京夏夜的寂寞荒凉，表现整个社会环境的黑暗和死气沉沉；鸭子在“沙漠”上的叫声，反衬

出比无声更“寂寞”的世界，表达对中国的不满和失望；蝌蚪声音消失，揭示了生存竞争、弱肉强食

的生命规律所折射出的社会现象，委婉表达了人间不可能无所不爱，唯有反抗强暴，才能保护弱者

的思想。故答案为：①“动物的声音”指文章里的蛙声、鸡鸣声、"鸭鸭’'的叫声，比喻当时中国文坛

上知识分子的各种声音。②小说讲述了主人公爱罗先珂只有哀叹北京如沙漠般的寂寞，买蝌蚪和小

鸭以期造就池沼自然音乐打破人生的沉寂，以及最后离去而绝无消息的故事。③这个寓言故事寄托

作者理想不能实现的悲哀，表现整个社会环境的黑暗和死气沉沉，表达对中国的不满和失望及唯有

反抗强暴、才能保护弱者的思想

【答案】5.D

6.D

7.示例：①惊喜。路过金桥，被一片荷塘深深吸引，不由得停下脚步。②敬畏。觉得莲花是最纯

洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目。③陶醉。看到“接天莲叶无穷碧”，想象着

“映日荷花别样红”，不禁流连忘返。

8.示例一：甲组短评思路：

①本文紧扣乡风话题，写乡村美景，叙乡村故事，抒乡情乡愁，做保存进入下一题到了“形散而神不

散”；

②作品以“金桥醉荷”为题，围绕“荷”组织材料，有条不紊叙写“荷事”，可谓荷韵悠悠；

③作品将金桥放置在建设美丽乡村的大背景下来抒写，突出荷塘美景、桃果飘香、西瓜满地、梨果

丰硕的生态农业自然村特色，抒发了对金桥的赞美之情，进而表达终老此地的美好愿望。

示例二：

乙组短评思路：

①这篇散文以“荷”为媒，主要写作者路过金桥时对如诗如画之景的见闻和感想，线索明朗，条理清

晰，可谓“形敬神聚”；

②文章先写作者因工作关系路过金桥，发现一大片荷塘翠叶，再由荷叶青翠联想到荷叶下乘凉、荷

塘边留影，以及荷花绽放、馥郁芬芳的美景，令人陶醉流连；

③由荷塘周边村民的和谐安宁生活，到追忆童年时给母亲采摘荷叶治病的往事，再到村书记介绍金

桥的乡村特色，抒发了对这片如画风景的喜爱之情，进而表达了以荷为伴、终老此地的美好愿望。

【解析】【点评】（1）本题考查学生对小说思想内容的分析与概括能力。解答此类题首先要通读全

文，整体感知；其次明确主旨，关注表达方式，表现手法等；最后结合文章主旨做出准确判断。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子需要做到以下几点：①抓住关键词语理解；②联系上下

文理解句意；③指出手法，分析句子；④根据作者要表达的思想感情、揣摩作者的写作目的理解句

子含义和作用。

（3）本题考查小说人物内心情感变化过程的分析梳理能力。理解人物的情感态度变化“三入手”：-

是从情节入手，二是从细节入手，三是从环境描写入手。梳理人物的心理变化“三注意”：①在整体

把握情节的前提下细读所给文字，分清是哪类描写（语言/动作/肖像等），理清其中的层次，抓住关键

词语。②瞻前顾后，联系上下文，看看这一片段之前或之后发生了什么，哪些情节与这些描写有关

系，从而揣摩出人物的内心活动。③充分析人物内心活动的复杂性和情感的丰富性。如某人为什要

这样做，这样说，这样想；是在什么情态下做的。

（4）本题考查文学短评的微写作能力。写作时要亮明观点，可以从意象、情感、语言特色、构思等

角度赏析，分析要恰当，阐述宜深入，做到层次清晰，语言流畅优美。具体写作时可以选择一个角

度，一般明确论点，然后分析诗歌，鉴赏作品内容从而论证自己的观点。

5.本题作答需要排除三个错误选项：

A项“描写开头”赏析错误。应为议论。

B项“作者采摘荷叶当遮阳伞......欣赏满塘荷花，拍照留影"理解错误。文中所写摘荷叶遮太阳、欣赏

荷花等都是想象的情景，并非作者自己的实际行为。

C项“意在表明荷叶是有一定的养生功效的"理解错误。丛姓大叔意外康复体现不出荷叶的养生功效。

故答案为：D„

6.D项“烘托金桥是充满生机活力的生态农业自然村”赏析错误。句子④主要是表现作者为寻找新鲜

荷叶而一路奔波的急切心情。

故答案为：D„

7.本题注意结合文本相关细节进行分析概括：

①由“路过金桥，被一片荷塘深深吸引”，可知作者不由得停下脚步，表现了看到荷花时的惊喜。

②由“我看莲花是粗线条的，却对莲花有一种由衷的敬畏。在我眼中，她是最纯洁、最完美的象征”

可知，朱自清对“荷花”的描写自然引出作者对莲花的感受，觉得莲花是最纯洁、最完美的象征，她

没有纷争，单纯奉献，赏心悦目，表现了作者对荷花的敬畏。

③由“想想三五日后，将是荷花遍地开，花香四溢，美景尽收眼底，那是何等的快意！当然，也会

让人沉醉花事，流连忘返”可知，作者想象采摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷花，拍照

留影，沉醉花事，流连忘返，表现了作者对景色的陶醉。

故答案示例为：①惊喜。路过金桥，被一片荷塘深深吸引，不由得停下脚步。②敬畏。觉得莲花是

最纯洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目。③陶醉。看到“接天莲叶无穷碧”，想

象着“映日荷花别样红”，不禁流连忘返。

8.本题要求写文学短评思路，可以围绕关键词“乡风•荷韵•生态”或“以荷为媒”撰写。必须认真读作

品，对作品的情感、形象、思想内涵、艺术特点等有正确的理解，再根据题干中的关键词明确评论

思路。

如选甲组：

①“乡风”是本文写作的话题。由“街上的雨，乡下的风。这是我很早对乡村、对自然的认识。乡村

长大的人对乡村有着不一样的眷恋，乡村有着泥土的芳香，有父母，有乡愁，有拔不掉的根”，可知

文章以描写开头，表达作者对乡村、对自然的认识，揭示作者对乡村的深刻领悟，为下文路过金桥

被一片荷塘深深吸引张本。

②“荷韵”是本文的写作对象。在金桥，作者采想象摘荷叶当遮阳伞，享受一片阴凉；欣赏满塘荷

花，拍照留影，沉醉花事，流连忘返。母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外康复，表明

荷叶是有一定的养生功效。围绕“荷”组织材料，有条不紊叙写“荷事”。

③“生态”是本文的主题。“真羡慕住在周边的农户，有如此庞大的花园，足不出户可以赏花，可以近

闻花香，于寂静的夜晚静听蛙鸣、蝉鸣，那是乡村特有的声音，与大自然保持着最和谐的音符，让

人无比舒心顺畅”“他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，西瓜满地，梨果丰硕。这是一个充满生机

活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行，而我更愿意守着盛开的莲花一

天天老去”，风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新，堪称宜居宜游的生态农

业美丽乡村。作者赞美金桥，进而表达终老此地的美好愿望。

如选乙组：

“以荷为媒”中“荷”是本文的线索。路过金桥，被一片荷塘深深吸引，不由得停下脚步。看到莲花，觉

得它是最纯洁、最完美的象征，她没有纷争，单纯奉献，赏心悦目，心生敬畏。看到“接天莲叶无穷

碧”，想象着“映日荷花别样红”，不禁流连忘返。写母亲生病后轻松治愈、丛姓大叔身患癌症却意外

康复，表明荷叶是有一定的养生功效的。“他介绍了金桥的很多特色：桃果飘香，西瓜满地，梨果丰

硕。这是一个充满生机活力的生态农业自然村。在这风景如画的景色中，你一定不虚此行，而我更

愿意守着盛开的莲花一天天老去”，风景如画的金桥，既有千亩荷塘一片绿，更有瓜果飘香次第新，

堪称宜居宜游的生态农业美丽乡村。作者赞美金桥，进而表达终老此地的美好愿望。

故答案为：

示例一：甲组短评思路：

①本文紧扣乡风话题，写乡村美景，叙乡村故事，抒乡情乡愁，做保存进入下一题到了“形散而神不

散”；

②作品以“金桥醉荷”为题，围绕“荷”组织材料，有条不紊叙写“荷事”，可谓荷韵悠悠；

③作品将金桥放置在建设美丽乡村的大背景下来抒写，突出荷塘美景、桃果飘香、西瓜满地、梨果

丰硕的生态农业自然村特色，抒发了对金桥的赞美之情，进而表达终老此地的美好愿望。

示例二：

乙组短评思路：

①这篇散文以“荷”为媒，主要写作者路过金桥时对如诗如画之景的见闻和感想，线索明朗，条理清

晰，可谓“形敬神聚”；

②文章先写作者因工作关系路过金桥，发现一大片荷塘翠叶，再由荷叶青翠联想到荷叶下乘凉、荷

塘边留影，以及荷花绽放、馥郁芬芳的美景，令人陶醉流连；

③由荷塘周边村民的和谐安宁生活，到追忆童年时给母亲采摘荷叶治病的往事，再到村书记介绍金

桥的乡村特色，抒发了对这片如画风景的喜爱之情，进而表达了以荷为伴、终老此地的美好愿望。

【答案】9.D

10.C

11.①人物与动物关系亲密，如马杰龙对牛群的深情、马知道主人“喜欢这样”。②文中赋予自然景

物生命的灵性，如醉酒时将太阳想象为女人。③文中人物将自己想象为动物，如最后两人撞脑袋想

象自己是牛，是人与自然万物合一的表现。

12.①“吹牛”指日常聊天，是草原人民生活中有趣的调节方式；②“吹牛”特指他对马杰龙的情感安

抚，在一定程度上平复马杰龙的伤痛；③“吹牛”指草原人民积极乐观的生活方式，帮助他们化解和

超越人生的烦恼痛苦。

【解析】【点评】

（1）本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。解答本题时，首先要整体把握文章的内容，

看清文脉，并认真品味关键性语言。

（2）本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。答题的关键是审读题干，把握命题意图，找出

题干所在的具体语段及语句；将题目材料信息带入选文比对理解分析，寻找细微的差别，得出正确

结论。

（3）本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；

一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东

西加以提炼概括。

（4）本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。标题含义一般从表层含义和深层含义的两个

方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容；深层含义即引申义、比喻义、象征义。标题

如果是比喻句的，文中往往不是围绕标题的字面含义来展开叙述，那么就应该联系文章的具体内

容，弄清比喻义，这样就可以领悟出标题的深刻含义。题目常见的作用有：点明时间地点，创设故

事背景，渲染环境氛围；设置悬念；贯穿始终的线索；突出人物的形象或者性格；推动（暗示）情

节发展；突出主题；吸引读者等。

9.本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。D.“但是马杰龙并未获得心理慰藉”错。原文“马

杰龙眯着眼睛看。太阳的黄裙子拖在地上，在草原菊的花朵上，有一匝红艳艳的牛奶头，太阳的金

手紧紧地攥着牛奶头，使劲捋，一道白线就出来了”，可看出马杰龙获得了暂时的心理慰藉。故答案

为：D„

10.本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。C.“小说与《祝福》相似，选取了几个生活场

景，都没有激烈的冲突和曲折的故事”错。小说《祝福》有激烈的冲突和曲折的故事。故答案为：

Co

11.本题考查学生探讨作者的创作意图的能力。有人说本文“消解了人与物之间的天然界限”，意在

表明人与大自然的和谐关系。①原文"'一大群牛变成一堆洋码数字，你说这算什么事儿？’太阳在草

地上捡牛粪。太阳把牛粪点着了，烈火熊熊，发出轰轰的吼声。‘那是我的牛在叫。’马杰龙抹一下

脸，泪水就不见了”“他跨上马，一抖缰绳，马踢踏踢踏一路小跑。到出了镇子，马反而慢了，马蹄

又碎又轻。马知道主人喜欢这样。主人腰板笔直，可主人的脑袋是宜拉的。他有马背上睡觉的功

夫。到了沙石地带，他就瞌睡”。据此分析出，人物与动物关系亲密，如马杰龙对牛群的深情、马知

道主人“喜欢这样”。②原文“马杰龙说：’太阳成女人了，太阳穿着红兜兜。’……‘嫂子是好嫂子，咱

给嫂子敬一杯。’他们喝得高兴，就向太阳敬酒”，据此分析出，文中赋予自然景物生命的灵性，如醉

酒时将太阳想象为女人。③原文“他们争得很厉害。他们的脑袋‘嚼'撞在一起，‘啜‘又撞一下，他们

的脑袋就起了牛椅角。他们撞得很厉害，牛椅角越撞越大，他们感到吃惊，他们就摸自己的额头，

上边确实长了牛椅角”。据此分析出，文中人物将自己想象为动物，如最后两人撞脑袋想象自己是

牛，是人与自然万物合一的表现。

12.本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。题目“吹牛”的丰富意蕴：①原文“他们正在喝

开桌酒。有人在外边喊他。那人说：‘你的老朋友马杰龙叫你。"啥事？叫你吹牛。’”据此看出，“吹

牛”指日常聊天，是草原人民生活中有趣的调节方式；②原文““你说我的牛能回来吗？’‘能回来。那

你就给我吹一吹，我的牛怎么能回来。''那里已经有一头牛了，’他指着草原上的太阳，告诉马杰

龙，’嫂子在挤奶哩。’马杰龙眯着眼睛看。太阳的黄裙子拖在地上，在草原菊的花朵上，有一匝红艳

艳的牛奶头，太阳的金手紧紧地攥着牛奶头，使劲捋，一道白线就出来了。马杰龙把酒全灌下去

了，马杰龙说：‘我的牛回来了。据此看出，“吹牛”特指他对马杰龙的情感安抚，在一定程度上平

复马杰龙的伤痛；③原文“他的脑子里铮响一下，他拿不住自己了。他从兜里拔出最后一瓶伊犁特，

咬开盖子，对着瓶嘴吹喇叭，嘟嘟嘟，像雄壮苍凉的牛角号”“他说：‘牛来了。’马杰龙说：’那是我

的牛。‘他说：‘那是我的。’”，据此看出，“吹牛”指草原人民积极乐观的生活方式，帮助他们化解和

超越人生的烦恼痛苦。

【答案】13.B

14.D

15.①老旧凋敝的廊桥会引起人们对生命、对变迁的叹惋、惆怅与留恋，它历经风霜仍具有别样的

美和动人心魄的力量。②廊桥在生活上为百姓提供便利，在精神上成为庇佑百姓之所。③廊桥文化

中供奉神灵的习俗蕴含了人们精神上对廊桥的重视和敬畏，对美好生活的向往和追求。④廊桥是承

载传统习俗精神礼仪的文化瑰宝。

16.纪实性：①作者对廊桥进行实地寻访，用自己的眼、耳去发现廊桥与人、与自然、与社会周遭

之间的关系。②素秋当讲解员的人生选择和感悟、喝茶老人讲北涧桥、乡民们集资建桥、村民祭拜

神灵等内容都是现实中实际发生的事情，作者用纪实的语言予以记录。

文学性：①通过素秋的所见、所闻、所思和所感讲述廊桥和村民的故事，运用了叙事性的文学语

言，比如“那年素秋刚毕业，她多想留在外面工作。她的很多同学都愿意选择城市的生活，素秋一开

始也不打算回老家……”“素秋知道，廊桥从来不单单为交通的便利而存在……”等。②赋予廊桥以象

征意义，廊桥不仅仅是交通工具，也是连接人与人的道路，更是连接过去与未来的道路，是乡民们

长久不衰的精神信仰的源泉。③倒数第二段运用想象对廊桥未来热闹场景进行描写，表达了要传承

发扬廊桥传统文化和习俗的主题。④文中运用的比喻等修辞（如“时间一点一点，像流水一样淌

走”）、哲理性评论（如“有一种美，是需要以同等的能量才能看见的”）都能体现出文学性来。

【解析】【点评】（1）本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容和艺术手法的能力。作答的关键是

整体阅读文本，然后根据选项的具体表述去分析和判断。

（2）本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据选项的

具体表述去分析和判断，选择最符合题干要求的一项。

（3）本题考查学生多角度探究作品意蕴内涵的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据题干的

具体要求去分析和把握，注意语言的简洁明了。

（4）本题考查学生赏析文章体裁特征及表现手法的能力。作答的关键是整体阅读文本，然后根据文

本的体裁特征，结合语境去分析和把握，最后用简洁的语言进行归纳概括。

13.B.“后来受到村民影响才看到廊桥的美错误，原文“时间-长，她觉得廊桥越来越有味道了”。

故答案为：Bo

14.A.“是因为桥在就可以去到山水阻隔的对岸了“，强加因果。原文的表述是“素秋知道，廊桥从来

不单单为交通的便利而存在。在数百年间，北涧桥上中间位置的神龛里，都供奉着几尊神灵，长年

香火不断。廊桥在村民心里，当然不是迷信那么简单，而是寄托了大家对于美好生活的向往”，可

见，村民们希望桥神会保护廊桥自身的安宁，除了“交通的便利”，更是因为桥是人们对美好生活向

往与追求的精神寄托。

B.“表现了廊桥是乡民们精神的纽带”错误，应是表现了北洞桥在乡民心中的重要性。

C.“这不符合散文选材的要求“错