啃秋天教案8篇

第第页啃秋天教案8篇啃秋天教案篇1教材分析：这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。课文的内容丰富多彩，捉住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的颜色，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天浩繁的景物美妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢快的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的重要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比方成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。学生分析：学生在阅读过程中，会涉及到一些词语的理解。多数词语可以联系语言环境来理解。譬如第二自然段的“五彩缤纷”，这个词语比较抽象，但是当我们读完了这一段，眼前呈现出黄色的银杏树、红红的枫叶、金色的田野和美丽的菊花时，就自然而然地知道五彩缤纷指的是什么意思了。课文的语言很美，有些句子富有诗意，需要好好体会品味。如“秋天的雨，是一把钥匙。……把秋天的大门打开了。”“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。”“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热”“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的清凉。”“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了。”理解这些句子时，一要联系上下文和本身平常的生活积累；二要反复朗读品味。学生理解上有困难，譬如课文的第一自然段，讲秋天是在人们不知不觉中来到的，为什么会不知不觉？由于秋雨虽凉，但不冷，使人爽快，不大，润物无声；朗读的时候，声音要轻一些，要给人轻松舒适的`感觉，这样教学，学生会觉得容易些。学习目标：1．会认8个生字，会写12个生字。正确读写“凉爽、留意、扇子、炎热、邮票、清凉、柿子、菠萝、钥匙、气味、香甜、粮食、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋大的爱好和称赞之情，背诵本身爱好的部分。3．读懂课文内容，感受秋天的美好。4．积累好词佳句。教学重点：有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。教学难点：学生理解总分的句式，及含蓄、艺术化的语言。教具准备：秋天的雨的课件板书设计：是一把钥匙秋天的雨五彩缤纷的颜料美丽、丰收、欢快藏着气味吹起小喇叭教学流程：一、谈话导入，寓情导学。1．老师谈话导入新课。老师引述：小伙伴，现在是什么季节？对秋天。秋天来了，呈现在我们眼前的是一幅美丽的画卷，让我们用美妙的词语来称赞一番吧！2．齐读课题。（板书：秋天的雨）二、初读课文，感知内容。1．检查上节课的学习情况。师出示词语（1）谁乐意领读这些词。学生自主发现问题，老师一起矫正。（2）请同学们以本身喜爱的方式把课文读一遍，边读边回忆上节课的内容，秋天的雨是从哪几个方面写的？生说。师板书：是一把钥匙五彩缤纷的颜料藏着气味吹起小喇叭师出示课件让学生读。三、精读课文，品析内容。（一）、一场秋雨一场凉，秋天总给我们阵阵凉意，师范读第一自然段，学生认真听，看是捉住什么特点来写的？（1）学生说体会，老师引导读。（2）男女生读。（二）、体会五彩缤纷。默读第二自然段，边读边把描写颜色的词用波浪线画出来。一会儿汇报。1、出示画面（一）重点体会、美读描写银杏树的句子。（1）学生读句子（课件出示句子）。（2）去词体会。倘若我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，本身再来读读看，好不好？为什么？（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热）（3）引导朗读。运用联系上下文和一边读、一边想象、一边做动作的方法，走进情境，美读课文。（4）个别读、全班读。2、出示画面（二）体会描写枫树的句子。（1）学生自主体会读。（2）学生做上动作再读一次。3、出示画面（三、四）。（1）师引导学生观看画面，拓展语言，体会丰收的词：海洋、你挤我碰。（2）个别读。4、看录像，感悟“五彩缤纷”。小伙伴们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。（多媒体出示课文中所描写的景色，学生依据画面读相关文字。）（三）、体会“气味的香甜”。秋天到了，不止庄稼丰收了，水果也丰收了。（1）师引读学生想象秋雨里还会有什么味道？（2）重点理解勾住。（3）秋天的雨多香啊！带着这样的体会，美美地读。（四）、吹起小喇叭，体会欢快。（1）师生互动读一读。（2）学生自主感悟朗读。这么欢乐的景象，就让我们来欢乐地读一读吧。放开声音读出你的欢乐，本身读本身的。四、拓展、积累，升华感情。1、小伙伴们，说说看，你瞧到了一个怎样的秋天？（老师依据学生的回答，相机板书：美丽、欢快……）2、齐读最终一段。五、做本身喜爱的一项。（1）收集描写秋天的词句，背诵本课喜爱的段落。（2）把秋天的景物画下来。（3）和父亲、妈妈一起去秋游，把看到的、想到的、感受到的写下来。秋天的雨反思是一首很具有美感的散文诗，以秋天的雨为线索，将秋天的浩繁景物描写美妙地串起来，形成了一个美丽、丰收、欢快的秋天。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中确实也感受到了秋天的美。为了让幼儿能够真正感受散文中美妙的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找秋天有些什么景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问：你喜爱秋天吗？为什么？“我喜爱秋天，由于秋天有许多的水果。”“我也喜爱秋天，由于秋天有许多的颜色，特别的美丽。”小伙伴都争着回答，还有的幼儿会用美妙的话来说呢。孩子们的记忆力很不错，看了一遍课件之后，有个别孩子就能答出：“把黄颜色给了谁？（银杏）”，虽然孩子们的生活经验不是很足，但看了生动形象的课件之后，很快就能回答出来。但是孩子们在秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味……这样，他们就能充足的体验到秋天的好多气味。综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充足感受到了秋天的美。啃秋天教案篇2活动目的：1、组织幼儿边唱边做相应的动作。2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飘舞的景象。3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。4、熟识（）歌曲的旋律，理解歌词内容，跟唱歌曲，提高学新歌的兴趣。5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。活动准备：落叶头饰人手一个，落叶等。活动重难点：幼儿能本身创编动作。活动设计：1、引入师：老师今日带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）树叶怎么都地上啊？（由于现在是秋天，叶子都落下来了）是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听——2、录音机范唱《秋天》师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。3、老师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）4、幼儿带头饰饰演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）5、选择动作好的幼儿做示范。师：你们的动作都好美丽！我们在一起做一次！6、再次模仿动作。（放录音1遍）师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？7、延长活动：把不同的落叶归类。落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地方。8、小结：师：现在这个园子里，又洁净，又乾净，小落叶都找到了新家，我们宝宝也回家吧！9、回教室，结束。教学反思结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充足秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参加制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。在这次活动中，孩子们乐观参加，乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯，大部分孩子愿意去说、大胆去说。而且在老师的鼓舞下试验用丰富的肢体语言表现歌曲内容但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣味，这样孩子的参加兴趣会更高。啃秋天教案篇3教材分析此次绘画活动选自明天出书社《山东省幼儿园教育活动教材》学前班用书下册，第六单元活动《我的秋天》。由于秋天来到了，景色特别美好，孩子们十分感兴趣，也特别需要了解和知道有关秋天方面的知识。同时这一单元的内容在教材中站有了很紧要的位置，有很多故事、儿歌、歌曲对这方面的内容进行了介绍，可见秋天内容在下册教材中是孩子们需要了解和掌握的内容。本次活动是在科学认得秋天的特征；音乐学习歌曲《秋天来了》；歌曲表演《秋天在哪里》的基础上打开的绘画活动。符合季节变动的需要；符合循序渐进的原则；符合孩子们的心理需要。题目改为《我喜爱的秋天》，更能表达出孩子们期望秋天酷爱秋天的情感。幼儿情况分析我们班是学前班，孩子们各方面的本领相对是比较强的，但在语言表达、动手操作、发现和察看、对美的创造和表达以及集体创作等本领上还需要加强，所以我决议在我们班开展这次以小组为单位的集体合作绘画活动《我喜爱的秋天》，不仅让孩子们学到了知识还磨练了孩子们友好合作、团队精神等多方面的本领。重点和难点娴熟掌握秋天的特征，捉住秋天里有代表性的景色进行绘画创作，能够统一构思和看法。在绘画的过程中磨练小伙伴们友好合作、互动沟通、乐观搭配等多种品质和本领。教学目标1、让幼儿在察看的基础上，运用所学的绘画、剪贴等手工技能，合作表现秋天的美丽景色。2、培养幼儿动手动脑的本领及相互协作的精神。3、培养幼儿的创新意识及对美的表现力。4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。5、乐意参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。教学准备教具：课件一份，（内容为秋天里的各种景色）。mp3动画歌曲一盘《秋天》学具：白纸六张、蜡笔、铅笔、记号笔、皱纹纸、旅游帽、奖品若干。活动：孩子们在课前进行察看秋天和找秋天的活动。设计（一）教法我重要采用是提问法、充实法、讨论法、评优法、总结法、动静结合法。通过提问让小伙伴们说出在课前他们是怎样进行察看秋天的活动的，看到和感觉到了那些秋天的特征。通过充实法孩子们观看课件丰富视野，增补了认得的不足。通过讨论法，孩子们决议本组要进行的绘画或手工创作内容。通过评优法，鼓舞优胜合作的小组加强集体合作精神和竞争意识。通过简短总结法，老师说出孩子们的成绩和不足，确定大家合作的精神。最终动静结合法，不仅轻松了孩子们的身体，振奋了孩子们的精神，还使本次活动得到了提升。（二）学法孩子们课前先要进行察看秋天特征的一些活动，这样有利于丰富思想和回答问题。再让孩子们在观看课件，欣赏美丽的秋天景象，丰富和加深对秋天特征的认得，有助于下一步的绘画创作。接着孩子们进行讨论，在讨论的过程中既要进行命题的讨论和还要进行分工的讨论。孩子们在进行绘画创作过程中，分成六个组进行集体绘画，大家要相互搭配，共同努力，献计献策。最终孩子们一起观看动画，边唱边跳《秋天在哪里》，人人心情舒服、精神愉快。（三）教学程序1、提出问题，引发幼儿的兴趣。（1）师：秋天到了，秋姑娘悄悄的飞来了，小伙伴你感觉到秋天的来临了吗？（出示秋姑娘教具）（2）师：老师让小伙伴们和父亲妈妈星期日一起走出家门上大自然中去找寻秋天，谁找到了？给我们大家讲一讲。（3）幼儿回答各种各样的所见所闻。2、观看动画，加深丰富幼儿对秋天特征的认得和印象。（1）秋姑娘飞来了，洒落大地一些五颜六色的落叶（2）秋雨下了，天气怎么样啦。（3）小鸟飞来了，唧唧喳喳的叫着，他们在商议着什么？银杏在随风轻摆。（4）拖拉机响了“嘟嘟嘟”，农民伯伯忙着收割了。3、激发起幼儿兴趣然后进行分组讨论，确定绘画创作和手工创作命题。（1）师：秋天太美了，我们怎样才略把秋天留下来呢？除了绘画，还可以怎样做呢？（2）幼儿开始进行分组讨论怎样表现，老师及时确定并进行简单示范。4、幼儿开始以小组为单位进行创作表现《我喜爱的秋天》。由组长率领进行如何布局？画什么？做什么？明确分工，老师巡回进行引导。（1）幼儿分成几组，可进行绘画《秋姑娘》；手工《菊花》；《银杏叶儿》；绘画《小鸟》等的创作。（2）幼儿进行绘画，老师进行全班引导和个别引导。让孩子们在绘画和手工创作过程中准确和娴熟的表达出本身眼中看到的和心中想象的秋天景色。学会合作绘画并有统一的构思和看法。5、进行作品展评，请完成绘画和手工创作的小伙伴代表叙述作品的内容和想法。选出最美的秋天景色图，并进行发奖。6、老师简短总结。小伙伴们在这次《我喜爱的秋天》绘画创作中学会了很多本事，如：学会了察看、构思、布局还学会了分工与合作，由于小伙伴们想本身小组取得胜利就要依靠集体的力气，只有集体合作速度才略加快、力气才略更大、智慧才略更多，才略取得最终的胜利。7、动静结合，加强气氛。播放动画歌曲《秋天》，小伙伴们一起进行歌表演，加强课堂的活跃气氛。8、活动结束。小伙伴们和老师一起高愉快兴走出教室，上大自然中去游戏、去察看秋天了！活动反思：老师应充足关注学生的情感体验，乐观营造亲密和谐的读书氛围，适时供给机会，让学生获得一种乐观的情感体验，在鼓舞、等候与欣赏中，学会阅读，使阅读理解和本领培养有机结合。本课重要是让学生察看认得秋天的季节特征，体验发现秋天的乐趣，感受大自然的美，从而激发学生察看、探究大自然的兴趣。为此，开课伊始，我美妙设置悬念，让学生带着奇怪心从颜色绚丽的树叶，了解秋天的季节特征，贴近生活，感受秋天。小百科：秋天，是“春夏秋冬”四季之一、从现代气象学上划分，北温带的秋季在8月23日（处暑）~11月20日（小雪）；南温带的秋季在2月19日（北半球雨水）~5月21日（北半球小满）。在我国，传统上是以二十四节气的“立秋”作为秋季的起点，至立冬结束。啃秋天教案篇4活动目标：1.在理解歌曲的基础上，初步有感情的演唱歌曲第一段，巩固附点音符的演唱。2.引导幼儿在音乐活动中享受到愉悦的情感体验，激发幼儿酷爱大自然的美好情感。重点难点：重点：学唱歌曲的第一段。难点：演唱时注意符点音符、跳音的演唱方法活动准备：1.秋天丰收的果实图片；棉桃、稻花展现小图片一套。2.多媒体课件以及《秋天多么美》的伴奏。3.图谱一份。活动过程：一、引题：发现秋天1.节奏练习，区别符点音符。师：“今日老师要跟你们玩一个拍手游戏，请你们把小手伸出来，我们一起来拍一拍。”（出示三条不一样的节奏，其中一条带有是附点音符。）x．xx|x．xx|xx|x—‖xxx|xxx|xxx|x—‖xxxx|x—|xxxx|x—‖2.参观秋季丰收美景师：“现在是什么季节呀？（幼：秋天）秋天是一个丰收的季节，许多果实都成熟了，那你知道秋天都有哪些果实成熟了呢？”（幼：苹果、桔子……）师：“你们知道的可真不少呀，今日张老师也带来了一些图片，我们一起来看看秋天成熟的果实吧！”（出示秋天成熟的果实图片。）小结：“秋天真是一个丰收的季节，有许多果实都成熟了！那么现在就让我们一起进入秋天的世界吧！”（播放多媒体课件：《秋天多么美》）二、打开：倾听秋天1.完整欣赏：语言节奏学歌词师：（播放多媒体课件：《秋天多么美》）刚刚我们欣赏了一边歌曲《秋天多么美》，现在请你来告知张老师你最喜爱歌曲里的哪一句歌词？（引导幼儿集体学习歌词“来来来”这一部分。）师：你们都喜爱这一句歌词，那请你来听一听张老师是怎么唱的？（唱一边“来来来，来来。）我发现这一句歌词都是有一个字构成的，是什么字呀？（幼：来）。那你知道这一句里面一共有多少个来么？（出示图谱帮忙幼儿演唱。）师：原来他有14个来呀，请你跟着我一起试着唱唱看吧！2.察看棉桃，引起兴趣师：除了这一句，你还喜爱歌曲里的那一句歌词呢？（棉桃姐姐咧呀咧开嘴……）师：（出示图片：幼儿一起认得棉桃。）请你来看看我手上的图片是什么呀？（幼：棉桃姐姐）师：这个叫做棉花，也是在秋天成熟的，他有一个好听的名字叫做棉桃。我们这首歌曲里把他叫做棉桃姐姐。（引导幼儿察看露出的棉花就像她的小白牙一样）请你认真来看一看这个棉桃姐姐他的神色是什么样的呀？（幼：特别愉快）师：棉桃姐姐特别愉快，他还吧他的牙齿露出来了呢。（轻唱：棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看他露出小亚小白牙，张张脸蛋笑微微，并出示图谱）3.老师范唱两遍师：“听了这首歌曲以后我们发现秋天很美，现在请你在来听我完整的唱一遍秋天多么美？（老师再次范唱并用图谱提示）4.幼儿整首跟唱师：提示幼儿注意唱歌的姿势和用自然的声音；第二遍提示幼儿注意情绪的表达。师：“小伙伴刚才都说到了听到这首歌曲感到很欢快很美妙，就让我们带着欢乐的心情用好听的声音唱出秋天多么美。”5.分组表演唱师：张老师发现小伙伴唱的真好听，从你们的歌声中和神色中就能让我感觉到秋天真的是太美了，那么现在请你来想一想我们可以给这手歌曲加上点什么动作呢？师：现在就用你刚刚想到的动作，来一边唱歌一边赞扬。（集体唱歌表演）师：我刚才看到有的小伙伴表演的很专心，动作也很美妙，现在我请她上来给我们展现一下。师：他表演的真好看，那请他带着我们一边唱歌一边来表演一下吧！（集体再次歌表演。）三、结束：轻颂秋天1.老师演唱后两段引起幼儿再学习的兴趣。师：“小伙伴唱的真好听。其实呀这首歌曲还有两段呢，这首歌曲还唱到了稻花姐姐和高粱姐姐，就让我来唱给你们听听。”2.带幼儿出教室师：美丽的秋天是丰富多彩的，最终让我们一起到操场上去看一看、摸一摸、闻一闻、踩一踩、听一听，一起感受秋天的美丽!师幼随《秋天多么美》音乐离开活动室。啃秋天教案篇5【教案背景】史铁生的《我与地坛》，这对学生是一次特别好的关于感恩、母爱、珍爱生命等方面的教育。学生被史铁生的故事感动，也被他的精神所震撼，更深深敬佩这位伟大的母亲。于是我趁热打铁，选取了这篇《秋天的怀念》，希望让学生再次接受伟大母爱的熏陶感染，接受“爱”的教育，并感悟生命。【教材分析】这是一篇文质兼美的散文。史铁生通过对几件平常的小事的细致描写，来表达母子之间的血脉深情，歌颂了伟大而无私的母爱。可是这份母爱绝不但仅只是母亲对我的操劳和宽容，更难得的是母亲用本身的行动乃至生命教会了我如何对待人生，“好好活”这三个字字字千钧！这也是我们每个人应当拥有的人生态度，是文本的意义所在，所以在教学文本时要以这句话为把手，让学生通过沟通，悉心体会。【教学方法】1.运用课件、音乐营造情境2.组织讨论探究主题?重点难点】理解“母爱”的内涵，获得“本身”的思索【课时布置】1课时【教学流程】展现“教学目标”1．通过把握事件理解“母爱”的厚重。2．通过反复品读感受“好好活”的内涵。3．通过领会文本获得“本身”对生命的思索。一、导入课文山一般稳健的儿子，那是母亲多大的自大！可是她的儿子却在二十岁上忽地残废了双腿！自此她不但要沉默收藏起本身的病痛，还要沉默承当起儿子残疾和消沉给本身的打击。可是她不能放弃，不能埋怨，甚至不能流泪！她用本身的坚强、坚忍，用本身的心智甚至生命教会了儿子该怎样好好活下去！这是怎样的一位母亲！今日就让我们和史铁生一起来怀念这位伟大的母亲！二、料子搜集（课前预习时要求学生利用互联网搜集能体现史铁生精神意志的资料，并选取最为典型的加以记录和摘抄。）老师选取这样两段出示ppt：1．史铁生如是说微笑着，去唱生活的歌谣。不要埋怨生活予以了太多的磨难，不必埋怨生命中有太多的曲折。大海倘若失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑，沙漠倘若失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观，人生倘若仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。2．史铁生的坦荡辞世20xx年12月30日黄昏，史铁生静静地躺在朝阳医院急诊区的手推板床上，呼吸微弱，命悬一线。没有太多的解释，夫人陈希米安静地签署了停止治疗的知情同意书。陈希米说，这不是她即兴的决议，而是史铁生生前郑重的预嘱。庄重肃穆的气氛中，全部在场的医护人员在安魂曲中向铁生鞠躬，致以最崇高的敬意，然后虔诚地取出他捐献的器官，专心、细密地缝合好躯壳，整理好妆容……9个小时后，史铁生的肝脏、角膜在两个新的生命体中尽职地工作，生命在连续。史铁生坦荡地、从容地、诗意地、利他地、死去了，正如哲人所言，肉身是无法永恒的，永恒的是人类的精神和爱。史铁生做到了。小结：史铁生刚强的意志，坦荡的胸怀，泛爱的精神让我们无比感动和敬重。我们不禁要问：是什么历练了他？是谁影响了他？是谁成就了他？三、听课文朗读录音，引学生进入情境。四、师生互动，文本研习。1.瘫痪后，我是怎样的状态？（学生回答，增补，找出关键词）明确：暴怒无常消沉无望2.文中哪些词语细致入微地转达了母亲的心理，找一找并加以琢磨。（组织学生打开讨论，取长补短，展现成绩）明确：几个动词扑：扑灭儿子想死的念头；抓：抓紧儿子活下去的信念；忍：本身的病痛。儿子残疾带给本身的打击；儿子无常的暴怒、发作。反复使用的副词：悄悄地表现了母亲对我的理解、细心；母亲对我的宽容、耐性；母亲对我的敏感、翼翼小心。母亲不止一次要求甚至央求推我去北海看菊花，却终于没能实现。这，成为我一生的缺憾。母亲走了，妹妹和我终于去北海看了菊花。3.黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫色的花热烈而低沉……我懂得母亲没有说完的话。母亲告知我该怎样“好好活”？（朗读最终一段。组织讨论沟通展现。ppt出示多幅北海菊花的画面，让学生视觉感受泼泼洒洒的态势。）（把学生分成三个组，分别偏重讨论他们最喜爱哪种颜色的菊花以及喜爱的原因。）明确：淡雅是黄菊的特点，高洁是白菊的气质，热烈而低沉是紫菊的本色。他们各有不同，却同样泼泼洒洒地开着，热热闹闹地烂漫着。母亲没有告知儿子你是哪一色花，哪一色花更美丽，但她告知儿子，无论你选择人生的那一条道路，都要像菊花一样，泼泼洒洒，活出本身的个性，活出本身的风采！播放歌曲《懂你》，“把爱全给了我把世界给了我……”的旋律让学生动容并陷入思索。4.在那个树叶“刷刷拉拉”飘落的季节里，母亲离我远去了。我怀念我的母亲，怀念她为我付出的艰辛，为我经受的苦痛和她予以我的爱。除此，母亲还给了我更为珍贵的东西，那是什么？明确：是母亲交给我的生活态度，价值观，她让我有了直面苦难的勇气、信心和力气。这世间有许多东西，当我们懂得珍惜，回头却发现他已经不在了。譬如说光阴、健康、生命、亲情、友情……史铁生和母亲的故事，史铁生“好好活”的人生肯定让你有所触动，有些问题你可能没有想过，有些话你也没有说过，由于你还拥有着。（让学生充足展现，说出本身的心里话。）小结：这是一位病入膏肓的母亲，一位苦难坚忍的母亲；这是一位强大智慧的母亲，一位大爱无声的母亲！这个母亲抚养教育了我，陪伴了我，成就了我。天底下每一位母亲都同样伟大。她们为儿女同样倾我全部，操尽心机；她们同样青丝白发，毫无保存。爱是可歌可泣，爱也是寻常日子里的点点滴滴呀。五、板书设计病入膏肓苦难坚忍强大智慧母亲教会我—————————————好好活大爱无声六、教学反思这篇文章重在品味和感悟。课上的配乐朗读和歌曲的播放营造了浓重的气氛，学生们被引领着自然而然走进了文本，也走进了人物的内心世界。在语言的感召之下达成了情感上的共鸣，课堂效果是显而易见的。这正是互联网、多媒体带给教学的便捷和无法取代的审美效应。绝大多数学生对母爱的体悟应当说是到位的，他们也展现了本身很多的看法和对母爱的理解，老师应在准确引导的前提下予以认可和鼓舞。当然，课堂之上也难免不尽人意的地方：有些学生参加意识不强，有些同学表达上障碍较大，这些还需要渐渐克服和培养。啃秋天教案篇6说课：一、说设计思路水果是孩子生活中常见的事物，又贴近幼儿的生活，在开展《秋天的水果》的主题活动时，孩子们的兴趣度较高。当品尝水果时，有的孩子发现水果里面有籽的，为了拓展孩子的经验和视野，进一步了解多种水果的种子，我选择了《蜗牛和苹果》。二、说目标：活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动者起着导向作用。依据中班幼儿的年龄特点及实际情况，确立了认知、本领、情感等方面的目标。目标为：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解，《蜗牛和苹果》的故事内容，知道苹果的种子会发芽。2、鼓舞幼儿大胆叙述，能专心倾听同伴的发言。依据目标，我把重点定位于：幼儿了解故事内容，知道苹果的种子会发芽。难点定位于：依据故事内容进行图片的排序。二、说教法：新《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参加活动，进行试验，感受参加的乐趣，并能鼓舞幼儿大胆表达本身的看法。因此，本次活动老师充当幼儿的支持者、合和引导者，让幼儿通过分组沟通，一起来把故事排排队，培养幼儿合作学习的意识和本领。三、说过程：1、在导入环节，我出示两张图片，通过开放的提问：“可能会发生什么事？”“小蜗牛为什么哭了？”来激发幼儿的兴趣与思维，并鼓舞幼儿大胆地推测与表达。2、当孩子完整欣赏了故事内容后，孩子们进行分组沟通与讨论，并依据故事内容排图片。分组是让幼儿自由结伴，培养自主性。当孩子们在排图片时，鼓舞幼儿之间相互商议，初步培养幼儿的合作意识。3、我和孩子一起来讨论：“苹果树是从哪里来的？”并切开苹果，引导幼儿察看里面的种子，发现秘密。4、我准备了梨、石榴等多种水果，并切开，让孩子察看比较水果的种子，拓展幼儿的经验。名称：蜗牛和苹果目标：1、通过看一看、讲一讲、排一排，了解《蜗牛和苹果》的故事内容。并知道苹果的种子会发芽。2、能大胆地表达本身的想法，倾听同伴的发言。准备：每组一份故事图片、梨、石榴过程：一、出示图片，引起幼儿兴趣：小蜗牛怎么了？二、听故事、看图叙述三、讨论：苹果树到底是从哪里长出来的？四、延长啃秋天教案篇7活动目标1.让幼儿了解纸团粘贴的方法，巩固学过的团球、粘贴等技能。2.引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿专心、认真操作的良好习惯。活动准备1.课件照片：山楂树2.幼儿用作业纸、绿纸，红皱纹纸、胶水若干，抹布每组一块。活动过程一、导入1.沟通谈话：老师：秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不但好吃也特别好看。请小伙伴说说，秋天都有哪些果树？二、展1.出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。（1）今日，我们就来做一棵美丽的大树。老师引导幼儿察看、感受画面的立体美，激励幼儿动手制作的愿望。（2）这幅画看上去怎么样？与其它彩笔画的画有什么不同？这幅画是用什么料子做的？怎样做的？（启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上，用红纸团成的.山楂粘贴在树叶上，就像一棵立体大树。）2.老师示范制作方法。（1）用绿纸剪成各种形状的树叶，然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上，成为一棵美丽的大树。（2）用红纸团成“山楂”，粘贴在大树上。3.交待要求，幼儿动手操作，老师巡回引导。重点引导幼儿用绿纸剪树叶，提示幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。本领强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）三、结束1.评价作品今日，我们又学了一个新本事；制作立体大树大家贴的都特别好，现在我们相互看一看，谁的大树树叶茂密，大树最美丽。2.幼儿相互欣赏与评价，老师总结。啃秋天教案篇8活动目标1、让幼儿感受理解美妙的乐曲，并能用自然的声音唱出来，体验副歌“来来来”喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认得，激发幼儿的创造欲望，能依据第一段歌词图谱结构来推断第二、第三段歌词内容。3、会依据老师的指挥自然接唱歌曲副歌部分。活动准备1、秋天背景图一幅。棉花、高粱、水稻图片。2、教学资源。活动过程（一）发声练习1、《小伙伴爱唱歌》：开声练习。2、《秋天多美丽》中的“来”（难点前置）。（1）练习节奏x。xx│xxxx║。看！谁来了！他们唱歌可好听了。出示图谱，老师范唱。下雨啦！雨点唱歌真悦耳！嘀—嗒嗒|嘀嗒嘀嗒||（雨点表示）刮风啦！树叶演奏真巧妙！沙—沙沙|沙沙沙沙||（树叶表示）小伙伴唱歌真好听！啦—啦啦|啦啦啦啦||（音符表示）它是怎么唱的？（有节奏的！看着图谱学习节奏）（2）熟识跳音演唱。老师分别出示不同的图片，请个别或是集体的小