四年级上册美术教案-拟人的形象-人教新课标

/四年级上册美术教案-拟人的形象-人教新课标教学目标1.让学生理解拟人化概念，并能运用拟人化手法创作美术作品。2.培养学生观察生活、发现生活中的拟人化元素，提高他们的审美能力。3.培养学生的创新意识和动手能力，激发他们对美术创作的兴趣。教学内容1.拟人化概念：介绍拟人化的定义，让学生理解拟人化手法。2.拟人化作品欣赏：展示一些拟人化的美术作品，让学生感受拟人化的魅力。3.拟人化创作方法：讲解如何运用拟人化手法进行美术创作。4.学生实践：让学生动手创作一幅拟人化的美术作品。教学重点与难点1.教学重点：让学生掌握拟人化的概念和创作方法，能够独立完成一幅拟人化的美术作品。2.教学难点：如何引导学生观察生活，发现生活中的拟人化元素，并将其运用到美术创作中。教具与学具准备1.教具：多媒体设备、拟人化美术作品图片、教学课件。2.学具：画纸、画笔、颜料等绘画工具。教学过程1.导入：通过展示一些拟人化的美术作品，引起学生的兴趣，导入新课。2.讲解：讲解拟人化的概念、拟人化的创作方法以及如何观察生活，发现生活中的拟人化元素。3.示范：教师示范如何创作一幅拟人化的美术作品。4.学生实践：学生根据所学知识，动手创作一幅拟人化的美术作品。5.评价与总结：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。板书设计1.板书拟人的形象2.板书内容：-拟人化的概念-拟人化的创作方法-观察生活，发现生活中的拟人化元素作业设计1.作业内容：根据所学知识，创作一幅拟人化的美术作品。2.作业要求：作品要具有创意，能够体现拟人化的特点。课后反思通过本节课的教学，我发现学生们对拟人化的概念有了更深的理解，他们在创作过程中也表现出了很高的热情。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生在观察生活、发现生活中的拟人化元素方面还有一定的困难。在今后的教学中，我将更加注重这方面的引导，提高学生的观察能力和创作能力。重点关注的细节是“教学过程”。教学过程1.导入：通过展示一些拟人化的美术作品，引起学生的兴趣，导入新课。在导入环节，我会选择一些具有代表性的拟人化美术作品，例如动画电影中的角色、插画中的拟人化动物等，通过多媒体设备展示给学生。同时，我会引导学生观察这些作品的特点，让他们初步感知拟人化的魅力。接着，我会提出一些问题，如“你们在生活中还见过哪些拟人化的形象？”“拟人化形象是如何创造出来的？”等，引发学生的思考，为新课的学习做好铺垫。2.讲解：讲解拟人化的概念、拟人化的创作方法以及如何观察生活，发现生活中的拟人化元素。在讲解环节，我会先简要介绍拟人化的概念，让学生明白拟人化就是赋予非人类事物以人类的特征。然后，我会详细讲解拟人化的创作方法，包括观察生活、提取特征、创意构思、绘画表现等。此外，我还会强调观察生活的重要性，引导学生关注身边的拟人化元素，如广告、动画片、插画等，让他们学会从生活中汲取创作灵感。3.示范：教师示范如何创作一幅拟人化的美术作品。在示范环节，我会选择一个简单的拟人化主题，如“快乐的树”，并现场示范创作过程。我会边示范边讲解，让学生了解从构思到成品的每一个步骤。在示范过程中，我会着重讲解如何观察树的特点，如何创意地赋予树以人类的表情、动作等特征，以及如何运用绘画技巧表现出拟人化的效果。4.学生实践：学生根据所学知识，动手创作一幅拟人化的美术作品。在实践环节，我会让学生自由选择一个拟人化主题，如“忙碌的蜜蜂”、“悠闲的云朵”等，然后按照讲解和示范的方法进行创作。在创作过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并及时给予鼓励和肯定。同时，我会关注学生的创作思路和表现手法，引导他们发挥想象，创作出具有个性的拟人化作品。5.评价与总结：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。在评价与总结环节，我会让学生展示自己的作品，并邀请他们分享创作心得。然后，我会对学生的作品进行评价，肯定他们的优点，指出需要改进的地方。最后，我会对本节课的教学内容进行总结，强调拟人化创作的要点，并鼓励学生在今后的学习中继续关注拟人化元素，提高自己的美术创作能力。通过以上教学过程的设计，我希望能够帮助学生掌握拟人化的概念和创作方法，提高他们的观察力、创新力和绘画技能。同时，我也希望培养学生对美术的兴趣和热爱，让他们在创作中体验到乐趣，增强自信心。在补充和说明教学过程这个重点细节时，我们需要注意以下几个方面：1.导入环节的互动性导入环节是激发学生兴趣和参与度的关键。在这个环节中，除了展示拟人化的美术作品，教师还可以设计一些互动活动，如让学生分享他们所知道的拟人化角色，或者让学生简短地描述他们对拟人化的初步理解。这样的互动可以让学生更加积极地参与到课堂中来，为后续的学习打下良好的基础。2.讲解环节的深入浅出在讲解拟人化的概念和创作方法时，教师应该注意用浅显易懂的语言来解释复杂的概念。例如，可以通过举例说明拟人化是如何将人类的情感、动作或特征赋予非人类对象的。同时，教师可以通过提问的方式引导学生思考，如何将拟人化的元素融入到他们的作品中。3.示范环节的详细步骤在示范环节，教师应该详细展示创作一幅拟人化美术作品的每一个步骤，包括选题、构思、草图、上色等。示范时，教师可以边创作边解释每一步的目的和技巧，让学生清晰地了解整个创作过程。此外，教师还可以录制示范视频，以便学生在实践环节中反复观看和学习。4.实践环节的个别指导在学生实践环节，教师应该巡回指导，为每个学生提供个性化的建议和帮助。对于基础较弱的学生，教师可以从基本的观察和构思技巧开始指导；对于基础较好的学生，教师则可以鼓励他们尝试更加复杂和创新的表现手法。这样的个别指导可以确保每个学生都能在自己的水平上得到提升。5.评价与总结环节的反思在评价与总结环节，教师不仅要对学生的作品进行评价，还应该鼓励学生进行自我评价和反思。教师可以引导学生思考自己在创作过程中的难点和亮点，以及如何改进和提高。此外，教师还应该总结本节课的重点内容，强调拟人化创作的关键技巧，并鼓励学生在未来的学习中继续