《念奴娇 赤壁怀古》课件 统编版高中语文必修上册

念

奴

娇

赤

壁

怀

古苏轼教学目标1、了解苏轼的生平、思想和这首诗的写作背景，掌握豪放派的风格特点。2、诵读这首诗，体会诗作将写景、咏史、抒情融为一体的写法，思考词中寄托的生命感悟与人生态度。3、背诵并默写全词。苏轼其人苏轼（1037-1101)北宋人，字子瞻，号东坡居士，世称苏东坡、苏仙，眉州眉山（今属四川）人，一生都在宦海沉浮。北宋杰出的散文家，诗人，词人，书画家，是北宋成就最高的文学家。他的作品，气势雄浑，感情奔放，开一代豪放词风。代表作有《江城子·密州出猎》《念奴娇·赤壁怀古》《水调歌头》《赤壁赋》。散文：欧阳修并称“欧苏”，唐宋八大家之一诗歌：黄庭坚并称“苏黄”词：辛弃疾并称“苏辛”书法：蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”三苏——苏轼、苏洵、苏辙；苏门四学士——秦观、黄庭坚、张耒、晁补之绘画：善画枯木怪石，主张神似写作背景苏轼21岁中进士，开始为宦生涯。步入仕途后却屡遭贬谪，历经坎坷，他受宦海沉浮之苦，因反对宰相王安石变法，自求外放；宋神宗元丰二年（1079）因“乌台诗案”被捕入狱。出狱后，任黄州团练副使。此职位实为虚职，因此为排遣政治上的失意，他游历访古，三咏赤壁，写下“两赋一词”。这首词是宋神宗元丰五年苏轼谪居黄州时所写，当时作者四十五岁。解题念奴娇：词牌名。又名“百字令”“酹江月”等。赤壁怀古是词的题目，交代写作内容。赤壁：此指黄州赤壁，一名“赤鼻矶”，在今湖北黄冈西。而三国古战场的赤壁，文化界认为在今湖北赤壁市蒲圻县西北。所以此并非三国时期赤壁大战之处怀古：追怀古昔，怀念古代的人物和事迹，目的还在于“写今”怀古诗主要是以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，这类诗由于多写古人、古事、古迹，多用典故、对比等手法，以达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的。

写景（陈迹）抒情（感悟）怀古（人事）读古书、临古迹思古人、忆古事抒己志、讽今朝

怀古诗（词）一般结构如何确定怀古诗（词）1.看题目2.看意象古迹、古人、咏怀、怀古。标题中有古迹、古人名或在古迹、古人前冠以“咏”或在古迹、古人前后加“怀古”、“咏怀”等。古地名、历史（时期）事件名A.前代的都城

B.发生过重大事件的地点

C.特定的历史朝代D.历代帝王与名人的故居、陵墓、祠庙（蜀相）、乌江亭怀古诗（词）常用手法用典，对比，衬托，虚实结合，借景抒情，借古讽今。咏史怀古诗思想内容：感慨身世，关照自我：抒发对古人的缅怀之情，表达渴望像古人那样建功立业的雄心壮志；悲叹年华消逝，时不我待，怀才不遇、壮志难酬。抒发感慨，感伤兴衰（变迁）：感慨盛衰无常、昔盛今衰、物是人非的伤感，暗含对现实的不满和批判。借古讽今，劝诫世人：感慨国运衰微，忧国伤时，揭露统治者的昏庸腐朽，同情下层人民的疾苦，担忧国家民族的前途命运。怀古咏史诗的鉴赏方法：1、所描写的古人、往事是怎样的。（弄清史实）2、为什么要描写古人的这段往事？诗人在诗中表现出什么态度？（体悟感情）3、这种态度用什么方法表达？（分析技巧）

大江/东去，浪/淘尽、千古/风流/人物。故垒西边，人道是、三国/周郎/赤壁。乱石/穿空，惊涛/拍岸，卷起/千堆雪。江山如画，一时/多少豪杰。

遥想/公瑾当年，小乔/初嫁了，雄姿/英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹/灰飞烟灭。故国/神游，多情/应笑我，早生/华发。人生/如梦，一尊/还酹/江月。念奴娇·赤壁怀古1、字音：公瑾（

）纶（

）巾华（

）发酹（

）江月2、通假字：一尊还酹江月3、词类活用：大江东去樯橹灰飞烟灭羽扇纶巾：名词作动词，拿着羽扇，戴着纶巾。4、文言句式：多情应笑我：宾语前置，应笑我多情。故国神游：宾语前置，神游故国。jǐnguānhuálèi“尊”通“樽”名词作状语，向东名词作状语，像灰/烟一样诗意理解

长江向东奔流，滚滚浪涛把千古以来的英雄豪杰冲洗尽了。旧营垒的西边，人们说：那是三国时周郎大破曹兵的赤壁。陡峭的乱石插入天空，惊涛骇浪拍打着江岸，卷起的浪花如同千万堆白雪。江山美丽如画，那一时期涌现了多少英雄豪杰！

遥想当年周公瑾，美丽的小乔才嫁给他，雄姿勃发。手拿羽扇，头戴纶巾，谈笑之间，曹操的战船被烧成灰烬。我在想象中游历了一番故国（三国）的战场，该笑我太多愁善感了，以致过早地长出了白发。人的一生真象一场梦，还是洒一杯酒祭奠江中的明月吧！本词的上、下阕分别写了什么内容？上阕写景，正面描写赤壁美景,以引起对古代英雄人物的怀念。（咏赤壁）下阕抒情，借对周瑜的仰慕,抒发自己功业未成感慨。（怀周瑜发感慨）过渡句：江山如画，一时多少豪杰16

赏析上阙

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

1、词的开篇“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”在全词中起到什么作用？①内容上：词的开篇以“大江东去”起兴，用“浪淘尽”把眼前永远奔流的江水与

已经消逝了的“千古风流人物”联系起来，饱含对时光易逝、岁月无情、人生短促而事业难成的喟叹，虚实结合，雄浑壮阔，气势磅礴；情感上：

奠定了全词雄浑苍凉的感情基调。结构上

：

引起下文，在雄浑壮阔的大背景下引发对下文江山人物的感想，对周瑜的缅怀。此句点明题意，指明怀古的特定时代、人物与地点，引入对古战场的凭吊。“人道是”说明传说如此，并非历史上赤壁之战所在地。“三国周郎赤壁”一句点出了词人最景仰的英雄，为下阕缅怀周瑜伏下一笔。2、故垒西边，人道是，三国周郎赤壁3、赏析词句“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。

乱石壁立，直插云霄，惊涛骇浪，拍击江岸，翻滚激荡，雪浪千叠。（1）内容上：这几句绘形绘声绘色地描绘了一幅雄伟奇险、惊心动魄的长江胜景图，营造了雄浑壮阔的意境。（2）情感上：眼前之景如此雄浑壮阔，让人由衷赞美“江山如画”，喟叹一声“一时多少豪杰”，表现了作者内心对英雄的神往之情，豪迈奋发。(3)手法上：这几句运用了夸张、拟人、比喻的手法，“乱石穿空”，夸张地形容出山之奇峭高峻；“惊涛拍岸”运用拟人手法写出了江涛澎湃，汹涌激荡；“卷起千堆雪”用比喻写出雪浪千叠的壮美。（4）炼字上：①“乱”、“穿”写出岩峰错列，直插云霄的态势。“惊”写出浪涛汹涌澎湃的惊人声势。“拍”

写江涛力度，拍击江岸，澎湃有声。“卷”形象生动地写出了波涛起浪后的汹涌澎湃；“千堆雪”运用借喻描绘浪花千层，绘形绘色，蔚为壮观。

②用“穿”、“卷”写形，“惊”、“拍”写声，“雪”以比喻写色，动静结合，有形有声，生动形象地描绘了赤壁景色的雄奇壮美，烘托了当年古战场战斗之激烈，又有力地衬托了英雄人物气势磅礴，给人豪放,雄壮的情调。——（点出效果、作用）江山如画，一时多少豪杰。结构：承上启下内容：承接上文，总结了上阕赤壁雄奇壮美之景。

引出下文写英雄人物周瑜。22

赏析下阙

遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。作者从哪几个角度描写周瑜的？小乔初嫁了侧面描写雄姿英发肖像仪态羽扇纶巾肖像仪态谈笑间风度樯橹灰飞烟灭作战年青得意人才出众风流潇洒自信乐观从容破敌周瑜年龄：34生活：幸福美满外表：英俊儒雅职位：东吴都督际遇：功成名就苏轼年龄：47生活：外表：职位：际遇：怀古伤己仰慕英雄展·思古人对比年少有为、风流潇洒时运不济、壮志难酬屡遭不幸早生华发团练副使功业未就【仕途波折】京城---杭州---密州---徐州---湖州---黄州45岁－-登州—扬州－－定州－－惠州59岁---儋州62岁

“心似已灰之木，身如不系之舟。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”___场，___场，___场，场场________。黄州，惠州，儋州，州州__________。

官战情得志失意在三国诸多英雄人物中，词人为何要选择周瑜作为歌咏的对象？在作者心目中周瑜是一位踌躇满志、叱咤风云的儒将，在周瑜身上寄托着词人的人生理想，抒发了自己对英雄业绩的仰慕之情，引发自己未能建立功业的感慨。7.如何理解“故国神游，多情应笑我，早生华发”？

这三句由周郎转到自己。苏轼从周瑜的年轻有为，联想到自己坎坷不遇，故有“多情应笑我“之句，语似轻淡，意却沉郁。“多情应笑我”

是“应笑我多情”的倒文。这里用自嘲方式写自己的感伤。这一“笑”饱含词人对自己身世的深沉感慨，也带有一种自我解嘲的意味。

有人说“人生如梦，一尊还酹江月”表达了作者消极颓废的处世态度，你如何看待？（请联系全词）

①联系全词内容来看，诗人在上阕中描绘了一幅雄伟壮丽的赤壁江山图，字里行间饱含着对祖国壮丽河山的热爱，其实更是作者旷达胸襟的体现；下阕又集中笔力刻画出少年英雄的周郎形象，抒发了作者对功业早成的周郎的仰慕、向往，借此表达自己年岁将老、壮志难酬的无限感慨和悲叹。②在这种意义上，“人生如梦”不是一般虚无的消极，而是对时光疾逝、功业不成、“早生华发”的感喟，多少有些低沉，是作者借“酹江月”寻找到了一处宣泄苦闷的出口。最后的这一举动，传达出的是一种与山河、明月、自然完全融合的旷达、乐观、超脱的情怀。

“人生如梦，一尊还酹江月”，不是消沉，而是释怀，是生命的自我觉醒和彻悟。人生不如意之事十有八九，作者在理想和现实的矛盾中，从感叹自己转为自我劝解。落差极大，壮志未酬，心境苍凉，难免消极。可人生几何，何必太计较得失，不如让满腔愁绪随江东去，举杯赏月！流露出苏轼旷达洒脱的人生态度。豪放中略见苍凉，苍凉只是豪放的补充。情感变化：激昂慷慨——惆怅失意——旷达洒脱思考：本词是苏轼公认的豪放词，其“豪放”表现在哪里？1、描绘壮丽之景。“大江东去”“乱石穿空”不仅写出了长江的非凡气势，而且融合概括了千古英雄的非凡业绩，将江山形胜与怀古之情融为一体，引发读者的历史联想。2、刻画豪迈之人。如对于周瑜选取了婚姻美满、儒雅风度、卓越的指挥才能，三个特写把一个叱诧风云的儒将风采写得形象生动。3、抒发壮志豪情。全词借称颂周瑜来抒发建功立业的壮志豪情。全诗运用了什么手法，抒发了怎样的情感？请简要分析。借景抒情：上片描绘了一幅雄起壮丽的画面，表现了作者博大的胸襟和豪迈的气概。怀古伤今：通过描写周瑜的英雄形象，叙述火烧曹营的历史事件，最后借对周瑜的仰慕，抒发自己功业无成的感慨。用典：“三国周郎赤壁”“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”引用周瑜火烧赤壁大败曹军的典故。对比衬托：用周瑜的“雄姿英发”对比衬托作者的“早生华发”，用周瑜的少年得志对比衬托作者的壮志未酬。这首词描绘了

景象，对

赞美，抒发了作者

和

的感慨。

主题思想：赤壁雄奇古代英雄人物的壮志未酬旷达豪迈的胸襟课堂小结风流人物英雄豪杰怀古咏史壮志未酬抒情描壮观之景怀英豪之人抒未酬之豪情气势磅礴雄奇壮阔写景(1)《念奴娇。赤壁怀古》中表达诗人旷达之情的句子是

，

。(2)《念奴娇。赤壁怀古》中描写周瑜轻松从容大败曹军的诗句是

，

。（3）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》上片描写赤壁雄奇壮阔的景物，除写陡峭的山崖外，还以“

，

”两句从声色方面写滔滔的江流。趁热打铁人生如梦，一尊还酹江月

谈笑间，樯橹灰飞烟灭惊涛拍岸，卷起千堆雪（5）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中，先写“

”，以美人衬托周瑜的英姿勃发；再写“

”，以曹操军队的惨败衬托周瑜的军事才能。（6）苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中“

，

”两句，由对英雄的追慕转向对自身现实的嗟叹。

（7）苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中用“

，

”两句承上启下，将眼前实景过渡到对当年英雄将领周瑜的回忆。