【++初中语文】第21课《蝉》课件+统编版语文八年级上册++

在19世纪的法国，要研究昆虫，一般是将昆虫捕杀，通过观察酒精里的标本来研究。可是有这么一位奇人，他终身在野外与虫作伴，为观察昆虫，倾其所有甘守清贫；他用30年为昆虫写书作传，如痴如醉乐此不疲。更奇的是，他为昆虫写的书被翻译为50多种文字，诱惑着世界各地的读者，被称之为“昆虫史诗”。这位奇人就是法国昆虫学家法布尔，这部奇书的名字叫《昆虫记》，今天要学的《蝉》就出自这部作品。新课导入蝉1.了解蝉的特点及蝉的习性。2.理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。3.鉴赏本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。学习目标作家作品法布尔（1823—1915）法国昆虫学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性。著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。背景简介本文选自《昆虫的故事》。法布尔是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家，他穷毕生之力深入昆虫世界，对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，在《昆虫的故事》中描述了蜣螂、蚂蚁等100多种昆虫的生活。《蝉》共由四部分组成，分别是“蝉和蚁”“蝉的地穴”“蝉的音乐”“蝉的卵”，科学而详尽地说明了蝉的生长过程和生活习性。课文节选了“蝉的地穴”“蝉的卵”两个部分，以小标题的形式分割，各有侧重。

科学小品是一种用小品文的笔调介绍某一方面科学知识的说明文体。它既有科学性，又有文学性。

科学小品的特点是：内容真实，结构严谨巧妙，语言生动准确。文体知识什么是说明文

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。文体知识1.平实性说明文：多用说明的表达方式，语言朴实简明。如数学、自然教科书，科技资料，实验报告，说明书等。2.生动说明文也叫文艺性说明文：除采用说明外，辅以叙述、描写、抒情，并借助修辞，语言生动形象。如知识小品，科学小品等。

说明文知识点说明文分类：从内容角度，根据说明的对象和目的：事物说明文、事理说明文。从语言表达角度：平实说明文、生动说明文。文体知识说明方法分类别：即对事物分门别类的方法。举例子：即以具体事物为例的说明方法。打比方：即用比喻来说明事物的方法。列数字：即运用数据说明事物的方法。作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。下定义：即指明某一名词概念的含义。画图表：运用图表说明事物的方法。作诠释：用于解释被说明内容的成因及内在联系。、、摹状貌：通过对事物的特征/事理加以形象化的描摹来说明事物的方法。引用：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。文体知识字词清单金蜣(

)

涂墁(

)

臃肿(

)

罅隙(

)

蚋(

)

轧扁(

)

孵化(

)

鳍(

)

跳蚤(

)

车辙(

)

黏土(

)

扒掘(

)

喧嚣(

)

钹(

)

寻觅(

)

qiāngmànxiàruìyàfūqízaozhéniánjuéxiāobóyōnɡ

mì字词清单窠：涂墁：纤弱：罅隙：徘徊：竭力：喧嚣：匹敌：鸟兽昆虫的窝。文中指幼蝉带着黏液涂抹、平整地穴。纤细柔弱。缝隙。在一个地方来回地走。尽力地。声音杂乱，不清静。嚣，吵闹、喧哗。对等；相当。整体感知请同学们初读课文，并在课本上做好批注。体会作者的写作意图，思考蝉的特点、习性是什么。1.划分文章层次。2.画出课文中你找到的蝉的特点和习性。3.标记出有疑问的地方，在旁边批注问题。法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉，每部分重点介绍了什么？第一部分(1-11)蝉的地穴：蝉的幼虫到成虫的生长过程。着重写蝉建造地穴和出洞脱壳。第二部分(12-26)蝉的卵：蝉的产卵到幼虫的生长过程。着重写蝉产卵的危险和孵化后的脱皮和隐藏。整体感知（1）孔口与地面相平，小圆孔约一英寸口径，周围一点儿土都没有。位置：阳光暴晒的道路上。（2）隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。由外到内的观察顺序。蝉的地穴是什么样子的？按什么顺序来描写的？精读课文蝉的地穴考察（2-7）细读课文8-10段，说说文章是按怎样的顺序描写蝉蜕皮的呢？先找支撑点——接着写背部变化——再依次写头部、吸管、前腿、后腿和翅膀的露出。蝉的幼虫蜕皮（8-11）蜕皮的顺序：→背→头→吸管和前腿→后腿与翅膀→尾部精读课文蝉体的颜色变化精读课文找一找蝉产卵的地点、方式和产卵数量。地点：干的细枝上方式：用胸部的尖利工具在细树枝上刺成一排小孔，常常刺出三四十个孔。数量：一个小孔内约生十个卵，总数约为三四百个。蝉的产卵（12-13）精读课文蝉的敌人是什么？蝉是用什么办法来拯救自己的家族的？敌人：蚋。

文章说蝉有个“本能”是指它只会产卵却不懂得保护这些卵。蝉拯救自己家族的方式就是要产大量的卵，这样在遭到破坏时才可能有幸存者，它产这么多卵，是为了防御这种特别的危险。蝉卵遇到的的危险（14-17）精读课文仔细读该部分，说一说蝉从产卵到成虫的生长活动情况及其所经历的时间，画一画示意图。蝉卵的孵化和幼虫的生长（18-24）精读课文成虫产卵蝉卵孵化幼虫挂树枝幼虫落地上寻觅藏身处幼虫钻地下幼虫爬出地面爬上树枝等处寻找蜕皮地点蜕皮成虫离枝飞去成虫交配、产卵后死亡立刻几分钟后四年后约3个多小时五个星期精读课文入土隐藏幼虫出穴脱皮成长成虫产卵孵化幼虫蝉的生长过程示意图精读课文最后一段有何作用？内容上，用充满感慨的话概括写蝉的一生——四年黑暗中的苦工，一个月阳光下的享乐，激起了人们对蝉这种小生灵的敬佩、同情，令人印象深刻。既照应了对蝉的地穴的介绍，又结束了对蝉的产卵、孵化过程的叙述。结构上，收束全文。精读课文作者为什么没有按昆虫一般的生长过程“卵——幼虫——成虫”的顺序来介绍蝉，而是选择从中间的一环“幼虫”入手呢？

这样安排顺序正是作者的匠心所在。其一，幼虫建筑地穴，这比成虫产卵要生动、丰富、有趣得多，以此开头，容易引起读者的阅读兴趣，进而跟随作者去进一步探究蝉的世界的奥妙；其二，使行文新颖活泼，不落俗套；其三，也是最重要的，是突出蝉“四年黑暗的苦工”这一重要特点（蝉一生中绝大部分时间的活动）。精读课文

本文是作者常年科学观察与研究的结晶。从文中可以看出：首先，作者对世界充满好奇，并勇于探索；其次，他注重观察和实验，通过对蝉的生活习性进行大量细致的追踪和研究来了解蝉的生命特征和成长规律；最后，他尊重世间万物，以平等和尊重的态度对待任何生命，哪怕是一只小小的昆虫。从这些方面我们可以看出作者的研究之道和探索精神。本文体现了作者怎样的科学精神?思考探究赏析下列句子所运用的说明方法。

蝉的幼虫就从这些圆孔爬出，在地面上变成完全的蝉。蝉喜欢干燥、阳光多的地方。幼虫身上长着有力的“工具”，能够钻透晒干的泥土与沙石。我要考察它们遗弃下的储藏室，必须用刀子来挖掘。运用打比方的说明方法，将蝉的穴比作储藏室，生动形象地写出了蝉的地穴坚固的特点。合作探究运用列数字的说明方法，准确地介绍蝉的地穴的深度、构造，体现了说明文语言的准确性。蝉的隧道大都是深十五六英寸，下面较宽大，底部却完全关闭起来。普通的蝉喜欢在干的细枝上产卵。它选择最小的枝，像枯草或铅笔那样粗细，而且往往是向上翘起，差不多已经枯死的小枝。运用作比较的说明方法。将蝉产卵所选择的树枝与枯草、铅笔作比较，让读者对“最小的枝”有更直观的认识。合作探究从修辞手法的角度，赏析下列句子。假使它估量到外面有雨或风暴——纤弱的幼虫蜕皮的时候，这是一件顶重要的事情——它就小心谨慎地溜到温暖严紧的隧道底下。

拟人，将蝉拟人化，生动形象地写出了蝉遇到坏天气时的心理及其行动的敏捷，表达了作者对“蝉”的喜爱之情。合作探究拟人，将蝉的幼虫拟人化，生动形象地写出蝉的幼虫的可爱。鱼形幼虫一到孔外，皮即刻脱去。但脱下的皮自动形成一种线，幼虫靠它能够附着在树枝上。幼虫落地之前，就在这里行日光浴，踢踢腿，试试筋力，有时却又懒洋洋地在绳端摇摆着。这时，它面前危险重重。只要一点儿风就能把它吹到硬的岩石上，或车辙的污水中，或不毛的黄沙上，或坚韧得无法钻下去的黏土上。排比。连续列举四种恶劣的环境，突出蝉的幼虫面对的严峻形势。合作探究主旨归纳