新疆维吾尔自治区喀什地区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷（含答案）

新疆维吾尔自治区喀什地区2022-2023学年八年级下学期语文期末试卷一、选择题1．下列加点字的注音有误的一项是（）A．归省（xǐng）屹立（yì）两栖（xī）挑拨离间（jiàn）B．缄默（jiān）斡旋（wò）熙熙然（xī）强词夺理（qiǎng）C．亢奋（kàng）连翘（qiáo）追溯（sù）接踵而至（zhǒng）D．蓦然（mò）褶皱（zhě）俯瞰（kàn）纷至沓来（tà）2．下列词语书写没有错误的一项是（）A．撺掇枯燥销声匿迹慢不经心 B．怠慢燎原海枯石烂震耳欲聋C．褪色翩然草长莺飞人情事故 D．喧嚷旋涡不知所措怒不可遏3．下列句子没有语病的一项是（）A．临近期末，同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。B．妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。C．为了提高同学们的语文素养，我校团委今年积极开展了“读经典作品，建书香校园”。D．相关专家呼吁尽快建立防控校园欺凌的有效机制，及早干预、发现和制止欺凌行为。4．下列句子加点的成语运用恰当的一项是（）A．郭老师刚才那番话抛砖引玉，下面我来说说我的想法。B．每逢节假日，动物园的游客常常是络绎不绝。C．得到朋友的鼓励，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。D．现在正是如日中天的时候，火辣辣的太阳炙烤着大地，植被们耷拉着脑袋没有一点精神气。5．下面句子说法不正确的一项是（）A．《桃花源记》的“记”是古代的一种文体，可以记人记事，可以记山川名胜，可以记器物建筑，故又称“杂记”。在写法上，“记”大多以记叙为主，兼有议论、抒情。B．庄子，名周，战国时期哲学家，道家学派的代表人物。善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽，是《庄子》的特色。C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，分为风、雅、颂三个部分。D．“生”“旦”“丑”是中国戏曲里的人物角色行当，其中“生”是扮演男性角色的一种行当，“旦”是扮演女性角色的一种行当。二、名著阅读6．阅读下段文字，回答问题。这一夜，保尔翻来覆去睡不着，第一次参加斗争就很不顺利，刚一开头，就像老鼠一样被捉住，关在铁笼子里了。……拷问的时候他什么也没供出来，一切都否认。为什么一句话也不肯说，连他自己也不明白。他要做得A勇敢，做得倔强，像他在B书里看到的那些人一样。可是在把他押到牢房去的那天晚上，经过面粉厂的大房子时，他听到一个押送兵说：“司令官为什么要把他押到这里来？从后面给他C一颗子弹——不就完了！”听了这话他真有点害怕起来。是啊，十六岁就死，真是太可怕了！D生命属于自己只有一次啊！（1）以上文字出自作者是（2）主人公保尔·柯察金是在革命的熔炉中，锻炼成长为无产阶级战士的。围绕选文中划线的词语对保尔的相关经历表述有误的一项是（）A．勇敢——在火车上，几个投机商人欺负保尔和丽达，保尔“勇敢”地反击，将他们痛打一顿，并协助铁路肃反委员会检查车厢。B．书——保尔中断和达雅的学习和友谊是因为他按照《牛虻》这本“书”里主人公的方式处理感情问题。C．一颗子弹——骑兵保尔在战争中第一次受伤是因为“一颗子弹”击中了大腿。D．生命——人的一生应该怎样度过，保尔伤寒病愈后，来到埋葬瓦利亚等烈士的公墓前悼念战友，在沉思中领悟到“生命”的真谛。三、综合性学习7．完成后面小题在第75届联合国大会一般性辩论上，我国做出承诺，中国的二氧化碳排放力争于2030年前达到峰值，努力争取2060年前实现碳中和。低碳生活是一种优质的生活方式。例如，随手关灯、回收废旧物品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调高空调温度，减少汽车的出行等，既节约了能源，也有利于身体健康。因此，我们在日常生活中要提倡并去实践低碳生活，使所耗的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量。（1）你的同桌不理解“低碳生活是一种优质的生活方式”的含义，请你解释给他听。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）同学小李说，“低碳生活是大家的事，不差我一个。”你应该如何劝导她？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、句子默写8．古诗文默写。（1），在河之洲。（《关雎》）（2），白露未晞。（《蒹葭》）（3）斗折蛇行，。（《小石潭记》）（4）气蒸云梦泽，。（《望洞庭湖赠张丞相》）（5）鲲之大，。（《北冥有鱼》）（6）当与朋友远别时，我们会用王勃《送杜少府之任蜀州》中的名句：，。（《送杜少府之任蜀州》）（7），食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》）（8）杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表现自己虽身处穷困之境，却依然心忧天下寒士的两句诗是：，。五、对比阅读阅读【甲】【乙】两文，完成问题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（节选自《桃花源记》）【乙】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己：力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自《礼记·礼运》）9．解释下面加点的词语。①屋舍俨然②阡陌交通③不独子其子④货恶其弃于地也10．翻译下面句子。①黄发垂髫，并怡然自乐。②选贤与能，讲信修睦。11．孟子有句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，【乙】文中与之异曲同工的句子是：六、课外阅读阅读下文，完成下面小题。南京濮仲谦，古貌古心，粥粥①若无能者，然其技艺之巧，夺天工焉。其竹器，一帚、一刷，竹寸耳，勾勒数刀，价以两计。然其所以自喜者，又必用竹之盘根错节，以不事刀斧为奇，则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。三山街②润泽③于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。（节选自《陶庵梦忆》）【注释】①粥粥：在此指卑微谦恭的样子。②三山街：地名。③润泽：获利。④犀：犀牛。引申为犀牛角或皮制作的器物。⑤劫：胁迫。12．用现代汉语翻译下面的句子。仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。13．用“/”给下列划线句子断句。（限断两处）则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。14．文中濮仲谦“竹寸耳，勾勒数刀，价以两计”，却又为何“赤贫”？请根据文中相关情节加以分析。七、现代文阅读阅读下面的文段，回答问题。大自然的语言（节选）竺可桢①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。……④物候现象的来临决定于哪些因素呢？⑤首先是纬度。越往北桃花开得越迟，候鸟也来得越晚。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。⑥经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。⑦影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。⑧此外，物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。15．下列关于“物候”的说法，表述有错误的一项是（）A．我国古代劳动人民将草木荣枯、候鸟去来等自然现象称为物候。B．物候知识在我国起源很早，从古代流传下来的很多农谚中就可以了解到丰富的物候知识。C．物候记录植物的生长荣枯、动物的养育往来，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。D．影响物候的因素有：纬度、经度的差异、高下的差异、古今差异。16．根据原文内容，下列表述正确的一项是（）A．根据英国南部物候的长期记录可以看出，古今差异是影响英国物候现象来临的最大因素。B．纬度影响物候现象的来临，物候现象南北差异的日数因纬度的差别面不同。C．沿海地区的春天来得比内陆要迟，是因为在同纬度的情况下，近海的地方冬天比内陆温和，春天比内陆寒冷。D．高下差异影响物候现象的来临，植物抽青、开花等物候现象都是越往高处越迟。17．下列对节选内容和写法分析有错误的一项是（）A．选文按照由主到次的逻辑顺序来说明决定物候现象来临的四个因素，条理清晰。B．第①－③段引出什么叫物候和物候学，先从一年四季的物候变化谈起，再以具体现象为例，由表及里地进行说明。C．第⑦段中“例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高”中的“一定”是指“特定”的意思，只有特定的高度上气温才比较低，体现了说明文语言的准确性。D．第⑦段中“在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。”运用举例子、作比较、作诠释的说明方法，说明高下的差异对物候的影响。阅读文章，完成下面小题。武侯祠前的沉思梁衡①中国历史上有无数个名人，但没有谁能像诸葛亮这样引起人们长久不衰的怀念；中国大地上有无数座祠堂，没有哪一座能像成都武侯祠这样，让人生出无限的崇敬、深深的遗憾和无尽的思考。②武侯祠坐落在成都市区略偏南的闹市。两棵古榕为屏，一对石狮拱卫，当街一座朱红飞檐的庙门。你只要往门口一站，一种尘世暂离而圣地在即的庄严肃穆之感便油然而生。进门是一庭院，满院绿树披道，杂花映目，一条五十米长的甬道直达二门，路两侧各有唐代、明代的古碑一座。这绿阴的清凉和古碑的幽远先教你有一种感情的准备：我们将去造访一位一千七百年前的哲人。③我穿过一座又一座的院落，悄悄地向诸葛亮殿走去。诸葛亮端坐在正中的龛台上，头戴纶巾，手持羽扇，正凝神沉思。他的左右是其子诸葛瞻，其孙诸葛尚。殿的左右两壁书着他的两篇名文，左为《隆中对》，右为《出师表》。我默对良久，隐隐如闻金戈铁马声。我透过他深沉的目光，努力想从中发现这位东方“思想家”的过去：我看到他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中；我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十万曹兵灰飞烟灭；我看到他在斩马谡时那一滴难言的浊泪；我看到他在向后主自报家产时那一颗坦然无私的心。记得小时读《三国》，总希望蜀国能赢，那实在不是为了刘备，而是为了诸葛亮。这样一位才比天高、德昭宇宙的人不赢，真是天理不容。但他还是输了，上帝为中国历史安排了一出最雄壮的悲剧。④假如他生在古周、大唐，他会成为周公、魏征；假如上天再给他十年时间，他也许会再造一个盛汉；假如他真按刘备的遗言，将阿斗取而代之，也许会又建一个什么新朝。我胸中四海翻腾作着这许多的“假如”，抬头一看，诸葛亮还是那样安静地坐着，目光更加明净，手中的羽扇像刚刚轻挥过一下。我不觉可笑自己的胡思乱想。我知道他已经这样静坐默想了一千七百年，他知道天命不可违，英雄无法造一个时势。⑤一千七百年前，诸葛亮输给了曹魏，但他却赢得了从此以后所有人的心。我从大殿上走下，沿着回廊在院中漫步。这个天井式的院落像一个历史的隧道，我们随手可翻检到唐宋遗物，甚至还可以驻足廊下，与古人、故人聊上几句。杜甫是到这祠里最多的。他的名句“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”唱出了这个悲剧的主调。院东有一块唐碑，正面、背面、两侧或文或诗，密密麻麻，都在与杜甫作着悲壮的酬唱。唐人的碑文说：“若天假之年，则继大汉之祀，成先生之志，不难矣。”元人的一首诗叹道：“正统不惭传千古，莫将成败论三分。”明人的一首诗简直恨历史不能重写了：“托孤未付先君望，恨入岷江昼夜流。”南面东面两廊的墙上嵌着岳飞草书的前后《出师表》，看那墨迹如涕如泪，笔锋如枪如戟，我听到了这两位忠臣良将遥隔九百年的灵魂共鸣。⑥这座天井式的祠院一千七百年来就这样始终为诸葛亮的英气所笼罩，并慢慢积聚而成为一种民族魂。我看到一个个的后来者，他们在这里扼腕叹息、仰天长呼或沉思默想。不管什么人，只要在这个天井小院里一站，就受到一种庄严的召唤。人人都为他的凛然正气所感召，都为他的忠义之举而激动，都为他的淡泊之志所净化，都为他的聪明才智所倾倒。（A）人有才不难，历史上如秦桧那样的大奸也有歪才；有德也不难，天下与人为善者不乏其人。难得的是德才兼备，有才又肯为天下人兴利，有功又不自傲。⑦历史早已过去，我们现在追溯旧事，也未必对“曹贼”那样仇恨，但对诸葛亮却更觉亲切。这说明诸葛亮在那场历史斗争中并不单纯地为克曹灭魏，他不过是要实现自己的治国理想，是在实践自己的做人规范，他在试着把聪明才智发挥到极限，蜀、魏、吴之争不过是这三种实验的一个载体。他借此实现了作为一个人，一个历史伟人的价值。（B）古往今来有两种人，一种人为现在而活，拼命享受，死而后已；一种人为理想而生，鞠躬尽瘁，死而后已。一个人不管他的官位多大，总要还原为人；不管他的寿命多长，总要寿终成鬼；而只有极少数人才有幸被百姓筛选、历史㩴拔而为神，享四时之祀，得到永恒。⑧我在祠中盘桓半日，临别时又在武侯像前伫立一会儿，他还是那样，目光泉水般的明净，手中的羽扇轻轻抬起，一动也不动。（选文有删改）18．作者游览武侯祠，边观赏边思考。请你阅读②～⑤段，按照作者的游踪完成下表。作者游览的地点作者看或做的作者的情感庙门前驻足观赏①②默对武侯雕像，追想武侯历史③天井式的院落中④崇敬、敬仰（感受到庄严的召唤）19．文中第③④⑧段的画横线的句子三次写到武侯像，分别有何作用？20．文章题为“武侯祠前的沉思”，作者的沉思有哪些方面？请通读全文后概括。遥想诸葛亮的主要经历与功业——①慨叹诸葛虽输给曹魏却赢得了后世的心——②——③21．这段文字放在原文中A或B哪个位置比较合适？请作出判断简述理由。史载公元347年，“桓温征蜀，犹见武侯时小吏，年百余岁。温问曰：‘诸葛丞相今谁与比？’答曰：‘诸葛在时，亦不觉异，自公没后，不见其比。’”此事未必可信，但诸葛亮确实实现了超时空的存在。八、作文22．阅读下面的材料，按要求作文。家里故事多，充满亲情和欢乐；春天故事多，花开满山坡；成功时候故事多，众人帮助我；想象时候故事多，小草蚂蚁齐唱歌……在你的身边，每天都有各种有趣的或有意义的事情发生。请你以某一件身边的事为素材，展开合理的想象，以《故事多》为题写一篇故事。要求：①补充完整题目，文体不限（诗歌、戏剧除外）；②内容具体充实有真情实感，文中不得出现所在学校的校名，以及教师、同学和本人的真实姓名；③不少于600字。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】本题考查词语积累。A.两栖（xī）－(qī)，有错误；

B.项注音全部正确；

C.项注音全部正确；

D.项注音全部正确。故答案为：A【点评】本题考查词语积累。本题考查学生对词语的积累情况，包括汉字的拼音、书写、词义等，除此之外，学生还要掌握多音字、形似字、后鼻音、翘舌音等语法知识。2．【答案】B【解析】【分析】本题考查词语积累。A慢不经心的“慢”——“漫”；书写错误；B书写全部正确；C人情事故的“事”——“世”，书写错误；D故答案为：B旋涡的“旋”——“漩”，书写错误。

故答案为：B【点评】本题考查词语积累。因受相邻字影响造成错误，因形旁混淆造成错误，因声旁混淆造成错误，因音义相近造成错误，因音形义关系错杂造成错误，因简化不规范造成错误，因笔画特别或繁复造成错误，此外，在平常的学习中药养成多积累、规范用词的好习惯。3．【答案】B【解析】【分析】本题考查修改句子语病。A搭配不到，“学习态度”不能搭配“提高”，可以改为“端正”；B没有语病；C成分残缺，应该在“读经典作品，建书香校园”后面加上“的活动”；D语序不对，“早干预、发现和制止”的顺序是先“发现”，再“干预”，最后“制止”。故答案为：B【点评】本题考查修改句子语病。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、歧义、句式杂糅；具体方法：读懂原句，弄清本意，首先要仔细读病句，弄明白它要表达的主要意思；查找病因，确定病症，围绕句子的主要意思找出病句的原因所在，弄懂属弄懂属于哪种类型的病句；对症下药，修改病句，弄清病因后，要针对句子存在的问题，想好删去什么、添上什么、更换什么，然后动手改病句；仔细检查，完成练习。读修改后的句子，看是否正确，是否保留了句子的原意，是否存在过度修改的现象。4．【答案】B【解析】【分析】本题考查成语运用。

A“抛砖引玉”比喻用自己粗浅的东西（多指意见、文章），引出好的、珍贵的东西，一般用于自己，这里用于别人，贬低别人自夸，不恰当；

B络绎不绝形容行人、车马、船只等来往频繁，连续不断，这里形容游客，运用恰当；

C相得益彰指相互配合的好，各方的长处就更能显现，这里用于她和朋友互相配合，运用恰当；

D如日中天好像中午时的太阳，比喻事物正发展到十分兴盛的阶段，这里形容中午的太阳，运用恰当。故答案为：B【点评】本题考查成语运用。】本题考查学生对词语使用的判断能力。词语的运用往往在一定的语境中进行，所以要结合上下文语境，从词语的意义、色彩、对象、使用范围等角度进行分析和理解。5．【答案】C【解析】【分析】本题考查文学常识。A说法正确；B说法正确；C《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，是诗歌现实主义传统的源头，收集了西周初年至春秋中叶（前11世纪至前6世纪）的诗歌，共305篇，内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分，说法不正确；D说法正确。故答案为：C【点评】本题考查文学常识。本题要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。6．【答案】（1）《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基（2）B【解析】【分析】（1）本题考查作家作品。根据材料中出现主人公“保尔”，这个材料是写保尔连人带车被宪兵抓去情节，故第一空填《钢铁是怎样炼成的》，第二空填奥斯特洛夫斯基。

故答案为：《钢铁是怎样炼成的》；奥斯特洛夫斯基

（2）本题考查人物分析。A表述正确；B《钢铁是怎样炼成的》中关于保尔按照《牛忙》处理感情问题中断的对象是丽达，达雅是保尔的妻子，表述有误；C表述正确；D表述正确。故答案为：B【点评】⑴本题考查作家作品。本题要求学生不仅要了解古今中外一些著名文学家代表人物及作品等文学常识，而且要对他们的一些代表作品进行阅读，要求学生在平常的学习之外，加强课外著名文学作品的阅读，特别是少数名家的作品，平常养成多阅读多积累多做笔记，它涉及到古今中外众多的作家、作品、体裁和写作技法，零散琐碎，繁多庞杂，这么多的内容，要想很短一段时间内掌握它，确非易事，这便要求大家平时就注意搜集、归纳、整理。只要日积月累，持之以恒，就能集腋成裘，积沙成塔；再加上常看常记，烂熟于心。

⑵本题考查人物分析。说人物形象分析一般可以从五个方面入手：通过人物描写来分析人物形象，如通过外貌、语言、行动、心理、细节等描写分析人物，重视人物的身份、地位、经历等，这些因素往往直接决定人物的言行，影响着人物的形象；通过故事情节来分析人物形象；通过典型环境来分析人物形象；通过人物间的关系来分析人物形象；结合写作背景或文章主题来分析人物形象。还要注意在分析人物性格特征时，要把人物放在小说情节中进行解读，不能孤立的分析，同是也要注意人物性格的复杂性，多角度多层次的分析，把握主要人物在不同情节下的发展变化。7．【答案】（1）示例：低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的生活方式，即节约、环保、健康。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式，比如少用纸巾，一次性用品，多步行少开车等等。（2）示例：小李，你好！低碳生活有利于环境保护，还能节约资源，变废为宝。跟我们每个人的生活息息相关，因此需要我们每个人的参与。如果每个人都能积极行动起来，那我们的家园会变得更美好，请积极参与吧。（有称呼，讲明垃圾分类的意义，发出号召即可。）【解析】【分析】（1）本题考查对内容的概括。根据材料中的关键句子“低碳生活是一种优质的生活方式。”“例如，随手关灯、回收废旧物品等，可使我们在日常生活中养成节约资源和保护环境的习惯；再如，调高空调温度，减少汽车的出行等，既节约了能源，也有利于身体健康。”“我们在日常生活中要提倡并去实践低碳生活，使所耗的能量尽量减少，从而减低二氧化碳的排放量”，我们可以知道“低碳生活是一种优质的生活方式”的含义。

故答案为：示例：低碳生活是在生活中极力减少二氧化碳的排放行为的生活方式，即节约、环保、健康。低碳生活作为一种生活方式，其实就是指减少二氧化碳的排放，低能量、低消耗、低开支的生活方式，比如少用纸巾，一次性用品，多步行少开车等等。

（2）本题考查如何劝说。这里劝导的目的是同学小李认为低碳生活是大家的事，不差他一个，这说明同学小李在思想上认识不到位，所以针对认识问题，首先要礼貌问好，然后讲明低碳生活的意义，最后发出号召。故答案为：示例：小李，你好！低碳生活有利于环境保护，还能节约资源，变废为宝。跟我们每个人的生活息息相关，因此需要我们每个人的参与。如果每个人都能积极行动起来，那我们的家园会变得更美好，请积极参与吧。（有称呼，讲明垃圾分类的意义，发出号召即可。）【点评】⑴本题考查对内容的概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

⑵本题考查如何劝说。先读懂材料，清楚劝说的对象和内容；然后正面直接表达，有理有节，层层深入，可以引用权威话和例子，借例言理，增强劝说力量，要委婉相劝，采用各种方法，如讲故事、换位推论等，不能使用命令或侮辱性的语言等。8．【答案】（1）关关雎鸠（2）蒹葭萋萋（3）明灭可见（4）波撼岳阳城（5）不知其几千里也（6）海内存知己；天涯若比邻（7）策之不以其道（8）安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜【解析】【分析】本题考查名句默写。（1）易写错的字有“雎鸠”；（2）易写错的字有“蒹葭”“萋”；（3）一般不会写错；4）易写错的字有“撼”；（5）容易漏掉“也”字；（6）注意提示是送别朋友，易写错的字有“己”“涯”；（7）易写错的字有“策”；（8）注意提示性的词“寒士”等，易写错的字有“厦”“庇”“俱”；故答案为：

关关雎鸠；

蒹葭萋萋；

明灭可见；

波撼岳阳城；

不知其几千里也；

海内存知己，天涯若比邻；

策之不以其道；

安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。【点评】本题考查名句默写。本题考查名句默写。一般记忆默写，相对比较容易，只要学生在平常的学习中对基本篇目完成背诵，特别注意名篇中的名句，然后注意容易写错的字就可以，理解默写还要求学生能够结合作者经历、写作背景、写法等方面对重点句子（特别是名句）的深刻含义、蕴含的哲理、表达的心情或情感等领悟透，这种题相对比较容易。【答案】9．整齐的样子；田间小路；以……为子；憎恨10．①老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子。②选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。11．（故人）不独亲其亲，不独子其子【解析】【点评】（1）本题考查文言词语解释。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这就要求学生应加强对教材所选用的文言文诵读和掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（3）本题考查名句理解。对于名言名句，我们要注意积累和运用，关键是要理解，只有理解了它才能随手拈来，为我所用，要求我们平时在这方面的储备非常丰富，并且对其内涵把握得十分准确，这样才有可能运用得当，妙笔生花。9．本题考查文言词语解释。

①屋舍俨然的翻译是：房舍整整齐齐，“俨”是“整齐”的意思，“然”是“……的样子”；

②阡陌交通的翻译是：田间小路交错相通，“阡陌”是“田间小路”的意思，“阡”指南北的路，“陌”指东西的路；

③不独子其子的翻译是：以自己的子女为子女，第一个“子”是动词，解释为“以……为子女”的意思；

④货恶其弃于地也的翻译是：财物厌恶把它扔在地上，“恶”是一个多音字，有多种读音，如è，如ě，如wù，如wū，分别表示不同意思，这里读“wù”，解释为“憎恶”的意思。

故答案为：整齐的样子；田间小路；以……为子；憎恨；10．本题考查文言句子翻译。①黄发垂髫，并怡然自乐。翻译是：老人和小孩都过着和平安乐的生活。翻译时注意黄发垂髫：指老人和小孩。黄发，旧时是说长寿的特征，所以用来指老人；垂髫，垂下来的头发，有来指小孩，“并”是一起的意思；

②选贤与能，讲信修睦。翻译是：把品德高尚的人、能干的人选拔出来，讲求诚信，培养和睦（气氛）。翻译时注意：“与”这里是通假字，通“举”，“推举”的意思，“修”是“培养”的意思。

故答案为：老人和小孩都悠闲愉快、自得其乐的样子；选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。11．本题考查名句理解。孟子这句名言“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的意思是在赡养孝敬自己的长辈时，不应忘记其他没有亲缘关系的老人，在抚养教育自己的小孩时不应忘记其他没有血缘关系的小孩，告诉我们要在全社会弘扬尊老爱幼的美德；不独亲其亲，不独子其子的意思是人们不单奉养自己的父母，不单抚育自己的子女，告诉我们社会的博爱精神。

故答案为：不独亲其亲，不独子其子【答案】12．濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。13．则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。14．仲谦安贫乐道、乐于助人，不为权势和金钱而改变自己的志趣。【解析】【点评】（1）本题考查文言句子翻译。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

（2）本题考查文言句子断句。断句先读懂句意，再结合技巧断句。断句技巧：遇到名词、代词要注意前后是否有断句；虚词，注意前后是否有断句；疑问词要注意前后是否有断句；对话标志的词语注意前后是否有断句；如倒装句、宾语前置、判断句等；修辞方法注意断句。

（3）本题考查对内容理解分析。首先要结合平时文言文知识的积累读懂大意，然后抓住关键句子来理解主旨，对文章中心而言，文章标题、开头、结尾，文中的议论和抒情、文眼都是尤其需要留意的要害部位，文题常能反映作者立意或命意角度，从不同方面与文章中心相关联；文章开头或开门见山，或设例引譬，文章结尾或卒章显志，或回顾全文、引申开拓，均与中心密切相关；记叙文中的议论、抒情、或揭示材料的深刻内涵，或表明作者的内心感想，往往紧紧围绕中心，与中心思想相去不远；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚点，抓住这些要害部位不失为分析归纳文章中心思想的好途径。12．本题考查文言句子翻译。“仲谦名噪甚，得其一款，物辄腾贵。”这个句子翻译是：濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。翻译时要注意“甚”是“很、非常”的意思，属于后缀，翻译时要放到“噪”的前面，“辄”是“立即、立刻”的意思，“腾贵”是迅速上涨的意思，“腾”是“飞”的意思。

故答案为：濮仲谦名声大噪，能够得到他在书画雕刻艺术作品上的签名题字，此物品的价格就会立即飞涨。13．本题考查文言句子断句。：“则是经其手略刮磨之而遂得重价真不可解也。”这句话的意思是则是因为经过他自己的手略微刮磨一下，却于是获得高价，真不可思议。表达了三层意思：因为经过他自己的手略微刮磨一下；却于是获得高价；真不可思议。

故答案为：则是经其手略刮磨之/而遂得重价/真不可解也。14．本题考查对内容理解分析。文中“于友人座间见有佳竹、佳犀④，辄自为之。意偶不属，虽势劫⑤之、利啖之，终不可得。”这句话的意思是在友人座间见有佳竹、佳犀．立即自己动手雕刻起来，然而如果不对他的意，即使以势压人、以利诱人，终究得不到他的作品，表明濮仲谦巧夺天工的技艺只是用于自己的喜好，即使有人以势压人、以利诱人，终究得不到他的作品，所以他“赤贫”；“三山街②润泽③于仲谦之手者数十人焉，而仲谦赤贫自如也。”表明他的作品不是用来卖，而是出于帮助别人。

故答案为：仲谦安贫乐道、乐于助人，不为权势和金钱而改变自己的志趣。【答案】15．C16．C17．D【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。我们要学会抓住关键句，概括文章主要内容，在每篇课文中，作者为了表达中心意思往往会使用一些关键句，能突出表现文章的内涵，这些关键句，或揭示了文章的中心，或抒发了作者的情感，或概括了文章的内容，或暗示了文章的思路，我们就可以抓住这些关键词句来概括文章的主要内容，然后根据关键句再进一步简要概况即可。

（2）本题考查内容的理解。首先要抓住关键句子来理解主旨，对文章中心而言，文章标题、开头、结尾，文中的议论和抒情、文眼都是尤其需要留意的要害部位，文题常能反映作者立意或命意角度，从不同方面与文章中心相关联；文章开头或开门见山，或设例引譬，文章结尾或卒章显志，或回顾全文、引申开拓，均与中心密切相关；记叙文中的议论、抒情、或揭示材料的深刻内涵，或表明作者的内心感想，往往紧紧围绕中心，与中心思想相去不远；而“文眼”更是作者思想情感的凝聚点，抓住这些要害部位不失为分析归纳文章中心思想的好途径。

（3）本题考查内容理解和写法分析。选择题注意在文中找到对应句，逐字分析，选项内容和文章不要有出入，如事物发展顺序、线索、情感、语言特点、结构、手法、方位词、旁观者、数量词等不要出现内容放大或缩小，张冠李戴、无中生有等情况。15．本题考查内容概括。（1）A结合第②③段的内容“这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。”可知A表述正确；B从第③段内容“物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识”可知B表述正确；C从第③段内容“物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。”可知是“物候学”，不是“物候”，表述错误；D从第⑤——⑧段内容可知D表述正确。

故答案为：C16．本题考查内容的理解。A第⑧段“根据英国南部物候的一种长期记录，拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较，可以看出后者比前者早九天。就是说，春天提前九天。”只是说有影响，并没有说是最大因素，故A表述不正确；B第⑤段“值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的差别而不同”表明是因“季节”而不是因“纬度”，故B表述不正确；C第⑥段“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。”表明C表述正确；D第⑦段“植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越

早。”表明在“春夏”的时候，在“秋天”反而越早，故D表述不正确。

故答案为：C17．本题考查内容理解和写法分析。A根据“经度的差异是影响物候的第二个因素。”的词“第二个”说明纬度是第一个重要因素，经度是第二个重要因素，“第三个因素”、“此外”这些词表明有主到次的逻辑顺序，故A分析正确；B第①段写一年四季的物候变化，第②列举一些具体的例子，第③段写什么是物候和物候学，由现象到本质说明，故B分析正确；C“一定”是规定的、确定的、固定不变的意思，表示“只有特定的高度上气温才比较低”，故C分析正确；D第⑦段“在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。”运用了举例子和作比较，没有运用作诠释说明方法，分析由错误。

故答案为：D【答案】18．庄严肃穆；诸葛亮像前（诸葛亮殿或大殿中）；悲壮（遗憾、惋惜）；翻检唐宋遗物，与古人心灵“对话”（赏读唐宋元明古诗文）。（大意正确即可）19．第一次点明“我”的参观对象，突出诸葛亮儒雅、沉静、智慧的形象。第二次将“我”的假设与诸葛亮的深邃、淡泊、智慧形成对比，突出其超然与淡泊。第三次将诸葛亮的形象再次留在“我”和读者的心中，更鲜明更深刻。（意思相近即可）20．慨叹诸葛亮输给曹魏未能实现“兴复汉室”的宏图是因时势；感慨在武侯祠慢慢积聚成一种民族魂；感悟人生价值。（意思相近即可）21．放在B处更合适。因为A处上下文侧重表现德与才的关系，B处上下文侧重说明人生价值。而材料中的文字借小吏的话对诸葛亮做了肯定，表明诸葛亮“超时空的存在”价值，所以放在B处合适。【解析】【点评】（1）本题考查内容概括。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。

（2）本题考查句子作用。此类题，一般从两个角度入手：内容和结构。那么重要句段在结构和内容上的一般作用有哪些呢？从内容角度答题时：这句话（段落、情节、内容）都写了些什么，体现了什么人物的什么情感，需要再扣住本文的中心去点明它与中心的关系；从结构角度答题时：句子的作用有总领全文、承上启下（过渡）的作用、引出了下文、推动故事情节的发展、为下文埋下伏笔或做铺垫、与上下文相呼（照）应、总结上文等角度考虑；需要结合具体内容去分析。

（3）本题考查内容概况。阅读文章是从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想，文章的主要内容，一般应概括得完整简要；概括文章主要内容的方法：段意合并法，段落大意概括了一段的主要内容，把每段大意综合起来，加以概括，就是整篇文章的主要内容。

（4）本题考查根据上下文选句子。首先把握文段语脉，定位句子关系，先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑联系，特别要注意关联词语，注意规律总结，明确补写的句子是总领下文的总起句，还是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句；然后根据上下语境，注意合理推导，要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照，从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的合理性等；检验补后内容，确保语意连贯，检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错，最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。18．本题考查内容概括。这是一篇游记，根据地点转换和第一个地点“庙门前”的提示，第②段时写庙门前，根据“一种尘世暂离而圣地在即的庄严肃穆之感便油然而生。”我们可以选用“庄严肃穆”来填；第③段“我穿过一座又一座的院落，悄悄地向诸葛亮殿走去”告诉我们第二个游览地点是“诸葛亮殿”，第⑤段“都在与杜甫作着悲壮的酬唱”表达“悲壮”之情；第⑥段写天井式的院落中，“这个天井式的院落像一个历史的隧道，我们随手可翻检到唐宋遗物，甚至还可以驻足廊下，与古人、故人聊上几句。”等句子表明写翻检唐宋遗物，与古人心灵“对话”。

故答案为：庄严肃穆；诸葛亮像前（诸葛亮殿或大殿中）；悲壮（遗憾、惋惜）；翻检唐宋遗物，与古人心灵“对话”（赏读唐宋元明古诗文）。（大意正确即可）19．本题考查句子作用。第③段“我看到他在国乱家丧之时，布衣粗茶，耕读山中；我看到他初出茅庐，羽扇轻轻一挥，八十万曹兵灰飞烟灭；我看到他在斩马谡时