教育心理学试题库（含参考答案）

教育心理学试题库（含参考答案）一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、重视对人类异常行为的研究,强调心理学应研究无意识现象的心理学学派为()A、人本主义学派B、精神分析学派C、格式塔学派D、行为主义学派正确答案：B2、艾森克强调人格由三个基本维度组成，即由内倾一外倾、()、精神质组成。A、神经质B、意识C、气质D、心理特质正确答案：A3、教师职业的最大特点在于职业角色的()A、单一化B、崇高化C、多样化D、专业化正确答案：C4、以下哪点不属于心理过程范畴()A、情感过程B、个性特征C、意志过程D、认识过程正确答案：B5、小琼十分内向，不爱说话，无论是在陌生的环境还是在家里，都少言寡语，这表明人格具有()A、功能性B、稳定性C、整体性D、独特性正确答案：B6、学习者在同一时间内将注意力集中于不同事物上的品质是属于()A、注意的稳定B、注意的分配C、注意的灵活性D、注意的选择正确答案：B7、()是指注意能够使心理活动始终稳定在选定的对象上，直至达到认识活动或行为动作目的为止。A、监督功能B、调节功能C、选择功能D、保持功能正确答案：D8、以下哪种属于程序性知识()A、产品的使用说明书B、关于袋鼠的定义C、名人的自传D、某明星的个人档案正确答案：A9、影响自我效能感的最主要的因素是()A、情绪唤醒B、个人自身行为的成败经验C、替代经验D、言语暗示正确答案：B10、以下学习动机属于内部动机的是()A、“为中华之崛起而读书”B、“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”C、“万般皆下品，唯有读书高”D、读书是一种乐趣正确答案：D11、以下说法正确的是()A、激励学生学习的最好方法就是开展竞赛B、应当以外部动机为主，内部动机为辅C、应当尽量多地给成绩好的学生奖励，作为强化D、老师应根据学生学习动机的差别，鼓励学生的学习正确答案：D12、“江山易改，本性难移”，这句话说明人格具有()A、可变性B、稳定性C、独特性D、共同性正确答案：B13、有预定目的，需要一定意志努力的注意是()A、不随意注意B、随意注意C、无意注意D、随意后注意正确答案：B14、以下属于程序性知识的是()A、知道北方的气候特点是什么B、知道圆是什么C、知道吉林的省会是哪里D、知道怎样骑自行车正确答案：D15、记忆中国地图像只公鸡，意大利像只靴子，这种记忆方法属于()A、逻辑记忆法B、谐音记忆法C、形象记忆法D、口诀记忆法正确答案：C16、班主任马老师常对学生说：“先学做人，后学做事。社会需要的是身心健康、和谐发展的建设者和接班人，而不是只会死读书的‘呆子’。”这表明马老师具有()A、因材施教的意识B、资助发展的意识C、素质教育的理念D、开拓创新的理念正确答案：C17、维纳认为，学习动机中“稳定的内部因素”是指()A、能力B、任务难度C、努力D、运气正确答案：A18、分析美国南北战争的过程时先看美国当时的时代背景，这在学习上属于()A、视觉想象B、充分利用背景知识C、关键词法D、联系实际生活正确答案：B19、下列情景中代表内在动机的情境是()A、老师表扬爱学习的学生B、王丽每天独自看几小时书C、学生把当前的学习和国家的利益联系在一起D、老师对学生的考试成绩表示满意正确答案：B20、老牌行为主义的代表人物是()A、杜威B、托尔曼C、斯金纳D、华生正确答案：D21、最具有动机价值的归因模式是()A、归因于努力B、归因于任务性质C、归因于能力D、归因于运气正确答案：A22、人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反应是()A、知觉B、感觉C、想象D、记忆正确答案：B23、罗森塔尔效应强调哪种因素对学生发展具有重要影响？()A、教师的知识B、教师的人格C、教师的能力D、教师的期望正确答案：D24、鲁迅的弃医从文属于()A、远景性外部动机B、近景性外部动机C、近景性内部动机D、远景性内部动机正确答案：D25、教师对学生的学习结果进行适当的评价也具有激励强化作用，美国心理学家()的实验证明了这一点。A、费德B、塞利格曼C、佩奇D、切拨曼正确答案：C26、在人格动力系统中，()是人格的原动力，是形成其他心理倾向性的基础。A、意志B、需要C、情感D、人格正确答案：B27、()标志着一个人的独特性，并反映人的自然性与社会性的交织。A、气质B、性格C、能力D、人格正确答案：D28、发散思维是指沿着不同的方向去探求多种答案，也被称之为()A、创造性思维B、抽象思维C、直觉思维D、辐射思维正确答案：D29、俗话说“人心不同，各如其面”，说明人格具有()A、共同性B、独特性C、可变性D、稳定性正确答案：B30、强调尊重人的尊严、尊重人的价值的心理学派是()A、机能主义B、行为主义C、人本主义D、格式塔正确答案：C31、()是人格奋斗的目标，是动力系统的最高形式。A、结果B、价值C、理想D、成就正确答案：C32、根据实际有无明确的目的，可把识记分为()A、机械识记，意义识记B、有意义识记，无意义识记C、机械识记，接受识记D、有意识记，无意识记正确答案：D33、有意义学习的倡导者是()A、奥苏贝尔B、华生C、布鲁纳D、皮亚杰正确答案：A34、“性格决定命运”突出了人格的()A、稳定性B、社会性C、功能性D、整体性正确答案：C35、在思想上确定被比较的事物之间异同点的过程。()A、比较B、分类C、具体化D、系统化正确答案：A36、自我调控系统包括自我认知、()、自我控制三个子系统。A、自我调节B、自我反思C、自我评价D、自我体验正确答案：D37、王老师工作勤勤恳恳，每次上课都不辞辛苦地从上课讲到下课，但教学效果一直不理想，这令他百思不得其解，王老师最应该反思的是()A、教学组织形式B、教学方式C、教学手段D、教学态度正确答案：B38、()是指重新组合已有的知识，找出新的解决问题的思维。A、直觉思维B、发散思维C、求异思维D、创造性思维正确答案：D39、没有预定目的，不需要意志努力的注意是()A、不随意注意B、随意注意C、随意后注意D、无意注意正确答案：D40、感觉记忆也被称之为()A、瞬时记忆B、长时记忆C、工作记忆D、短时记忆正确答案：A二、判断题（共60题，每题1分，共60分）1、格式塔学派认为：学习的过程不是盲目地尝试错误，而是由于对情境顿悟而获得成功。A、正确B、错误正确答案：A2、教育心理学的发展大致可分为初创期、发展期、成熟与完善期。A、正确B、错误正确答案：A3、高强度的动机激起水平最有利于学习效果提高。A、正确B、错误正确答案：B4、德国心理学家艾宾浩斯最早研究了遗忘发展的进程，提出了遗忘的规律。A、正确B、错误正确答案：A5、学习兴趣是指直接推动学习者进行学习的一种内部动力。A、正确B、错误正确答案：A6、如果根据新知识与原有认知结构的关系，知识的学习可以分为类属学习、总括学习和冰泪结合学习。A、正确B、错误正确答案：A7、品德指一个人的思想道德品质。A、正确B、错误正确答案：A8、注意的特性有两个，一个是指向性，一个是方向性。A、正确B、错误正确答案：B9、布鲁纳认为，原理和态度的迁移，应是教育过程的核心。A、正确B、错误正确答案：B10、发现式教学方法的最大缺点是太耗费时间。A、正确B、错误正确答案：A11、教育心理学的主要研究领域有两大方面：一个是学习心理，另一个是教学心理。A、正确B、错误正确答案：B12、自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观判断。A、正确B、错误正确答案：A13、皮亚杰认为发展是一种建构过程，是个体在与环境不断的相互作用中实现的。A、正确B、错误正确答案：A14、成就目标理论是由德西提出来的。A、正确B、错误正确答案：B15、“我想要去黄山，也想去泰山”，这类冲突属于接近——接近型冲突。A、正确B、错误正确答案：A16、亚里士多德著的《论灵魂》是最早的心理学著作。A、正确B、错误正确答案：A17、桑代克通过猫打开谜笼的实验提出了顿悟学习理论。A、正确B、错误正确答案：B18、稳定性是注意品质的核心。A、正确B、错误正确答案：B19、举一反三是典型的迁移现象。A、正确B、错误正确答案：A20、生活中常常会有这样的现象，站在铁路上看两条铁轨时，会感到近处的宽，远处的窄，到视线的尽头，两根铁轨似乎汇合到一点，这种现象是线条透视。A、正确B、错误正确答案：A21、归属与爱的需要是指被接纳、爱护、关注、鼓励和支持等需要。A、正确B、错误正确答案：A22、盲人在生活中起主导作用的是触觉和嗅觉。A、正确B、错误正确答案：A23、支配、调节人们行为的过程，是意志过程。A、正确B、错误正确答案：B24、教师通过作业或试卷来了解学生掌握知识的程度，这体现了思维的理解性特征。A、正确B、错误正确答案：B25、辐合思维是指试图按着不同的角度和思路来分析问题，提出各种不同的解决方案。A、正确B、错误正确答案：B26、心理学是研究意识的科学。A、正确B、错误正确答案：B27、定势：即心向，指先于活动所形成的一种预先的心理准备状态。A、正确B、错误正确答案：A28、最早提出脑是心理器官的是公元二世纪著名医生王清任。A、正确B、错误正确答案：B29、塞利格曼和阿特金森于1967年在实验中首先发现了习得性无力感现象。A、正确B、错误正确答案：B30、斯皮尔曼根据人们完成智力作业时成绩的相关程度，提出能力的二因素说。A、正确B、错误正确答案：A31、由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作社会性动机。A、正确B、错误正确答案：A32、强化动机理论的代表人物是华生。A、正确B、错误正确答案：B33、生活中常常会有这样的现象，看远处的山，细节不分明，轮廓也不清，看近处物体，则会有相反的结果。这种现象是空气透视。A、正确B、错误正确答案：A34、顿悟是指一下子明白、突然出现认识层次的飞跃。A、正确B、错误正确答案：A35、创造性思维在思维过程上具有特点流畅性、变通性、独特性和敏捷性。A、正确B、错误正确答案：B36、对学生的学习进行不定期的强化，强化的时间间隔是不固定的，这属于变时距式。A、正确B、错误正确答案：A37、强化动机理论的代表人物是托尔曼。A、正确B、错误正确答案：B38、人的心理的发生发展与脑的发育完善没有密切联系。A、正确B、错误正确答案：B39、观察学习的过程包括四个下位过程：即注意过程、保持过程、动机过程和知觉过程。A、正确B、错误正确答案：B40、动机是由内驱力和诱因基本因素构成。A、正确B、错误正确答案：A41、学习的迁移指已有的知识经验对新的学习的影响。A、正确B、错误正确答案：A42、问题解决的过程包括发现问题、明确问题、提出假设和检验假设。A、正确B、错误正确答案：A43、思维的基本过程是抽象与概括。A、正确B、错误正确答案：B44、个性特征包括需要、动机、兴趣等。A、正确B、错误正确答案：A45、记忆是感知觉通向思维的桥梁。A、正确B、错误正确答案：A46、学习定势说的代表人物是哈洛。A、正确B、错误正确答案：A47、医生通过化验和电诊检验等来确定病人的病情，这体现了思维的特征是经验的改组。A、正确B、错误正确答案：B48、思维敏捷是典型的迁移现象。A、正确B、错误正确答案：B49、注意属于认识过程。A、正确B、错误正确答案：B50、奥苏贝尔提倡在教学中采用“先行组织者”这一技术，其精神实质是强调新知识与学生认知结构中原有的适当知识的相互联系。A、正确B、错误正确答案：A51、教育心理学是研究学校情境中管理的基本心理规律的科学。A、正确B、错误正确答案：A52、“我想取得好成绩，我就一定要努力学习学习”，这类冲突属于接近——接近型冲突。A、正确B、错误正确答案：B53、牛顿发明万有引力定律属于类创造。A、正确B、错误正确答案：A54、言语中枢受到损伤患者会发生运动性失语症。A、正确B、错误正