部编版五年级语文下册第四单元核心知识点

部编版五年级语文下册第四单元核心知识点

一、字词盘点

1.字

（1）易读错的字

仞（r©n）殊（shti）踌（chou）躇（chil）黯（an）革（ge）筹（chou）

矜（jin）镯（zhuo）褂（gud）拟（ni）坞（wu）

（2）易写错的字

仞：右部“刀”的左边不要忘了写点。

龄：右部是“令”，不是“今”。

祥：左部是“木”，不是“未”。

炼：“东”第三笔是横折钩，不要写成“东”。

（3）多音字

①必须掌握的多音字

裳chang（裳服）吓he（威吓）

shang（衣裳）xia（吓人）

②拓展积累的多音字

鲜xian（鲜有）晕yun（头晕）绷beng（绷带）钻zuan（钻孔）

xian（新鲜）yun（晕车）beng（绷着脸）zuan（钻头）

（4）形近字

摩（摩天）遗（遗忘）涕（涕泪）拟（比拟）谋（谋略）

魔（魔法）溃（溃败）递（传递）似（似乎）煤（煤炭）

炼（锻炼）殊（特殊）诊（诊所）绷（绷紧）衷（衷心）

练（练习）株（植株）珍（珍贵）棚（车棚）哀（悲哀）

祥（慈祥）

详（详细）

2.词

（1）必须掌握的词

重庆诊所年龄土匪绷带惊疑审视麻醉剂施行崭新由衷伤势

清醒颤抖慈祥荣幸拟定锻炼眷恋奔赴特殊签字慰问繁忙

下意识

（2）四字词语（含成语）

一针见血汗珠滚滚一声不吭青筋暴起汗如雨下肃然起敬久仰久仰

情不自禁若有所思血肉之躯一点一滴意外之财舍己为公自上而下

（3）近义词

拟定〜拟订损失〜亏损情不自禁〜不由自主慰问〜安慰眷恋〜留恋繁忙〜忙碌

尊重〜尊敬踌躇〜迟疑黯然〜暗淡开设〜开办惊疑〜惊奇从容〜沉着镇定〜镇静

柔和〜温和担心〜担忧居然〜竟然由衷〜衷心熟练〜娴熟审视〜注视

一针见血〜一语道破注视〜凝视清贫〜贫寒朴素〜简朴奢侈〜奢华筹集〜募集

威吓〜恐吓失望〜绝望凶恶〜凶猛企望〜指望搜寻〜搜罗舍己为公〜大公无私

（4）反义词

繁忙一清闲特殊一普通尊重一轻视踌躇一果断情不自禁一无动于衷

熟练一生疏镇定一慌乱柔和一粗暴拒绝一同意清醒一糊涂崭新一破旧

相信一怀疑慈祥一凶狠友好一敌对从容一仓促荣幸一耻辱清贫一富裕

朴素一奢侈凶恶一和善不幸一幸运失望一希望洁白一乌黑威吓f安抚

舍己为公一损公肥私

(5)词语归类

①修饰词

熟练地解开冷冷地问平静地回答由衷地说情不自禁地喃喃淡淡地说威吓地

吼道平静地回答清醒的大脑慈祥的神情最心爱的长子无限的父爱紧锁的眉头

无限的眷恋黯然的目光凶恶的眼光朴素的生活

②特殊词语

ABAB式词语：久仰久仰

类似的词语：失敬失敬幸会幸会承让承让献丑献丑

形容人物神态的词语：汗珠滚滚汗如雨下若有所思

类似的词语：眉开眼笑神采奕奕垂头丧气

“一乂不X”式的词语：一声不吭

类似的词语：一丝不苟一尘不染

二、佳句积累

1.动作描写

病人一声不吭，他双手紧紧抓住身下的白床单，手背青筋暴起，汗如雨下。他越来越使

劲，崭新的白床单居然被抓破了。

这两句话中的动作描写表明了刘伯承正在忍受着巨大的痛苦。我们从中体会到刘伯承钢

铁般坚强的意志。

2.心理描写

当年，地下党的同志们冒着生命危险找到了岸英，把他送到毛主席身边。后来岸英去苏

联留学，回国后毛主席又亲自把爱子送到农村锻炼。那一次次的分离，岸英不都平平安安回

到自己的身边来了吗？这次怎么会……

这里写的是毛主席回忆岸英和自己的一次次分离及其原因，从中反映了岸英的成长经历。

这一次，儿子真的不能回来了吗？毛主席感到十分震惊，简直不敢相信也不愿意相信这是真的,

表现了毛主席无比悲痛的心情。

知识点睛

写方法；②根据所给的描写方法来描写人物形象。

人物描写分为肖像描写、语言描

写、动作描写、神态描写、心理描写。在

判断的时候,认真分析句子到底是在描

写人物的哪个方面。

语言描写常会有冒号和双引号的

出现，这可以作为判断的依据。

肖像描写和神态描写要区分开。肖

像描写是对人物容貌、姿态、服饰、音调

的描写。神态描写是对人物的面部表情

进行刻画。

3.比喻句

你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神！

运用比喻的修辞手法，把刘伯承比作钢板，因为他有坚强的意志，是军人的楷模。

三、日积月累

凉州词

［唐］王之涣

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。

羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。

黄鹤楼送孟浩然之广陵

［唐］李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

四、单元复习要点

1.把握《古诗三首》中诗句的含义，体会作者所表达的感情。

2.理解《青山处处埋忠骨》中描写毛主席动作、语言、神态的句子，体会他的内心世界。

3.通过《军神》中描写人物动作、语言、神态的句子，体会人物的内心世界。

4.把握《清贫》一课的主要内容，体会方志敏的品质。

5.习作中，运用动作、语言、神态描写，表现人物内心。

五、“1+X”阅读

推荐篇目：罗广斌、杨益言《红岩》

推荐理由：《红岩》描写了在人民解放军进军大西南的形势下，重庆的国民党当局疯狂

镇压共产党领导的地下革命斗争。着重表现了齐晓轩、许云峰、江雪琴等共产党人在狱中所

进行的英勇斗争，虽然最后惨遭屠杀，但却充分显示了共产党人视死如归的大无畏英雄气概。

在人物刻画上，《红岩》也有突出的特色，善于刻画人物心理活动和烘托气氛。全书语言朴

实，笔调悲壮。

阅读方法：这部作品很感人，读起来引人入胜。我们阅读时可以摘抄自己喜欢和令自己

感动的片段，仔细品读，感受共产党人的精神，还可以抓住书中对人物动作、语言、神态的

描写，体会人物内心，把握人物形象。

部编版五年级语文下册期中专项练习

根据课文内容填空

1.中国古典名著中的人物形象总是鲜明形象的。《景阳冈》中的武松,赤手空

拳打老虎；《草船借箭》中的诸葛亮,鲁肃忠厚老实，周瑜;《两

茎灯草》中的吝啬鬼令人厌恶。这些人物中，我最喜欢的是。

2.“遨游汉字王国”的综合性学习活动，让我知道了小篆是从战国时期国的文字发

展而来的，是我国最早的,现在在印章中仍然使用着这种字体。

3.离别是一首诗，离别是一首歌。汪伦踏歌送别，让李白十分感动，用“

”这一千古名句，赞颂朋友的深厚情意。李白在黄鹤楼送别孟浩然，“

,”这两句诗仿佛让人看到伫立江边，久久不愿离去。王勃在送别

好友时，用“海内存知己，”表过对友人的宽慰。高适送别好友董大，用“一

,”两句诗表达对好友的美好祝愿。他们和朋友之间的

真挚感情，令人感动。

4.唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《从军行》中，“,

"让我们读出了戍边将士们誓死卫国的壮烈豪迈；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

里，","让我们感受到了人们年年翘首，对祖国

统一的苦苦期盼。杨万里用“,"向我们展示了孩

子的天真可爱。

5.《草船借箭》一文选自《》，它与《》《》和

《》并称为我国四大古典名著。文中的诸葛亮是一个的人。

6.《军神》一文中“军神”指的是,本文表现了他o

7.《四时田园杂兴》的作者是朝的,诗中“,

”一句描写了农村夏日的繁忙景象。

8.历史上，“李”姓名人辈出，有“诗仙”,桥梁专家,词人

等。

9.“青山处处埋忠骨，”在课文中“忠骨”指。

10.诗歌中的童年是丰富多彩的。《四时田园杂兴》（其三十一）中''童孙未解供耕织，

"让我们感受到了儿童的天真可爱，《稚子弄冰》中“,

"让我们体会到了儿童弄冰做游戏的快乐。诗歌中的爱国心是赤诚真挚

的。王昌龄的《从军行》中的“,"，让我们读懂

了他报国立功的坚定决心；陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中的“

,"，让我们感受到他企望复国信念的坚定不移与迫切。

11.《景阳冈》选自名著《》，该书讲述了108位梁山好汉的故事，这些好汉个性

鲜明，拥有响当当的名号，如“行者武松”“”"”等。

12.唐诗宋词，博大精深，令人回味无穷。《从军行》中，“,

"让我们读出了戍边将士们誓死卫国的壮烈豪迈；《秋夜将晓出篱门迎凉有感》

里，","让我们感受到了人们年年翘首，对祖国

统一的苦苦期盼。杨万里用“,"向我们展示了孩

子的天真可爱。

13.［诗中有美景］“月出惊山鸟，”描绘了山林夜晚的静：”,

五千仞岳上摩天”勾勒出北方河山的壮丽；”,一片孤城万山”则展现了

西北边地的壮阔景象。

14.［诗中有童趣］“童孙未解供耕织，”让我们感受到儿童学种瓜的天真

可爱；“稚子金盆脱晓冰，”使我们体会到幼童弄冰玩耍的自得其乐：

“,短笛无腔信口吹”则让我们看到牧童坐在牛背上的悠闲自在。

15.［文中悟品质］从课文中我们认识了各种各样的人物，有《青山处处埋忠骨》中

的毛主席，有《清贫》中的方志敏，还有《军神》中

________________________的刘伯承。

16.［文中有经典］请猜猜经典人物是谁，写在横线上。

身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤壁，飘飘然有神仙之概。；

身穿金甲亮堂堂，头戴金冠光映映。手举金箍棒一根，足踏云鞋皆相称。一双怪眼似明星，

两耳过肩查又硬。;

身躯凛凛，相貌堂堂。一双眼光射寒星，两弯眉浑如刷漆。胸脯横阔，有万夫难敌之威风；

语话轩昂，吐千丈凌云之志气。；

面若中秋之月，色如春晓之花。鬓若刀裁，眉如墨水，面如桃瓣，目若秋波。虽怒时而若笑，

即瞌瞋视而有情。o

17.（1）故人西辞黄鹤楼，。

（2）谁言寸草心，o

（3）,夜静春山空。月出惊山鸟，-

（4）黄河远上白云间，。,春风不度玉门关。

（5）故人西辞黄鹤楼，。,唯见长江天际流。

（6）古诗中描绘了许多可爱的儿童形象。",”写出了儿童模仿

大人种瓜的讨人喜欢的样子；",”写出了儿童放牛回家时无拘

无束的样子。

（7）《祖父的园子》描写了“我”童年时代跟随祖父在园子里的情景，表达了“我”

对童年__________生活的眷恋和对的怀念之情。

18.（1）最近我们积累了不少古诗，有关于童真童趣的—（填写诗名），其中“—，―

”写出了儿童的稚气；有关田园生活的和—（填写诗名）；有关边塞风光

的（填写诗名），它的作者是,他和都是盛唐著名的边塞诗人；还有

听闻朝廷捷报喜极而泣的（填写诗名），从“，”这两句，我感受到了诗

人真挚的爱国情怀。

（2）《三国演义》中的许多故事让我们印象深刻，如桃园三结义、空城计、、；

有关三国人物的歇后语也耐人寻味，如“——单刀直入”，“刘关张桃园三结义一一_

19（1）诗中有真趣：”,村庄儿女各当家"（《四时田园杂兴》）是范成大诗

中不分男女、农忙耕织的热闹景象；","（《村晚》）是雷震

眼中牧童晚归时的悠闲自在。

（2）古诗中蕴含的深厚情感令人动容：《从军行》中“,”展示

了将士誓死打败敌人的决心。",”表达了诗人对南宋朝廷收复

失地的期待。

（3）诗中有爱：“谁言寸草心，。”那是母亲对孩子最深沉的爱。诗中有画：“人

闲桂花落，。”那是夜晚幽静而充满诗意的景色。诗中有情：“,

唯见长江天际流。”那是对友人依依惜别的不舍之情。

（4）学习了《草船借箭》一课，我们知道草船借箭这个故事来自写的《三国演义》。

《景阳冈》一文是按照“喝酒、、、下冈”的顺序来写的，表现了武松―

的性格。

（5）老师多次提醒他要好好学习，但他还是!经过老师的耐心点拨和指

导，他终于。（填写合适的歇后语）

如

（6）汉字字体经历了几千年的演变，以甲骨文"了为例，它对应的汉字是____。

20.“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”出自朝诗人写的

《》O

21.《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是朝诗人写的，诗的前两句

是：。我还背过他写的古诗《》。

22.《闻官军收河南河北》是代诗人写的。诗的最后两句

是：。我还背过他写的古诗

《》。

23.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》是代诗人写的。这首诗表达了作者送别

好友时的的思想感情。

24.,春风不度玉门关。

25.孤帆远影碧空尽，。

26.,何须马革裹尸还。

27.,南望王师又一年。

28.却看妻子愁何在，o

29.青海长云暗雪山，0

30.白天，父母在田地里劳动着，就是到了晚上，依然停不下忙乱的双手，令我们想起了学过

的古诗“,”。

31.我们可以从古诗中感受到各种情怀：王昌龄在《从军行》中的“一

,"可以令我们感受到战士们誓死保家卫国的爱国之情；李白

在《春夜洛城闻笛》中的“，"可以令我们感受到对家乡

的无限思念之情；而李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“,

"可以令我们体会到对友人的依依不舍之情。

32.夏天到了，四周长满了青草的池塘里，池水高涨，夕阳西下时，红红的火球好像被远山衔

在嘴里，倒映在清凉的水波中，这番景色好美啊，我不禁引用了“,

_______________。”来赞美。

33(1)诗中有趣：古诗中的儿童有趣：有“,”的种瓜儿童；有

“,”的弄冰儿童:有“,”

的吹笛儿童。

(2)诗中有景：王维的“,”用反衬的手法写出了山涧的静谧：陆

游的“,”运用夸张的手法写出了黄河和华山的壮观景象。

(3)诗中有情：李白",”表达了与朋友的依依惜别之情,

王昌龄的“,”表达了诗人豪情壮志和战士们决心夺取胜

利的爱国热情。

(4)洪克医生赞叹是一块会说话的钢板，堪称o毛泽东面对爱子牺牲在朝鲜战场,

他的批文是,。

参考答案

1.勇猛豪爽神机妙算嫉妒贤能严监生诸葛亮

2.秦统一文字

3.桃花潭水深千尺不及汪伦送我情孤帆远影碧空尽唯见长江天际流

天涯若比邻莫愁前路无知己天下谁人不识君

4.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年稚子金盆脱晓冰

彩丝穿取当银铮

5.三国演义水浒传西游记红楼梦神机妙算

6.刘伯承钢铁般的意志

7.宋.范成大昼出耘田夜绩麻村庄儿女各当家

8.李白李春李清照

9.何须马革裹尸还毛岸英的遗体

10.也傍桑阴学种瓜稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银锌黄沙百战穿金甲不

破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年n.水浒传及时雨宋

江智多星吴用

12.黄沙百战穿金甲不破楼兰终不还遗民泪尽胡尘里南望王师又一年稚子金盆脱晓

冰彩丝穿取当银铮

13.时鸣春涧中三万里河东入海黄河远上白云间

14.也傍桑阴学种瓜彩丝穿取当银锌牧童归去横牛背

15.顾全大局清贫顽强

16.诸葛亮孙悟空武松贾宝玉

17.①.烟花三月下扬州②.报得三春晖③.人闲桂花落④.时鸣春涧中

⑤.一片孤城万仞山⑥.羌笛何须怨杨柳⑦.烟花三月下扬州⑧.孤帆远影碧

空尽⑨.童孙未解供耕织⑩.也傍桑阴学种瓜