一年级下册数学教案-7.2 两位数加两位数（不进位加法）丨苏教版

/一年级下册数学教案-7.2两位数加两位数（不进位加法）丨苏教版教学目标1.知识与技能：学生能够理解并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，能够正确进行计算。2.过程与方法：通过具体的操作活动，学生能够培养数感，提高逻辑思维能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学生主动参与学习的积极性。教学内容1.两位数加两位数的概念2.两位数加两位数（不进位）的计算方法3.两位数加两位数（不进位）的计算练习教学重点与难点1.教学重点：两位数加两位数（不进位）的计算方法2.教学难点：理解两位数加两位数（不进位）的运算规律，能够准确计算教具与学具准备1.教具：PPT、计算器2.学具：练习本、铅笔教学过程1.导入：通过PPT展示两位数加两位数的图片，引导学生观察并发现其中的数学问题。2.新课：讲解两位数加两位数（不进位）的计算方法，通过具体的例子进行演示。3.练习：让学生进行两位数加两位数（不进位）的计算练习，教师进行指导。4.小结：总结两位数加两位数（不进位）的计算方法，强调注意事项。5.作业布置：布置两位数加两位数（不进位）的计算作业，要求学生在课后完成。板书设计1.板书两位数加两位数（不进位加法）2.板书内容：两位数加两位数（不进位）的计算方法、注意事项作业设计1.书面作业：让学生完成两位数加两位数（不进位）的计算题，要求准确计算。2.口头作业：让学生回家后向家长讲解两位数加两位数（不进位）的计算方法，并举例说明。课后反思1.教学效果：通过本节课的教学，大部分学生能够掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法，并能正确进行计算。2.教学方法：通过PPT展示、具体例子演示等方式，使学生能够更好地理解和掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。3.教学改进：对于一些理解能力较弱的学生，可以在课后进行个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。（注：本教案内容仅为示例，实际教学时请根据学生的实际情况进行调整。）重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂活动的安排和实施，直接关系到学生能否有效学习和掌握知识。以下是对“教学过程”的详细补充和说明：教学过程1.导入导入环节是激发学生兴趣，引起学生注意的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：-生活情境：利用学生熟悉的生活场景，如购物、计分游戏等，引出两位数加两位数的计算问题。-故事引导：讲述一个与数字有关的小故事，故事中的角色遇到需要计算两位数加两位数的问题，引发学生的好奇心。-复习旧知：回顾之前学过的相关知识，如一位数加一位数、整十数加整十数等，为学习新知识做好铺垫。2.新课在新课环节，教师需要详细讲解两位数加两位数（不进位）的计算方法。为了帮助学生更好地理解，可以采用以下步骤：-直观演示：使用教具，如计数棒、小木块等，进行直观的加法演示，让学生看到每个数位是如何相加的。-分步讲解：将计算过程分解成几个步骤，逐一讲解，如先将十位数相加，再将个位数相加。-举例说明：通过多个具体的计算例子，展示计算过程，让学生跟随老师一起计算，加深理解。-互动问答：在讲解过程中，教师可以提出问题，让学生参与回答，检验学生的理解程度。3.练习练习环节是巩固新知识的关键步骤。教师应设计不同形式的练习题，让学生在实际操作中加深理解：-个别练习：让学生独立完成一些基本的计算题，教师巡回指导，及时纠正错误。-小组合作：将学生分成小组，每组完成一系列计算题，小组成员之间可以相互讨论和帮助。-游戏竞赛：设计一些有趣的数学游戏，如“谁是计算小能手”，让学生在游戏中进行计算练习，增加学习的趣味性。4.小结在小结环节，教师应总结本节课的重点内容，强调计算的注意事项，如数位对齐、不忘记进位等。同时，教师可以邀请学生分享他们的学习心得和计算技巧，促进学生之间的交流和学习。5.作业布置作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应布置适量的作业，让学生在课后进行复习和练习。作业应包括：-基础题：布置一些基本的计算题，让学生巩固基本的计算方法。-提高题：设计一些稍微复杂的计算题，让学生挑战自己，提高计算能力。-思考题：布置一些需要思考的问题，如“你还能想到其他的计算方法吗？”鼓励学生思考和探索。6.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的接受程度、教学方法的适用性等，并根据反思结果调整教学策略，以提高教学效果。通过以上详细的教学过程设计，教师可以有效地引导学生学习两位数加两位数（不进位）的计算方法，帮助学生理解和掌握计算规律，提高计算能力。同时，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生足够的关注和指导，确保每个学生都能在数学学习中取得进步。教学过程详细说明1.导入导入环节的目标是吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，并建立新旧知识之间的联系。为此，教师可以采用以下策略：-生活情境：利用学生熟悉的生活场景，如购物、计分游戏等，引出两位数加两位数的计算问题。例如，可以展示一个购物场景，其中商品的价格都是两位数，然后提出问题：“如果你有50元，想买一件22元的衣服和一双33元的鞋，你还需要多少钱？”这样的问题能够迅速吸引学生的注意力，并引发他们对两位数加法的思考。-故事引导：讲述一个与数字有关的小故事，故事中的角色遇到需要计算两位数加两位数的问题，引发学生的好奇心。例如，可以讲述一个小朋友去游乐园玩的故事，他需要计算自己买门票和游乐设施的费用，这些费用都是两位数，他该如何计算总费用呢？-复习旧知：回顾之前学过的相关知识，如一位数加一位数、整十数加整十数等，为学习新知识做好铺垫。教师可以让学生快速回答一些简单的一位数加法题目，然后逐步过渡到两位数加法。2.新课新课环节是传授新知识的核心部分。在这个环节中，教师需要详细讲解两位数加两位数（不进位）的计算方法，并通过不同的教学手段帮助学生理解和掌握。-直观演示：使用教具，如计数棒、小木块等，进行直观的加法演示，让学生看到每个数位是如何相加的。例如，教师可以用不同颜色的小木块代表十位和个位，演示3427的过程。-分步讲解：将计算过程分解成几个步骤，逐一讲解，如先将十位数相加，再将个位数相加。教师可以用板书或者PPT展示每个步骤的计算过程，并解释每一步的原因。-举例说明：通过多个具体的计算例子，展示计算过程，让学生跟随老师一起计算，加深理解。教师可以挑选一些典型的题目，如5647、3228等，逐步引导学生理解不进位加法的计算规则。-互动问答：在讲解过程中，教师可以提出问题，让学生参与回答，检验学生的理解程度。例如，教师可以问：“我们在计算两位数加两位数时，为什么要先加十位数？”学生通过思考和回答这样的问题，能够更好地理解和记忆计算方法。3.练习练习环节是巩固新知识的关键步骤。教师应设计不同形式的练习题，让学生在实际操作中加深理解。-个别练习：让学生独立完成一些基本的计算题，教师巡回指导，及时纠正错误。这种练习可以帮助学生独立思考，并发现自己的错误。-小组合作：将学生分成小组，每组完成一系列计算题，小组成员之间可以相互讨论和帮助。这种合作学习的方式可以促进学生之间的交流，并提高他们解决问题的能力。-游戏竞赛：设计一些有趣的数学游戏，如“谁是计算小能手”，让学生在游戏中进行计算练习，增加学习的趣味性。这种游戏化的学习方式可以激发学生的学习兴趣，并提高他们的计算速度和准确性。4.小结在小结环节，教师应总结本节课的重点内容，强调计算的注意事项，如数位对齐、不忘记进位等。同时，教师可以邀请学生分享他们的学习心得和计算技巧，促进学生之间的交流和学习。5.作业布置作业是巩固课堂学习的重要手段。教师应布置适量的作业，让学生在课后进行复习和练习。作业应包括基础题、提高题和思考题，以满足不同学生的学习需求。6.课后反思课后反思是教师提高教学质量的重要途径。