专题02 声音的特征【原卷版】

专题02声音的特征 一、知识精讲一、知识精讲一、音调1.频率：物体每秒振动的叫频率，用f表示。频率的单位是，简称赫，符号为。2.音调：声音的叫音调。3.音调与频率的关系：决定音调的高低。频率越，音调越；频率越，音调越。4.振动物体发声的频率：跟发声体的、、和程度等有关。（1）弦乐器的音调高低取决于弦的粗细、长短和松紧程度。一般来说，弦乐的弦越细、越短、越紧，其发声时的音调。（2）管乐音调的高低取决于发声的空气柱长短。一般来说，长空气柱振动发声的音调，短空气柱振动发声的音调。（3）打击乐以鼓为例，鼓皮绷得越紧，振动得越，音调越。5.超声波与次声波（1）人能感知的声音频率有一定的范围。多数人能听到的频率范围大约在之间。物理学中把人类能听到的声叫声音（可闻声）。（2）超声波与超声波：把高于20000Hz的声叫，把低于20Hz的声叫。（3）人和动物听觉频率范围各不相同。地震、海啸、台风、火山喷发等一般会伴有产生，很多动物都能听到。海豚、蝙蝠等能发出。二、响度1.响度：物理学中，声音的叫响度。2.振幅：物体振动时，偏离原来位置的最大叫振幅。3.影响响度大小的因素：响度与发声体的有关，振幅越大，声音的响度越。响度除了跟发声体发声时的振幅有关外，还跟人距发声体的有关。4.减少声音分散的方法（1）将手做成喇叭状或用喇叭形的传声筒喊话，可以减少声音的分散，使处于喇叭前方的听到的声音更响亮，也可以使声音传播得更；（2）利用管状物（例如听诊器），也能减少声音的，增强传声效果。三、音色1.音色：音色又叫音品，反映声音的与。2.影响音色的因素：音色与发声体的、等因素有关，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色也。四、噪声与乐音1.乐音：人们把物体的振动产生的、听起来感觉的声音叫乐音。2.噪声（1）从物理学角度：噪声通常是指哪些、的声音，是发声体做时产生的。（2）从环保的角度：凡是人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生的声音，都属于噪声。五、噪声强弱的等级和噪声的危害1.噪声强弱的等级：人们以为单位来表示噪声强弱的等级，分贝符号是。dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音—听觉下限；30~40dB是较为理想的安静环境。为了保证休息和睡眠，声音不能超过dB；为了保证工作和学习，声音不能超过dB；为了保护听力，声音不能超过dB。2.噪声的危害（1）心里效应：使人烦躁、精力不集中，妨碍工作、学习和休息。（2）生理效应：出现耳聋、头疼、血压升高、视觉模糊等症状，严重时会使人神志不清、休克甚至死亡。（3）物理效应：高强度噪声能损坏建筑物，并使一些仪表和设备不能正常工作。如超音速飞机的轰鸣声、巨大的爆炸声会将建筑物的玻璃震碎等。六、控制噪声噪声一些人们的身心健康，是当今社会的四大公害之一，因此控制噪声非常重要。控制噪声一般从防止噪声的、阻断噪声的、防止噪声这三个方面着手。二、题型先知二、题型先知TOC\o"1-1"\h\u一．音调（共5小题） 3二．音调与频率的关系（共6小题） 4三．超声波与次声波（共4小题） 6四．响度（共4小题） 7五．响度与振幅的关系（共6小题） 8六．音色（共4小题） 9七．音调、响度、与音色的区分（共6小题） 9八．噪声及其来源（共4小题） 10九．声音的等级和噪声的危害（共2小题） 11一十．防治噪声的途径（共4小题） 11三、实战演练三、实战演练一．音调（共5小题）1．“低声细语”中的“低”是描述声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率2．笛子演奏者演奏乐曲时用手指按压笛孔的不同位置，这是为了改变声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．速度3．合唱队的“高声部、低声部”中的“高、低”是指声音（）A．响度 B．音调 C．音色 D．音量4．女高音、女低音，主要是指演员表演时声音的（）A．响度大小 B．音调高低 C．音色好坏 D．语速快慢5．人们在挑选西瓜时，往往用手指在西瓜上弹几下，如果声音较清脆，音调就，知道是生瓜；声音较沉闷，音调就，就是熟瓜。（填“高”或“低”）二．音调与频率的关系（共6小题）6．在“研究音调与哪些因素有关”实验中，某同学设计了如图所示的实验装置。若要研究音调与琴弦粗细的关系，他应该选择的琴弦是（）A．琴弦的材料、粗细相同，松紧程度不同 B．琴弦的粗细、松紧程度相同，材料不同 C．琴弦的材料、松紧程度相同，粗细不同 D．琴弦的材料、粗细，松紧程度均不同7．如图，8个相同的水瓶中灌入不同高度的水，敲击它们，可以发出“1、2、3、4、5、6、7、。”的声音来。这些声音产生的原因和决定音调的因素分别是（）A．水和瓶子振动，水的高度 B．水振动，瓶内空气柱的高度 C．瓶内空气振动，水的高度 D．瓶内空气振动，瓶内空气柱的高度8．小漫自己制作了一个哨子，在筷子上缠一些棉花，做成一个活塞。（1）这哨声是由管内的振动而产生的。上下推拉活塞，可以改变声音的（选填“音调”、“响度”或“音色”）。（2）如图乙所示，A、B、C图活塞在管中不同位置时，用嘴吹管的上端能分别吹出“do（1）”、“re（2）”、“mi（3）”三个音阶，则do（1）这个音阶与图位置对应。9．为了研究琴弦发出音调的高低与哪些因素有关，小华将一根琴弦的一端固定在桌子上，另一端绕过桌边的小滑轮，通过挂上不同数目的钩码改变琴弦的松紧程度。他先挂上三个钩码，并用A、B两个三角形柱状小木块将弦支起，如图（a），他用塑料尺弹拨弦的中部，听到弦发出较高的音调；然后他增大A、B间的距离，如（b），拨动琴弦，听到的音调比（a）低；最后他减少琴弦一端的钩码个数，如图（c），拨动琴弦，听到的音调又比（b）低。请根据实验现象，归纳得出初步结论。①分析比较图（a）与（b）的实验现象可得：同一琴弦，相同时，发声部分的长度越长，音调越低。②分析比较图（b）与（c）的实验现象可得：同一琴弦，相同时，琴弦越，音调越高。10．有四只材料相同、厚度相同的玻璃量筒，其中a、b等高、等横截面积；b、c等高，b的横截面积小于c；c与d不等高，但横截面积相同，各量筒内装有如图所示的水。某同学根据听音调的高低猜想空气柱振动发声的频率可能与：①空气柱的长短有关；②空气柱的横截面积有关；③水柱的长短有关。（1）小明用同样大小的力分别在c与d口上吹气，使空气柱振动发声，这是在探究猜想（填序号）；结果发现空气柱振动发声的音调相同，说明该猜想是的（选填“正确”或“错误”）。（2）若要探究“声音的音调与空气柱长短的关系”，应选量筒（填字母代号），若选择的量筒是b与c，则探究的是猜想（填序号）。（3）以上实验所用到的研究方法，在物理学中称为。11．如图所示为小华、小为同学用自制的土吉他研究音调与哪些因素有关的实验示意图。他们选用的琴弦长度、粗细、材料图中已标出（acd粗细相同，b较粗），并且每根琴弦固定在音箱上的松紧程度一致。（1）若他们想研究音调高低与琴弦长度的关系，应选择两根琴弦。（2）若他们选择琴弦a和b，是为了研究音调高低与的关系。（3）他们能否选择c和d进行研究？答：（选填“能”或“不能”）。（4）两位同学所用的研究物理问题的主要方法是法。三．超声波与次声波（共4小题）12．2021年，云南野象群北迁引发全球关注，人与象的和谐相处让全世界看到了中国在保护野生动物方面的成果。迁徙途中，一只小象因误食酒糟“醉酒”而掉队十余公里，仍能够通过次声波与象群取得联系并最终“归队”。象群交流使用的次声波人却听不见，这是因为（）A．人与象距离太远 B．次声波的响度太小 C．次声波的频率太低 D．次声波的音调太高13．人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是20Hz～20000Hz。大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）A．次声波的频率大于20000Hz B．次声波的频率小于20Hz C．大象发出的声音太小 D．次声波无法传到人耳14．医疗器械“B超”是利用超声波来诊断病情的，但是人们却听不到它发出的声音，这是因为（）A．超声波的频率小于人耳能听到的声音频率范围 B．超声波的频率大于人耳能听到的声音频率范围 C．超声波无法在空气中传播 D．超声波只能在真空传播15．如图所示，人和动物都有不同的发声频率和听觉频率。（1）频率超过赫兹的声波称为超声波，频率低于20赫兹的声波称为；（2）图表所列的人或动物中，发声频率范围与人类发声频率范围比较接近的有；发出的声音频率范围大于自己能听到的声音频率范围的有。四．响度（共4小题）16．调节收音机的音量，是为了改变声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．声速17．李白的诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的（）A．音调 B．响度 C．音色 D．频率18．一切发声体都在。钢琴演奏时，用大小相同的力去敲击不同粗细的琴弦，弹奏出的每一个乐音的不同；教室内前排和后排的同学听到讲台上演奏的不同（后两空选填“响度”或“音调”）。双手围着嘴巴和对方讲话，对方更容易听到，这是因为声音的传播更加（选填“集中”或“分散”），增加了听到声音的（选填“响度”或“音调”）。19．悦耳动听的钢琴声是在空气中以相间的形式向四周传播形成声波，越远声音的越小（填写声音的特征）。钢琴中，中音C调“1（do）”的频率是262赫兹，D调“1（do）”的频率是294赫兹，由此可知C调“1”比D调“1”的音调。当声音的频率大于赫兹称为超声波，此时人耳就听不到了。五．响度与振幅的关系（共6小题）20．小明用更大的力吹哨是为了改变哨音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率21．两次用不同大小的力分别拨动如图所示的锯条，它能用来研究乐音特征中的（）A．响度 B．音色 C．音调 D．以上都可以22．如图所示，用木槌敲击同一个音叉，第一次轻敲，第二次重敲。两次比较，下列判断正确的是（）A．重敲频率高 B．轻敲振幅大 C．两次敲击音色不同 D．两次敲击音调相同23．任何声音都是由于发声物体的而产生的。声音可以在气体、固体、液体中传播，但不能在中传播。图中，用相同的力敲击大小不同的编钟，所发出声音的不同；用大小不同的力敲击同一个编钟，所发出声音的不同。24．小明同学在学过声音的特征知识以后，到学校物理实验室借了两个不同的音叉，用同一台示波设备，做了4次实验并记录了4个声音的波形图，如图所示。根据所学过的知识可知：如图4个波形图中，响度较大的是两图，音调较高的是两图。（均选填字母）25．如图所示，小李同学在“探究响度与发声体振动幅度的关系实验”中，把一根钢尺的一端固定在桌面上，使钢尺的另一端伸出桌边，用手拨动钢尺的伸出端，听钢尺振动时发出的声音，同时观察钢尺振动的情况，记录数据如下：实验钢尺振动的幅度响度的大小第一次小小第二次中中第三次大大（1）进行实验时，为了保证几次实验的音调不变，必须保持钢尺伸出的不变。（2）本实验应在较（选填“安静”或“嘈杂”）的环境下进行。（3）通过本实验可得到的初步结论是：发声体振动幅度越大，。（4）在不添加其他器材的情况下，利用此实验的器材，（选填“能”或“不能”）探究音调与发声体长度的关系。六．音色（共4小题）26．欣赏交响乐时，能够清晰分辨出小提琴和长笛发出的声音，这主要是因为这两种乐器发出的声音（）A．响度不同 B．音调不同 C．音色不同 D．频率不同27．我们能分辨出钢琴声和二胡声，主要根据声音的（）A．响度 B．音调 C．音色 D．频率28．小明听到校园里传来朗朗的读书声，读书声是通过传入耳中，它是由声带产生的，小明可以根据来辨别不同同学的声音。29．小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正是“闻其声而知其人”，这是依据声音的不同来判断的。小明说话“声音洪亮”，说明他说话声音的大。七．音调、响度、与音色的区分（共6小题）30．成语“窃窃私语”是形容声音的（）A．速度小 B．响度小 C．音调低 D．音色好31．我们能分辨同一乐器发出的高音与低音，主要根据声音的（）A．幅度 B．音色 C．音调 D．响度32．民间艺术“碗乐”，当演奏员用筷子敲击装有不同质量水的碗时，能发出不同的（）A．音调 B．音色 C．响度 D．音量33．下列四个句子：（1）这首歌调太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗。其中“高”字指音调的是（）A．（1）（2） B．（2）（4） C．（1）（3） D．（3）（4）34．任何声音都是由于发声物体的而产生的。小王能辨别周围同学的声音，这是因为不同人声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）不同，同时她还可以根据声音的（选填“响度”、“音调”或“音色”）来大致判断周围同学离他的远近。35．北京冬奥会主题曲《一起向未来》由多位艺人共同演唱，听众可根据辨别出不同歌手，歌手中有女“高”音和男“低”音，这里的“高”、“低”是指声音的，听众感觉到歌声的强弱程度叫做声音的。（均选填“响度”“音调”或“音色”）八．噪声及其来源（共4小题）36．下列关于乐音与噪音的叙述中错误的是（）A．乐音悦耳动听 B．优美的音乐音量过大也会成为噪声 C．噪声使人烦躁不安，有害人的健康 D．乐音是乐器发出的声音，噪音是机器发生的声音37．我们生活在声音的世界里，声音无处不在。下列声音：①工厂车间机器刺耳的轰鸣声，②山间小溪潺潺的流水声，③清晨公园里小鸟的鸣叫声，④装修房子时的电钻声，⑤飞机起飞时的声音。其中属于噪声的是（）A．①③④ B．①②⑤ C．①④⑤ D．①②④⑤38．如图所示为示波器显示的几种声音的振动波形图，根据波的特征分析可知：四列声波均为（选填“乐音”或“噪声”），两图可能是用不同的力敲击同一个音叉的同一个位置发出的两列声波，可能是两种不同的发声体发出的音调和响度均相同的两列声波。39．如图中甲、乙是两种声音的波形图，从图形可知：图是噪声的波形图，图是乐音的波形图。九．声音的等级和噪声的危