四年级数学教学计划

四年级数学教学计划

4年级数学教学计划1

教材分析

这1册教材包括下面1些内容：大数的认识，3位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行4边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。

在数与计算方面，教材安排了大数的认识，3位数乘两位数，除

数是两位数的除法。这些知识的学习，1方面使学生学会用较大的数

进行表达和交换，掌握较大数范围内的计算技能，进1步发展数感；

另外一方面通过10进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识

进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、公道的数学认知结构

奠定基础；并为进1步系统学习小数、分数及小数、分数的4则运算

做好铺垫。因此，这部份知识依然是小学生应当掌握和构成的基础知

识和基本技能。

在空间与图形方面，教材安排了角的度量、平行4边形和梯形

两个单元，让学生在已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动,

进1步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行4边形和梯

形，学会1些简单的作图方法；同时取得探究学习的经历，体会各种

图形的特点及图形之间的关系，增进学生空间观念的进1步发展。

在统计知识方面，教材安排了复式条形统计图。让学生利用已

有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进1步体会

统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材1方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另外一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、猜想、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习利用优化的思想方法解决1些简单的实际问题，培养学

生视察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

教材还根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综

合利用数学的综合利用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，

让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识

解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，

培养学生的数学意识和实践能力。

教学目标

I、认识计数单位“10万”“百万”“千万”“亿”“10

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握10进制计数法，会根据

数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5入”法求1

个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进1步培养数

感。

2、会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3、会口算两位数乘1位数（积在100之内）和几百几10乘1

位数，整10数除整10数、整10数除几百几10数。

4、认识直线、射线和线段，知道它们的区分；认识常见的几种

角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5、认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线；掌

握平行4边形和梯形的特点。

6、结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7、了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进1步

体会统计在现实生活中的作用。

8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，

体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题

的能力。

9、初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步构成视察、分析及推理的能力。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数

学的信心。

11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

教学重点

大数的认识，3位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量,

和平行4边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。

教学措施

1、突出数学的文化特点，提供丰富素材，培养学生的数感。

使学生构成良好的数感是认数教学的重要目标之1。加强数学与

现实生活的联系，结合具体的情境和实际活动让学生感受大数的意

义，培养学生的数感。渗透了数学的发展与人类社会的发展紧密联系

并相互增进的思想，使学生逐渐体会到数学不但是有用的工具，同时

也影响着人们的生活方式，增进人类的进步；数学是人类共同的文化。

2、重视培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

通过计算教学可使学生认识到数学与现实的密切联系，体会到

数学是解决问题的重要工具，从而感受数学的价值，为构成科学的世

界观打下基础。

(1)精心设计教学顺序，加大教学的步子，留给学生更大的探

索和思考空间。

(2)让学生在自主探索中取得对笔算进程与算理的理解，不出

现文字概括情势的计算法则。

(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用，培养学生用

数学解决问题的能力和良好的数感。

(4)加强估算教学，使学生掌握估算的方法和策略，体会估算

的作用。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，增进

学生空间观念的发展。

在学生已有知识和经验的基础上，对内容加以概括和提高，加

深对图形本质特点的认识、对图形之间内在联系的认识。在之前的直

观描写直线的基础上，进1步描写直线是无穷长的；在之前初步认识

线段的基础上，进1步指出线段有两个端点、线段是直线的1部份；

使学生较好地理解线段、直线和射线3者之间的联系和区分。

空间与图形的内容不但对学生理解、掌控、描写现实空间，取

得解决实际问题的知识有侧重要的价值，而且为发展学生的空间观念

提供了丰富的实践素材和探索空间。设计丰富的便于实现与操作的实

践活动，让学生通过实际操作和实验，亲身体验图形的特点和变换的

规律，取得关于这些图形的感性经验，增进空间观念的发展，感受几

何图形知识与平常生活的密切联系。其次，教学内容的展开加强了探

索性，让学生经历知识的构成进程。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

1步提升。

利用学生已有的知识和经验学习新的统计知识——了解不同情

势的复式条形统计图，使学生认识到本册所学习的统计知识和方法,

是根据实际问题的需要在统计量上进行了成对分类对照，从更高的角

度来表达数据、解决问题，进而使学生对统计知识的认识有所提升。

另外一方面教材继续注意结合实际问题，进1步教学根据统计图表进

行简单的数据分析，作出公道的推断。这样就把数据分析与解决问题

结合在1起，使学生更好地理解统计在解决问题中的作用，逐渐构成

统计观念。

5、渗透数学思想方法，培养学生数学思惟能力和解决问题的能

力。

系统而有步骤地渗透数学思想方法，尝试把重要的数学思想方

法通过学生可以理解的简单情势，采取生动有趣的事例显现出来。数

学思想的引入为培养学生的逻辑思惟能力提供了良好的素材。注意将

解决问题的教学融会于各部份内容的教学中，通过各部份内容的教学

培养学生用数学解决问题能力。加强了综合应用知识解决问题和解决

问题策略多样化的教学，使学生逐渐提高数学思惟能力和解决问题的

能力。让学生通过视察、操作、实验、猜想、推理与交换等活动，初

步感受数学思想方法的奇妙与作用，遭到数学思惟的训练，逐渐构成

有序地、周密地思考问题的意识，同时使他们逐渐构成探索数学问题

的兴趣与愿望，发现、欣赏数学美的意识。让学生通太小组合作的探

究活动，综合应用所学的数学知识，动手实践解决问题，培养学生的

实践能力和解决问题的能力。

6、用数学的魅力和学习的收获激起学生的学习兴趣与内在动

机。

为学生探索奇妙的数学世界提供了丰富素材;而且注意结合教

学内容安排体现数学文化的浏览材料、数学史实，使学生的数学学习

活动丰富多彩、充满魅力。有助于学生初步认识数学与人类生活的密

切联系，了解数学的价值，激起学生学习数学的愿望。

4年级数学教学计划2

1、学生掌握知识情况分析

本期所教的4年级，从上学期了解的情况来看，由于学生存在

着年龄的差异，所以心理特点及思惟发展也就不1致，这就需要教师

在教学中，在面向全部学生的同时，更要注意因材施教。

从上学期的学习情况看，大部份学生能够掌握所学的知识技能,

到达该册的目标要求。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题,

有待于今后积极引导，以引导他们到达学段目标。

2、教学内容

本册教材包括下面1些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，4则运算，运算定律与简便计算，3角形，位置与方向，折

线统计图，数学广角和数学综合应用活动等。

3、教学目标

1.理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的利用，进

1步发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2.掌握4则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数4则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会利用它们进行1些简便

运算，进1步提高计算能力。

3.认识3角形的特性，会根据3角形的边、角特点给3角形分

类,知道3角形任意两边之和大于第3边和3角形的内角和是180°o

4.初步掌握肯定物体位置的方法，能根据方向和距离肯定物体

的位置，能描写简单的线路图。

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进1步体会统计在现实生活中

的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，

体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题

的能力。

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成视察、分

析及推理的能力。

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

4、教学重点难点

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

和3角形是本册教材的重点教学内容。

5、全册教材分析

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加

法和减法，4则运算，运算定律与简便运算。小数在平常生活中有着

广泛的利用，有关小数概念的知识和小数4则运算能力是小学生应当

掌握和构成的基础知识和基本能力。学生在第1学段已认识了简单的

小数，会计算1位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引发小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交换信息，初步学习用小数

知识解决问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、3角形两个单

元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础

上，通过丰富的数学活动，让学生进1步认识3角形的特性，进1步

了解肯定位置的方法。

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根

据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习

根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进1步体会统计在现实

生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材1方面结合计算内容，教学用所

学的整数4则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另

外一方面，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、猜

想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数

学的魅力。

6、教学中需要准备的教具和学具

之前的教具和学具，1些仍可继续使用，本册的教学需要1些新

教具和学具，以下：

1、数位顺序表。

2、用硬纸条做的3角形。

7、教学措施

1、从学生的生活经验动身引导学生学习数学，感受生活中处处

有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的构成进

程，感受成功的体验。

3、引导学生揭露知识间的联系，探索规律。

4、激起学生学习数学的兴趣，重视培养自主学习的意识和习惯,

尊重学生个体差异，鼓励学生选择合适自己的学习方式，引导学生在

实践中学会学习。

5、重视培养学生的思惟灵活性和创新意识。

6、重视引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交换意

识。

7、遵守学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略。

8、课时安排

4年级下学期数学教学安排了65课时的教学内容。各部份教学

内容教学根据本班具体情况课时大致安排以下：

1、4则运算...........................................

（4课时）

2、乘除法的关系和运算律................................

（14课时）

1.乘除法的关系.....................................（3

课时）

2.乘法运算律及简便计算.............................（4

课时）

3.探索规律.........................................（4

课时）

4.解决问题.........................................（3

课时）

3、肯定位置............................................

（4课时）

4、3角形..............................................

（6课时）

1.认识3角形........................................（3

课时）

2.3角形的分类......................................（3

课时）

5、小数的意义和性质....................................

（15课时）

1.小数的意

义........................................（3课时一）

2.小数的性

质........................................（3课时）

3.小数点位置移动引发小数大小的变

化..................（4课时）

4.小数的近似数.....................................（3

课时）

5.生活中的小数.....................................（2

课时）

6、平行4边形和梯形....................................

（6课时）

1.平行4边形.......................................（3

课时）

2.梯形.............................................（3

课时）

7、小数的加法和减

法.....................................（6课时）

8、统

计.................................................（6课时）

9、总温

习..................................................（4课时）

4年级数学教学计划3

1、学情份析

本学期所任教的4年级，共有学生42人。在经过了3年半的学

习后，基本知识、技能方面基本上已到达了学习的目标，对学习数学

有1定的兴趣，大部份学生乐于参与学习活动。特别是动手操作、需

要合作完成的学习内容都比较感兴趣。在上学期期末测试中孩子的成

绩都还比较好。对本班的学生，我认为应当关注的更多的是使已基本

构成的兴趣再接再砺地保持，并逐渐引导到思惟的乐趣、成功体验所

取得的乐趣中。培养本班学生的创新意识，提高学生的创新能力应是

本学期面临的最重要的问题。

2、教材情况

本册教材内容包括：小数的意义与性质，小数的加法和减法，4

则运算，运算定律与简便计算，3角形，位置与方向，折线统计图，

数学广角和数学综合应用活动等。

本册教材主要特点：整体上看，本册实验教材依然具有内容丰

富、关注学生的经验与体验、体现知识的构成进程、鼓励算法多样化、

改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。教材努力体现

新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点。既注

意体现新理念，又注意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、

丰富性和发展性。

1、改进4则运算的编排，下降学习的难度，增进学生的思惟水

平的提高。

2、认识小数的教学安排，重视学生对小数意义的理解，发展学

生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，增进

学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进

1步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思惟能力和解决

问题的能力。

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习的收获激起学生的学习兴趣与内在动机。

3、教学目标

1、理解小数的意义和性急，体会小数在平常生活中的利用，进

1步发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握4混合运算的运算顺序，会进行简单的整数4则混合运

算;探索和理解加法和乘法的运算定律。

3、认识3角形的特性，会根据3角形的边、角特点给3角形分

类，知道3角形的任意两边之和大于第3边和3角形的内角和是180

度。

4、初步掌握肯定物体位置的方法，能根据方向和距离肯定物体

的位置，能描写简单的线路图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，学会根据统计图

和数据进行数据变化趋势，体会统计在现实生活中的作用。

6、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题

的意识，初步构成视察、分析及推理的能力。

4、教学措施

1、认真备课，精心设计练习，上好每节课努力提高课堂教学质

量。

2、在课堂教学中，努力建构互动教学模式，重视知识在实践中

的利用，提高学生学习数学兴趣，变成要我学为我要学。

3、人教版小学数学4年级下册教学计划：多和学生交换、沟通,

帮助学生解决在学习生活的各种问题，让他们在快乐、轻松的气氛中

感受学习的乐趣。

4、欣赏每一个层次的学生的每个微小的进步，并及时鼓励他们,

多表扬和肯定、批评、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来

的快乐。

5、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每个学生。

4年级数学教学计划4

1、学情份析：

班上学生对知识的掌握仍存在1些不利因素，有少部份学生，

由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对概念理论知识

理解过于浮浅，对知识应用也欠灵活，有1部份学生学习态度比较浮

躁，计算能力较差，还需进1步提高，利用题分析能力还可以，个别

学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上

课常常走神，学生的自我束缚的能力很差，作业不够规范，做题马虎,

丢三拉四，抄错数，不用直尺等许多学习习惯有待改良；还有个别学

生由于缺少自信心。另外一方面，班级部份家长的重视程度不够，在

教学进程中对学生学习习惯和学习行动的教育力度不是很到位，本学

期也要进1步和这些家长做好交换和沟通工作。

2、教材分析：

这册教材包括下面的内容：小数的意义和性质，小数的加法和

减法，4则运算，运算定律，3角形，图形的运动(2),视察物体(2),

平均数与条形统计图，数学广角（鸡兔同笼）和综合与实践活动等。

小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律，和3角形

是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加

法和减法，4则运算，运算定律。在本学期里学生将系统地学习4则

运算的相干知识，重点掌握4则运算的意义和每种运算各部份间的关

系，系统学习括号在混合运算中的作用等；运算定律则主要是在学生

已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和

总结，并学习应用运算定律进行1些简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了视察物体（2）、3角形及图

形的运动（2）,这些都是本册的难点或重点教学内容，也为发展学生

的空间观念提供了丰富的素材。在已有知识和经验的基础上，通过丰

富的数学活动，引导学生进1步学习从不同的位置视察几个几何体的

组合体，进1步认识3角形的特性，进1步探索平面图形运动的特性

和方法。使学生在探索图形的特点、图形的运动的活动中进1步发展

空间观念，提高视察能力和动手操作能力，同时取得空间与几何学习

的实践经验和思惟经验。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数与复式条形统计图。

通过学习平均数的含义和简单的球平均数的方法，初步理解平均数的

意义和实际利用。关于复式条形统计图，教材介绍了纵向和横向两种

不同的情势，让学生学习制作简单的复式条形统计图，学会看懂这两

种统计图并进行简单的数据分析，进1步体会统计在现实生活中的作

用，逐渐构成数据分析观念。

“数学广角”安排的是关于“鸡兔同笼”的内容，引导学生通

过猜想、尝试、实验、推理等活动，经历使用尝试-调剂、列表、假

定等方法解决问题，培养学生分析及逻辑推理的能力，培养他们探索

数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了1个

综合利用数学的实践活动一“营养午饭”，让学生通太小组合作的探

究活动或有现实背景的探索活动，应用所学知识解决问题，体会探索

的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，培养学生的利用意识

和解决问题能力。

3、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的利用，进

1步发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、理解4则运算的意义，掌握4则运算中每种运算各部份间的

关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会利用它们进行1些简便

运算，进1步提高运算能力。

3、认识3角形的特性，会根据3角形角的特点给3角形分类，

知道3角形任意两边之和大于第3边和3角形的内角和是180°o

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格

纸上补全1个轴对称图形；会在方格纸上将1个简单图形沿水平方向

或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;

认识不同情势的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在

现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初

步构成分析及推理的能力。

7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问

题的进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知

识解决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4、教学措施：

1、努力为学生创设民主、和谐的学习惯氛，让学生真正成为学

习的主人，激起学生学习数学的兴趣。继续加强学习常规和学习习惯

的培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的

温习的习惯，认真审题的习惯，规范书写格式等的教育。在学习进程

中培养学生认真负责的学习态度和仔细计算和验算的好习惯。

2、重视基础知识和技能的训练，控制训练量，掌控训练密度，

以到达最好的训练效果。重视提高学生的计算能力，讲求精讲多练，

采取及时有效的措施解决所存在的问题保证课堂教学效力的提高。

针对本班学生计算能力较差的实际情况，本学期将要求每位学

生每天要完成1页口算题的练习，针对笔算能力较差的学生，每天将

完成3题笔算练习，并且要家长批改，从而提高学生的计算能力。每

周将进行1次笔算小测。

3、加强解决问题的教学。本册教材在解决问题教学中，问题都

是由已学过的两步计算利用题增加1个条件或改变问题而成的。在教

学的进程中，重视培养学生找等量关系的能力，通过创设情境，培养

学生分析和解决实际问题的能力。

4、在教学中多关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神，对

学生在学习进程中遇到的问题。要适时，有效的帮助和引导。

5、多和学生交换、沟通，了解学生的内心世界及时帮助学生解

决在学习生活的进程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们

在快乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。欣赏每一个层次的学生的每

个微小的进步，并及时鼓励他们，多表扬和肯定、批评、增加他们学

习的自信心，让他们感受学习带来的快乐。

6、抓好培优补差工作。

(1)优秀学生培养措施：

1、保护优秀学生学习的积极性，鼓励质疑。

2、在教学中渗透课外知识，指点学生自学，课外有计划对学生

进行抓优指点。

(2)落后生辅导措施：

1、培养落后生的自信心。对落后生多宽容，少责备。对落后生

做到：诚恳、爱心、耐心。

2、不但要注意培养落后生的学习兴趣，更主要的是注意培养其

兴趣的稳定性和集中性，使落后生有恒心、有毅力，在学习中专心致

志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

3、老师的辅导要及时，课堂上设计部份合适落后生的问题，多

给落后生机会，适时的给与辅导，使其体验成功的喜悦。

4、落后生的作业要做到面批面改，及时的对存在的问题进行纠

正。

5、多进行家校联系，与家长相互交换，沟通讯息，共同增进落

后生进步。

5、教学进度安排：

教学内容课时数时间

1、4则运算(6课时)3.4------⑶.13

2、视察物体(2)(2课时)3.16------(3).18

3、运算定律(7课时)

1、加法运算定律3.19------⑶.24

2、乘法运算定律3.25------⑶.31

4、小数的意义和性质(15课时)

1、小数的意义和读写法4.1---------(4).7

2、小数的性质和大小比较4.8---------(4).14

3、小数点移动引发小数大小的变化4.15--------(4).21

4、小数与单位换算4.22--------(4).27

5、小数的近似数4.28--------(4).30

整理与温习5.4--------⑸.7

5、3角形(6课时)5.8--------⑸.18

6、小数的加法和减法(6课时)5.18-------⑸.24

7、图形的运动(2)(4课时)5.25-------⑸.31

8、平均数与条形统计图(4课时)

1、平均数6.1---------(6).4

2、复式条形统计图6.5---------(6).10

营养午饭6.11

9、数学广角——鸡兔同笼(2课时)6.12-------(6).17

10、总温习(4课时)6.18--------(6).30

4年级数学教学计划5

1、教材分析

本册教材包括下面1些内容：小数的意义与性质，小数的加法

和减法，4则运算，运算定律与简便计算，3角形，视察物体(2),

图形的运动(2),平均数与条形统计图，数学广角和数学综合应用活

动等。

小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

和3角形是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加

法和减法，4则运算，运算定律与简便运算。小数在平常生活中有着

广泛的利用，有关小数概念的知识和小数4则运算能力是小学生应当

掌握和构成的基础知识和基本能力。学生在第1学段已认识了简单的

小数，会计算1位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数

的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引发小数大小的

变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很

好地理解小数的意义，能用小数来表达和交换信息，初步学习用小数

知识解决问题。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，

重点学习含有两级运算的4则混合运算的运算顺序，为学习列出综合

算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的

基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习应用运

算定律进行简便运算。

在空间与图形方面，本册教材安排了视察物体、3角形、图形的

运动3个单元，视察物体和3角形是本册的难点或重点教学内容。在

已有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进1步认识

3角形的特性。及视察体验使学生能够辨认识从不同方位看到的物体

的形状和相对位置。应重视通过从不同方向视察物体的形状，来发展

学生的空间观念。

在统计知识方面，本册教材安排了平均数和条形统计图。会求

简单数据的平均数，应用平均数的知识解释简单的生活现象，解决简

单的实际问题。让学生学习根据统计表中的数据制作条形统计图，学

会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分

析，进1步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材1方面结合计算内容，教学用所

学的整数4则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另

外一方面，安排了“鸡兔同笼”的教学内容，引导学生通过视察、猜

想、实验、推理等活动，培养学生的逻辑推理能力；也使学生体会代

数方法的1般性。为学生吃透原理，掌握正确的数学解题方法，培养

良好的数学学习兴趣和后续学习打下坚实的基础，使学生感遭到数学

的魅力。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了1个

数学综合应用活动——“营养午饭”，让学生通太小组合作的探究活

动，应用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际利用，感

受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

2、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的利用，进

1步发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、理解4则运算的意义，掌握4则运算中每种运算各部份间的

关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会利用它们进行1些简便

运算，进1步提高运算能力。

3、认识3角形的特性，会根据3角形角的特点给3角形分类，

知道3角形任意两边之和大于第3边和3角形的内角和是180°o

4、能辨认从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格

纸上补全1个轴对称图形；会在方格纸上将1个简单的图形沿水平方

向或垂直方向平移。

5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数（结果是整数）;

认识不同情势的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在

现实生活中的作用。

6、体会解决问题策略的多样性及应用假定的数学思想方法解决

问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初

步构成分析及推理的能力。

7、经历从实际中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的

进程，体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解

决问题的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

3、教材的编写特点

本册教材对教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写

思想、编写原则等为指点，力求使教材的结构符合教育学、心理学的

原理和学生的年龄特点，继续体现前几册实验教材中的风格与特点。

1、改进4则运算的编排，加强对知识的整理和概括，增进学生

思惟水平的提高。

4则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识

和基本技能。以往的小学数学教材在4年级时要对此前学习过的4则

运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出4则运算的意义和运

算定律等。对这些相干的内容，本套实验教材在本册安排了“4则运

算”和“运算定律与简便计算”两个单元。但是“4则运算”单元的

教学内容主要包括4则混合运算和4则运算的顺序。而关于4则运算

的意义，则根据《标准》”结合具体情境，体会4则运算的意义”的

要求未进行概括，从而简化了教学内容，下降了学习的难度。

2、认识小数的教学安排，重视学生对小数意义的理解，发展学

生的数感。

从本学期开始，学生将要系统地学习小数的意义和性质、小数

的4则运算。小数在平常生活中有着广泛的利用，也是进1步学习数

学和其他学科所必须的基础知识，因此，同整数知识1样，小数知识

也是小学数学教学的重要内容。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，增进

学生空间观念的发展。

有关研究表明，儿童时期是空间观念的重要发展阶段，在小学

阶段学习1些空间与图形知识，并在其进程中构成空间观念，对学生

进1步学习几何知识及其他知识、构成空间想像力有积极的、重要的

影响。

4、加强统计知识在解决问题中的教学，使学生的统计意识和数

据分析观念得到提升。

5、继续处理好“解决问题”的教学，为培养学生解决问题的能

力提供丰富而可操作的案例。

6、有步骤的渗透数学思想方法，为学生取得数学基本思惟、积

累数学活动经验提供更多的机会。

7、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和数学的.收获激起学生的学习兴趣与内在动机。

4年级数学教学计划6

1、教学目标

1、学习习惯：

(1)进1步培养学生勤学习、爱动脑的好习惯。

⑵继续加强纪律教育。

⑶培养学生分析、比较和综合的能力。

⑷培养学生在学习数学知识的同时，能遭到爱祖国、爱科学等

方面的教育。

(5)认真听讲，按时完成作业，作业干净整洁。

(6)养成良好的学习习惯，重视学生养成检验的习惯。

2、知识与技能：

(1)经历从现实生活中抽象出数及简单数量关系进程，了解小数

的意义，认识分数。

(2)经历探索物体与图形的形状、大小、运动和位置关系的进程,

了解平面图形的基本特点。

(3)经历数据搜集、整理、分析和描写的进程，掌握1些数据处

理的技术

3、数学思考方面：

(1)能对现实生活有关的数字信息做出公道的解释，会用数、字

母和图形描写并解决现实世界中的简单问题。

(2)在探索物体的位置关系、平面图形特点进程中，发展初步的

空间观念。

(3)能根据解决问题的需要搜集的信息，并进行归纳、分析和条

理。

(4)解决问题的进程中能进行有条理的思考。

4、解决问题方面：

(1)能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。

(2)能借助计算器解决问题。

(3)在解决问题的活动中初步学会与他人合作。

5、情感与态度方面：

(1)对周围环境中与数学有关的某些事务具有好奇心，能够主动

参与教师组织的数学活动。

(2)在他人的鼓励与引导下，能积极地克服数学活动遇到的困

难，有克服困难和应用知识解决问题的成功体验。

(3)体验数学与平常生活密切相干，认识到许多实际问题可以借

助数学方法来解决，并可以数学语言来表述和交换。

2、方法与措施

针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学

措施：

1、教师本人要加强学习，认真学习《新课程标准》及《数学教

参》，改变以往的教学观念，与学生共同学习，共同进步，使学生在

学习态度上变得积极主动。

2、创设民主和谐的学习惯氛，让学生真正成为学习的主人，激

起学生学习数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每一个学生在各

自不同的基础上都能得到提高。

3、认真备课，不断改进教学方法，充分利用教具和电化教学手

段，激起学生学习兴趣

4、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，应用理论，

使学生真正做到将知识的掌握灵活应用。

5、对学生作业做到面批面改，捉住落后生，课上要多发问，课

下多辅导。

6、精讲多练，熟能生巧.

7、建立学习小组，使学生相互帮助，相互增进，构成团结合作

的精神。

4年级数学教学计划7

1、学生学习情况分析

本班学生有68人，学生基础较扎实，思想品德较好，学习能力

较强，学习习惯较好，但也存在不平衡性，有些学生学习不用心，怠

惰，有不造作业坏习惯，所以在教学中要重视发挥本班的优势，充分

发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求

规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当展开数学课外活动，以

拓宽知识面，提高思惟能力，不断增强学生素质。

2、全册教材分析

这1册教材包括下面1些内容：大数的认识，3位数乘两位数，

除数是两位数的除法，角的度量，平行4边形和梯形的认识，复式条

形统计图，数学广角和数学实践活动等。大数的认识，3位数乘两位

数，除数是两位数的除法，角的度量，和平行4边形和梯形的认识是

本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这1册教材安排了大数的认识，3位数乘两位

数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数

的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，1方面使

学生学会用较大的数进行表达和交换，掌握较大数范围内的计算技

能，进1步发展数感;另外一方面通过10进制计数法的学习，对有关

数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，为学生构成科学、

公道的数学认知结构奠定基础;并为进1步系统学习小数、分数及小

数、分数的4则运算做好铺垫。因此，这部份知识依然是小学生应当

掌握和构成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面，这1册教材安排了角的度量、平行4边形

和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经验

的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进1步认识直线、线段、射

线、角、垂线、平行线、平行4边形和梯形，学会1些简单的作图方

法；同时取得探究学习的经历，体会各种图形的特点及图形之间的关

系，增进学生空间观念的进1步发展。

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图。教材介绍

了纵向和横向两种不同情势的复式条形统计图，让学生利用已有的知

识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进1步体会统计在

现实生活中的作用，构成统计的观念。

在用数学解决问题方面，教材1方面结合乘法和除法两个单元,

教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另外一方面,

安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过视察、猜想、实验、

推理等活动，初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同

时让学生学习利用优化的思想方法解决1些简单的实际问题，培养学

生视察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、

欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个

综合利用数学的综合利用——“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗？”，

让学生通太小组合作的探究活动或有现实背景的活动，应用所学知识

解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际利用，感受用数学的愉悦，

培养学生的数学意识和实践能力。

3、教学目标

(1)知识与技能：

1.认识计数单位“10万”“百万”“千万”“亿”“10

亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握10进制计数法，会根据

数级读、写亿之内和亿以上的数，会根据要求用“4舍5入”法求1

个数的近似数。体会和感受大数在平常生活中的利用，进1步培养数

感。

2.会笔算3位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进

行相应的乘、除法估算和验算。

3.会口算两位数乘1位数(积在100之内)和几百几10乘1位数,

整10数除整10数、整10数除几百几10数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区分;认识常见的几种角，

会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。

5.认识垂线、平行线，会用直尺、3角板画垂线和平行线;掌握

平行4边形和梯形的特点。

6.结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观

念。

7.了解不同情势的条形统计图，学会简单的数据分析，进1步

体会统计在现实生活中的作用。

(2)进程与方法

1.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，

体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题

的能力。

2.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，

初步构成视察、分析及推理的能力。

(3)情感态度价值观

1.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

2.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4年级数学教学计划8

1、学期教学整体目标

(1)数与代数

♦数的认识

I、在具体的情形中，认、读、写亿之内的数，了解10进制计

数法，会用“万”“亿”为单位表示大数。

2、结合现实情形感受大数的意义，并能估算。

3、进1步体会数在平常生活中的作用，会用数表示事物，并能

交换。

4、在1(1)00的自然数中，能找出10之内某个数的所有倍数，

并知道2、3、5的倍数的特点。

5、在1(1)00的自然数中，能找出某个数的所有因数。

6、指点奇数、偶数、质数、合数。

•数的运算

7、会口算百之内两位数乘(或除以)1位数。

8、能笔算3位数除以两位数的除法。

(2)空间与图形

・图形的认识

1、了解两点肯定1条直线和两条相交直线肯定1点。

2、能辨别直线、线段和射线。

3、体会两点间所有连线中线段最短，直到两点间的距离。

4、知道周角、平角的概念及周角、平角、钝角、直角、锐角之

间的大小关系。

5、结合生活情形，了解平面上两条直线的平行和相交(包括垂

直)关系。

・丈量

6、会用量角器量指定的角度，会画指定度数的角，会用3角板

画30°、45°、60°、90°的角。

7、了解容积单位“升”和“毫升”，知道1升=1000毫升。

(3)统计与几率

・简单数据统计进程

1、经历简单数据的搜集、整理、分析和描写数据进程(必要时

可以使用计算器)。冀教网，好冀教网

2、通过实例，进1步认识条形统计图(1格表示多个单位)。

3、能用条形统计图直观、有效地表示数据。

4、能从报刊杂志、电视等媒体中，成心识地取得1些数据信息,

并能读懂条形统计图。

(4)综合利用

1、有综合应用相干知识解决1些简单实际问题的成功体验，初

步建立应用数学解决问题的自信心。

2、取得综合应用所学知识解决简单实际问题的活动经验和方

法。

3、初步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用。

2、学情份析

4(1)班共有学生34人，其中男生17人，女生17人，整体来讲,

良好的学习习惯已初步养成，大部份同学都能够很好的完成作业，学

习数学的兴趣也比较高，对新教材的学习思路和学习方法已适应，也

深深认识到数学知识无处不在。但由于学生来自不同的家庭，家长的

文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。个别学生学习自觉性不

够，课堂上思想开小差的现象常常产生，随便讲话，缺少主动参与的

意识和习惯，课后作业喜欢拖拉，所以本学期针对这些特点，在上好

课的同时，还要端正学生学习的态度，培养学生对数学的学习兴趣，

让学生身在其中，才能坚定学生学好数学的信心，增强学生的意志力,

养成良好的学习习惯。

3、教材分析

本册教材共安排了9个单元，内容包括：“升和毫升”、“3位

数除以两位数”、“解决问题”、“线和角”、“倍数和因数”、

“认识更大的数”、“垂线和平行线”、“平均数和条形统计图”、

“探索乐园”。共触及到“数与代数”、“空间与图形”、“统计与

几率”、“综合利用”等4个领域。

4、教材的重难点

3位数除以两位数，角的度量，认识更大的数和倍数和因数是本

册教材的重点教学内容。

5、方法措施（符合新课标要求，着眼学生的创新精神和实践能

力的培养与提高）

1、创社1个自由、开放、安全的学习氛围，从而扩大学生的思

惟，点击学生的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使学生在探索中增进发散和求异

思惟的发展。

3、引导学生独立思考，合作交换，让学生体验探究的乐趣，恰

当，适时地应用小组合作学习方式，重视培养学生的利用意识和解决

实际问题的能力。

4、创设问题情形，鼓励学生大胆质疑。

5、对学有余力的学生鼓励他们积极参加扩大练习，课堂上准备

1些不同层次的练习激起学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

6、应用“迁移”法进行教学，培养学生举1反3的能力。

7、让学生充分经历料想、实验、验证的进程，主动建构数学知

识。

6、课时计划及教学进度安排

第1周：1一5页第2周：6—11页第3周：12—19页

第4周：20—25页第5周：26—27页第6周：28—35页

第7周：36—42页第8周：43—48页第9周：49一54页

第10周：55—59页第101周：期中考试第102周：60—65

页

第103周：66—72页第104周：73—77页第105周：78—84

页

第106周：85—92页第107周：93—97页第108周：98—102

页

第109周：103—106页第210周：温习第2101周：考试

4年级数学教学计划9

1、班级情况分析：

4(1)班共有学生49人，整体说来，良好的学习习惯已初步

养成，大部份同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上

课时思想开小差的现象还时有产生，还需要进1步培养。个别同学的

基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。

2、教学内容：

这册教材包括4则运算，位置与方向，运算定律与简便计算，

小数的意义和性质，3角形，小数的加法和减法，统计和数学广角等

内容。小数的意义和性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算,

3角形，是本册的重点教学内容。

3、教学目标：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的利用，进

1步发展数感，掌握小数点位置移动引发小数大小变化的规律，掌握

小数的加法和减法。

2、掌握4则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数4则混合

运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会利用它们进行1些简便

运算，进1步提高计算能力。

3、认识3角形的特性，会根据3角形的边、角特点给3角形分

类，知道3角形任意两边之和大于第3边和3角形的内角和是

180deg;o

4、初步掌握肯定物体位置的方法，能根据方向和距离肯定物体

的位置，能描写简单的线路图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统

计图和数据进行数据变化趋势的分析，进1步体会统计在现实生活中

的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的进程，

体会数学在平常生活中的作用，初步构成综合应用数学知识解决问题

的能力。

7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题

的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成视察、分

析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学

的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

4、教材的编写特点：

1、改进4则运算的编排，下降学习的难度，增进学生的思惟水

平的提高。

2、认识小数的教学安排，重视学生对小数意义的理解，发展

学生的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，重视实践与探索，增

进学生空间观念的发展。

4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到

进1步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思惟能力和解

决问题的能

6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅

力和学习收获激起学生的学习兴趣与内在动机。

5、教学措施

1、加强学习目的性教育，充分发掘学生的潜能，发挥学生的主

体作用。

2、增强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。

3、加强个别辅导，提高学困生的成绩。

4、多创设学习情形，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学

生的个性特长。

5、注意加强数学与实际生活的联系，让学生在生活中解决数学

问题，感受、体验、理解数学。

6、对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当下降要求。

7、精讲多练，熟能生巧。

4年级数学教学计划10

1、指点思想：

为了使我自己的教育教学工作有条不紊的进行，本学期1是要

加强对现代教育理论的学习，不断提高教育教学理论水平;2是要深

化课堂教学改革，探索最好课堂教学新模式，实行课堂有效教学;3

是向有经验的教师学习，总结经验，不断提高业务水平。从而更好地

完成教学任务，实行教育教学目