统编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》（教学设计）

/统编版小学语文四年级下册第8课《千年梦圆在今朝》（教学设计）教学内容：《千年梦圆在今朝》选自人教部编版语文四年级下册第二单元第8课，这是一篇略读课文。叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的梦而做出的不懈努力，以及新中国第一代航天人白手起家、克服重重困难，攻克一道道科技难关，最终使“神舟五号”飞入太空，实现了中华民族的千年梦想，赞扬了航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学目标：1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文，理解“遨游”、“风餐露宿”等词语的意思。了解中国航天技术的伟大成就，激发热爱祖国的感情。2.过程与方法：通过阅读，抓住课文的主要内容，学习用“总—分—总”的构段方式，把握文章的写作顺序。3.情感态度与价值观：学习航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。教学难点：理解“千年梦圆在今朝”的含义。教具学具准备：PPT课件教学过程：一、图片导入，激发情感1.图片导入上课伊始，教师课件出示中国航天事业的一系列图片，学生观察图片。2.教师发言教师总结：同学们，你们知道吗？中华民族千年的飞天梦已经变为现实，今天我们就来学习《千年梦圆在今朝》这篇课文。（板书：课题）二、检查预习，了解内容1.检查字词课件出示词语，指名学生朗读，教师总结。2.了解内容（1）提问：课文的体裁是什么？是围绕哪句话来写的？要求：学生默读课文，画出相关语句。明确：体裁是记叙文，围绕“千年梦圆在今朝”这句话来写。（2）提问：课文每个自然段都写了什么内容？要求：学生再次默读课文，用小标题的形式概括每个自然段的内容。明确：第一自然段：总结——中华民族千年的飞天梦已经变为现实。第二自然段：写中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦而做出的不懈努力。第三自然段：写载人航天事业的成功不是一代人、几代人的努力就能完成的。第四自然段：写神舟五号发射成功。第五自然段：总结——载人航天飞行成功是中华民族智慧、理想的结晶。3.提问：用小标题的形式概括每个自然段的内容，你能用这些小标题连起来概括课文的主要内容吗？要求：学生再次默读课文，用小标题的形式概括课文的主要内容。明确：课文先总结中华民族千年的飞天梦已经变为现实；然后写中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦而做出的不懈努力；接着，写载人航天事业的成功不是一代人、几代人的努力就能完成的；最后写神舟五号发射成功。三、品读课文，深入探究1.提问：课文的体裁是记叙文，记叙文有六要素，谁知道这六要素是什么？要求：学生回答，教师总结。明确：记叙文有六要素——时间、地点、人物、起因、经过、结果。2.提问：请同学们默读课文，找出本文的时间、地点、人物、起因、经过、结果。要求：学生默读课文，勾画出相关语句。明确：时间：千年前、新中国成立以来、2003年10月15日9时；地点：酒泉卫星发射中心；人物：杨利伟、其他科研人员；起因：中华民族为实现飞离地球、遨游太空的梦而做出的不懈努力；经过：载人航天事业的成功不是一代人、几代人的努力就能完成的；结果：神舟五号发射成功。3.提问：这篇课文在表达方式上有什么特点？要求：学生浏览课文，总结。明确：这篇课文运用了议论与记叙相结合的表达方式。4.提问：找出课文中的议论句，读一读，说一说这些议论句有什么作用。要求：学生找出课文中的议论句，读一读，说一说。明确：课文中的议论句有：“飞离地球，遨游太空是中华名族很久以来的梦想”“中华民族千年的飞天梦圆了”“载人航天事业的成功，是中华民族智慧、理想的结晶，是中华民族在攀登科技高峰征途上的一座里程碑”。这些议论句画龙点睛，揭示了文章的中心。四、巩固拓展，提升认知1.提问：你还知道哪些航天领域的成就？要求：学生汇报，教师总结。2.播放视频播放“神舟五号”载人飞船发射成功的视频，学生观看。五、归纳总结，深入理解教师重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中学生难以理解或掌握的知识内容，它通常是教学过程中的关键环节，对于学生的理解和学习效果有着重要的影响。在本课的教学设计中，教学难点是理解“千年梦圆在今朝”的含义。对于这个教学难点，教师需要采取适当的教学策略和方法，帮助学生克服困难，理解并掌握这个知识点。以下是对这个教学难点的详细补充和说明：1.解释“千年梦圆在今朝”的含义“千年梦圆在今朝”这个词语表达了中国航天事业的历史意义和伟大成就。它意味着中华民族几千年的飞天梦想在当代得以实现。教师可以通过讲解中国航天事业的发展历程，让学生了解这个梦想的实现过程，从而理解“千年梦圆在今朝”的含义。2.引导学生探讨“千年梦圆在今朝”背后的意义教师可以引导学生思考“千年梦圆在今朝”背后的意义，探讨中国航天事业对于国家和民族的意义。学生可以思考为什么中国要发展航天事业，它对于国家的科技实力和国际地位有何影响，以及它对于激发民族自豪感和凝聚力有何作用。3.利用多媒体辅助教学为了更好地帮助学生理解“千年梦圆在今朝”的含义，教师可以利用多媒体辅助教学。可以通过播放中国航天事业的相关视频、展示航天器的模型或图片，让学生更直观地了解航天事业的发展和成就，从而更好地理解这个教学难点。4.进行小组讨论和分享教师可以组织学生进行小组讨论，让学生互相交流对于“千年梦圆在今朝”的理解和感受。学生可以分享自己对于航天事业的了解和对于这个词语的理解，通过交流和讨论，相互启发和帮助，共同克服困难。5.提供相关的阅读材料和学习资源教师可以提供一些相关的阅读材料和学习资源，帮助学生深入理解“千年梦圆在今朝”的含义。可以推荐一些关于中国航天事业的书籍、文章或网站，让学生在课余时间进行自主学习和探索，进一步拓宽视野和知识。通过以上的教学策略和方法，教师可以帮助学生克服教学难点，理解并掌握“千年梦圆在今朝”的含义。这将有助于学生更好地理解课文内容，提高他们的学习效果和综合素养。6.创设情境，增强体验教师可以通过创设情境的方式，让学生更加深入地体验“千年梦圆在今朝”的内涵。例如，可以组织学生进行角色扮演，模拟中国航天员在太空中的生活和工作，让学生亲身体验航天员的艰辛和挑战，从而更加深刻地理解这个词语所蕴含的意义。7.联系实际，激发情感教师可以引导学生联系实际情况，思考中国航天事业对个人生活和社会发展的影响。例如，讨论航天技术在通信、导航、气象预报等方面的应用，让学生认识到航天事业与日常生活的紧密联系，从而激发学生的情感共鸣。8.设计实践活动，促进内化教师可以设计一些实践活动，如让学生撰写关于航天梦想的短文、绘制航天主题的手抄报或进行航天知识竞赛等，让学生在实践中进一步内化对“千年梦圆在今朝”的理解。这些活动不仅能够巩固学生的知识，还能够培养学生的创新思维和实践能力。9.强化反馈，及时调整在教学过程中，教师需要关注学生的反馈，及时了解他们在理解“千年梦圆在今朝”这个教学难点时遇到的困难。根据学生的反馈，教师可以适时调整教学策略，提供更有针对性的指导和帮助，确保学生能够顺利克服学习难点。10.总结提升，巩固成果在教学的最后阶段，教师应该对“千年梦圆在今朝”的含义进行总结提升，确保学生能够全面、准确