《大象穿纸》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册

/《大象穿纸》（教案）2023-2024学年综合实践活动三年级下册教学内容：本课为综合实践活动课程，通过让学生动手制作大象穿纸，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。同时，通过了解大象的生活习性和特点，增强学生对自然界的认识和保护意识。教学目标：1.知识与技能：学生能够了解大象的基本特征和生活习性，学会运用简单的手工技巧制作大象穿纸。2.过程与方法：学生通过观察、讨论和实践，培养动手能力、观察能力和创新能力。3.情感、态度与价值观：学生增强对自然界的热爱和保护意识，培养合作精神。教学难点：1.大象的基本特征和生活习性的理解。2.大象穿纸的制作技巧。教具学具准备：1.教具：大象图片、大象穿纸模板、彩纸、剪刀、胶水、画笔等。2.学具：教科书、笔记本、彩笔等。教学过程：一、导入新课1.教师出示大象图片，引导学生观察并提问：你们知道大象有哪些特点吗？2.学生回答，教师总结：大象是陆地上最大的哺乳动物，它们有长长的鼻子、大大的耳朵、强壮的身体和柱子一样的腿。3.教师出示大象穿纸模板，引导学生观察并提问：你们觉得这个大象穿纸是怎么做出来的呢？二、学习制作大象穿纸1.教师讲解大象穿纸的制作步骤，边讲解边示范。2.学生跟随教师一起制作大象穿纸，教师巡回指导。3.学生完成大象穿纸后，进行展示和评价。三、课堂小结1.教师引导学生回顾本节课所学内容，提问：你们学到了什么？2.学生回答，教师总结：我们了解了大象的基本特征和生活习性，还学会了制作大象穿纸。板书设计：《大象穿纸》一、导入新课观察大象图片，了解大象的特点二、学习制作大象穿纸1.讲解制作步骤2.示范制作过程3.学生制作，教师指导三、课堂小结回顾所学内容，总结收获作业设计：1.根据本节课所学，自己动手制作一个大象穿纸。2.收集关于大象的资料，写一篇关于大象的介绍。课后反思：本节课通过让学生动手制作大象穿纸，培养他们的动手能力、观察能力和创新能力。在教学过程中，教师以引导为主，让学生在实践中发现问题、解决问题，提高了他们的自主学习能力。同时，通过了解大象的生活习性和特点，增强了学生对自然界的认识和保护意识。在今后的教学中，教师可以尝试引入更多类似的实践活动，让学生在动手实践中学习知识，提高综合素质。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中的关键环节，它涉及到学生在学习过程中可能遇到的理解和操作上的困难。在本教案《大象穿纸》中，教学难点包括对大象基本特征和生活习性的理解，以及大象穿纸的制作技巧。以下是对这些教学难点的详细补充和说明：一、大象基本特征和生活习性的理解1.大象的基本特征：大象是陆地上最大的哺乳动物，拥有长长的鼻子（象鼻）、大大的耳朵、强壮的身体和柱子一样的腿。象鼻不仅是呼吸和嗅觉器官，还具有触觉功能，可以用来抓取物品。大象的耳朵不仅是听觉器官，还通过扇动来散热，帮助调节体温。2.大象的生活习性：大象是社会性动物，通常以家族群体的形式生活。它们食量巨大，主要以植物为食，每天需要摄入大量的水和食物来维持生活。大象的记忆力非常强，能够记住水源的位置和家族成员的信息。它们在非洲和亚洲的热带森林和草原上生活，对生态环境有着重要的影响。二、大象穿纸的制作技巧1.选择合适的材料：大象穿纸需要使用彩纸、剪刀、胶水、画笔等材料。彩纸应选择色彩鲜艳、质地较好的纸张，以便于制作出立体感强的大象穿纸。2.制作大象的身体：首先，将彩纸剪裁成大象身体的形状，包括头部、身体、四肢和尾巴。然后，将剪裁好的彩纸依次粘贴在一张较大的纸张上，形成大象的基本轮廓。3.制作大象的耳朵和鼻子：大象的耳朵和鼻子是制作过程中的难点。首先，将彩纸剪裁成耳朵和鼻子的形状，然后通过折叠和粘贴的方式，使耳朵和鼻子具有一定的立体感。在粘贴耳朵和鼻子时，要注意调整角度和位置，使其与身体的连接自然。4.细节处理：在大象穿纸制作完成后，可以对细节进行修饰，如用画笔添加眼睛、耳朵边缘等细节，使大象穿纸更加生动。5.展示与评价：学生完成大象穿纸后，进行展示和评价。教师引导学生互相欣赏作品，学会发现他人的优点，同时给予学生积极的评价，鼓励他们继续努力。通过以上对教学难点的详细补充和说明，教师可以更好地指导学生在学习过程中克服困难，掌握知识点。同时，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学策略，使教学过程更加顺畅，提高教学效果。在教学实践中，教师还需关注学生的个体差异，给予他们个性化的指导，使每个学生都能在大象穿纸的制作过程中获得成功的体验。继续对教学难点进行详细补充和说明：三、大象基本特征和生活习性的理解的教学策略为了帮助学生更好地理解大象的基本特征和生活习性，教师可以采取以下教学策略：1.利用多媒体资源：通过播放大象的纪录片或展示大象的图片，让学生直观地了解大象的外貌特征和行为习惯。这种方式可以激发学生的兴趣，增强他们对大象特征的记忆。2.故事教学法：通过讲述关于大象的有趣故事，如大象如何使用长鼻子的故事，让学生在情境中学习大象的生活习性。故事教学法能够提高学生的参与度，使他们在轻松愉快的氛围中吸收知识。3.实物观察：如果条件允许，可以组织学生去动物园实地观察大象，或者将大象的模型或图片带到课堂上进行观察。通过观察，学生可以更深入地了解大象的身体结构和生活环境。4.互动讨论：鼓励学生分享他们对大象的了解，进行小组讨论或全班讨论。通过交流，学生可以从不同角度了解大象，同时培养他们的表达能力和倾听能力。四、大象穿纸的制作技巧的教学策略对于大象穿纸的制作技巧，教师可以采取以下教学策略：1.分步骤教学：将大象穿纸的制作过程分解成多个简单步骤，逐步教授学生。每完成一步，都进行检查和指导，确保学生能够跟上进度。2.示范教学：教师在前面进行现场示范，学生跟随教师的步骤进行操作。示范教学可以帮助学生更清晰地了解制作过程，减少操作错误。3.互助合作：鼓励学生之间相互帮助，共同完成大象穿纸的制作。合作学习可以提高学生的团队协作能力，同时在学习过程中相互学习、相互纠正。4.作品展示与评价：完成制作后，组织学生进行作品展示，并邀请其他同学进行评价。通过展示和评价，学生可以学习到他人的优点，同时获得成就感。5.反馈与改进：教师根据学生的制作情况给予反馈，