淮安区中小学备课笔记1

淮安区中小学备课笔记1淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit1

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term共五课时本节课为第1课时教学目标1.听得懂、会说、会读、会拼写单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday2.听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatdayisittoday?It’s…3.听得懂、会说、会读：Welcomebacktoschool.Nicetoseeyou.教学重点句型Whatdayisittoday?It’s…教学难点单词Wednesday,Thursday,Friday的读音及拼法学情分析这是本学期的第一节课，上课时首先要对学生进行思想教育，对学生强化安全教育，强调几点学习方面的要求。主要教法自制课表，录音机，磁带，教学图片教学准备磁带和录音机,单词卡片,挂历教学过程Step1.Warm-upSingasong‘HappySpringFestival’（建议使用歌曲‘Happynewyear’曲调，这即能让学生回味新年的欢乐，又渲染了学习英语的氛围。）Step2.FreetalkT:I’mMissWang.What’syourname?S:I’m…T:Nicetoseeyou.S:Nicetoseeyou.T:It’sFeb,9,it’sMonday.Welcomebacktoschool.S:Thankyou.(教生字Monday)Step3.Presentation1.（出示封面印有猴子的挂历）T:（指着猴子）Whatcanyouseeinit?S:Icanseeamonkey.T:Ilikemonkeys.Howaboutyou?备注教学准备磁带和录音机，单词卡片，空白课表每人一张。教学过程Step1.Freetalkandrevision1.T:（出示挂历）Whatdayisittoday?S:It’s…(LettheSsspellthewordsquickly.)2.Playagame“What’sthemissing?”（即先抽出一张星期名称的单词卡片，再让学生说说少了哪一张，可采用小组竞赛的的方式的进行。教育心理学认为，学生在学习过程中适度紧张，能培养其思维的敏捷性。）3.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’Step2.Presentation1．T:（出示一张课表）HowmanylessonsdoyouhaveonTuesdays?S:Wehavesix.T:Isee,butwhatlessonsdoyouhaveonTuesdaymorning\inthemorning?（通过以旧引新的方法，较自然的呈现出本课的教学重点。）备注教学过程S:WehaveChinese,EnglishandScience.（若学生通过预习能读出单词Science，请勿吝惜对学生的表扬，往往一声“Good”“Wonderful”“Didaverygoodjob”能增强学生学好英语的信心。）2．（可运用简笔画等教学方式教授其他科目名称，这能较长时间的保持学生的注意力，从而提高学生学习效率。）Step3.Practice1.（出示课表）T:Mychildren,let’stalkaboutthetimetable.S1:Whatdayisittoday?S2:It’s…S1:howmanylessonsdoyouhaveon…?S2:Wehave…S1:Whatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?S2:Wehave…and…Step4.Consolidation1.T:Boysandgirls,pleasedesignatimetableyoulike.Inpairs,oneaskandwrite,theotheranswer,thenchange,.Understand?2.（让学生两两一组说说他们设计的课表。）Step5.Homework1.Copythenewwords:Chinese,Science,SocialScience,ComputerStudies.2.Dosomewrittenwork(PartC)andFinishtheExercise-book(C.Lookandcomplete)板书Unit1AnewtermWhatlessonsdoyouhaveinthemorning\afternoon?WehaveChinese\ScienceSocial\Science\ComputerStudies\Maths\Art\PE.备注当堂目标检测翻译下列词组：新学期一本有趣的书这个星期在星期四上一节数学课翻译下列句子：门后面有什么？有一把雨伞。他们在学校附近。那个公园里有一些树和鲜花。这些钢笔是给你的。教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit1

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term共五课时本节课为第3课时教学目标1．听得懂、会说、会读、会拼写单词：subject,interesting,aweek,2．听得懂、会说、会读、会拼写句型：Whatsubjectdoyoulike?Ilike…3．听得懂、会说、会读日常交际用语：Howaboutyou?教学重点句型Whatsubjectdoyoulike?Ilike…教学难点单词interesting的拼读，日常交际用语Ihopewehavemore..Howaboutyou?的正确使用。学情分析本课时一节复习课，通过DEF的学习，让学生对所学单词和句型能够达到熟练运用，同时还要强化对句型的训练。主要教法听说法情景教学法教学准备磁带和录音机,单词卡片教学过程Step1.Singandreview1.Singthesonghappily“Wishyouarehappyeveryday”2.单词竞赛：说出星期名称、学科名称。Step2.Presentation1.T:（由上述对话自然引出）Whatsubjectdoyoulike?S1:IlikeMaths\PE…（可让学生自由说或根据图片说，同时注意比较lesson和subject的词义.）T:HelikesMaths\PE…Whataboutyou?S2:IlikeEnglish.Whataboutyou?…T:Thankyou,I’mveryhappy.T:DoyoulikeEnglish?备注教学过程S3:Yes,Ido.T:HowmanyEnglishlessonsdowehaveinaweek?S3:Wehave3Englishlessons.(教week)把句型中英文Ihopewehavemore(lessons).写在黑板上，并让学生朗读数遍。2.PracticeS1:Whatsubjectdoyoulike?S2:Ilike…Howaboutyou?3.T:(根据上述练习,紧接着问一位学生)Whatsubjectdoyoulike?（可帮助学生回答,并教生字interesting.）T:Ok,what’s32minus23?（出示小黑板32-23=？）（复习minus）S:It’snine.（atonce可写在黑板上用中文解释。）Step4.Consolidation(在教师指导下完成练习册C部分Lookandcomplete.)Step5.Homework1.Dosomewrittenwork.(PartD)2.FinishtheExercise-book(Lookandwrite)板书Unit1AnewtermA:Whatsubjectdoyoulike?B:Ilike…Howaboutyou?A:Ilike…备注当堂目标检测根据括号中的要求改写句子：Thereisanappleonthedesk.(变复数句）IcansinganEnglishsong.（变为一般疑问句）GaoShanisinthemusicroom.（对划线部分提问）IlikeEnglish.（对划线部分提问）教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit1

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term共五课时本节课为第4课时教学目标1、能用正确的语音语调，有感情的朗读课文。2、能根据提示正确运用所学句型及交际用语。教学重点正确运用所学句型和交际用语教学难点正确运用所学句型和交际用语。学情分析本课通过对后面三个部分的学习，让学生重点掌握本单元所学句型，同时还要讲解部分练习让学生提前完成练习加强对所学句型的理解和运用。主要教法练习法、听说法教学准备磁带和录音机,单词卡片,挂历教学过程Step1:Freetalkandrevise.1.Greetings.2.Saythechant3.Revisethesentencesandwordswe’velearned.Step2.Presentation1.T:（出示A部分挂图和小黑板）Boysandgirls,pleaselookatthepictures,thenlistentothetapeandanswerthequestionsonthesmallblackboard.(学生静听录音)2.Askandanswer.T:Whatdayisittoday?S1:It’sMonday.(Spelltheword.)备注教学过程T:PleaselookatP2,whatsubjectdoesSuHailike?T:(自问自答)Why?Becauseit’sinteresting.（教单词interesting，引导学生注意tere的发音）（学生齐读，个别读。）3.(安排学生先静听录音模仿说,然后六人一组分角色朗读.)4.（让几位英语基础较好的学生上台复述。）Step3.Consolidation（教师应创设不同的场景，让学生灵活运用所学知识,下两例话题可供参考.）1.When:onWednesdayafternoonPlace:IntheclassroomPerson:KenandNancyTopic:thetimetableofthisterm2.When:AfterschoolPlace:ontheplaygroundPerson:twogoodfriendsTopic:subjectsofthenewtermStep4:Homework1.ReadandrecitePartA.2.FinishtheExercise-book(F:Readandfillintheform.)备注当堂目标检测翻译下列句子：今天是星期几？我们星期二有音乐课。你喜欢什么科目？我们一周上五节英语课。李平擅长跑步。教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit1

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term共五课时本节课为第5课时教学目标复习本单元所学内容。2.了解元音字母O在重读闭音节中的读音。3.完成练习册听力部分练习。教学重点正确运用所学句型和交际用语教学难点正确运用所学句型和交际用语。学情分析本课时是一堂练习课，重点是完成练习册上面的内容，课前布置学生提前完成，课堂上重点讲解一些学生易错的题目，要多训练这些内容，让学生熟练掌握。主要教法练习法听力训练教学准备磁带和录音机,单词卡片,挂历教学过程Step1.Revision1.Greetings.2.Singasong‘Wishyouarehappyeveryday’3.HaveadictationofthewordsandphrasesinUnit1.Step2.Presentation1.（将课文G部分图置于实物投影仪上）T:canyouseeamaninthepicture?S1:Yes,Ican.T:Whatistheman?S1:Heisadoctor.T:What’sneartheclock?S2:Acupofcoffee.备注教学过程2.（学生根据元音字母O在重读闭音节中的读音规则,完成下列各词.）__o__,__o___,__o__,__o__.3.（让学生思考并说出，还有哪些单词符合这样的发音规律，也可让学生自己创造单词，帮助学生记住字母O的发音规则。）4.（让学生借助图片理解，反复并有节奏朗读句子Thehotcoffeeneartheclockisforthedoctor.教学实践证明，通过一定的听、读能让学生获得初步的语感。）Step3.Exercises(完成练习册听力部分练习)1．A.Listenandjudge.(让学生先仔细看图,,认读每幅图中的学科名称,然后判断每幅图的内容与录音是否相符。相符的在脸上画一张表示笑意的嘴巴，不符的脸上画一张表示哭意的嘴巴。)2．B.Listen,chooseandwrite(在做练习前，让学生仔细认清所有单词和短语，以防学生听懂了又找不到词语。做练习时，要求学生根据录音选择正确答案，并将听到的词语写在横线上及其代表字母写在空格里。)Step4.HomeworkFinishtheExercise-book(E.Readandsay).板书Unitnewtermdoctor

clock

coffee

hot备注当堂目标检测用括号中所给的词的适当形式填空：look!MrWangis(come)Ilike(play)theviolin.Theywouldlike(play)basketballthisafternoon.Mymothercan(cook)dayofthenewterm.教学反思淮安区中小学备课笔记2013年3教学内容Unit2

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call共五课时本节课为第1课时教学目标1、学单词atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomachache。2、学句型What’swrongwithyou?I’vegota/an…。3、能听懂、会说、会读I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbetter教学重点1、词汇：atoothache,anearache,abackache,aheadache,astomach2、日常交际用语：What’swrongwithyou?I’vegota/an…。教学难点句子I’vegota/an…的理解。学情分析本课时第二单元的第一课时，对于第一单元的内容，通过测试，学生掌握得比较好，在教学B部分前，让学生跟录音试着学习BCD的内容，通过预习，让学生对所学内容有个大体的了解。主要教法情景教学法拼读法听说法教学准备单词卡片、课本及练习册磁带、录音机、教学过程（一）Freetalk用Whatdayisittoday?Whatlessonsdoyouhaveinthemorning?Whatsubjectdoyoulike?Howareyou?What’sthematterwithyou?等日常交际用语进行交谈。（二）Presentation1、由谈话引出“I’vegotastomachache.”。教师边做动作边板书：I’vegotastomachache.学生理解、跟读、做动作。T:(询问一位做的好的学生)What’sthematterwithyou?S:I’vegotastomachache.T:（问另一学生）What’swrongwithyou?S:I’vegotastomachache.T:（板书What’swrongwithyou?）范读，讲解句子的意思，比较What’sthematterwithyou?Drillinpairs:What’swrongwithyou?I’vegotastomachache.备注教学过程2、依次出示牙痛图、耳痛图、背痛图、头痛图T:Look,therearesomepatientsinthehospital.What’swrongwiththem?T:（Pointtothestomach）Thisisastomach.I’vegotastomachache.T:（Pointtothehead）What’sthis?S:That’sahead.T:What’swrongwithhim?S:（经提示说）Aheadache.T:Great!（板书Aheadache）学生跟读单词，并复习句型。（同法学习Atoothache,anearache,abackache,）3、Drilla.听口令做动作。b.看动作说句子。c.练习册A题：听、选图；随意抽掉一张图，问What’smissing?（放课文磁带）T:（示范）I’msorrytohearthat.Ihopeyougetbettersoon.告诉学生中文意思Ss:跟读，理解，运用。（三）Consolidation1、教师先和一学生表演D部分的对话。（注：在I’msorrytohearthat.后面添上Ihopeyougetbettersoon.）2、Workinpairs.3、Checkitup.4、Askfourstudentstowriteitontheblackboard.5、Checkitup.（四）Homework1、workbookC2、Listentothetapeandrepeat.3、Makeadialoguewithfriends.备注当堂目标检测填写所缺字母,并写出汉语意思：flgtcldcghhdachetthachefverAche二、翻译下列句子：1、你现在感觉怎么样？2、你怎么啦？我头疼的厉害。教学反思淮安区中小学备课笔记2013年3教学内容Unit2

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call共五课时本节课为第2课时教学目标1、四会掌握单词afever,acough,bad。2、三会单词短语takesomemedicine,patient,havealotofrest。教学重点1、词汇：afever,acough,bad。2、单词短语的理解。教学难点1、熟练地运用上堂课中的句型。2、medicine,patient,单词的读音。学情分析通过第一课时的学习，学生基本上掌握了BCD三部分的单词和句型，学生提前预习的比较好，在本课还要对这些句型进行训练。主要教法情景教学法听说法问答法教学准备8个单词的卡片、课本磁带、录音机、E部分的挂图教学过程（一）Greeting（二）Review学生表演自编对话（三）Presentation1、T:Sorry,I’vegotacough.(咳嗽)S模仿动作与读音，拼读单词，S学习abadcough,理解bad,拼读bad。（板书abadcough）2、Makethedialoguetwobytwo.3、T拿出体温计说：Ifeelbad,letmesee…（看体温计）Oh!I’vegotafever.（板书afever.）学习fever.（四）Drill备注教学过程1、拿出8张单词卡片，让学生看图说单词。3、看图编对话，借助练习册B或D部分的图。Modle:A:What’swrongwithyou?B:I’vegota…A:I’msorrytohearthat.(五)Readandact取出E部分的挂图T:（手指挂图）He’sadoctor.she’sapatient.(取出小黑板)Slearntheword“patient”T:Let’slistentothetapeandthentellmewhat’swrongwithher.（放磁带）S:Gotafeverandacold.T:Yes!Sothedoctorsuggestedhertotakesomemedicineandhavealotofrest.(取出小黑板)Sslearnthephrase.SsReadafterthetape.SsActthedialogue.（六）Homework1、Copytheeachwordfourtimes.2、Listentothetapeandrepe备注当堂目标检测英汉互译：一个星期6、atonce一门有趣的学科7、letmesee我的英语老师8、haveanArtlesson在星期日下午9、onSunday从周一到周五教学反思淮安区中小学备课笔记2013年3教学内容Unit2

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call共五课时本节课为第3课时教学目标1、四会句型：MayIspeakto…Thisis…speaking.2、三会单词短语：choose,wrongnumber,absent3、熟练掌握打电话用语。教学重点打电话用语的熟练掌握教学难点能够把本节课与上节课的句型联合运用学情分析通过对BC两部分的学习，学生对本单元的句型有所了解，本课学习A部分内容，要让学生达到熟练运用，在客厅上还要加大训练。主要教法听说法问答法教学准备将choose,wrongnumber,absent中英文写于小黑板;D部分图片；课文A部分磁带及录音机教学过程（一）Greeting（二）Review出示PartD的图片S(Lookatthepictureandsaythesentences.)（三）Presentation1、出示课文挂图一T:TodayisWednesday,allthestudentsareatschool,butHelenisnotatschool,she’sabsent.小黑板出示：absent缺席S:理解，跟读2、T:So,SuYangcalledHelen.Whatdidtheysay?(放磁带)备注教学过程3、学生听完后说：MayIspeaktoHelen?ThisisHelenspeaking.(边板书这两句话边范读)S：跟读。4、Drill操练这对话5.Learn“Whyareyouabsent?”T:Let’sgoon.Listen!(继续放磁带)S（模仿）Whyareyouabsent?I'mill.S:理解中文，跟读。（六）Consolidation1、Readafterthetape.2、Actthedialogue.3、Makeadialoguewithfriends.4、Checkitup.(七)Classwork1、S:IndividualstudyPartF.T:Teach“choose”“wrongnumber”.Readtogether.(八)Homework1、Listenandrepeatthetext.2、GiveacalltoyourfriendsinEnglish.备注当堂目标检测根据括号中的要求改写句子：IlikeEnglishverymuch.(改为一般疑问句）It'sFridaytoday.(对划线部分提问）Canyoutellmeatonce?(做肯定回答）Twelveminusthreeisnine.(对划线部分提问）教学反思淮安区中小学备课笔记2013年3教学内容Unit2

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call共五课时本节课为第4课时教学目标1、四会句型：Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some…foryou.2、三会单词短语：still,feel教学重点Howdoyoufeelnow?Ifeel…Icangeta/some…foryou.熟练运用。教学难点单复数在句中的使用学情分析本课时复习课，学生在前面三节课中已经掌握了本单元所学的单词、词组和句子，这节课通过游戏、问答练习等形式进一步进行复习和巩固。主要教法练习法听说法教学准备C部分图片；课文A部分磁带及录音机教学过程（一）Review学生表演自创的对话，复习A部分前一段内容。（二）Presentation1、出示课文挂图一和二T:Yesterday,weknewthatSuYangcalledHelen.Butafterschool,SuYangcalledagain.Let’slisten.(昨天，我们知道SuYang打了电话给Helen。但是放学后，她又打了一次电话。让我们来听一下。)S先听磁带，大致了解对话内容。第一步，SuYang询问Helen的情况：Howdoyoufeelnow?备注教学过程第二步，再关心她有没有吃药：Areyoutakinganymedicine?第三步，表示准备带水果去看她：Icangetsomefruitforyou.第四步，表示她们很快能见面：Seeyousoon.S在句中学习“feel,still”2、Listentothetapeandrepeatfromhowdoyoufeelnowtoseeyousoon.3、Actthedialogue师生互动三、Askandanswer用练习册F题的画面。1、Practiceinpairs.2、Checkitup.(四)Homework1、Listenandrepeatthetext.2、ReviewthepartABCDEF备注当堂目标检测完成下列句子：门后面有什么？有一把雨伞。他们在学校附近。那个公园里没有一些树和鲜花。这些铅笔是给你的。教学反思淮安区中小学备课笔记2013年3教学内容Unit2

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call共五课时本节课为第5课时教学目标1、能熟练运用三个重点句型：MayIspeakto…?Thisis…speaking.What’swrongwithyou?I’vegota…Howdoyoufeelnow?Ifeel…2、会听读、辨认元音字母0在闭音节单词中的读音。3、会诵读《I’mill》教学重点MayIspeakto…?Thisis…speaking.What’swrongwithyou?I’vegota…教学难点1、单复数在句中的使用。2、句型使用的熟练性。学情分析本课时练习课，先让学生完成布置的预习作业，在课堂上重点对所学句型的操练上，让学生能够熟练地口、笔头运用。主要教法教学准备1、C、D部分的卡片。2、小黑板写出课文填空的内容和辩音练习。教学过程一Greeting1.Whatdayisittoday?Areweallhere?Whoisabsent?What’swrongwithhim/her??2.Reviewthesentencepatterns3.出示C、D部分的卡片Practiceinpairs.二Reviewthetext1、Listentothetapeandrepeatsentencebysentence.2、Readthetexttwobytwo.3、课文填空（小黑板出示）SuYang—SHelen—HS:Hello!H:Hello,mayI__________Helen?S:___________Helen_____.H:What’s__________you?S:_________aheadacheanda________.H:_________tohearthat.I_____yougetbetter备注教学过程S:_____________________?H:I____ill.S:____you________medicine?H:Yes,alot.S:_______________.Ican____somefruit________.H:Thankyou.S:___________soon.三练习册D/E（课前准备好图片或小黑板，出示图和对话，老师和学生一起完成对话。）(四)Sayarhyme1、Listentothetape.2、Learn“high,just”words.3、Followtheteacher.4、Sayittogether.(五)Listenandrepeat1、出示上个单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。出示第9单元G部分单词，并复习元音字母O在单词中的读音规则。2、让学生听录音跟读brother,love,monkey,mother这四个单词，体会字母O在这些单词中的读音。3、学生借助图片理解并朗读句子：Mymotherandbrotherlovethatfatmonkey.4、辩音练习mothergosofaloveclockhotmothercoffeeovalmonkeybrotherclockopenhot

(六)Homework1、Finish《WorkBook》Unit2.2、Recitethetextandthesentences.备注当堂目标检测将句子译成英语：请找海伦接电话好吗？我希望我妈妈能早点好转。我们应该去看医生。对不起，你打错电话了。你喜欢看电视吗？教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit

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Hoobies共五课时本节课为第1课时教学目标1能正确地理解、掌握对话内容，并能朗读、初步表演对话。2能正确地听、说、读、写单词：collect,astamp,beautiful,aclassmate,aship,ananimal。3能正确地运用对话中的词组和日常交际用语：takephotos,Showushisstamps,please.Heretheyare.教学重点能正确理解对话内容并能朗读和初步表演对话。教学难点1能比较流畅地朗读对话，并能在掌握对话的基础上分角色表演对话。2能初步理解主语为第三人称单数时动词的变化形式。学情分析课前布置学生提前预习，在课堂上着重让学生理解本课A部分的重点句型，让学生多读，多训练。主要教法情景教学法朗读法教学准备Readandsay部分的投影片、录音机和磁带。教学过程AFreetalkEg:Goodmorning./Howareyou?/Whatdayisittoday?/Whatlessonsdoyouhaveinthemorning/afternoon?/Whatsubjectdoyoulike?Doyoulike…?BPresentationandpractice1T:(出示一张印有花卉的邮票)What’sthis?It’sastamp.Drill:stampT:Lookatthisstamp.What’sthis?Ss:It’saflower.T:Yes,it’sbeautiful.Drill:beautiful2T(出示一张印有船的邮票)Look.There’sashiponthestamp.It’sashipstamp.Drill:ship3T:(出示几张印有动物的邮票)What’sthisonthestamp?Ss:There’sadogonthestamp.T:Yes,thedogisananimal.备注教学过程4T:(出示一本邮册)Ilikecollectingstamps.Look,Ihavemanystamps.Theyarebeautiful.Doyoulikecollectingstamps?5T:(拿出一本相册)Ilikecollectingphotos.(拿出照相机拍照)Iliketakingphotos,too..(takeaphoto)6T:(请一男生和一女生到班前，教师指着女生对男生说)She’syourclassmate.（指全班学生）Theyareyourclassmates.Drill:aclassmate7Teachingofthesentencepatterns.1)T:(做游泳的动作)Ilikeswimming.Doyoulikeswimming?引导学生用Yes,Ido./No,Idon’t.Ilike…来回答。2)请一学生用Ilike…句型说出自己喜欢做的运动，教师逐一想全班:He/Shelikes…领说句型，学生跟读。3)教师出示Readandsay部分的挂图进行句型介绍学生理解图片意思后模仿学说句型YangLinglikesmakingclothes.Helenlikescookingandgrowingflowers.CReadandsay1、Thestudentslookatthepictureandlistentothetape.2、Thestudentslistentothetapeandreadafterthetape.3、Thestudentsreadthedialoguethemselvesandtheteachergivessomehelp.4、Thestudentsreadthedialogueinrolesandactoutthedialogue.5、Askseveralgroupsofstudentstoactoutthedialogue.DListentoasong:HobbiesEAssignhomework1Listentothetape,readthedialogueandactoutthedialogue.2Makeanewdialogueaccordingtothedialogueofthetext.备注当堂目标检测英汉互译：1、拍照片6、showto美丽的邮票7、cooknicefood相同的爱好8、waterflowers在花园里9、lookafter5、做衣服10、thismorning教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit

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Hoobies共五课时本节课为第2课时教学目标1、能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.2、能正确地听、说、读词组makemodelships,collectstamps,collectcoins,3、能唱本课英文歌曲。教学重点能正确地听、说、读、写单词acoin和词组takephotos,goshopping.教学难点能熟练运用本课所学的词组。学情分析通过A部分的学习，学生对部分单词、词组以及句子有所了解并能运用，本课主要在句型中学习四会、三会单词。主要教法演示法拼读法教学准备B部分词组的动作图片和挂图、录音机和磁带教学过程AFreetalkandmotivation1Eg:Goodmorning!/Howareyou?/Nicetoseeyou./Doyoulike…?Doeshe/shelike…?2Thestudentsactoutthedialogues.3Listentothesong:Hobbies,andsingafterthesong.BPresentation1Presentthepicturesandsaythephrases:takephotos,makeclothes,collectstamps.2T:(教师根据多媒体课件或动作图片提问)What’shedoing?He’sgoingshopping.通过教师自问自答引出makemodelships,collectcoins,keepgoldfish，growflowers等词组。3Thestudentslistentothetapeandreadafterit备注教学过程CPractice1把所有词组的图片贴在黑板上，教师说出一个词组并请一位学生指出黑板上相对的图片。2师生根据动作或图片进行问答练习，如Doyoulikegoingshopping?No,Idon’t.Doyoulikekeepinggoldfish?Yes,Ido.3教师引导学生看图，并用主语为第三人称单数的一般现在时叙述图片内容，如Helikesmakingmodelships.Shelikesmakingclothes.4学生同桌看图说话，自由操练词组。DConsolidation1Listenandactorlookandsay.（一学生发令，全班同学做动作，或一个学生演示一个动作，其他同学说出动作名称。）2Playthegame:What’smissing?（教师出示本单元所学的所有动词词组的图片，以最快的速度抽出一张，问学生What’smissing?学生说出被抽出图片的动词词组。）3Playthegame:ChineseWhisperEAssignhomework1readthephrasesandcopythephrases2Makesomesentenceswiththephrases.备注当堂目标检测句型转换：Shelikesreadingbooks.(一般疑问句）Thereisaflowerstamponthedesk.（变复数句）Theylikelisteningtomusic.（对划线部分提问）TommakesmodelshipsonSundays.（变成否定句）教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit3

Hobbies共五课时本节课为第3课时教学目标1、能熟练掌握本单元所学的有关兴趣爱好词汇。2、能熟练掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.3、能用句型Ilike…和He/Shelikes…,too.描述自己或他人的爱好和活动。教学重点能正确地听、说、读、写句子Doyouhaveanyhobbies?及其答语教学难点能正确运用Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.学情分析本课主要学习CD两部分内容，主要学习四会句型，除听说读外，还要进行书写训练，让学生进行听说读写四会训练。主要教法听说训练法问答法教学准备录音机和磁带、学生自带一些有关自己兴趣爱好或活动的照片教学过程ASingasongThestudentssingafterthetape.BRevision1PresentthepicturesofPartBwiththeCAI,thestudentssaytheeightphrases.2TheteacherpresentthepictureofPartB,thestudentstalkabouttheirhobbieswiththesentencepattern:Ilike…..3Playagame教师课前准备一些动作图片，一学生到讲台前挑选一种喜欢的动作图片，做图片上动作，其他学生猜他或她喜欢的活动：He/Shelikes…CAskandanswer1Revision备注教学过程PresenttheCAIandtalkwiththestudents.Eg:S1:Doyouhaveanyhobbies?T:Yes,Ido.Ilikecollectingstamps.2Practiseingroups1)Workingroups.2)Competeingroups.3)Makeaninterview.Thestudentinterviewhisclassmateswiththetopic:Hobbies.Eg:S1:Doyouhaveanyhobbies?S2:Yes,Ido.Ilikemakingmodelships/…S1:(Pointtoanotherstudent)Helikesmakingmodelships,too.Right?S2:Yes,hedoes./No,hedoesn’t.Helikestakingphotos/…DLook,readandcomplete1TheteacherpresentthepicturesofPartD:ThisisapictureofSuHai’sfamily.SuHaiandherfamilyhavesomehobbies.2Thestudentsdotheexercise.3Checktheanswer.FAssignhomework1Readandcopythewordsandsentences.2Makeoutanewdialogue.备注当堂目标检测汉译英：格林先生喜欢集邮。迈克喜欢弹吉他吗？是的。我不喜欢购物。我妈妈喜欢做衣服。教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit3

Hobbies共五课时本节课为第4课时教学目标1、通过复习，要求学生能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。2、能熟练地在情景中运用本单元所学的句型和日常交际用语。3、能进一步掌握句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.。4、能初步了解字母u在单词中的读音。教学重点能正确地听、说、读、写句型Doyouhaveanyhobbies?及其答语Yes,Ido.教学难点能熟练地掌握本单元所学的有关活动类词汇。学情分析本课是复习课，在复习的基础上，主要通过各种训练来复习和巩固本课所学的三、四会词组和句型。主要教法复习法练习法教学准备E部分的教学挂图、录音机和磁带。教学过程AFreetalkandrevisionEg:Goodmorning,class./Ilike…Doyouhaveanyhobbies?/He/Shelikes…Right?BSingasongThestudentssingafterthetape.CDoasurvey1PresenttheCAIorthepictureofPartB,thestudentssaythephrases.2Freetalk.Thestudentstalkabouthobbieswitheachother.3Doasurvey.1)Theteacherdoasurveyasamodel.Eg:T(Presenttheform)Doyouhaveanyhobbies?S1:Yes,Ido.Ilike…T:(Filltheform)备注教学过程2)Thestudentsdothesurveyingroups.4Sumup.教师课前做一张统计表,抽取若干组学生，让学生汇报调查情况。Eg:T:Canyoutellmeaboutyoursurvey?

DReadandact1T:(Presentthepicture)Now,Boysandgirls.Lookatthepicture.WhatdoesLiuTaolike?Canyouguess?Ss:…(Thestudentlistentothetape.)2Teachthewords:water,every,aunt,carefullywiththepicture.Learnthedialogue.3Answerthequestions:(Makesurethestudentsunderstandthedialogue)Eg:1)WhatisLiuTaodoing?2)Wholikesgrowingflowers,too?3)DoesLiuTaowaterthetreesandflowerseveryday?4Readthedialogueafterthetapeandactoutthedialogue.EListenandrepeat.1Playagame:2Thestudentsreadthewordstogether.3Sumupthecommonpronunciation.4Presentthephoneticsymbolandreadaftertheteacher.5Readthesentence.FAssignhomework1ReadthedialogueofPartEandtrytoactoutit.2Makeanewdialogue.3DotheexerciseoftheExerciseBook备注当堂目标检测根据括号中的要求改写句子：Ifeeltirednow.(对划线部分提问）What'sthematter?（改写同意句）It'sWedesday.（对划线部分提问）You,i,soon,hope,better,get（连词成句）教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit4

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friend共5课时本节课为第1课时教学目标1.Fourskills:fasthigh,Doeshe/she…?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.2.Threeskills:speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,教学重点Fourskills:fasthigh,Doeshe/she…?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.教学难点Threeskills:speakloudly,runfast,jumphigh,dancebeautifully,walkcarefully,sitquietly.学情分析主要教法拼读法问答法教学准备磁带录音机单词图片教学过程A.Warmingup1.Singasong.2.FreetalkB.Preparation1.Greetings2.Singasong“Comeonandjoinintothegames”C.Presentationandpractice1.jumphigha.Now,let’sdosomeexercise.Sunrise.Waveyourarms.Shakeyourbody.Standup.Jumphighetc.Runfast.c.Readinpairs.2.runfast3.speakloudlya.Isayyoudo.fast→runloudly→speak备注教学过程b.Put“speakloudly”ontheBb.andreadloudly.c.Yousays.do.cryloudlysingloudly4.Teachdancebeautifully,walkcarefully,sitquietlyinthesameway5.Listentothetapeandreadafterthetape6.Handoutthecardstosomestudents,asktheotherstoguess.7.ShowSssomephotosandtalkaboutthem.Doesherunfast?Yes,hedoes.No,hedoesn’t.AskSstrytosay“Doeshe…?”8.Talkaboutthepictureinpair.9.Makeadialogueandactit.D.ConsolidationDoasurveyE.Assignhomework1.Copythenewwordsthreetimes.2.ListentothetapeofUnit4threetimes.备注当堂目标检测从二栏中选出与一栏相匹配的句子1,、Doesshelikedancing?A.Ilikebetter.Howareyou?B.Fine,thankyou.Youswimwell.C.Hedoeshishomework.Howdoyoufeelnow?D.Thankyou!Isthereabirdinthetree?E.No,hedoesn't.教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit4

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friend共5课时本节课为第2课时教学目标1.Fourskills:ane-mail,busy,town,age,usually,whatdoessheusuallydo?He/sheusually…2.Threeskills:I’mbusy,we’rethesameage3.Requirethestudentstoreadandactthedialogue.教学重点Fourskills:ane-mail,busy,town,age,usually,whatdoessheusuallydo?He/sheusually…教学难点Threeskills:I’mbusy,we’rethesameageRequirethestudentstoreadandactthedialogue学情分析主要教法情景教学法听说法问答法教学准备教学图片录音机磁带教学过程A.FreetalkB.Preparation1.Dosomeexercise!2.Talkaboutthephotos.C.Presentationandpractice1.Whatdoeshe/sheusually…?He/sheusually…a.Whatdoyouusuallydo?Iusuallyplayfootball.Whatdoesheusuallydo?Heusually…b.andpractice.2.Lookatthepictureandtalkaboutit.c.E-mail,surftheInternet,busyWhat’sWangBingdoing?IshesurfingtheInternet?He’sbusy.d.town,age备注教学过程Doyouliveinthecity?No,I’minasmalltown.Areyoutwelve?Yes,Iam.Andyou?I’mtwelve,too.You’reinthesameage.3.Listentothetape,answerthequestion.d.DoesWangBing’sfriendlivein?e.Howoldishisfriend?f.Doesheusuallyplayfootball?g.Doesheplaywell?4.Imitate!5.PracticeingroupsD.Consolidation6.Actthedialogue.7.Talkaboutyourownfriends.E.Assignhomework1.Copythenewwordsthreetimes.2.ListentothetapeofUnit4threetimes备注当堂目标检测英汉互译：静静地坐着5、inthecomputerroom写一封电子邮件6、livein上网7、playtabletennis大声朗读8、comein教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit4

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friend共5课时本节课为第3课时教学目标1.进一步掌握本单元所学的动词词组2.进一步掌握句型“Whatdoes…usuallydo…?”“He/Sheusually…”能用该句型询问他人日常生活规律教学重点掌握句型“Whatdoes…usuallydo…?”“He/Sheusually…”能用该句型询问他人日常生活规律教学难点灵活区别运用Do…?Yes,…do./No,…don’t．Does…?Yes,…does./No,…doesn’t．学情分析主要教法问答法情景教学法教学准备图片卡片练习教学过程A.Sayarhyme1.Trytoread.(投影呈现)2.Listentothetape.3.Let’ssaytogether.B.Revision1.图片闪现，生说本单元所学的词组2.IntroductionT:IusuallyreadEnglishbooksandwatchTVonSundays.Mybrotherusuallydoeshishomework…Myparentsusually…3.DoasurveyingroupS1:Whatdoyouusually…?S2:Iusually…S1:Whatdo…S3:I…4.从他人口中了解你的同学e.g.SA:Excuseme,BWhatdoesCusuallydo…备注教学过程SB:Sheusually…SA:DoesD…?SB:Yes,…/No,…5.Playagamea.游戏目的：复习Whatdoes…?Does…?b.游戏准备：师准备各类图片c.方法：看看，问问，猜猜一生看图，师生共猜（个别：Does…）C.Askandanswer6.出示图片，师生示范一例7.同桌问答8.扩充对话，比比哪组说得好D.Lookandread1.Lookatthepictures2.Listentothetape,thenrepeat3.Trytosay(Ifyouaretheboy)4.DescribeUse:Hegoestoschool…Hehas…Helikes…5.师提供类似的图片，出示关键词，生试说（同桌），比比谁说得既流利又正确。E.Assignhomework1.回顾本单元所学的词组，单词，试默2.用所学的句型描述你同学的日常生活，兴趣爱好备注当堂目标检测句型转换：Hecandoexercisewell.（否定句）Igotoshoolonfooteveryday.（改为同意句）WealllikeEnglish.（改为一般疑问句并作肯定回答）Theyareplayinggamesnow.（用afterschool改写句子）教学反思淮安区中小学备课笔记2013年教学内容Unit4

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friend共5课时本节课为第