《动物王国开大会》基于标准的教学设计（第一课时）

2/2《动物王国开大会》基于标准教学设计（第一课时）教材来源：教育部审定义务教育教科书，人民教育出版社内容来源：小学一年级语文（下册）主题：习惯授课对象：一年级学生目标确定的依据一、课程标准相关要求基于识字写字：1.喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。2.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。3.养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。基于阅读：1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.用普通话正确、流利地朗读课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。4.学习借助读物中的图画阅读。基于口语交际：1.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。2.听故事能记住并讲述主要内容。有表达的自信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。二、学情分析1.这是学生第一次接触篇幅这么长的课文，通过童话情节反复的特点，引导学生图文对照读通课文、读懂故事内容。2.学生有对课文信息进行简单判断的能力，在本课中渗透进行逻辑思维训练。三、教材分析《动物王国开大会》是部编版语文一年级下册的第十七课，这是一篇童话故事。课文篇幅较长，配有五幅插图。教学中利用这篇童话情节反复的特点，借助课文插图，图文对照着通读课文、读懂故事内容。同时引导学生根据读到的情节内容做出推断，建立信息完整性的意识，进行逻辑思维训练。文章中出现了较多的疑问句和祈使句，引导学生在分清角色的基础上，体会角色当时的心理，激发学生读出祈使句和疑问句的语气。教学重点：读通读懂长课文；读出课文中疑问句和感叹句的语气；分角色朗读课文。教学难点：了解发布通知要把时间、地点等要素说清楚。四、教学目标1.认识“物、虎”等13个生字和牛字旁一个偏旁。会写“要、连”等6个生字。2.能正确流利地朗读课文；借助图画学习课文。3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。五、评价任务1.借助拼音读准字音，借助熟字记住字形。评价学生能否通过已掌握的识字方法，自主识字，随文识字。2.通过结合上下文和生活实际，评价学生是否了解课文中词句的意思。3.通过归类总结字形特点书写生字，评价学生是否写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。教学过程教学环节教学活动评价要点环节一创设情境激趣导入2分钟1.创设情境，引入新课，书写课题。2.认读生字“物”，学习新部首“牛字旁”。（完成目标一）通过图片导入，激发学生的学习兴趣。（评价目标一）环节二初读故事识字学词10分钟1.出示情境图画，师讲故事。2.学生自主读文，认读生字，标出自然段。3.检查学生识字情况。（完成目标一）能认真听故事，了解故事情节。借助拼音读通句子，自主识字。（评价目标一）环节三再读课文了解信息20分钟1.再读课文，了解故事中的人物。2.结合插图读文，了解主要人物做的事情，正确有感情地朗读课文，同时随文理解词语意思。3.了解故事的结果。（完成目标二）评价学生是否能找出四次通知的内容。并读出相关段落，正确、流利、有感情。（评价目标二）环节四观察字形指导书写7分钟1.学生自主观察字形，交流书写方法。2.师讲解重点字和重点笔画，并示范指导书写“要、点”。（完成目标三）评价学生是否能观察到每个主笔和容易出错的地方。自主仿写，书写姿势正确。（评价目标三）环节五总结收获引出疑问1分钟1.谈一谈，这节课的收获。2.引出下节课要学习的内容。通过谈话，深化巩固本节课内容，引出下节课要学的内容。板书设计动物王国开大会人物