活动三-帮助老人-解决困难

活动三-帮助老人-解决困难活动三帮助老人解决困难①老师：咱们先去靠学校最近的李爷爷家吧.李爷爷看见小朋友们,特别高兴,邀请小朋友和他一起过重阳节,忙着张罗午饭呢?不过李爷爷发现没有酱油了?你能帮李爷爷去超市买酱油吗?老师：在李爷爷家60米远的地方,有一处超市,你能找一找超市在哪里吗?并在答题卡用三角形标一标.学生说,老师评价,给予表扬.②老师：同学们,现在你们想去哪位老人家?老师:正当小朋友们在王奶奶家载歌载舞的时候,王奶奶家电话铃响了.(片外音,您好,是王奶奶家吗?我是南山邮局的2673号邮递员,我们这儿有您的一个包裹,请问我们该怎么样找到您的家呢?)聪明的小朋友们,你能帮助邮递员叔叔找到王奶奶的家吗?(先请一个小朋友来说，在同桌说一说)此主题相关图片如下：活动四快乐游戏巧寻宝藏老师:劳模张大爷的家到了!老人说你们已经是二年级的小朋友们,已经知道了很多数学知识,所以出了一道题想考考你考考你们.老师:(出示游戏规则)谁想玩?规则:从起点出发,每走到一个小动物的家,你将会得到一句话,把三句话连起来,就可以找到宝藏.第一句:请你向南走20米,再向西走15米.第二句:请你向北走15米,再向东走10米.第三句:请你向南走10米,再向北走5米.活动五总结本课畅谈收获活动六扩展思路提升自我师：今天我们学会看一张小小的地图，老师这还有一张深圳地图，你如果有兴趣，就用今天学到的知识研究一下深圳地图？看望老人——认识线路图一、教学目标：1．会看线路图，会用方向和距离描述行动线路。会根据给定的条件在路线图中找出相应的位置，帮助学生建立空间观念。2．培养学生解决问题的能力及学生间的合作能力，感悟数学知识与现实生活的联系。3．通过教学激发学生对生活的关注，渗透尊敬老人的教育。二、教学重难点：1.会看简单的路线图，并能用四个方向进行描述。2.用所学知识和方法解决简单的实际问题。三、教学准备：主题贴图、“闯三关”课件。四、教材分析：本内容是北师大版小学数学二年级上册第62、63页的内容。教材以三位同学去敬老院看望老人为情境，认识路线图。在本单元的第一课时中，学生认识了东、南、西、北四个方向，以及地图绘制的方向，能用东、南、西、北叙述位置，初步具有空间方位感。本节课在巩固上节课教学内容的基础上，通过实际观察，初步体会路线、方位图的成图过程，从而能准确识别地图上的方向。学会看简单的路线图、会用方向和一、游戏激趣，复习方向。师：小朋友们，谁能告诉老师到现在你们学习了哪几个方向？（东、南、西、北）师：在咱们的电教室，你知道哪边是东，哪边是南吗？请小朋友指给老师看。（学生用手指）师：不错，接下来我们来玩一个听命令的游戏，想玩吗？（想）师：请同学要根据老师的发出的指令完成一系列的动作，向东点点头，向南拍拍手，向北跺跺脚，向西敬个礼，问声好！还想玩吗？（想）再玩一个不一样的，叫正令反做，老师说东，你们向西。师：真不错。师：这个游戏好玩吗？谁发现了我们刚才面向了哪几个方向？生：东、南、西、北师：对了，在现实生活中走的方向。和我们平面地图上的方向一样吗？（不一样）师：在地图上是怎样规定这些方向的？（上北、下南、左西、右东）板书。师：在我们学校的西面有个敬老院，同学们知道敬老院是什么地方吗？（课件展示敬老院的相关图片）（老人活动场面，宿舍，身体检查，少先队员看望）二、创设情景，导入新课。师：我们班的同学也是尊敬老人的好孩子，我们的好朋友小明、小红、小刚在周末的时候，他们决定带上自己的爱心和知识，一起去敬老院看望老人。（板书：看望老人）你们想去看看吗？（课件展示平面图）1、小组讨论路线。师：请小朋友们仔细观察，谁能说说你看见了什么？学生自由发言。师：你知道他们都是从哪儿出发去敬老院的吗？（自己家出发）师：你是怎么知道的。（因为图上都画了他们的家）师：你观察的真仔细。请小朋友们继续观察和思考，他们要怎样才能准确的到达敬老院？下面请４人为一组，开始讨论。讨论的同时，将结果填写在62页的“填一填”中。2、学生汇报填空。3、提问题。师：小朋友们都清楚了行走的方向和路线。谁能根据他们三人的行走方向和路线提一个数学问题呢？谁来试一试？生：谁家离敬老院最近？谁家离敬老院最远？师：谁愿意来解决这个问题？生：小刚家离敬老院最远。30+50=80﹙米﹚小红家离敬老院最近。只有60米。师：敬老院的爷爷奶奶看见大家可高兴了。夸我们是热爱学习、尊老爱幼的好孩子。不知不觉天色完晚了，咱们也该回家了。小红他们三人回家的方向和来的时候一样吗？（不一样）师：谁来说说他们怎样走才能回到自己的家？（生说出三人回家的路线）三、巩固练习。1、寻宝行动。师：刚才有位老爷爷看到你们很高兴，夸你们真聪明！在我们离开的时候偷偷地告诉我，在敬老院东面60米处有一棵树，树底下有个大秘密，想知道吗？我们一起来找找，好吗？生活动、汇报师：找到了秘密，原来在大树西面90米处有一张寻宝图。大家能找得到吗？生活动、汇报（出现了百宝箱）师：智慧老人告诉我说，要打开百宝箱需要有“金钥匙”，“金钥匙”就藏在我们的教室里，下面我们把全班分成两队，每队选派两名勇敢的队员，老师告诉一名队员“金钥匙”藏在哪里，然后向另一位队员发出指令寻找“金钥匙”，其余队员要监督。师：找到“金钥匙”，我们寻宝去，分成两队。恭喜大家，找到了宝藏，我们把宝藏捐给敬老院。课件展示。2、解救动物在山洞的另一边被关了许多动物，我们该怎么样才能把这些动物解救出来呢？老师已打探出了关这些动物的路线图，请同学们根据图，小组合作制订解救路线。（打印）展示台展示。2、帮小猫找路。师：动物解救出来了，她们很高兴，可是又遇到了个难题，天快黑了，小猫在树林里迷路了，你能帮小猫找到出口吗？学生自由回答。四、总结。师：这节课，我们学了很多知识，能说说谁是你心目中的寻宝小英雄吗？下课前，请小朋友告诉同桌，走出教室的方向。教学内容：北师大版小学数学上册教材62页《看望老人》知识与技能：1、使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识。2、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地到另一地的具体路线。过程与方法：1、经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。2、体会与同伴合作交流、解决问题的体验情感、态度与价值观：培养学生尊敬老人的传统美德。课前准备：挂图方法：时间操作，自主探究、合作交流教学过程:一、谈话导入。1、教师：同学们，谁能告诉我你们班有多少名同学？教师：那你们知道我们国家有多少人吗？我们国家有13亿人口，其中老年人就有一亿多，为了使老年人得到更好的照顾，晚年生活得幸福，国家建了许多敬老院，让老人们居住生活。（出示敬老院的图片）2、教师：这个星期天小红、小明和小刚约好了一起去敬老院看望老人（板书：看望老人）二、问题与情境。1、学习新知（屏幕出示“看望老人”路线图）教师：这是三个小伙伴看望老人的路线图，请同学们仔细观察这幅图说一说你都看到了什么？学生：小红家、小刚家和小明家等等。教师：除了这些标志性的建筑以外，你还发现了什么？学生1：邮局和小明家距离50米，……学生2：有个小箭头，上面有个北。教师：小箭头表示什么意思？学生：表示上北下南，左西又东。教师：那么你们知道敬老院在书店的什么方向吗？学生：敬老院在书店的北边。教师：谁还想说？（给予学生充分的时间，说各地点在图上的相对位置）2、我发现同学们观察图的时候都非常仔细，现在我们知道了三个小伙伴的家在线路图上的位置了，三个小伙伴从各自家出发去敬老院看望老人，你们知道该怎么走吗？先和同桌的小伙伴说一说，说好之后在书上填一填。你们知道谁家离敬老院最近，谁家离敬老院最远吗？他们又该如何回家呢？（课件出示说一说。）（学生活动，教师巡视指导）教师：谁来说一说？学生1：小红向西走60米到敬老院。学生2：小明向北走20米，再向西走50米到敬老院。学生3：小刚向西走30米，再向北走50米到敬老院。教师：小红从家里出来，该怎样走，才能走到邮局呢？学生：回答老师的问题。教师：同学们你们能不能模仿老师的问题，根据路线图，提出其他的数学问题呢？学生自己提出问题，其他学生回答。教师：最后补充一个问题，敬老院和邮局都在小红家的西边，怎么区别敬老院与邮局不同的位置呢？学生发表意见。教师小结：只知道方向还不能确定物体的位置，还要知道距离才能确定位置。教师：三个小朋友都顺利找到了敬老院，这三个小朋友帮助老人做完好事，老人夸奖这三个小朋友是懂事、尊敬老人、富有爱心的好孩子。三、巩固与练习。1、教师：哎，听说咱们这里有一家新的游乐场开业了，一起看！（课件出示）游乐场在哪里？谁来读一读？教师：商场在哪里？请用自己的小手指一指吧！（1）1段代表几米？（2）商场的东面是什么位置？学生操作教师巡视，并找一名同学上台做教师：你为什么把游乐场标在这里？生答。教师：其他同学和他标的一样吗？一样就给自己画一个小笑脸！教师：在商场的西边20米的位置再修建一个停车场，谁来说说停车场的位置。学生回答，并且说明自己的理由。2、在神奇的动物王国里有一个百宝箱，三个小动物要去寻宝，（出示课件）（1）说图意：宝藏在什么位置？（2）说出三只小动物的寻宝路线。说的时候必须使用方位词。如：由谁家向（）走（）米，再向（）走（）米。（3）你还能提出什么问题？一个学生提出问题，其他学生回答。3、小动物们都找到了宝箱，他们想托邮递员小兔子把这个好消息带给其他小伙伴，请看（出示课件）教师：从图上你都知道了什么？（1）说出小兔给每个小动物送信的路线，说时要用准方位词。（2）根据自己设定的路线求出结果，注意小兔不能斜穿。（3）全班讨论：小兔有几条送信线路？哪条最近？教师：试着设计一条你认为最好的送信路线，并算一算，小兔子送完信，回到家一共走了多少米？四、课后作业，说一说你放学回家的路线。教学《看望老人》有感各位评委、老师大家好！今天我授课的内容是北师大版的小学数学二年级上册第五单元方向与位置第三课时的内容《看望老人》。本次课是在第1、2课时的基础上，学生已经学会了在操场以及教室里辨认东南西北四个方向，给定一个方向可以迅速找到其他三个方向。并且会看简单的平面图，知道在平面图上上北下南左西右东。根据以上对与本课的分析，我初步制定教学目标是：知识与技能：1、使学生学会看简单的路线图,巩固看图辨认方向的知识。2、能根据方向与距离确定两地的相对位置，会描述从一地到另一地的具体路线。过程与方法：1、经历用语言表达物体所在方向位置的大致过程,培养空间观念。2、体会与同伴合作交流、解决问题的体验情感、态度与价值观：培养学生尊敬老人的传统美德。总的来说，这节课上下来有几点是比较满意的。比如：一、在教学中注重联系学生的生活实际，利用学生在日常生活中去学校、去敬老院、邮递员送信等路线和方向，创设教学氛围，让学生既体会到数学源于生活，又认识到所学数学可用于生活。开课创设的情景把学生深深的吸引了，激发了学生的学习的兴趣。二、这一节课整合了例题中的问题。通过让学生小组合作学习，培养学生合作、探索、交流的意识和能力，达到“人人教我，我教人人”的目的，这不仅活跃了学生的思维，而且使学生对问题的理解也会更丰富、更全面，让学生学得轻松活泼，积极主动成为学习的主体。三、在利用已有的教学资源的时候，我把握学生的学习兴趣。老师先根据已有的路线图提出其他的数学问题，学生来解答。再由学生自己提出数学问题，学生自己解答。这个过程，充分利用了已有的练习资源，学生进行了变式练习。同样也是处于充实课堂的考虑，在做完第一个课后练习的基础上，我也是在原有的教学资源的里继续挖掘。把增加了一个问题，在商场的西侧建立一个停车场。那么，学生就要考虑在实际生活中在商场消费，在游乐场玩耍就要考虑修建一个停车场。这样数学与实际生活发生了联系。四、在每一个练习之前，我都把提出的问题引导学生去充分的