广东省深圳市2021-2022学年高一年级下册期末语文试题

广东省深圳市2021-2022学年高一下学期期末语文试题

一、非连续性文本阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

随着大数据、人工智能的广泛应用，一些商业网站、移动新闻客户端，包

括直播平台、浏览器、搜索引擎、影音软件等新媒体平台，都在运用算法

这个"读心术”为用户量身打造信息，创造出一种新的个性化阅读体验，信息

获取已经从“大海捞针"进入"私人定制”模式，不过，技术是一把双刃剑，在

价值和利益的天平上，算法成了利益的怯码，一切围着流量转，唯点击量、

转发量马首是瞻，"标题党"泛滥，导致价值取向跑偏，内容沦为附庸。

在“网红爆款"刷屏的网络世界，用户的注意力成为最稀缺的资源，"10万+"

的阅读、百亿量的点播成为竞相追逐的“眼球经济"。在商业利益的驱动下，

一些新媒体平台打着定制服务、精准推送的幌子，让算法变成了打擦边球

的工具。无论是有心搜索一个词条，还是无意点开一个链接，千篇一律的

同质化信息，形形色色的商业广告，铺天盖地的流言蜚语，打着个性化推

荐的旗号粉墨登场，一股脑儿、无休止地推送过来，让广大用户被迫接受。

这就好像捅了马蜂窝，各种信息瞬间扑面而来，让用户在算法的"牢笼"里被

蚕得"遍体鳞伤"。

先进技术原本应该带来的是阿里巴巴的宝库，而不是潘多拉的魔盒。技术

再怎么变，传播渠道再怎么变，内容为王的地位没有变，也不会变。离开

权威客观公正的新闻报道、积极健康向上的信息内容，再强大的算法也是

无源之水、无本之木。一些新媒体平台口口声声称自己只是"新闻的搬运工",

1

结果让大量来路不明、藏污纳垢的信息横行在网络空间。"搬运”什么要讲规

矩、讲责任，决不可任性为之，更不能以满足用户个性需求的借口去搪塞。

行生于己，名生于人，算法隐藏着设计者的立场。有的新媒体平台频繁地

调整改变算法，这是技术的创新吗？当然不是，无外乎是利用算法实现最

大推送量，获得最高点击率，说到底是在追求利益的最大化。新媒体平台

应坚持社会效益和经济效益相统一，担负起与媒体角色相对应的社会责任，

饮水思源，回报社会，造福人民。内容推送少不了"总编辑"，算法再精良也

要装上"安全阀"，要提高平台使用透明度，畅通用户的设置渠道，将信息的

选择权还给用户，不能让"劣币"驱逐"良币"；要加强内容把关，坚持正确舆

论导向，强化价值引领，以'人工推荐+智能筛选"来优化推送方式，大力传

播和弘扬主流价值，不能让"有意思"代替了"有意义"。

（摘编自羽生《不能让算法决定内容》）

材料二：

在各类资讯铺天盖地的今天，基于算法的个性化推荐可以根据用户的偏好，

推荐其最喜闻乐见的资讯，降低信息过载，提高阅读效率。然而个性化推

荐也常常夹带"私货"，鱼目混珠，甚至会给用户带来认知风险。以新闻和评

论为例，个性化推荐的结果是每个人收到的资讯都是为其量身定制的，像

一份"个人的报纸"。这必然导致每个人都只能看到越来越多自己偏好的信息,

其他信息则被屏蔽，如同自己吐丝把自己包裹起来，导致思想的偏狭，这

种现象被称为"信息茧房"。

当然，我们不能因噎废食，因为"信息茧房"的出现，就限制人工智能和信息

科技的发展和使用，用户提高自身信息素养，是从容应对个性化推荐新生

态，避免受困于"信息茧房”的主动举措。

2

提高信息素养首先要着重培养"信息意识"。在个性化推荐如此普及的环境中,

理解、甄别各种推荐信息的自觉和能力非常重要。当用户在购物网站寻找

一个商品时，推荐列表中可能夹带着额外付费的商品；当用户打开视频手

机应用时，推荐视频中可能夹带着软广告。良好的信息意识能让用户在第

一时间自觉地判断推荐信息的真伪与价值，从而在面对推荐列表时，作出

正确的选择，做好自己的"把关人"。

善用个性化推荐服务是提高信息素养的另一个方面。用户利用各类信息平

台、工具和资源解决复杂问题，其中就包括利用个性化推荐服务。用户的

搜索、浏览记录，点赞、转发等行为是算法确定用户偏好和需求的依据。

用户通过积极主动地挑选信息的来源、传播渠道和内容，能够为算法提供

精准推送的依据，克服信息过载，从而高效获取、处理、分享信息。

科技发展促进社会进步，推动与冲击、便利与安全之间的矛盾始终共存同

在。作为科学技术进步的一部分，个性化推荐带来了机遇与挑战，而用户

提升自身信息素养，是应对个性化推荐新生态的关键所在。

（摘编自熊璋《加强信息素养教育，从容应对个性化推荐的新生态》）

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）

A.随着大数据、人工智能的广泛应用，用户获取信息变得更精准便捷，但

同时也出现了内容质量低下等问题。

B.为了实现定制服务、精准推送，并获得用户的注意力，新媒体平台使算

法彻底沦为了打擦边球的工具。

C.用户的偏好既是基于算法的个性化推荐为其量身定制推送信息的依据，

也是造成"信息茧房"的原因之一。

3

D.科技的进步带来了便利与安全的矛盾，用户提升自身信息素养有助于其

从容面对个性化推荐新生态。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）

A.如果算法仅仅用于追逐商业利益，平台用户就可能会被推送大量同质化、

商业化或者虚假化信息。

B.先进的技术应服务于传播客观公正、积极健康的内容，不负责任的"搬

运”会导致网络藏污纳垢。

C.追求经济效益的新媒体平台无法担负起媒体的社会责任，难以坚持正确

舆论导向，不能强化价值引领。

D.受困于"信息茧房"的用户可能会失去接触更广阔的信息领域的机会，导

致信息窄化、认知固化。

3.下列对材料论证特点的相关分析，不正确的一项是（）

A.材料一运用大量事实论据，批判一些平台忽视内容、滥用算法的做法，

体现了说理的针对性。

B.材料二辩证分析了基于算法的个性化推荐服务的弊端与好处，认为其对

于用户而言利大于弊。

C.材料一中“读心术""牢笼""安全阀”使用了比喻论证，使说理形象化，更易

为读者接受。

D.两则材料都认为应扬长避短地使用算法，从而使其更好地服务用户，体

现了以人为本的立场。

4.两则材料都能"对症下药"，针对个性化推荐存在的弊病提出不同的解决

办法。请结合材料简要分析。

二、文学类阅读-单文本

4

阅读下面的小说，完成下面小题。

青春之歌（节选）

杨沫

五月的鲜花开遍了原野，

鲜花掩盖着志士的鲜血，

为了挽救这垂危的民族，

他们曾顽强地抗战不息！

天刚亮，林道静就起来了。估计江华还在睡觉，她一个人走到学校附近的

旷野里，一边散步一边唱着《五月的鲜花》。

她采了一大把二月兰和几枝丁香花，分放在两只玻璃瓶里，灌满清水去找

江华。她蹑手蹑脚，怕吵醒他，可是隔着门缝一望：江华已经起来了，正

低头看书。

他一回头，起身问道："为什么不进屋来？手里拿着什么？"

道静不好意思地把花瓶放在小桌上，说："老江，你一定笑话我，可是我很

喜欢花，刚摘来的。"

江华抱起瓶子闻了闻，点头笑道："真香！美好的东西人人喜欢，你为什么

认为我不喜欢呢？"

"老江，这回碰到你，多高兴！我知道的事真太少啦，许多问题了解得似是

而非……你以后可真要多帮助我。你参加革命好多年了吧？"

江华笑笑说："不久以前我还在煤矿上呢。"

一句话好像响雷般落在道静的心上。她摆弄着衣角，小声说："口头上我也

知道你们工人阶级能干、有力量，可是，心里……老江，我对你说真话，我

5

还是觉得‘万般皆下品，唯有读书高’……今天，我才明白了我自己一一空空

洞洞的绣花枕头。"

江华笑了。

"道静，你和学生们的家长，比如像那些做工的、种庄稼的学生家长有来往

吗？"江华又问道。

"没有。"道静不安地回答，"我真的没有想到这上头。有了时间，我只是读

些书。"

江华沉思的目光紧对着道静："以后，通过学生，你多跟一些工人农民的家

庭来往来往，交交朋友吧。这些人跟你过去来往的人可不一样，有意思得

很。"

"对！"道静说，"我有时也想跟这些人谈话，可就是不知谈什么好一一好像

没什么可说的。

江华对着墙上挂着的白胡子托尔斯泰的照片看了一会儿，然后才回过身说:

"道静，我看你还是把革命想得太美妙，倒挺像一个浪漫派的诗人……我很

希望你以后能多和劳动者接触接触。他们柴米油盐、带孩子，过日子的事

知道得很多，实际得很。你也很需要这种实际精神。"

每天江华都是早出晚归。这晚，江华一直没回来，挨到后半夜，她才听见

窗纸轻轻响了几下，接着一个低声在窗外喊着："道静……"

道静迅速跳起来，把灯捻亮，开了屋门。

江华穿着破烂的农民服装，浑身沾满了泥水，闪身进屋。

道静屏住呼吸捻小了灯，轻轻走到江华身边，就着窗外透进来的薄明的月

光，只见江华的右肩臂上有湿漉漉的红红的一大片。

"你一一你受伤啦？"道静的声音又低又慌悚，"叫谁打的？"

6

"你想，还有什么人！"江华靠着椅子休息了一会儿，渐渐恢复了从容，"没

想到事情变化得这么快。怎么样，你愿做些实际工作吗？"

"当然，可是老江，请你告诉我……"想到一个久已压在心头的问题，道静的

心跳得更快了，低声地问，"请你告诉我一一你是共产党员吗？"

"怎么样？"

"我，我一一你可以介绍我参加党吗？"

江华的头紧紧靠在墙上。他盯着道静，苍白的脸上露着微微的笑容："你会

懂得考验这两个字的意思。道静，你要经得起考验，党是会给你打开大门

的。"他轻轻地咳嗽两声，头无力地垂在桌边。过一会儿他又抬起头来看着

愣在身边的道静，声音里忽然充满了兄长般的慈爰，"别难过！以后你会有

机会参加的。现在，要做点实际的工作。你在学生和同事当中还没有进行

过工作，学生家长的工作也还没做，我走后要开始做……"

他扶着桌沿站起身来，望了望窗户纸一一东方已经发白。他最后一次低声

嘱咐着她："要大胆，又要细心，要尽量团结教职员。我相信你会做出成绩

来的。好，趁着天不亮，我要走了。你把我的提包拿过来，我换件衣裳。"

看见他把血衣脱下来，卷了个卷；看见他镇静地用一只手洗了脸，从容不

迫地收拾着东西；道静的心却又慌又乱像滚开的水。

"你真要走？伤口还在流血。"

"不要紧。”江华微笑的嘴唇白得没有血色，"昨夜我们正开着会，被县里派

来的保卫团包围了。我冲出来时挨了一枪……不过不要紧，现在情况很严重,

我要赶快到别处去。"

"你还回来吗？"道静的嘴角浮上希望的苦笑。

7

江华只是大步走着，走到一个三岔路口，站住脚："道静，不必这样心肠软

——斗争就是残酷的……你回去吧。"

她呆呆地站在一棵大柳树下思索着，望着那高大的身影一点点消失在迷蒙

的晨雾中了。她慢慢低下失去，好像祷告似的在心里默默祝念："同志，平

安……希望你还回来……"

（有删改）

5.下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（）

A.从小说中两人的对话可以推知，林道静是学校的一名青年教职员，而江

华则以隐藏的身份从事革命工作。

B."摆弄着衣角，小声说"反映了林道静因江华的话而反思自己，为自己的"空

空洞洞”感到惭愧的心理。

C.林道静用"参加革命好多年了吧"打听江华的来历，而江华以"在煤矿上"

巧妙回避，表现了他的老练。

D.江华让林道静多和工人农民家庭来往交友，指出劳动者常拥有实际精神，

可见他有联系工农的工作经验。

6.下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.小说开篇引用《五月的鲜花》歌词，表达了林道静对革命志士的崇高敬

意，也为后文她走向革命做铺垫。

B.小说称呼反映人物关系的变化，林道静对江华的称呼从"老江"到"同志",

表明二人革命情谊的升华。

C."昨夜我们正开着会……”等内容采用补叙手法，交代江华受伤的经过，

揭开前文"还有什么人！”的悬念。

8

D.小说的环境描写具有暗示性，如"东方已经发白"暗示革命形势有了转机，

"迷蒙的晨雾"暗示江华前路凶险。

7.小说是如何塑造江华这一革命者形象的？请简要分析。

8.小说展现了以林道静为代表的青年知识分子走向革命的过程。请结合文

本简要说明。

三、文言文阅读

阅读下面的文言文，完成下面小题。

文本一：

太宗即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失。征雅有经国之才，性又

抗直，无所屈挠。太宗与之言，未尝不欣然纳受，征亦喜逢知己之主，思

竭其用，知无不言。有言征阿党亲戚者，御史大夫温彦博案验无状，奏日：

"征为人臣，须存形迹，不能远避嫌疑，遂招此谤。虽情在无私，亦有可责」

帝令彦博让征，且日："自今后不得不存形迹。"征入奏：臣闻君臣协契义同

一体不存公道唯事形迹若君臣上下同遵此路则邦之兴丧或未可知帝瞿然改

容："吾已悔之。"征再拜曰："愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣。"帝日：

"忠、良有异乎？"征日："良臣，稷、契是也；忠臣，龙逢、比干是也。良

臣使身获美名，君受显号，子孙传世，福禄无疆；忠臣身受诛夷，君陷大

恶，家国并丧，空有其名。以此而言，相去远矣。"帝纳其言。太宗宴丹霄

楼，酒酣，日："魏征、王珪，昔在东宫，尽心所事，诚亦可恶。我能拔擢

用之，以至今日，足为无愧古人。然征每谏我不从，发言辄即不应，何也？"

征对日："臣以事有不可，所以陈论，若发言辄应，便恐此事即行。"帝日：

"但当时且应，更别陈论，岂不得耶？"征日："昔舜诫群臣：’尔无面从，退

有后言。’若臣面从陛下，方别陈论，此即‘退有后言"帝大笑日："人言魏

9

征举动疏慢，我但觉妩媚，适为此耳。”征拜谢日："陛下导臣使言，所以敢

然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！"

（摘编自《旧唐书》）

文本二：

君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则

思谦冲而自牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠

则思慎始而敬终，虑壁蔽则思虚心以纳下，惧谗邪则思正身以黜恶，恩所

加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无以怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，

简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信

者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，

鸣琴垂拱，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为

之大道哉！

（选自《谏太宗十思疏》）

9.下列对文本一画波浪线部分的断句，正确的一项是（）

A.臣闻君臣协契义/同一体/不存公道/唯事形迹若君臣/上下同遵此路/则邦

之兴丧/或未可知/

B.臣闻君臣协契/义同一体/不存公道/唯事形迹若君臣/上下同遵此路/则邦

之兴丧/或未可知/

C.臣闻君臣协契义/同一体/不存公道/唯事形迹/若君臣上下/同遵此路/则

邦之兴丧/或未可知/

D.臣闻君臣协契/义同一体/不存公道/唯事形迹/若君臣上下/同遵此路/则

邦之兴丧/或未可知/

10.下列对文本中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）

10

A.阿党，结党营私，徇私枉法。文中是指有人举报魏征偏袒亲戚，有违法

之嫌。

B.东宫，太子住的地方。文中代指李建成，魏征在被太宗重用之前曾经侍

奉他。

C.三驱，王者田猎之制。指田猎的时候设三面网，留一面不设，以便捕获

猎物。

D.垂拱，垂衣拱手，不亲理事务。文中指国君无须多费力气，就可治理好

天下。

11.下列对文本有关内容的理解和分析，不正确的一项是()

A.温彦博查办魏征被谤之事，尽管查无实据，他依然认为魏征行为失当，

理应受责。太宗先接纳了温彦博的意见，后经魏征辩驳，才醒悟过来。

B.魏征希望做良臣而不做忠臣。在他看来，良臣不仅有美名，而且使国君

显扬；忠臣却难逃身死国灭、徒留空名的下场。太宗认可了他的观点。

C.面对太宗"发言辄即不应"的质疑，魏征引用舜的话进行回应，认为"退有

后言"不合先贤要求，太宗虽然认为他举止轻慢但还是称赞他。

D.魏征向太宗谏言，治国应当"十思"，弘扬"九德"，让臣子各尽其能，才

能达到垂拱而治的境界，这体现了魏征直言敢谏、公忠体国的品格。

12.把文本中画横线的句子翻译成现代汉语

(1)陛下导臣使言，所以敢然；若不受，臣敢数批逆鳞哉！

(2)何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！

13.太宗与魏征为何能形成和谐的君臣关系？请结合文本一简要分析。

四、古代诗歌阅读

阅读下面这首宋诗，完成下面小题。

11

赤壁怀古

苏辙

新破荆州得水军，鼓行夏口气如云。

千艘已共长江险，百胜安知赤壁焚？

岸距①方强要一斗，君臣已定势三分。

古来伐国须观衅②，意突成功所未闻。

【注】①浮距：禽鸟的嘴和爪甲。比喻决胜的武力、武器或力量。②观衅:

窥伺敌人的间隙。

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）

A.首联所写之事与《赤壁赋》"破荆州，下江陵”所依据的历史事实基本相

同。

B.第三句紧承上句士气如云的场景，写千艘战船横布长江，突显曹军雄壮

气势。

C."安知赤壁焚"强调了曹军在赤壁的意外惨败，并与结句"未闻”形成呼应。

D.颈联写曹操仰仗自身的强大实力执意决战，终于确定了在三国中的霸主

地位。

15.苏辙此诗与苏轼的《念奴娇•赤壁怀古》，都写了"赤壁之战”的古事，

但苏辙旨在议论，苏轼旨在抒情，请简要分析。

五、混合默写

16.补写出下列句子中的空缺部分。

（1）山不厌高，海不厌深。,天下归心。（曹操《短

歌行》）

（2）,不尽长江滚滚来。（杜甫《登高》）

12

(3)锲而舍之，朽木不折：锲而不舍，o(荀子《劝

学》)

(4)在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，曾皙用",

"描绘春游时沐浴吹风的欢愉图景，得到孔子赞许。

(5)杜牧《阿房宫赋》中","两句

警示后人不要重蹈秦人覆辙。

(6)张孝祥《念奴娇•过洞庭》中""含意丰富，既写出

了秋月秋水清澈明亮的景色之美，又表达了作者光明磊落的高尚人格。

六、选择题组

阅读下面的文字，完成下面小题。

近年来，现实题材电视剧播出热度和社会关注度一直,它从社

会热点、民生关切中获取创作灵感，将人们关注的教育、医疗、住房、生

育、养老等话题作为创作主题，并从微观个体的视角进行电视艺术演绎，

因而能够让观众在不知不觉中引起情感共鸣，有置身剧中的代入感。

现实题材电视剧展现了微观个体与伟大时代的“双向奔赴"。如《人世间》作

为一部以当代中国历史为背景的时代剧，以周秉昆一家几十年的经历为主

要内容，通过普通人物的命运展现改革开放的时代洪流。它不仅让宏大叙

事通过具体细节变得可知可感，也通过艺术的方式揭示出时代进步的

,即每个人的拼搏奋斗，汇聚成了推动时代前行的强大合力。

,得益于当今中国正在发生的伟大变革为文艺创作提供了

____________的资源。

文艺创作者应深入人民群众，才能领悟人民心声，塑造更多为世界所知的

中华文化形象，向世界展示一个生动立体的中国。

13

17.依次填入文中横线上的词句，全部都恰当的一项是（）

A.节节攀升奥秘现实题材电视剧的流行源源不

断

B.居高不下奥妙流行的现实题材电视剧取之不

尽

C.居高不下奥秘现实题材电视剧的流行取之不

尽

D.节节攀升奥妙流行的现实题材电视剧源源不

断

18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）

A.因而能够让观众有置身剧中的代入感，在不知不觉中产生情感共鸣。

B.因而能够让观众在不知不觉中产生情感共鸣，有置身剧中的代入感。

C.因而观众能够有置身剧中的代入感，在不知不觉中引起情感共鸣。

D.因而观众能够在不知不觉中产生情感共鸣，有置身剧中的代入感。

七、名著阅读

19.《红楼梦》开篇第五回以判词预示人物命运，体现了《红楼梦》"草蛇

灰线，伏脉千里"的独特写法。下列对相关判词理解不正确的一项是（）

A.”根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故

乡。"判词先以"荷花"暗示香菱其名，再预言其一生坎坷的命运。

B.”可叹停机德，堪怜咏絮才。玉带林中挂，金簪雪里埋。"判词将钗黛并

立，运用典故赞美林黛玉、薛宝钗同是德行贤淑、才华出众的女子。

C.”桃李春风结子完，到头谁似一盆兰。如冰水好空相妒，枉与他人作笑

谈。"判词以谐音暗示李纨其名，评价她虽有美名也不过是他人笑谈。

14

D."凡鸟偏从末世来，都知爰慕此生才。一从二令三人木，哭向金陵事更

哀。"判词以'凡鸟"指王熙凤之"凤（JB）"字，赞其才华，也叹其命运。

20.《红楼梦》前五回幻境与现实交织，亦真亦假，真假难辨，这给读者

带来了不小的阅读障碍。但作为小说的总纲，前五回对后文故事的展开具

有重要作用。请结合自己的阅读体验，谈谈你的理解。

八、材料作文

21.阅读下面的材料，根据要求写作。

单手拿锅，颠锅甩勺，像个大厨……近日，一段小女孩"魔性"的炒菜视频在

网上热传。她叫孙佳瑞，父亲是一家农家菜馆老板兼厨师，平日工作繁忙。

她看在眼里，课余主动帮忙点菜、收盘子、洗碗，又缠着父亲学做菜。苦

练两年多，如今才10岁的她，能熟练做出五十多道家常菜，也十分享受做

菜的乐趣。佳瑞还成为学校美食课的小老师，她教得开心，同学们也学得

高兴。她的班主任说："孙佳瑞身上有许多闪光点，值得大家学习。"

校刊时评栏目以"孙佳瑞，好样的"为话题征集稿件，请你结合材料写一篇文

章投稿，与同学们分享你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭;

不得泄露个人信息；不少于800字。

参考答案：

1.B

2.C

3.B

15

4.①材料一针对新媒体平台滥用算法导致个性化推荐内容质量低下的问题,

提出平台应提高使用透明度，畅通用户的设置渠道，将信息的选择权还给

用户，并要加强内容把关，坚持正确舆论导向，强化价值引领。

②材料二针对用户困于个性化推荐带来的"信息茧房"的问题，提出用户应培

养理解、甄别各种推荐信息的自觉和能力的信息意识，并主动、积极地挑

选信息的来源、传播渠道和内容。

【解析】

1.

本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。

B.”新媒体平台使算法彻底沦为了打擦边球的工具"错误，根据材料一第二段

"在商业利益的驱动下，一些新媒体平台打着定制服务、精准推送的幌子，

让算法变成了打擦边球的工具"一句可知，是一些新媒体平台使算法变成了

工具，而非选项所述"新媒体平台使算法彻底沦为了打擦边球的工具"。

故选B。

2.

本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。

C."无法担负起媒体的社会责任，难以坚持正确舆论导向，不能强化价值引

领"错误，根据材料一第四段"新媒体平台应坚持社会效益和经济效益相统一,

担负起与媒体角色相对应的社会责任"可知，追求经济效益和坚持社会效益

并不矛盾，坚持两者统一的新媒体平台能够担负起媒体的社会责任。

故选C。

3.

本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

16

B."认为其对于用户而言利大于弊"错误，材料二辩证分析了基于算法的个性

化推荐服务的弊端与好处，但是没有指出其利大于弊。

5.C

6.D

7.①形象（外貌和神态）描写。小说中多次写到江华的"笑"，刻画出江华

自信沉稳的形象。小说写江华"穿着破烂的农民服装"，突出了江华的机智，

善于斗争。②言行（语言和行动）描写。从江华对林道静的对话中可以看

出他的真诚、稳重，对革命事业赤忱热爰，对敌人嫉恶如仇。江华受伤后,

"把血衣脱下来，卷了个卷""用一只手洗脸”等动作突出了他的镇定，刻画出

一个勇敢坚毅的革命英雄形象。③对比衬托。小说在与林道静浪漫幻想的

对比中刻画江华的注重实际；通过林道静的成长衬托他富于革命经验。

8.①她本身对革命者充满敬意，但所知有限，通过与江华的交往逐渐了解

革命者真实的一面，与革命者建立深厚的友谊。②她以前看重读书人而轻

视劳动者，如今认识到自己的错误，并接受了江华要她接近劳动人民、培

养实际精神的教导。③她本来是一个柔弱的女子，在目睹江华受伤仍坚持

斗争之后，对革命斗争的残酷有了更清醒的认识，变得更加坚强。

【解析】

5.

本题考查学生分析理解文章内容的能力。

C."……打听江华的来历，而江华……巧妙回避，表现了他的老练"错，林道静

询问江华"参加革命好多年了吧"，其中包含对江华的好奇，也含有敬重之意。

江华的回答也并非"回避"。

故选C。

17

6.

本题考查学生分析鉴赏小说艺术特色的能力。

D."如‘东方已经发白’暗示革命形势有了转机，’迷蒙的晨雾'暗示江华前路凶

险"错，"暗示革命形势有了转机"属于过度解读，原文看不出这层意思；原

文说"她呆呆地站在一棵大柳树下思索着，望着那高大的身影一点点消失在

迷蒙的晨雾中了"，"迷蒙的晨雾”蕴含的是林道静对江华的担忧。

9.D

10.C

11.C

12.(1)陛下启发引导臣让臣说话，所以臣敢于进谏，如果陛下不接受臣

的进谏，臣怎么敢多次触犯皇上的尊严呢！

(2)为什么一定要(自己)劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己灵敏、

明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！

13.(1)唐太宗励精图治，诚心请教；唐太宗能够虚心纳谏；唐太宗能不

计前嫌，提拔重用魏征；唐太宗了解魏征。(2)魏征有治国之才，且又敢

于直言进谏；魏征感念唐太宗的知遇之恩，想要竭忠尽效；魏征想要做良

臣，使身获美名，君受显号。

【解析】

9.

本题考查学生文言文断句的能力。

句意：我听说君臣一心，道义上如同一个整体。置国家大事于不顾，只追

求行为显露痕迹，如果君臣上下都共同遵循这条道路，那么国家的兴衰就

难以预料了。

18

"协契"意思是"同心"，是"君臣"的谓语，而"义"是"同"的状语，二者不能断开,

应在"义"前断开，排除AC;

"事形迹”为动宾结构，其后断开；而"若"是假设的情况，在句首，应在‘'若"

前断开，排除瓦

故选D。

10.

本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。

C."以便捕获猎物"错，让开一面，以示好生之德。

故选C。

11.

本题考查学生理解文章内容的能力。

C.”太宗虽然认为他举止轻慢但还是称赞他"错，原文是"帝大笑日：’人言魏

征举动疏慢，我但觉妩媚，适为此耳。’"，可见是别人认为魏征举止轻慢而

不是太宗。

故选C。

12.

本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

⑴"导"，引导；"然"，代词，这样；"受"，接受；"批逆鳞"，触犯皇上的

尊严。

(2)"劳、苦"，使……劳累、辛苦；"司"，管理；"役"，役使;号,减损。

13.

本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。

先看唐太宗的原因：

19

结合"太宗即位，励精政道，数引征入卧内，访以得失"可知，唐太宗励精图

治，诚心请教；

结合"太宗与之言，未尝不欣然纳受"可知，唐太宗能够虚心纳谏；

结合"魏征、王珪，昔在东宫，尽心所事，诚亦可恶。我能拔擢用之，以至

今日，足为无愧古人"可知，唐太宗能不计前嫌，提拔重用魏征；

结合"帝大笑日：’人言魏征举动疏慢，我但觉妩媚，适为此耳。“'可知，唐

太宗了解魏征。

再看魏征的原因：

结合"征雅有经国之才，性又抗直，无所屈挠"可知，魏征有治国之才，且又

敢于直言进谏；

结合"征亦喜逢知己之主，思竭其用，知无不言"可知，魏征感念唐太宗的知

遇之恩，想要竭忠尽效；

结合"愿陛下使臣为良臣，勿使臣为忠臣""良臣使身获美名，君受显号，子

孙传世，福禄无疆"可知，魏征想要做良臣，使身获美名，君受显号。

参考译文：

文本一：

太宗刚即位，励精图治，多次把魏征召到卧室里，单独询问治国施政的得

失。魏征很有治理国家的才干，性情又耿直，从不退缩屈服，太宗与他谈

论，总是欣然接受他的意见。魏征也为遇到赏识自己的君主而喜不自胜，

于是把心里的想法全部说出来，毫不隐瞒。有人诽谤魏征包庇自己的亲戚,

御史大夫温彦博去调查此案，结果查无实据，温彦博向太宗奏道："魏征作

为一个臣子，应该使自己的行为显明，他不能远避嫌疑，以致招来这些诽

谤。虽然没有私情，也应当受到责备。"太宗命温彦博去责备魏征，并说：”从

20

今以后，行为不得不存痕迹。"几天后，魏征入朝上奏太宗说："我听说君臣

一心，道义上如同一个整体。置国家大事于不顾，只追求行为显露痕迹，

如果君臣上下都共同遵循这条道路，那么国家的兴衰就难以预料了。"太宗

大惊失色说："我已经悔悟这件事了。"魏征又跪下说：”愿陛下让臣做良臣,

不要让臣做忠臣。"太宗说："忠臣、良臣有不同的地方吗？"魏征说："良臣

是稷、契那样的人，忠臣是龙逢、比干那样的人。良臣使自身获得美名，

君主得到光耀的称号，子孙世代相传，福禄无边。忠臣自身遭祸被杀，君

主陷于愚昧、凶暴的境地，国破家亡，只得到一个忠臣的空名。从这说来,

忠臣、良臣相差就远了。"太宗接受了魏征的这些意见。太宗在丹霄楼宴享

群臣，饮酒尽兴，说："魏征、王珪，从前在东宫，尽心侍奉隐太子建成，

当时那么忠心也确实可恶。我能提拔任用他们，以至今日，足以说明我是

无愧于古人的了。但魏征每当他进谏我没有听从时，我发话他就不马上答

应，这是为什么呢？"魏征回答说："臣认为事情有不合适的地方，所以才进

谏，如果陛下不听规劝而臣马上答应，那恐怕事情就会照样施行。"太宗说:

"只管当时答应，有机会再另外陈述意见，难道不行吗？"魏征说："从前舜

告诫群臣说：‘你们不要当面顺从我，退下后又有话说。’如果臣当面顺从陛

下又找机会陈述意见，这就是‘退下后又有话说‘"太宗大笑说："别人说魏征

举动粗野、傲慢，我却觉得妩媚，正是因为这些啊。”魏征拜谢说："陛下启

发引导臣让臣说话，所以臣敢于进谏，如果陛下不接受臣的进谏，臣怎么

敢多次触犯皇上的尊严呢！"

文本二：

统治天下的人，如果真的能够做到一见到能引起（自己）喜好的东西就要

想到用知足来自我克制，将要兴建什么就要想到适可而止来使百姓安定，

21

想到帝位高高在上，就想到要非常注意加强自我修养，谦虚出世、自律言

行，害怕骄傲自满就想到要像江海那样能够（处于）众多河流的下游，喜

爰狩猎就想到网三面留一面，担心意志松懈就想到（做事）要慎始慎终，

担心（言路）不通受蒙蔽就想到虚心采纳臣下的意见，考虑到（朝中可能

会出现）谗佞奸邪就想到使自身端正（才能）罢黜奸邪，施加恩泽就要考

虑到不要因为一时高兴而奖赏不当，动用刑罚就要想到不要因为一时发怒

而滥用刑罚。全面做到这十件应该深思的事，弘扬这九种美德，选拔有才

能的人而任用他，挑选好的意见而听从它。那么有智慧的人就能充分献出

他的谋略，勇敢的人就能完全使出他的力量，仁爰的人就能散播他的恩惠,

诚信的人就能献出他的忠诚。文臣武将争先恐后前来效力，国君没有大事

烦扰，可以尽情享受出游的快乐，可以颐养得像赤松子与王子乔那样长寿,

皇上弹着琴垂衣拱手就能治理好天下，不用再说什么，天下人就已经都有

教化了。为什么一定要（自己）劳神费思，代替臣下管理职事，役使自己

灵敏、明亮的耳、眼，减损顺其自然就能治理好天下的大道理呢！

14.D

15.①苏辙从曹操的失败中得出结论，认为自古以来攻伐他国需要等待时

机、准备充分，想要突然成功是不可能的。

②苏轼借追忆周瑜的功业来抒发自己年华老去、功业未成的感慨。

【解析】

14.

本题考查学生理解诗歌内容的能力。

D.”终于确定了在三国中的霸主地位"错误。"君臣已定势三分"是说此时魏蜀

吴三国鼎立，天下三分。并非说曹操已经占据霸主地位。

22

故选Do

15.

本题考查学生比较鉴赏诗歌情感、评价诗歌主旨的能力。

苏辙诗，首联颔联写曹操整治水军，进军吴国，结果被火烧赤壁，大败而

归；颈联写此战之后，天下三分。尾联"古来伐国须观衅，意突成功所未闻”

意思是：自古以来，要想讨伐他国，必须窥伺敌人的间隙，找准时机，哪

里有突然成功的呢？该诗前面叙事，结尾议论。

苏轼诗，通过对月夜江上壮美景色的描绘，借对古代战场的凭吊和对风流

人物才略、气度、功业的追念，曲折地表达了作者怀才不遇、功业未就、

老大未成的忧愤之情。由"多情应笑我，早生华发"可知，诗人情不自禁地发

出自笑多情、光阴虚掷的叹惋了，仕路蹭蹬，壮怀莫酬。

16.周公吐哺无边落木萧萧下金石可镂浴乎沂