（教案）第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册 （苏教版）

/教案第七单元6、7的分与合-一年级数学上册（苏教版）教学目标：1.让学生掌握6、7的分与合的概念，理解数的组成。2.培养学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。3.培养学生合作学习的精神，提高学生解决问题的能力。教学内容：1.6、7的分与合的概念和运用。2.通过实物、图片等引导学生观察、思考，培养数感。3.通过小组合作，让学生在实践中体验数学的乐趣。教学重点与难点：重点：掌握6、7的分与合，理解数的组成。难点：理解并运用6、7的分与合解决实际问题。教具与学具准备：1.教具：PPT、卡片、挂图、计数器等。2.学具：彩色积木、小石子、塑料动物等。教学过程：一、导入1.利用PPT展示6、7的分与合的图片，引导学生观察并提问。2.学生分享观察到的6、7的分与合的现象。二、探究1.分组讨论：如何用实物或图片表示6、7的分与合。2.各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。三、实践1.学生用彩色积木、小石子等学具进行6、7的分与合的操作。2.学生互相交流操作心得，教师巡回指导。四、巩固1.出示一些6、7的分与合的题目，让学生独立解答。2.学生分享解题过程和答案，教师点评并总结。五、总结1.回顾本节课所学内容，让学生复述6、7的分与合的概念。2.提问：如何运用6、7的分与合解决实际问题？板书设计：1.第七单元6、7的分与合2.正文：6的分与合、7的分与合的概念、实物操作、题目练习等。作业设计：1.完成课后练习题。2.观察生活中的6、7的分与合现象，记录下来并与同学分享。课后反思：1.本节课学生的参与度较高，课堂氛围良好。2.在实践环节，部分学生操作不够熟练，需要加强个别辅导。3.课后作业设计需要更具针对性，以提高学生的实际运用能力。总结：本节课通过实物操作、小组合作等方式，让学生掌握了6、7的分与合的概念，培养了学生的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，给予个别辅导，确保每位学生都能掌握所学知识。在课后作业设计方面，教师应注重培养学生的实际运用能力，让学生在实际生活中感受数学的乐趣。重点关注的细节：课后作业设计课后作业设计是巩固学生学习成果、提高学生实际运用能力的重要环节。在本节课的教学中，课后作业设计需要更具针对性，以提高学生的实际运用能力。以下是对课后作业设计的详细补充和说明：一、作业内容1.完成课后练习题：这是基础性作业，旨在巩固学生对6、7的分与合的概念的理解。在设计此类作业时，应注意题目类型的多样性，包括选择题、填空题、解答题等，以全面检验学生的学习成果。2.观察生活中的6、7的分与合现象：这是拓展性作业，要求学生将所学知识运用到实际生活中。例如，观察家庭中的物品、学校里的设施等，找出其中的6、7的分与合现象，并记录下来。这样的作业既能培养学生的观察力，又能让学生感受到数学与生活的紧密联系。3.创新性作业：可以让学生尝试用6、7的分与合创作一幅画或编写一个故事。这样的作业既能激发学生的创造力，又能让学生在实际操作中进一步理解数的组成。二、作业评价1.完成课后练习题：教师应及时批改作业，对学生的错误进行纠正和指导。在评价时，注重学生的解题思路和方法，鼓励学生独立思考。2.观察生活中的6、7的分与合现象：教师应组织学生进行分享，让学生互相交流观察到的现象，以提高学生的表达能力和合作精神。在评价时，关注学生的观察力和思考能力。3.创新性作业：教师应组织作品展示活动，让学生展示自己的创作成果。在评价时，注重学生的创意和实际操作能力。三、作业辅导1.对于基础性作业，教师应关注学生的学习进度，对学习有困难的学生进行个别辅导，帮助他们掌握6、7的分与合的概念。2.对于拓展性作业，教师应鼓励学生积极观察、思考，培养学生的自主学习能力。同时，教师可以提供一些观察方法和思考方向，引导学生深入探究。3.对于创新性作业，教师应鼓励学生发挥想象力，培养学生的创造力。在学生创作过程中，教师可以提供一些指导和建议，帮助学生完善作品。四、作业总结在完成作业后，教师应组织学生进行总结，让学生回顾自己的学习过程，总结经验教训。在总结时，教师应关注学生的学习态度、学习方法等方面，引导学生形成良好的学习习惯。总之，课后作业设计是提高学生实际运用能力的重要环节。在设计课后作业时，教师应关注作业内容、评价、辅导和总结等方面，确保作业具有针对性、创新性和实践性，以培养学生的数学素养。在详细补充和说明课后作业设计时，我们需要确保作业不仅巩固学生的基础知识，还要能够激发学生的兴趣，促进学生的全面发展。以下是对课后作业设计的进一步细化：一、作业内容的多样化1.实践性作业：要求学生在家中或学校环境中寻找可以体现6、7的分与合的物品，如家庭成员、水果、玩具等，并记录下来。这样的作业可以让学生在实际操作中体会数学概念，增强数感。2.探究性作业：鼓励学生通过绘画、制作图表等方式，展示他们对6、7的分与合的理解。例如，学生可以用七个不同颜色的小球，分组展示不同的分法，并解释每种分法的合理性。3.创新性作业：鼓励学生发挥想象，创造与6、7的分与合相关的游戏或故事。例如，学生可以编写一个故事，其中的角色或物品的数量能够体现6、7的分与合。二、作业评价的全面性1.实践性作业的评价：教师可以通过学生的记录来评价他们对6、7的分与合的理解和应用能力。同时，可以通过课堂分享，让其他学生也参与到评价过程中，相互学习和借鉴。2.探究性作业的评价：教师应关注学生的探究过程和成果，评价学生的逻辑思维和创新思维。可以通过展览或口头报告的形式，让学生展示自己的探究成果。3.创新性作业的评价：教师应重视学生的创意和努力，评价学生在创作过程中对数学概念的理解和应用。可以通过学生自评、同伴互评和教师评价相结合的方式，给予学生全面的反馈。三、作业辅导的针对性1.对于实践性作业，教师应提供具体的指导，帮助学生确定观察和记录的对象，以及如何将观察到的现象与6、7的分与合联系起来。2.对于探究性作业，教师应鼓励学生尝试不同的方法和角度，帮助学生建立图表或模型，以更好地理解数学概念。3.对于创新性作业，教师应提供必要的支持和资源，如美术材料、参考资料等，以帮助学生将自己的想法变成现实。四、作业总结的深入性1.在作业总结时，教师应引导学生思考作业完成过程中的难点和收获，以及如何将所学应用到其他数学问题的解决中。2.教师可以通过学生的作业反馈，了解教学效果，调整教学策略，以便更好地满足学生的学习需求。3.教师还可以利用作业总结的机会，强调数学与日常生