《秋天的雨》 第一课时 公开课一等奖创新教学设计

《秋天的雨》第一课时公开课一等奖创新教学设计《秋天的雨》教学设计（第一课时）

一、教学目标

1.知识与技能：

引导学生正确、流利地朗读课文，初步感受秋天的雨的独特魅力。

帮助学生认识并理解课文中的生字新词，积累相关词汇。

2.过程与方法：

通过朗读、讨论和想象，培养学生对课文内容的理解和感悟能力。

鼓励学生通过合作学习，共同探讨秋天的雨的特点及其带来的变化。

3.情感态度与价值观：

激发学生对秋天的雨的喜爱和赞美之情，培养学生热爱大自然的美好情感。

通过课文学习，引导学生学会发现和欣赏生活中的美。

二、教学重难点

1.教学重点：

正确、流利地朗读课文，感受秋天的雨的韵味。

理解课文内容，体会作者对秋天的雨的独特感受。

2.教学难点：

引导学生深入感受秋天的雨的意境，理解其象征意义。

培养学生的想象力和创造力，鼓励他们用语言表达对秋天的雨的独特感受。

三、教学准备

1.教师准备：课文PPT、相关图片或视频资料、生字新词卡片等。

2.学生准备：预习课文，标注不懂的词句，准备好课本和笔记本。

四、教学过程

1.导入新课

教师播放一段关于秋天的雨的短视频或展示相关图片，引导学生进入秋天的氛围。

提问：“你们喜欢秋天的雨吗？为什么？"引导学生分享自己的感受和经历。

教师：（播放着一段关于秋天的雨的短视频，画面中的雨滴轻轻敲打着树叶，金黄色的落叶随风飘落，形成一幅美丽的秋景。教室里，学生们目不转睛地看着屏幕，仿佛被带入了一个宁静而又充满诗意的秋天世界）

教师：同学们，你们喜欢秋天的雨吗？为什么？

学生1：我喜欢秋天的雨，因为它总是给人一种很清新的感觉。每次下雨后，空气都变得特别新鲜，而且雨水还能洗去夏天的炎热。

学生2：我也喜欢秋天的雨，因为下雨的时候，我可以听到雨滴落在窗户上的声音，那种声音很治愈。而且，雨后的世界总是那么美丽，仿佛一切都焕然一新。

教师：你们说得很好，秋天的雨确实有很多让人喜欢的地方。它不仅能让空气变得清新，还能给大地带来滋润。而且，秋天的雨还常常伴随着落叶和凉风，给人一种宁静而又浪漫的感觉。

教师：“那么，我们今天就来一起学习一篇关于秋天的雨的课文，看看作者是如何描绘秋天的雨的。”

2.朗读课文

教师范读课文，注意语音、语调和停顿，为学生树立榜样。

学生跟随教师朗读课文，注意模仿教师的发音和语气。

分组朗读，互相评价，提高朗读水平。

教师：我会先为大家范读一遍，大家要注意我的语音、语调和停顿哦。

（教师开始范读课文，语气柔和，语调抑扬顿挫，停顿得当，充分展现了秋天的雨的美丽与意境。）

教师：好了，同学们，你们觉得我读得怎么样？

学生A：老师，您读得真好，特别是描述秋雨落在树叶上的声音时，您的语调好像真的让我们听到了雨声。

教师：谢谢A同学的夸奖。那么，你们准备好跟我一起朗读这篇课文了吗？

学生集体：准备好了！

（学生跟随教师朗读课文，尽量模仿教师的发音和语气。）

教师：很好，大家读得很认真。接下来，我们分组进行朗读，互相评价，看看谁读得最有感情，最能表现出秋天的雨的韵味。

（学生分组进行朗读，互相评价，教师巡回指导。）

教师：好了，同学们，你们都读得非常棒。通过朗读，我们是不是更能感受到秋天的雨的美丽和它所带来的那种宁静与温馨呢？

学生B：是的，老师。我觉得朗读这篇课文时，我好像真的置身于秋天的雨中，感受到了那种清新和舒适。

教师：非常好，B同学。这正是我们学习这篇课文的目的，通过朗读和理解，让我们更加热爱大自然，更加珍惜每一个美好的季节。

3.学习生字新词

教师出示生字新词卡片，学生跟读并理解词义。

学生自由读课文，找出不认识的字词，借助工具书或请教同学解决。

教师组织学生进行生字新词的小游戏或竞赛，巩固记忆。

教师：（出示生字新词卡片）同学们，这是我们这节课要学习的生字新词，请大家跟我一起读。

学生：（跟读生字新词）

教师：很好，大家都读得很准确。现在，谁能告诉我“凉爽"这个词是什么意思？

学生A：老师，我认为“凉爽”就是天气很凉快，让人感到舒适。

教师：非常好，A同学解释得很清楚。那么，谁能从课文中找出包含“凉爽"这个词的句子呢？

学生B：老师，我找到了。课文里说：“秋天的雨，带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热，带来了秋天的凉爽。”

教师：B同学找得很准确。那么，我们再来看看这个“缤纷"的词，谁能告诉我它的意思？

学生C：老师，我认为“缤纷”就是色彩繁多、美丽多彩的意思。

教师：非常棒，C同学理解得很到位。那么，大家在读课文的过程中，有没有遇到不认识的字词呢？

学生D：老师，我遇到了“蟋蟀"这个词，我不认识。

教师：没问题，D同学，你可以查一查字典，或者问问旁边的同学。这个字读“xīshuài”，是一种昆虫的名字。大家还有其他问题吗？

学生：没有了。

教师：好的，那我们现在来进行一个小游戏，看看大家对这些生字新词的掌握情况。我会随机出示卡片，大家要快速读出并解释词义。准备好了吗？

（教师组织生字新词的小游戏或竞赛，学生积极参与，气氛活跃。）

教师：非常好，大家都表现得非常出色。通过这个游戏，我们巩固了对生字新词的记忆和理解。现在，请大家再自由读一遍课文，感受一下秋天的雨带来的美丽和喜悦吧！

4.理解课文内容

教师引导学生分段阅读课文，理解每段的主要内容和表达方式。

提问：“秋天的雨给你带来了哪些感受？课文中是如何描述的？"引导学生深入体会课文的意境。

组织学生小组讨论，分享对课文的理解和感受，互相补充和启发。

教师：现在，请大家跟随我一起分段阅读课文，理解每段的主要内容和表达方式。

（教师分段阅读课文，并解释每段的主要内容和表达方式。）

教师：好，现在我们来讨论一下，秋天的雨给你们带来了哪些感受？课文中又是如何描述的呢？

学生A：我觉得秋天的雨给我带来了清凉和宁静的感觉。课文中写到“雨，静悄悄地下着，只有一点细细的淅沥沥的声音”，这种声音让我感到很放松。

教师：很好，你抓住了课文中的细节，感受到了秋天的雨的宁静和清凉。还有哪位同学想分享一下你的感受？

学生B：我觉得秋天的雨让我想起了家乡的金黄色稻田。课文中写到“田野里，稻子熟了，黄澄澄的，像铺了一地金子”，这让我仿佛看到了家乡的秋天。

教师：很棒，你通过课文中的描写，联想到了自己的家乡，感受到了秋天的丰收和美好。

教师：现在，我们来进行小组讨论。请大家在小组内分享对课文的理解和感受，互相补充和启发。讨论结束后，每个小组选一名代表来汇报你们组的讨论成果。

（学生进行小组讨论，教师巡视指导。）

教师：好了，时间到。现在请各组的代表来汇报你们的讨论成果。

小组代表C：我们组认为，秋天的雨带来了丰收和喜悦。课文中描述了秋天的果实和稻谷的丰收，让我们感受到了大自然的慷慨和人们的喜悦。

教师：你们组的讨论很有深度，能够深入理解课文的主旨。其他同学还有什么想补充的吗？

学生D：我觉得秋天的雨也象征着一种告别和期待。课文中写到“秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。”这让我觉得秋天是一个结束和开始的季节，我们在告别夏天的同时，也在期待着冬天的到来。

教师：你的解读很有创意，从课文中读出了更深层次的含义。确实，秋天的雨不仅带来了丰收的喜悦，还寓意着一种生命的轮回和变迁。

教师：通过今天的讨论，我们深入理解了《秋天的雨》这篇课文的内容和表达方式。希望大家能够将这些体会应用到日常生活中，更加细心地观察和感受身边的美好。

5.拓展延伸

教师出示一些关于秋天的雨的诗句或散文片段，引导学生欣赏并感受不同作者对秋天的雨的描绘。

鼓励学生发挥想象力，尝试用自己的语言描述秋天的雨，可以是诗歌、散文或其他形式。

教师：同学们，我们今天学习了《秋天的雨》这篇课文，了解了作者对秋天雨的细腻描绘。现在，我想和大家分享一些其他作家对秋天的雨的描绘，看看他们的笔触有何不同，又能给我们怎样的启发。

（教师出示诗句或散文片段）

教师：首先，我们来看这句诗：“秋雨如丝，细密而绵长，轻轻洒落在心田。"这句诗将秋雨比作丝线，突出了它的细腻和持久，你们感受到了吗？

学生A：嗯，我感受到了秋雨的柔和与绵长，仿佛真的有一条细细的丝线在轻轻拂过我的脸颊。

教师：很好，A同学理解得很到位。那我们再来看这段散文：“秋天的雨，是天空的诗，是大地的歌。它落在树叶上，弹奏出悠扬的旋律；它渗入泥土里，滋润着万物的生长。”这段文字如何描绘秋天的雨呢？

学生B：这段文字把秋天的雨比作天空的诗和大地的歌，形象地表现了秋雨给大自然带来的美好与和谐。它落在树叶上，就像是在弹奏美妙的音乐；它渗入泥土里，为万物的生长提供了滋养。

教师：B同学分析得很精彩！这些不同作者对秋天的雨的描绘，各有千秋，但都让我们感受到了秋天的雨的独特魅力。现在，我想请大家发挥自己的想象力，尝试用自己的语言描述秋天的雨。可以是诗歌、散文或其他形式，尽情发挥吧！

（学生们开始思考并创作）

学生C：（朗诵自己创作的诗歌）秋雨轻轻落，叶间响叮咚。丝丝凉意至，心间满秋情。

教师：C同学用诗歌的形式描绘了秋雨的轻盈与凉意，表达了对秋天的喜爱之情，很棒！

学生D：（朗读自己创作的散文）秋天的雨，总是那么温柔而深情。它轻轻洒落在我的脸颊上，带来一丝丝凉意。我抬头望向天空，只见乌云密布，仿佛在为大地披上一层轻纱。我深吸一口气，感受到了秋天的气息，那是一种独特的、令人陶醉的气息。

教师：D同学的散文描绘了秋雨的温柔与深情，让我们仿佛置身于秋天的雨景之中。大家的表现都非常出色，通过这次的拓展延伸，我们不仅欣赏了不同作者对秋天的雨的描绘，还发挥了自己的想象力，用自己的语言描述了秋天的雨。希望大家能继续保持这种创作热情，用文字表达自己对生活的感悟和体验。

6.课堂小结：总结本课的学习内容，强调秋天的雨的独特魅力和作者对它的喜爱之情。

师：好了，同学们，我们今天的课程即将结束。回顾一下，我们今天学了哪篇课文呢？

生：我们今天学了《秋天的雨》。

师：非常棒！那么，你们觉得秋天的雨有什么独特的地方呢？

生：秋天的雨是清凉的，还有香香的气味，很好听的声音。

师：你总结得真好！那么，作者为什么会对秋天的雨有这么深的感情呢？

生：因为作者觉得秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌，带给小朋友的是一首欢乐的歌。

师：没错，作者通过细腻的描写，让我们感受到了秋天的雨的独特魅力，也表达了他对秋天的雨的喜爱之情。那么，你们在学习这篇课文的过程中，有什么收获呢？

生：我学到了很多关于秋天的雨的描绘，还学会了怎样通过描绘事物来表达自己的感情。

师：非常好！学习这篇课文，我们不仅能欣赏到秋天的雨的美丽，还能学习到写作的技巧。希望同学们在今后的学习中，能够运用这些技巧，写出更多优秀的作品。

生：老师，我会努力的！