2024年中考语文复习：课外文言文阅读 专项练习题（含答案）

2024年中考语文专题复习：课外文言文阅读专项练习题

（一）（2022•湖南长沙•七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

孙亮辨奸

孙亮©暑月游西苑，方食生梅，使②黄门③至中藏④取蜜渍⑤梅，蜜生直鼠矢⑥召回藏吏⑦

藏吏叩头.。亮问吏曰:“黄门从汝处求蜜邪？”吏曰：“向®求，实不敢与。"黄门不服®,

待中刁玄、张邠启：“黄门、藏吏辞语不同，请付狱勤推尽。”亮曰：“此易知耳。”令破

鼠矢，矢里燥。亮大笑谓玄、邠曰：“若⑪矢先在蜜中，中外当俱⑫湿，今外湿里燥，必是

黄门所为！”黄门首服，左右莫不惊悚。

【注释】①孙亮：孙权的儿子，继孙权为吴皇帝。②使：让。③黄门：宦官。④中藏:

宫中仓库。⑤渍：漫，蘸。⑥矢：同“屎”。⑦藏吏：管理仓库的官吏。⑧向：以前。⑨服：

认罪。⑩付狱：交给审理案件的部门。⑪若：如果。⑫俱：都。

1.对文章的理解和分析正确的一项是（）

A.孙亮正要吃新鲜的梅子，派藏吏到宫中仓库去拿蜂蜜来浸渍生梅。

B.宦官取来了蜂蜜，孙亮看见瓶子中有一只死老鼠。

C.黄门曾私下向藏吏索要蜜而藏吏没有给，所以他怀恨在心，鼠屎是黄门刚刚放进蜜

里的。

D.老鼠屎外面干燥里面全湿了，因此老鼠屎是藏吏放进蜂蜜瓶中的。

2.下列对文中画波浪线语句的断句，正确的一项是（）

A.蜜中有鼠矢/召问藏吏/藏吏叩头B.蜜中有鼠/矢召问藏吏/藏吏叩头

C.蜜中有鼠矢召/问藏吏/藏吏叩头D.蜜中有鼠矢/召问/藏吏藏吏叩头

3.用现代汉语翻译文中划横线句子。

黄门首服，左右莫不惊悚。

4.读文章一定要善于从多个角度思考问题，这样才更有收获！读完这则小故事后，你

从三个人物身上分别获得了哪些启示？

参考答案：

1.C

解析：A.有误，“孙亮暑月游西苑，方食生梅，使黄门至中藏取蜜渍梅”意思是“孙亮

热天到西苑去游玩，想吃生梅子，派太监到仓库去取蜜浸渍生梅”，孙亮派太监到仓库去取

蜜浸渍生梅，不是派“藏吏”；

B.有误，“蜜中有鼠矢”意思是“取来的蜜中有老鼠屎”；

D.有误，“若矢先在蜜中，中外当俱湿，今外湿里燥，必是黄门所为"意思是“如果老

鼠屎原本就在蜜中，里外应当都湿；现在外面是湿的，里面是干的，一定是太监后来放进去

的”；

2.A

解析：“蜜中有鼠矢召问藏吏藏吏叩头”意思是“取来的蜜中有老鼠屎，孙亮就召来管

仓库的官吏，官吏向孙亮叩头”，“召问”前省略主语孙亮，故前面应该断开，前一个“藏

吏”是“召问”的宾语，后一个“藏吏”是“叩头”的主语，故中间应该断开；

3.黄门低头认错，孙亮左右的人没有不感到惊悚的。

重点词语：服：认罪；莫不：没有不。

4.参考示例：①孙亮：遇事不可只听信一面之词，善于观察，认真推理才能见微知著，

了解事实的真相。②黄门：做人要正直，不可存害人之心。③藏吏：做事要谨慎，要有防备

之心。

【参考译文】

孙亮热天到西苑去游玩，想吃生梅子，派太监到仓库去取蜜浸渍生梅。取来的蜜中有老

鼠屎，孙亮就召来管仓库的官吏，官吏向孙亮叩头。孙亮问管仓库的官吏说：“太监曾经私

下从你这里要过蜂蜜吗？”那个官吏回答说：“他以前来要蜜，实在不敢给。”太监不认罪，

侍卫刁玄、张邠说：“太监，藏吏的言语不同，请交给审理案件的部门推进案情来完结。”

孙亮说：“这很容易弄清楚。”就命人剖开老鼠屎，发现里面是干燥的。孙亮大笑着对刁玄、

张邠说：“如果老鼠屎原本就在蜜中，里外应当都湿；现在外面是湿的，里面是干的，一定

是太监后来放进去的。”太监磕头认罪，左右大臣都大为惊惧。

（二）（2022•湖南长沙•七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

一娱蚣盘旋蚓穴之上。蚓匿穴中，忽探首拔去娱蚣一足，娱蚣怒欲入穴而穴小不能容正

彷徨旋绕蚓复乘间拔其三足。娱蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。蚓遂渐拔其足，倒一时

许，则娱蚣己无足，身虽未死，耐不能转动，横卧于地，如僵蚕卷。蚓乃公然出穴，噬其腹

而吸食之。

（选自清•薛福成《庸盒笔记》）

5.下列对文中画波浪线语段的断句。正确的一项是（）

A.娱蚣怒欲入穴/而穴小/不能容正/彷徨旋绕蚓/复乘间拔其一足

B.娱蚣怒/欲入穴/而穴小不能容正/彷徨旋绕蚓/复乘间拔其一足

C.娱蚣怒/欲入穴/而穴小不能容/正彷徨旋绕/蚓复乘间拔其一足

D.娱蚣怒欲入穴/而穴小/不能容正彷徨旋绕蚓/复乘间拔其一足

6.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

娱蚣益怒而无如之何，守穴口不肯去。

7.请结合文章内容，谈谈你获得了哪些启示?

参考答案：

5.C

解析：本题考查文言断句。文言语句的节奏划分一般以句意或语法结构为划分依据。

句意：娱蚣发怒想钻进洞里，但蚯蚓洞太小，进不去，正转来转去不知道怎么进去的时

候，蚯蚓又趁机拔掉娱蚣一只脚。

6.娱蚣更加生气了，但是不知道该怎么办，就守在洞口不肯离开。

【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方

法是“增、册k调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、

特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补

充完整。重点词有：益，更加；而，表转折，去口；去，走，离开。

7.启示：只要不畏强敌，以智慧和勇气去面对，任何强敌都会被打败。

解析:根据选文“蚓匿穴中，忽探首拔去娱蚣一足”“蚓复乘间拔其一足”等内容可知，

蚯蚓面对比自己厉害的娱蚣，利用自己巢穴的优势最终将娱蚣蚕食，据此可得到启示：面对

比自己更加强大的敌人，不要退缩，要敢于斗争和反抗，用勇敢和智慧战胜敌人。

【参考译文】

一只娱蚣盘伏在蚯蚓的洞口上，蚯蚓藏在洞里面，突然伸出头拔掉娱蚣一只脚，娱蚣发

怒想钻进洞里，但蚯蚓洞太小，进不去，正转来转去不知道怎么进去的时候，蚯蚓又趁机拔

掉娱蚣一只脚。娱蚣更加愤怒却不知道怎么办，就守在洞口不肯走。蚯蚓于是逐渐拔掉娱蚣

的所有脚，经过一个多小时，虽然娱蚣没有死但也不能动弹，横躺在地上，就像冻僵的蚕一

样，于是蚯蚓大摇大摆地钻出洞口，咬开娱蚣的腹部吃了娱蚣。

（三）（2022•湖南长沙•七年级校期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

宗承，字世林，南阳安众人。承少而修德雅正，确然①不群，征聘不就。闻德而至者如

林。魏武②弱冠，屡造其门。值宾客盈门不能得言乃伺承起往要之捉手请交。承拒而不纳。

后为司空③辅汉朝，乃谓承曰：“卿昔不顾吾，今可为交未？”承曰：“松柏之志犹存。”

魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。命其子④修子弟礼，就家拜汉中太守。魏武犹以旧情介意，

薄其位而优其礼，就家访以朝政，居宾客之右。

（《楚国先贤传》）

【注】①确然：刚强的样子。②魏武：曹操。③司空：官名，分掌宰相职能。④其子:

指曹丕。

8.下面是阅读本文时对文言字词的推断，其中有误的一项是（）

A.甲骨文中“顾”的本义为“回头看”，后引申为“探望、拜访、顾念、照顾”等意，

由此可推断“卿昔不顾吾”中的“顾”为“顾念”之意。

B.“薄其位而优其礼”和“濯清涟而不妖”（《爱莲说》）中的“而”的用法一样。

C.”魏武犹以旧情介意”中的“以”是表原因的介词，“以备一板内有重复者”（《活

板》）中的“以”是表目的的连词。

D.成语“一蹴而就”形容事情轻而易举，一下子就能完成，其中“就”是“完成”的

意思，由此可类推“就家访以朝政”中的“就”也是此意。

9.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.值宾客盈/门不能得/言乃伺承起往/要之捉手/请交

B.值宾客盈门/不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交

C.值宾客盈门/不能得言乃伺/承起往/要之/捉手请交

D.值宾客/盈门不能得言/乃伺承起/往要之/捉手请交

10.用现代汉语翻译文中画横线的句子。

魏武不说，以其名贤，犹敬礼之。

11.文中的宗承有哪些优秀的品质值得我们学习？请结合文章内容简要分析。

参考答案：

8.D"就家访以朝政”句意：到宗承家里询问政事。就：到……去；

9.B本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法,

然后断句。

句意：正好赶上满屋的宾客，魏武帝一句话也插不上，于是等到宗承起身要出去时，魏

武帝急忙挤上前，抓住宗承的手，表明希望结交的意愿。

因为“值宾客盈门”（当是面临的情况），所以“不能得言”；“乃伺承起”与“往要

之”为顺承关系，点明宗承的举动；进而有魏武帝“捉手请交”的举动；

10.曹操不高兴，但因为宗世林有贤德的美名，所以还是恭敬地以礼待之。

11.①淡泊名利，朝廷征聘宗承做官，他不去就职；

②为人刚正不阿，有高洁傲岸的情操，宗承交友只遵从自己的原则，不为权势名利所左

右。

③注重修身养德，宗承从年少起便磨砺品德，他以贤德扬名，因而获得曹操的格外赏识

与众人的争相结交。（结合原文分析即得满分。答出其他点，言之有理亦可。）

【参考译文】

宗承，字世林，是南阳安众人。宗承年少时就有德操，为人正直，不同流俗。朝廷多次

征召他做官，他都拒绝了。听说他品德高尚而来结交他的人络绎不绝。魏武帝刚成年，多次

拜访他。正好赶上满屋的宾客，魏武帝一句话也插不上，于是等到宗承起身要出去时，魏武

帝急忙挤上前，抓住宗承的手，表明希望结交的意愿。宗承却拒绝了。后来，魏武帝做了司

空辅佐汉王朝，对宗承说：“你先前不肯和我结交，现在可以了吗？”宗承说：“我的想法

至今未变。”魏武帝很不高兴，（但）因为他是有名气的贤士，仍然敬重礼遇他。让他的

儿子曹丕拜宗承为师，派人到宗承家里任命他做了汉中太守。魏武帝还是因为结交遭到拒绝

的事而心生芥蒂，任命宗承担任的官职不大却以隆重的礼节优待他，到宗承家里询问政事,

让宗承坐在宾客之中的尊位以示尊崇。

（四）（2022•湖南湘潭•七年级期末）阅读下面文段，按要求答题

不死之药

有献不死之药于荆王者，谒者①操以入。中射之士@问日：“可食乎？”日：“可。”

因夺而食之。王怒，使人杀中射之土。中射之士使人说王日：“臣问谒者，谒者日'可食'，

臣故食之。是臣无罪，而罪在谒者也。且客献不死之药，臣食之而王杀臣，是死药也。王杀

无罪之臣，而明人之欺王。”王乃不杀。

【注】①谒者：禀报的人。②中射之土：中射土，诸侯宫里的侍御之臣。

12.下列句子中加点词的意义和用法相同的一组是（）

A.因夺而食之未若柳絮国风起

B.中射之士使人说王不亦说乎

C.王乃不杀去后乃至

D.而明人之欺王无丝竹之乱耳

13.翻译画横线的句子。

14.中射之士认为自己不该杀，讲了哪几条理由？（用自己的话来说）。

参考答案：

12.D

A.连词，于是/介词，趁，乘；

B.动词，解说/同“悦”，愉快；

C.连词，于是/副词，才；

D.助词，主谓之间，取独；

13.有人向楚王献长生不老之药，负责传达的官员拿着药走入宫中。

14.两条理由：其一，中射之士问过传达官，传达官说可以吃，他才吃，所以他没罪,

罪在传官。其二，人家献的是不死之药，中射之土吃了这药后，大王把他杀了，那就证明“不

死之药”是假的。说明大家欺骗了君王。

【参考译文】

有人给楚王献长生不老的药，传送人拿着药走入宫中。有个宫中卫士看见后问道：“这

东西可以吃吗？”答说：“是可以吃的。”卫士于是抢过来吃了下去。楚王为此甚为恼怒，

就要杀死这个卫士。这个卫士托人向楚王解释说：“我问传送人，他告诉我说是可以吃的，

我才拿过药来吃下去，这事我没有罪，有罪的乃是传送人。况且客人所献的是长生不死药，

我吃了药大王就杀我，这岂不成了丧死药。大王杀死一个没有罪的臣子，就证明有人在欺骗

大王。”楚王就放了他。

（五）（2022•湖南长沙•七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

李生论善学者

王生好学而不得法。其友李生问之日：“或谓君不善学，信乎？”王生不说，日：“凡

师之所言音悉能志之悬不亦善学乎?”李生说之日：“孔子云'学而不思则罔‘，盖学贵善

思，君但志之而不思之，终必无所成,何以谓之善学也？”王生前愠，不应而还®走。居五

日，李生故②寻王生，告之日：“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀厚道也。余一言未尽，

而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学者之大忌，莫逾自厌⑧，盍④改之

乎？不然，迨⑥年事蹉花，虽欲改励，恐不及矣！”王生惊觉，谢日：“余不敏，今日始知

君言之善。请铭之坐右，以昭炯戒。”

【注】①还：同“旋”，掉转身。②故：特意。③厌：满足。④盍：何不，为什么。⑤

迨（dai）：等到，达到。

15.对下列加点字的解读，不正项的一项是（）

A.“其友李生问之日”中的“之”可根据课内迁移法判断，与“水陆草木之花”的“之”

一个用法，即结构助词“的”。

B.在古汉语中，“闻”字解释丰富，有“听到”“见闻”“著称”“名声”等解释，

上文中“冀厚道也”与“但用黄河流水鸣溅溅”两句中的“闻”字意思一样。

C.课文中“香远至清”的“益”字是“更加”的意思，由此推断，“王生命愠”的“益”

字也是这个意思。

D.本文中“其善学者所应有邪”与“孤岂欲卿治经为博士邪”中的“邪”，都是语气

词，同“耶”。

16.下列断句亚理的一项是（）

A.凡/师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎

B.凡/师之所言/吾悉能志之是不亦/善学乎

C.凡师之所言/吾悉能志之/是不亦善学乎

D.凡师之所言吾/悉能志之是/不亦善学乎

17.翻译下面的文言语句。

君但志之而不思之，终必无所成。

18.李生认为怎样才是'‘善学者”（用原文回答）？并谈谈你对学习的启示。

参考答案：

15.A"其友李生问之日”的意思他的朋友李生问他说，其中的“之”是代词他，

指王生，“水陆草木之花”的“之”是结构助词“的”；A错误。

16.C

解析：凡师之所言吾悉能志之是不亦善学乎：凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不

是善于学习吗？

“吾悉能志之”是一个完整的句子，“凡师之所言”不是修饰语，是一个所字结构，故

在“言”后面断句；“是不亦善学乎”中的“是”做代词，充当主语，故在“是”前面断句。

17.你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就。

重点字词：君，代词，你。但，只。志，记。成，成就。

18.原文：夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也。

启示：①在学习中要不耻下问，那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻

辱。所以，凡不明白的要多问。②其次学习贵在善于思考，不满足自己所学的知识。③向别

人的长处优点来学习。

解析：谈启示：一般要从文章出发，结合具体的句子谈启示，倡导什么，反对什么，都

是谈启示的角度。

结合“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，启示人们在学习中要不耻下

问，那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱。所以，凡不明白的要多问。

结合“孔子云'学而不思则罔‘，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以

谓之善学也？”“余一言未尽，而君变色以去。几欲拒人千里之外，其善学者所应有邪？学

者之大忌，莫逾自厌，盍改之乎？不然，迨年事蹉跪，虽欲改励，恐不及矣！”可知，这里

用孔子提倡学习和思考相结合来指出王生不善学习，指出王生听到别人指出问题就不高兴离

开是错误的，故启示我们学习贵在善于思考，不满足自己所学的知识。

结合“夫善学者不耻下问，择善而从之，冀闻道也”可知，这里李生指出善学的人要学

习别人的长处，故启示我们向别人的长处优点来学习。

【参考译文】王生喜欢学习，却得不到方法。他的朋友李生问他说：“有人说你不善于

学习，确实是这样吗？”王生不高兴了，说：“凡是老师所讲的，我都能记住，这难道不是

善于学习吗？”李生劝他说：“孔子说‘只学习而不思考就会迷惑而无所得’，学习贵在于

善于思考，你只是记住老师所讲的知识，但没有去思考，最终一定不会有什么成就，怎么能

说你善于学习呢？”王生更加生气，不回答李生的话转身就跑开了。过了五天，李生特意找

到王生，告诉他说：“那些善于学习的人不把向地位比自己低的人请教当成耻辱，选择优点

并去学习，是希望听到真理啊！我一段话还没有说完，你就变了脸色离开了。几乎想要把人

挡在千里之外，这是区别于善于学习的人所应该有的么？学习最忌讳的事，莫过于满足自己

所学的知识，你为什么不改正呢？如果你不改正，等到你年纪大了，即使想改过自勉，恐怕

也来不及了！”王生这才醒悟过来，道歉说：“我真不聪明，这才知道你说得对。请允许我

把您的话刻在我座位的右侧，当做座右铭，来展示明显的警戒。”

（六）（2022•湖南株洲•七年级期末）阅读下面的文言文，完成下面小题。

孔子贫且贱。及长，尝为季氏史®,料量平②；尝为司职吏⑧而畜蕃息。由是为司空。

孔子年三十五，鲁乱。孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。与齐太师语乐闻韶音

学之三月不知肉味齐人称之。

孔子去曹适宋，与弟子习礼大树下。宋司马桓雌欲杀孔子，拔其树。孔子去。弟子日：

“可以速矣。”孔子日：“天生德于予，桓雌其如予何！”

太史公日：诗有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心向往之。余读孔氏书，

想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂车服礼器，诸生以时习礼其家，余祗回④留之不能去云。天

下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，

中国言《六艺》者折中⑥于夫子，可谓至圣矣！

（选自《史记•孔子世家》，有删减）

［注］①季氏史：仓库管理员。②料量平：出纳钱粮算量得准确清楚。③司职吏：管理

牧场的职务。④祗回：相当于“低回”。流连，盘桓。祗，恭敬。⑤折中：调和取证。

19.下列对文中画横线部分的断句，思卿的一项是（）

A.与齐太师语/乐闻韶音/学之/三月不知肉味/齐人称之。

B.与齐太师语乐/闻韶音/学之/三月不知肉味/齐人称之。

C.与齐太师/语乐闻韶音/学之三月/不知肉味/齐人称之。

D.与齐太师语乐/闻韶音/学之三月/不知肉味/齐人称之。

20.翻译。

孔子适齐，为高昭子家臣，欲以通乎景公。

21.下列对原文有关内容的概括和分析，不亚做的一项是（）

A.孔子曾担任过仓库管理员等低级职务，工作认真，因业绩好得以升迁。

B.孔子学乐说明其爱好广泛，学习专注深入，这也是齐人称赞他的原因。

C.孔子面对来自司马桓魅的死亡威胁，并没有离开，而是淡定从容不迫。

D.孔子被盛赞，缘于其虽出身布衣，但其思想学说经年不衰，影响深远。

参考答案：

19.B

【解析】此句的句意为：和齐国的乐官之长讨论音乐，听到了舜时的《韶》