广东省汕头市汕头市聿怀初级中学2024年八年级物理第二学期期末复习检测试题及答案解析

广东省汕头市汕头市聿怀初级中学2024年八年级物理第二学期期末复习检测试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、单选题1．如图所示．杠杆上分别站着大人和小孩（G大人＞G小孩）．且在水平位置平衡，杠杆自重不计．如果两人同时以大小相等的速度向支点移动．则杠杆将（）A．仍能平衡B．不能平衡，大人那端下沉C．不能平衡，小孩那端下沉D．条件不够，无法判断2．如图所示的各物体中，所受的两个力彼此平衡的是A． B．C． D．3．关于粒子和宇宙，下列认识中正确的是（）A．太阳是银河系中的普通一员B．地球是宇宙的中心，恒星是绝对不动的C．空气中细小的灰尘就是分子D．在夸克、质子和原子中，尺度最小的是原子4．如图，小明分别用甲、乙两个滑轮把同一袋沙子从地面提到二楼，用甲滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1；用乙滑轮所做的总功为W1，机械效率为η1．若不计绳重与摩擦，则（）A．W1=W1η1=η1B．W1＜W1η1＜η1C．W1＞W1η1＞η1D．W1＜W1η1＞η15．下列数据中，不合理的是（）A．教室里大气压值约为2×105PaB．教室门框高约为2mC．一名中学生的体重约为500ND．小明从教学楼的一楼匀速走到二楼时克服重力所做的功约为1500J6．如图所示的实例中，属于增大压强的是A．在铁轨下面铺枕木B．破窗锤的敲击端做成锥状C．书包背带做得较宽D．大型载重车有很多车轮7．如图是一支新的签字笔，下列表述中符合生活实际的是（）A．它的重力是1NB．它平放时对桌面的压强是1.25×103PaC．用它写字时，与纸面间的摩擦是滚动摩擦D．将它放入水中时下沉8．如图所示，一个木块从斜面上匀速滑下，下列说法正确的是（）A．木块只受到重力和斜面的支持力B．下滑过程中，木块的重力势能转化为动能C．下滑过程中，木块受平衡力作用D．下滑过程中，木块的机械能保持不变二、多选题9．图示为﹣杆秤，下面说法中正确的是（）A．在秤砣上吸附一块磁铁，将使测量值大于物体的真实质量B．在秤砣上吸附一块磁铁，将使测量值小于物体的真实质量C．用B提纽时，该秤的最大称量值比用A提纽时的最大称量值小D．用B提纽时，该秤的最大称量值比用A提纽时的最大称量值大10．如图所示，是小朋友们喜欢的荡秋千游戏，下列说法中正确的是（）A．秋千运动到最高处时动能最大B．秋千从高处向低处运动过程中，重力在做功C．秋千从低处向高处运动过程中，重力势能转化为动能D．秋千最终会停下来，说明机械能转化成其它形式的能三、填空题11．如图甲所示，一木块放在平板上，在水平方向上拉力F=3N的作用下在水平方向上做匀速直线运动，木块运动速度v与时间t的关系如图9乙所示。则木块受到的摩擦力为______N，0～6s内拉力F做的功是______J（取g=10N/kg）。12．如图所示，在小瓶里装一些带颜色的水，再取一根两端开口的细玻璃管，在它上面画上刻度，使玻璃管穿过橡皮塞插人水中，从管子上端吹入少量气体，就制成了一个简易的气压计．小明把气压计从山脚带到山顶的水平地面上，玻璃管内水柱的高度________，大气压强_______(填“变小”“不变”或“变大”)．13．沙发坐上去比较舒服，这是由于人坐在沙发上的时候，沙发发生了弹性形变，增大了____，从而减小了沙发对人的______________．14．星期日，东东同学帮妈妈做家务，他用100N的力在地面上水平向右推500N的箱子，箱子没被推动，此时箱子受到的摩擦力是______N；当他用150N力继续推时，箱子做匀速直线运动，此时箱子受到的摩擦力是______N，方向______，他推箱子过程中使手感的酸痛的施力物体是______。15．如图所示，一根足够长的轻质杠杆水平支在支架上，OA=30cm，G1是重为30N，边长为5cm的正方体，G2重为10N。当OB=15cm时，绳子的拉力为______N，此时G1对地面的压强为__________Pa。16．如图所示，质量为50g的金属小球从A处自由下滑。经过B处，到达C处，恰好停下。如果小球从在A到B的过程用了4s的时间，重力做功为_________J，重力做功的功率为：在整个适动过程中，小球克服摩擦消耗的机械能为_________J。（空气阻力忽略不计g取10N/kg）四、作图、实验探究题17．(1)如图甲所示，将木块放在压缩了的弹簧旁，释放弹簧，木块沿水平地面向右运动，离开弹簧后，木块运动一段离后停下来。画出木块离开弹簧后向右运动过程中受力示意图______________________；(2)如图乙所示，质地均匀的小球由a点沿轨道滚下，请画出小球运动至最高点c时所受重力和支持力的示意图_______________________。18．如图，小球A用钢管固定在支架上，小车保持静止，画出小球A受力的示意图；（____）19．（10分）如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图，其中mA=mB<mC，hA=hC>hB；(1)实验中是通过比较_____________________来比较动能大小的。(2)使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下，是为了研究动能大小与______的关系。(3)比较图A、B可得结论：_____________________________________。(4)甲同学通过比较B、C两图，得出“质量大的物体动能大”，乙同学认为甲同学的这一比较过程存在错误，你能指出错误的原因是什么吗？______________________。(5)当水平面绝对光滑时，物体将___________________________，______（选填“能”或“不能”）达到实验目的。五、计算题20．（6分）如图所示是一款新研发的机器人。若机器人质量为2kg，与地面的接触面积是1×10-3m2，牵引力大小为40N机器人在水平地面上沿直线行走8m，用时20s求：(1)机器人的速度；(2)机器人的功率；(3)机器人静止时对水平地面的压强。21．（6分）质量为60kg的李师傅在装修施工时，利用如图所示的滑轮组来提升装修材料．他用200N的拉力在20s内将500N的材料提升了10m，不计绳重及摩擦．求：（1）动滑轮的重力；（2）他施加拉力的功率（3）他利用此滑轮组工作时的最大机械效率（保留一位小数）

参考答案一、单选题1、C【解析】

设大人为G，小孩为g，大人距离杠杆中心为L，小孩为l，因为v相等，所以在相同的时间△L相等，根据杠杆原理，原来有GL=gl，现在是G（L-△L）与g（l-△L）比较，因为(G大人>G小孩),所以上式前者小于后者，所以选C．2、D【解析】

A、两个力不是作用在同一物体上，所以不是一对平衡力，故A错误；B、两个力不是作用在一条直线上，所以不是一对平衡力，故B错误；C、两个力的大小不相等，所以不是一对平衡力，故C错误；D、两个力大小相等、方向相反、作用在一条直线上、作用在一个物体上，所以是一对平衡力，故D正确。3、A【解析】

A．银河系是一个非常庞大的星系，他由非常多的恒星和行星组成，太阳是其中一颗普通的恒星，A正确；B．地球并不是是宇宙的中心，世间万物的运动与静止都是相对的，因此恒星不是绝对静止的，B错误；C．分子的直径数量级是10-10m，是肉眼不可见的，空气中细小的灰尘是肉眼可见的，肉眼可见的都不是分子，C错误；D．在夸克、质子和原子中，尺度最小的是夸克，尺度最大的是原子，D错误。故选A。4、D【解析】（1）因为小明分别用甲、乙两滑轮把同一袋沙从地面提到二楼，所以两种情况的有用功相同；（1）当有用功一定时，甲中所做的总功为对一袋沙所做的功，利用机械时做的额外功越少，则总功就越少，机械效率就越高；又因为乙是动滑轮，乙中所做的总功还要加上对动滑轮所做的功，利用乙滑轮做的额外功多，则总功越多，机械效率越低．即W1＜W1，η1＞η1．故选D．【点睛】此题主要考查功的计算和机械效率的大小比较这一知识点，比较简单，主要是学生明确哪些是有用功，额外功，总功，然后才能正确比较出两种情况下机械效率的大小。5、A【解析】

A．一个标准大气压约1×105Pa，我们生活的环境气压接近标准大气压，在1×105Pa左右，符合题意；B．老师的身高约170cm，教室门的高度略大于此数值，在200cm=2m左右，不符合题意；C．中学生的质量在50kg左右，受到的重力大约为G=mg=50kg×10N/kg=500N，不符合题意；D．中学生的体重约500N，一层楼的高度约3m，中学生从教学楼的一楼匀速走到二楼时克服重力所做的功约为W=Gh=500N×3m=1500J不符合题意。6、B【解析】

A．在铁轨下面铺枕木，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故A不符合题意；B．破窗锤的敲击端做成锥状，是在压力一定时，通过减小受力面积来增大压强，故B符合题意；C．书包背带做得较宽，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故C不符合题意；D．大型载重车装有很多车轮，是在压力一定时，通过增大受力面积来减小压强，故D不符合题意。7、C【解析】

A．一支新的签字笔的质量与一支新铅笔的质量接近，约为10g，即0.1N，故A不符合实际；B．它平放时对桌面的压强约是2.6×103Pa，故B不符合实际；C．用签字笔写字时，笔头的小圆珠在纸面上不停的滚动，与纸面间的摩擦是滚动摩擦，故C符合实际；D．新的签字笔的密度比水小，将它放入水中时会漂浮，故D不符合实际。8、C【解析】

AC．木块从斜面匀速滑下，处于平衡状态，受力平衡，除了受到重力和斜面的支持力外，一定还受到斜面的摩擦力作用，A错误，C正确；B．下滑过程中，由于木块的速度不变，质量也不变，那么动能是不变的，B错误；D．下滑过程中，木块的动能是不变的，但是木块所处的高度在减小，质量不变，那么重力势能在变小，机械能等于动能和势能之和，所以木块的机械能在变小，D错误。故选C。二、多选题9、BC【解析】

AB．在秤砣上吸附一块磁铁相当于改变了秤砣的重力，重力变大，力臂变小，从秤砣是读取的数变小，将使测量值小于物体的真实质量，故A错误，B正确；CD．用B提纽时，改变了支点位置，相当于物体的力臂变大，该秤的最大秤量值比用A提纽时的最大秤量值小，故D错误，C正确。故选BC。【点睛】根据杠杆平衡条件来分析，在物体质量不变，力臂不变的情况下，在秤砣上吸附一块磁铁相当于改变了秤砣的重力，重力变大，力臂变小，将使测量值小于物体的真实质量．用B提纽时，改变了支点位置，相当于物体的力臂变大，该秤的最大秤量值比用A提纽时的最大秤量值小。10、BD【解析】

A．秋千运动到最高处时速度为零，动能为零，故A错误；B．秋千从高处向低处运动过程中，重力竖直向下，秋千向下运动，重力在做功，故B正确；C．秋千从低处向高处运动过程中，质量不变，高度变大，速度变小，重力势能变大，动能变小，动能转化为重力势能，故C错误；D．秋千最终会停下来，克服阻力不断做功，说明机械能转化成其它形式的能，故D正确。故选BD。三、填空题11、33.6【解析】

第一空．木块在水平方向上做匀速直线运动，木块受到平衡力的作用。故木块受到摩擦力等于拉力，即f=F=3N.第二空．木块在0∼6s内移动的距离s=vt=0.2m/s×6s=1.2m，因此拉力F做的功W=Fs=3N×1.2m=3.6J.12、变大变小【解析】

把气压计从山脚带到山顶，瓶内空气的压强不变，而外界大气压随高度的增加而减小，此时在瓶内气压的作用下，会有一部分水被压入玻璃管，因此管内水柱的高度会变大．13、受力面积压强【解析】

因为坐在沙发上，沙发发生形变，从而增大了人与沙发间的受力面积，在压力不变的情况下，减小了压强，所以感觉坐在沙发上比较舒服．14、100150水平向左箱子【解析】

[1]用100N力推箱子，没有推动，箱子处于静止状态，是由于箱子和地面之间存在摩擦力，并且水平方向受到的静摩擦力和推力是一对平衡力，两个力的大小相等，即此箱子受到的摩擦力等于100N。[2][3]当推力增大到150N时，箱子做匀速直线运动，处于平衡状态，此时水平方向受到的摩擦力和推力是一对平衡力，箱子受到的摩擦力等于150N，方向水平向左。[4]他推箱子过程中，他给箱子一个力，由力的作用相互性可知箱子给手一个力，使手感到酸痛，所以施力物体是箱子。15、510000【解析】

第一空．G2在B点时,由杠杆平衡条件得：FA×OA=G2×OB，即：FA×30cm=10N×15cm,解得：FA=5N；第二空．物体与地面的接触面积：S=5cm×5cm=25cm2=0.0025m2；物体G1对地面的压力：F=G1FA=30N5N=25N，由p===10000Pa16、0.2J0.1J【解析】

[1]金属小球的质量金属小球的重力从A到B小球下降的高度从A到B小球重力做的功[2]在整个适动过程中，小球克服摩擦消耗的机械能四、作图、实验探究题17、【解析】

(1)[1]根据分析，木块受水平方向的摩擦力，由于向右运动，所以摩擦力向左；在竖直方向受竖直向下的重力和竖直向上的支持力，这两个力相互平衡，作图时两条线段长度要相等，如图所示：。(2)[2]质地均匀的小球由a点沿轨道滚下，运动至最高点c时，所受重力竖直向下，支持力垂直于斜面向上，重力与支持力过球的中心，示意图如图所示：。18、【解析】

小球A用钢管固定在支架上，处于静止状态，受到竖直向下的重力和支架对它向上的弹力，两个力平衡，从小球的重心分别向上和向下画出弹力和重力，标出符号，所画线段长度要相等，如图所示：19、木块移动的距离速度质量相同时，速度越大，动能越大未控制速度相同一直做匀速直线运动不能【解析】

(1)动能的大小无法直接进行测量，因此可采用转换法，通过观察小木块被推出的距离来进行比较。(2)使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下，小球的质量不变，改变的是小球到达水平面的速度。(3)影响动能大小的因素有物体的质量与速度，因此，在探究和分析结论时，一定要注意控制变量法的运用，并据此得出结论。(4)影响动能大小的因素有物体的质量与速度，因此，在探究和分析结论时，一定要注意控制变量法的运用，并据此得出结论。(5)根据牛顿第一定律，若水平面绝对光滑，则木块不受摩擦力作用，运动后将保持匀速直线运动。【详解】(1)[1]此实验中是通过观察小木块移动的距离来比较三个小球动能大小的。(2)[2]使同一小球从斜面上不同高度处自由滚下，控制小球的质量不变，研究动能大小与速度的关系。(3)[3]比较A、