统编版小学语文三年级上册14小狗学叫（教案）

/教学目标知识与技能1.能正确认读“吗、讨、厌”等9个生字，读准多音字“吗”，会写“吗、汪、咬”等8个字，会写“叫声、讨人厌”等8个词语。2.能联系生活实际理解“认真、出色、出色”等词语的意思。3.能正确流利，有感情地朗读课文，能根据图片和文字的内容讲述故事。4.读一读，体会例句中加点词语的意思，并能说出它们的用法。过程与方法1.通过多种形式地朗读，理解课文内容，体会不同角色的心情。2.学会用不同的语气、语调表达角色的心情和性格特点。3.学会通过插图和文字理解故事内容，并能用自己的话讲述故事。情感态度与价值观1.懂得遇到问题要主动请教别人，并且要仔细倾听，虚心接受。2.能感受到学习过程中遇到挫折和失败是在所难免的，关键是要有信心和勇气克服它。3.懂得同伴之间要互相帮助、和睦相处的道理。教学内容1.课文《小狗学叫》。2.生字词的学习。3.朗读与表达训练。4.角色扮演与讨论。教学重点与难点重点1.能正确认读“吗、讨、厌”等9个生字，读准多音字“吗”，会写“吗、汪、咬”等8个字，会写“叫声、讨人厌”等8个词语。2.能联系生活实际理解“认真、出色、出色”等词语的意思。3.能正确流利，有感情地朗读课文，能根据图片和文字的内容讲述故事。难点1.读一读，体会例句中加点词语的意思，并能说出它们的用法。2.通过多种形式地朗读，理解课文内容，体会不同角色的心情。3.学会用不同的语气、语调表达角色的心情和性格特点。教具与学具准备1.课文《小狗学叫》的教材。2.生字词卡片。3.多媒体教学设备。4.角色扮演道具。教学过程1.导入：通过讲述一个关于小狗的故事，引起学生的兴趣，引入本课的学习内容。2.生字词学习：通过生字词卡片，让学生认读生字词，理解词语的意思。3.朗读与表达训练：让学生分段朗读课文，注意语气、语调的把握，培养学生的朗读能力。4.角色扮演与讨论：让学生分角色扮演课文中的角色，体会角色的心情，进行讨论，培养学生的表达能力。5.总结与反思：对本节课的学习内容进行总结，让学生分享学习收获，进行课后反思。板书设计1.课题：小狗学叫2.生字词：吗、讨、厌、汪、咬、叫声、讨人厌、认真、出色3.教学重点：生字词的学习，朗读与表达训练，角色扮演与讨论4.教学难点：词语的理解，朗读与表达技巧，角色心情的体会作业设计1.抄写生字词。2.用自己的话复述课文。3.写一篇关于小狗学叫的短文。课后反思1.教师反思：对教学过程进行反思，总结优点和不足，为下一次教学做好准备。2.学生反思：让学生反思自己的学习过程，总结收获和不足，为下一次学习做好准备。教学重点与难点重点朗读与表达训练是教学过程中的一个重点。学生需要通过朗读来理解课文内容，体会不同角色的心情，并且学会用不同的语气、语调表达角色的心情和性格特点。这对于三年级的学生来说是一个挑战，因为他们正处于从简单的识字转向深入理解文本的阶段。因此，教师需要采取多种教学方法来帮助学生提高这一技能。补充与说明为了确保学生能够正确流利、有感情地朗读课文，教师可以设计一系列的活动来强化这一技能。首先，教师可以带领学生进行集体朗读，通过模仿教师的语调和情感，学生可以初步感受到课文的韵律和情感。接着，教师可以选择一些段落，让学生个别朗读，其他学生则作为听众给予反馈。这样的互动可以让学生在实践中学习和调整自己的朗读技巧。此外，教师还可以设计角色扮演的活动，让学生分角色朗读课文中的对话。这不仅能够提高学生的朗读技巧，还能够帮助他们更好地理解角色的心情和性格。在角色扮演之前，教师可以引导学生讨论每个角色的特点和情感，帮助他们更好地准备朗读。在学生朗读的过程中，教师应该给予及时的反馈和指导。教师可以指出学生在语气、语调上的优点和需要改进的地方，并鼓励他们不断尝试和实践。同时，教师还应该鼓励学生在家中多加练习，让家长成为他们的听众，这样可以在课堂之外继续提高朗读技巧。除了朗读技巧的训练，教师还应该关注学生的理解能力。在学生朗读之前，教师可以提出一些问题，引导学生思考课文的内容和主题。在朗读之后，教师可以组织学生进行讨论，分享他们对课文的理解和感受。这样的活动可以帮助学生将朗读技巧与理解能力相结合，从而更深入地理解课文。最后，教师应该鼓励学生将自己的感受和想法用文字表达出来。例如，教师可以让学生写一篇关于小狗学叫的短文，或者让他们写下自己对课文中某个角色的理解和感受。这样的写作活动不仅能够提高学生的写作技巧，还能够帮助他们更深入地思考和感受课文。通过以上的教学活动，教师可以帮助学生提高朗读与表达的能力，使他们能够正确流利、有感情地朗读课文，并且能够根据图片和文字的内容讲述故事。这样的教学不仅能够提高学生的语文技能，还能够培养他们的情感和思维能力，使他们成为更全面的学习者。教学过程教学过程是整个教案中最为关键的环节，它直接关系到教学目标能否实现。因此，教学过程的设计需要精心策划，确保每个环节都能有效地促进学生的学习。详细补充与说明1.导入环节：教师可以通过一个简短的小故事、一个与主题相关的视频或者一首儿歌来吸引学生的注意力，激发他们的兴趣。例如，教师可以讲述一个小狗学叫的趣味故事，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。2.生字词学习：在这一环节，教师可以通过游戏、歌曲或者故事情境来帮助学生记忆生字词。例如，教师可以设计一个“生字词接力”游戏，让学生在游戏中认读和记忆生字词。同时，教师应该通过实物、图片或动作来帮助学生理解词语的意思，确保他们能够正确运用。3.朗读与表达训练：在这一环节，教师可以采用“示范-模仿-实践”的教学模式。首先，教师可以通过自己的朗读示范，让学生感受正确的语气和情感。然后，教师可以引导学生模仿朗读，注意语音、语调和情感的传达。最后，教师可以让学生独立实践，通过个别朗读、小组朗读等形式，让学生在实践中提高朗读技巧。4.角色扮演与讨论：在这一环节，教师可以让学生分组，每组选择一个或几个角色进行扮演。教师可以提供一些简单的道具，让学生更好地进入角色。在角色扮演后，教师可以引导学生进行讨论，分享他们对角色的理解和感受。这样的活动不仅能够提高学生的表达能力，还能够培养他们的同理心和社交技巧。5.总结与反思：在这一环节，教师应该引导学生回顾本节课的学习内容，总结学到的知识和技能。同时，教师可以让学生分享他们的学习感受和收获，鼓励他们表达自己的观点。此外，教师还应该鼓励学生进行自我反思，思考自己在学习过程中的优点和需要改进的地方。教学过程设计注意事项-互动性：教学过程中应包含丰富的师生互动和生生互动，以激发学生的学习兴趣和参与度。-多样性：教学活动应多样化，避免单一的教学方式，以适应不同学生的学习风格。-适应性：教学过程应能够根据