三年级下册美术教学设计第1课 《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》｜沪教版

/三年级下册美术教学设计第1课《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》｜沪教版教学内容本节课是《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》。在课程中，学生将通过对菠萝的细致观察，学习如何用画笔表现生活中的细节美。教学内容主要包括菠萝的结构特征、写生技巧、以及如何在画作中体现细节。教学目标1.让学生掌握菠萝的基本结构，能够准确地描绘出菠萝的外观。2.培养学生观察生活中的细节，提高他们的写生能力。3.通过绘画，让学生体验艺术创作的乐趣，激发他们对美术的热爱。教学难点1.如何引导学生观察并描绘出菠萝的细节。2.如何让学生在写生过程中，把握整体与局部的关系。3.如何激发学生的创意，使他们在画作中体现出个性化的细节。教具学具准备1.菠萝实物或图片。2.画纸、画笔、颜料等绘画用品。3.投影仪，用于展示菠萝的细节和示范作品。教学过程1.引入：通过展示菠萝的图片或实物，引导学生观察并描述菠萝的外观特征。2.讲解：讲解菠萝的结构特征，以及如何在画作中表现细节。3.示范：教师现场示范如何写生菠萝，强调观察和描绘细节的重要性。4.练习：学生根据教师的示范，进行菠萝的写生练习。5.指导：在学生练习过程中，教师进行个别指导，帮助他们解决写生过程中遇到的问题。6.展示与评价：学生展示自己的作品，教师进行评价，强调观察和描绘细节的重要性。板书设计1.课题：《迷人的细节》拓展课《写生菠萝》2.教学目标：掌握菠萝的结构特征，提高写生能力，体验艺术创作的乐趣。3.教学重点：观察并描绘出菠萝的细节，把握整体与局部的关系。4.教学难点：如何在画作中体现出个性化的细节。作业设计1.学生完成一幅菠萝的写生作品。2.学生根据自己对菠萝的观察，创作一幅富有创意的菠萝画作。课后反思通过本节课的教学，我发现学生在观察和描绘细节方面还有待提高。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和细节描绘能力，同时鼓励他们发挥创意，使作品更具个性化。此外，我还将尝试采用更多元化的教学方法，激发学生对美术的兴趣和热爱。重点关注的细节是“如何在画作中体现出个性化的细节”。在《写生菠萝》这节课中，学生需要通过观察和描绘菠萝的细节，来提高写生能力。然而，仅仅描绘出菠萝的细节是不够的，我们还需要引导学生如何在画作中体现出个性化的细节，使作品更具创意和独特性。为了实现这一目标，我将在教学过程中采取以下措施：1.引导学生观察并描绘出菠萝的细节。在写生过程中，我会提醒学生注意菠萝的纹理、颜色、形状等特点，并指导他们如何用画笔将这些细节表现出来。同时，我会鼓励学生用自己的视角去观察菠萝，发现其中的独特之处。2.在示范环节，我会展示一些具有创意的菠萝画作，让学生明白在描绘细节时可以发挥自己的想象，将个人独特的观察和感受融入到作品中。例如，有的学生可能会关注菠萝的纹理，将其描绘得更加夸张和立体；有的学生可能会关注菠萝的颜色，使用鲜艳的色彩来表现其活力和生机。3.在学生练习过程中，我会进行个别指导，帮助他们解决写生过程中遇到的问题。同时，我会鼓励学生发挥创意，尝试用不同的表现手法和技巧来描绘菠萝的细节。例如，他们可以使用线条勾勒、色彩填充、明暗对比等方式，使作品更加丰富和有趣。4.在展示与评价环节，我会强调观察和描绘细节的重要性，并鼓励学生分享自己在创作过程中的心得和体会。通过相互学习和交流，学生可以进一步提高自己的写生能力和创意表现。5.在作业设计方面，我会要求学生完成一幅菠萝的写生作品，并根据自己对菠萝的观察，创作一幅富有创意的菠萝画作。这样的作业设计既能锻炼学生的写生能力，又能激发他们的创意潜能。通过以上措施，我相信学生能够在《写生菠萝》这节课中，不仅掌握菠萝的结构特征和提高写生能力，还能在画作中体现出个性化的细节，使作品更具创意和独特性。这样的教学效果将有助于培养学生的艺术素养和审美能力，激发他们对美术的热爱和兴趣。为了进一步强化学生对个性化细节的把握，我将在教学过程中增加以下几个环节：1.创意启发在观察菠萝之前，我会引导学生进行一次创意启发活动。例如，让学生闭上眼睛，想象一下他们心中的菠萝是什么样的，它的颜色、形状、纹理等特征是否有所不同。这样的活动可以帮助学生打开思路，激发他们对菠萝的个性化想象。2.细节探索在观察菠萝时，我会提供放大镜或高清图片，让学生更仔细地观察菠萝的细节。我会提出问题，如“你看到了哪些别人可能忽略的细节？”“这些细节让你想到了什么？”通过这样的探索，学生可以发现自己对菠萝的独特感受。3.技法讲解在示范环节，我会讲解不同的绘画技法如何表现不同的细节。例如，水彩的透明感可以用来表现菠萝的光泽，而油画的厚重感则可以用来强调纹理。这样的讲解可以帮助学生理解技法与细节表现之间的关系。4.个性表达在学生练习时，我会鼓励他们尝试不同的表现手法，如抽象、夸张、拟人等，来表现他们对菠萝的感受。我会强调，每个人的感受都是独特的，他们的作品也应该是个性化的。5.作品交流在展示与评价环节，我会让学生互相展示自己的作品，并分享他们是如何在作品中体现个性化细节的。这样的交流可以让学生从彼此的作品中获取灵感，进一步丰富自己的创作思路。6.家庭作业在作业设计方面，我会要求学生不仅在课堂上完成作品，还鼓励他们在家里继续观察生活中的其他物品，尝试将个性化细节表现在画作中。这样的作业设计可以让学生将课堂上学到的观察和表现技巧应用