教师伦理学习题库+参考答案

教师伦理学习题库+参考答案一、单选题（共40题，每题1分，共40分）1、现代教育的基本特征是()A、教育与价值体系建设相结合B、教育与爱国主义相结合C、教育与社会经济发展相结合D、教育与品德培养相结合正确答案：C2、下列不属于每一位教师都应该做到的是()A、坚定实现中华民族伟大复兴的信心B、以实现个人利益为目标C、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业D、坚定走中国特色社会主义道德的信念正确答案：B3、人文素养的建立基础是()A、完善的道德B、较高的智力C、一定的社会科学知识的拥有和内化D、丰富的社会实践正确答案：C4、下列有关人生价值的实现说法错误的是()A、人所创造的价值不仅具有社会意义，同时也具有自我意义B、由于人的社会关系是多方面的，人生价值的实现也是多方面的C、个人对社会的贡献不容易直接地、及时地得到社会的公正评价D、人的价值创造和社会对其的承认之间是一一对应的关系正确答案：D5、对于教师道德的教育功能，以下说法不正确的是()A、是在特定的道德原则和规范的实施过程中，在调整人际伦理关系的过程中实现的B、指教师通过评价、激励等方式，造成社会舆论，形成良好风尚，树立道德榜样塑造理性人格，培养教师正确的价值观念、道德行为与高尚的道德境界C、教师既是道德教育的主体，又是道德教育的客体D、道德教育的主体是教师，客体是学生正确答案：D6、‘教学永远具有教育性’，这是教学活动的一条基本规律，这句话表明教师应该()A、关注学生的道德生活和人格养成B、关注学生的成长C、关注每一位学生D、关注学生的情绪生活和情感体验正确答案：A7、法国的J·埃吕尔说："技术的特点就在于它拒绝温情的道德判断，技术决不接受在道德和非道德运用之间的区分相反，他旨在创造一种完全独立的技术道德"埃吕尔的这段话表明他属于()A、技术悲观主义B、技术决定论者C、技术价值中性论者D、技术乐观主义正确答案：B8、下列说法正确的是()A、高校教育是一项社会教育活动，也是一项社会经济活动B、市场经济的规律可以代替高等教育规律C、高校要为社会服务，但不能仅仅定位于为现实服务D、高校不仅要“服务”于经济，更要“服从”于经济正确答案：C9、对于人文知识的作用，以下说法错误的是()A、艺术指导我们的社会实践B、历史是了解我们所自来、我们的集体记忆C、文学主要以审美为手段，用语言来表达情感D、哲学是反思性、批判性思维方法，是研究我们思考所根据的理念正确答案：A10、有关"经师"、"人师"说法正确的是()A、是教师的两种人格B、“人师”是教学问的C、现代教育更需要“人师”D、“经师”是教行为的正确答案：A11、对于教师职业在社会发展和人类文明进步中的作用，以下说法不正确的是()A、教师是塑造一代新人的灵魂工程师B、教师是人类智力资源的开发者C、教师是人类科学文化的传递者D、教师是经济建设的直接参与者正确答案：D12、人类创造了科学技术，而科学技术的发展又超出了人们的控制能力，技术成了一种无政府状态，成了一种破坏力量以上观点属于()A、技术乐观主义B、技术决定论者C、技术悲观主义D、技术价值中性论者正确答案：C13、以下关于教师道德的社会作用的说法错误的是()A、教师道德的社会作用是教师道德一般功能在具体历史条件下的实现B、教师道德的最基本作用是指导教师在教育工作过程中正确选择自己的行为，处理协调好个人与他人、集体、社会的关系，保证教育工作顺利开展和教育任务的完成C、教师的道德水平不仅影响学生的道德成长，还影响学生的智能发展D、教师职业道德的主要影响对象是学生，对社会难以产生影响正确答案：D14、以下关于实用主义思潮的说法不正确的是()A、反映了美国商业文化资本主义社会看重市场交换价值和实效的基本心态B、产生于美国C、是当前国际垄断资本主义的政治性纲领D、核心思想是追求成功和实效正确答案：C15、下列有关道德品质的说法错误的是()A、个人主观努力是其形成和发展的内在动力B、道德品质不能成为区分和体现人格差别的标准和尺度C、道德实践是其形成和发展的现实基础D、其内容具有时代性和阶级性正确答案：B16、教师道德行为选择作为一种道德心理过程，应包括道德需要的确立等，以下说法正确的是()A、教师高尚的精神需求的获得具有随意性B、道德需要不能转变为道德动机C、教师高尚的精神需求是在教育实践活动中逐步确立的D、教师高尚的精神需求是人的本能需求正确答案：C17、教育活动的手段是()A、教育技术B、教师完整的个性C、教育工具D、教育方法正确答案：B18、高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、发展性价值B、基础性价值C、动力性价值D、以上都是正确答案：D19、关于职业道德的说法错误的是()A、职业道德与特定职业活动的特点相适应B、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现C、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一D、职业道德具有普遍性，是各行各业都应当遵守的正确答案：D20、黑格尔认为，"道德"相对于"伦理"的最大特点是()A、物质性B、主观性C、精神性D、客观性正确答案：B21、科学的行为观根本标志是()A、人的行为受个性心理因素的制约B、人的行为是受社会条件制约并具有某种社会倾向的社会性活动C、人的行为是一种受高级意识支配并被行为者意识到的自觉活动D、人的行动是一种积极的能动的自由活动正确答案：B22、以下关于提高教师职业道德水平的说法不正确的是()A、师德教育必须提升到理论高度和理性层面B、实践是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想的基本途径C、教师职业的特点对教师的要求以科研水平和业务技能为主D、教师的道德品质应以自我提升为主，不能靠灌输正确答案：A23、认为教师应当培养学生的"善良的感情"、"善良的判断"、"善良的意志"的思想家是()A、洛克B、第斯多惠C、乌申斯基D、卢梭正确答案：D24、师德原则和规范作用能实现到何种程度取决于()A、教师道德认识的正确性B、教师道德评价的能力和教师道德评价活动开展的深度和广度C、教师道德情感的丰富性D、教师道德意志的坚定性正确答案：B25、不属于我国加强理想信念教育的环节是()A、社会主义核心价值体系教育B、马克思主义理论教育C、专业技能教育D、中国近现代史教育正确答案：C26、教师职业的特点就是以人格来培养人格，以灵魂来塑造灵魂，这说明教师应该()A、言行一致，身体力行B、学为人师，行为示范C、严于律己，勇于自责D、以上都是正确答案：B27、下列选项中不属于教师理想人格追求内容的是()A、超越功利B、超越角色和个性C、超越自尊和自卑D、超越他人正确答案：D28、关于教师的角色自我和个性自我的认识错误的是()A、要求教师讲角色审美化、个性化、感情化、情感化B、一个好的教师应在两者间有所侧重C、个性意识根植于个体的生命存在，反映了教师对自己的内在需求、情感世界的真实的把握D、角色意识要求教师以某种社会观念和准则来统摄自己的内心世界正确答案：B29、教师道德本质上反映的是()A、教师职业的特殊利益和要求B、教师职业活动和教育规律C、一定社会经济关系客观要求D、当代社会的教育目的正确答案：C30、教师道德品质的构成要素是()A、道德认识、道德情感、道德行为B、道德认识、道德情感、道德信念C、道德认识、道德情感、道德意志D、道德认识、道德情感、道德动机正确答案：C31、马克思认为,伦理道德是人类以()把握世界的一种特殊方式A、“感性—理性”B、“物质—意识”C、“自然—社会”D、“实践—精神”正确答案：D32、不属于教师道德品质范畴的是()A、忠诚与节操B、勤奋与求实C、正直与自制D、权利与义务正确答案：D33、在英国，人们普遍认为最有力的教育手段是()A、教师品行B、教育理论C、教育方法D、教育技术正确答案：A34、关于梳理和继承历史上教师道德遗产和资源，以下说法错误的是()A、要去其精华、弃其糟粕B、理论创新要严格以前人的思想为根据C、职业道德发展具有历史连续性D、思想理论和道德体系，都有前人的思想资料为其理论来源正确答案：B35、教育职业与其他职业相比较，最根本的特点在于它是以()为对象的A、社会B、人C、文化D、知识正确答案：B36、在教师道德的一般功能中，唤起教师道德自觉性、积极性和创造性的动力机制是()A、认识功能B、教育功能C、调节功能D、激励功能正确答案：D37、对教师道德动机的斗争过程认识错误的是()A、道德动机的斗争核心是维护何种利益的问题B、道德动机的斗争实质是在道德主体外部的利益倾向斗争C、动机的斗争主要围绕个人利益和教育事业整体利益的冲突D、教师对自身道德行为动机的选择应是增进社会教育事业的整体利益正确答案：B38、教师对自己遵守师德原则和规范，仅仅是当成对道德律令的服从，在行为中则只注意教师律令的外在词句，不注意它的实质内容，在认知心理上把道德责任仅当成是受外界支配的东西以上描述是对教师道德他律机制中哪一特点的描述()A、被动性B、中介性C、实在性D、外在性正确答案：C39、教师的职业道德意识的表现形式是教师()A、道德义务B、道德良心C、道德人格D、道德品质正确答案：A40、1966年，联合国教科文组织通过的《关于教师地位的建议书》提出师德理想的目标不包括()A、对人权和基本自由极大尊重的谆谆告诫B、集体精神、道德、社会、经济、文化进步C、促进知识的传播D、人类个性的全面发展正确答案：C二、多选题（共30题，每题1分，共30分）1、有关学习这种师德修养方法的说法正确的是()A、是师德修养的基本方法B、有助于教师确立科学的是非观、善恶观C、通过勤奋学习，教师能获得教师道德知识的科学认识D、只有加深对教育事业的认识，才能坚定从教的信念正确答案：ABCD2、在实践基础上加强教师道德建设的途径有()A、发挥师德典范的引导作用B、加强教师伦理的制度化建设C、加强预防和惩戒措施D、拓展师德建设途径正确答案：ABD3、下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是()A、个人关系是师生集体交往和关系的一种补充B、如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C、教学工作关系是师生关系的基础D、道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系正确答案：ABCD4、下列对"自发论"的评价及其原则分析正确的是()A、这种倾向把教书和育人混为一谈，是错误的B、这种观点同时考虑了教书和育人的辩证关系，是正确的C、这种倾向把教书和育人截然分开、对立起来，是错误的D、这种观点用教书代替育人，认为自己传授了知识就自然而然完成了育人的任务，是错误的正确答案：AD5、教师道德作为一种特殊的意识形态系统，主要由以下要素构成()A、教师道德规范现象B、教师道德活动现象C、教师道德关系现象D、教师道德意识现象正确答案：ABCD6、社会思潮作为社会意识的一种综合表现形式，具有以下特点()A、全球性B、反思性C、符号性D、继承性正确答案：ABCD7、动机和效果作为教师道德评价依据，下列观点正确的是()A、对教师道德行为的评价应坚持动机和效果统一的观点B、进行教师道德评价时，应该更关注效果C、当动机和效果不一致时，需要采取具体的方法来确定教师道德行为评价标准D、动机应成为教师道德评价的侧重点正确答案：AC8、教书与育人的关系正确的描述是()A、先教书自然能育好人B、育人重于教书C、是一对“教”与“学”双相结合和双边互动的过程D、是一对充满矛盾的辩证发展过程正确答案：CD9、在进行教师道德评价时，应该做到()A、坚持道德目的和手段的一致性B、追求好的道德目的C、只要道德手段是合理的，道德目的即可采用D、当道德目的和道德手段不一致时，应该具体分析正确答案：AD10、教师道德行为选择的外部条件包括()A、特定社会的道德价值观念B、社会历史条件C、教师的具体生活环境和条件D、教师道德规范体系正确答案：ABCD11、每一位教师都应该做到()A、以推进社会进步为己任B、坚定实现中华民族伟大复兴的信心C、牢记人民教师的神圣职责，忠诚于人民的教育事业D、坚定走中国特色社会主义道德的信念正确答案：ABCD12、有关慎独这种师德修养方法的认识正确的是()A、慎独是一种道德修养方法B、慎独是道德修养应达到的一种境界C、慎独的表现形式是主观的，内容则是客观的D、慎独倡导人们要严格要求自己，坚持在“隐”和“微”处下功夫正确答案：ABCD13、以下关于教师道德关系现象的说法正确的是()A、它是师德意识意识形成的基础，并通过教师的道德行为实践表现出来B、它是受一定利益关系制约的C、它是一种思想观念和理论体系D、它是一种思想关系正确答案：ABD14、"热爱教育、忠诚教育"作为教师道德原则的基本原则的具体要求有()A、高度的责任感和强烈的事业心B、较高的科学文化知识和高尚的思想品德修养C、正确处理教育事业的整体利益和教师个人利益的关系D、深厚的职业情感和崇高的职业理想正确答案：ACD15、对师德养成过程中各要素关系论述正确的是()A、道德情感和道德意志是两个重要的内在条件B、道德信念是核心C、道德认识是基础D、道德行为是认知的结果E、师德养成过程中，需要使各要素达到有机统一正确答案：ABCDE16、属于"团结协作，公平竞争"的要求包括()A、尊老扶新，甘为人梯B、开展公平竞争，维护合法权益C、配合协作，互相帮助D、团体为重，顾全大局正确答案：ABCD17、关于我国师德教育的内容，下列认识正确的是()A、规章制度是师德教育的保障，传统美德是师德教育的核心B、改革创新是师德教育的理念，严谨治学是师德教育的任务C、公民道德是师德教育的底线，为人师表是师德教育的准则D、理想信念是师德教育的支柱，以人为本是师德教育的任务正确答案：BC18、以下关于职业道德的说法正确的是()A、职业道德是职业生活对人们的客观要求和人们对职业关系的主观认识的统一B、职业道德是社会一般道德要求在职业生活中的体现C、每一种职业都有其特殊的社会职责和特殊的利益和活动方式，这就决定了职业道德区别于其他社会道德样式及各种职业道德相互区别的个性特征D、职业道德与特定职业活动的特点相适应正确答案：ABCD19、教师道德修养的特点有()A、自觉性B、主观性C、长期性D、曲折性正确答案：ACD20、社会思潮对高校教师价值观的影响包括以下几个方面()A、有些内容对构建社会主义核心价值和主流文化有理论价值和借鉴意义B、必然会有消极的影响与误导C、开拓和丰富知识和眼界，加强思辨能力D、造成教师价值观的混乱正确答案：ABC21、高校教师的社会服务对社会、科学和劳动者个体而言具有的价值有()A、基础性价值B、发展性价值C、动力性价值D、应用性价值正确答案：ABC22、属于现代高校社会服务中的装备服务的有()A、向社会开放电教中心B、委托培养C、共享图书资料D、向社会开放实验室正确答案：AD23、教师的道德理想内容包括()A、崇高的理想信念B、为人师表C、以人为本D、教书育人正确答案：ABD24、高校教师劳动的目标是把学生培养成具有哪些素质的人()A、高等科学文化素质B、生产技能C、高尚思想品德D、生存技能正确答案：ABC25、关于教师道德系统诸要素之间的关系，以下说法正确的是()A、师德关系、师德活动是师德意识、师德规范的实践基础和客观来源B、教师道德结构诸方面相互规定、相辅相成C、师德规范体系是连接师德意识现象和师德实践活动的中间环节D、师德意识是师德关系的反应，是师德规范形成的思想前提正确答案：ABCD26、教师道德养成具有的现实意义包括()A、师德养成是受教育者成长的需要B、师德养成是适应社会发展的需要C、师德养成是师资队伍建设的需要D、师德养成是精神文明建设的需要正确答案：ABCD27、关于教书和育人的辩证统一关系，应当处理好哪几对关系()A、寓思想教育于传授知识中B、寓思想教育于各个教学环节中C、寓思想教育于师生的交往中D、寓思想教育于教学反思中正确答案：ABC28、下列对教师道德行为与道德品质关系的认识正确的是()A、道德行为是由一系列道德品质铸成的B、一定的道德行为是一定的道德品质的基础C、教师道德行为是一定的道德原则和规范的体现D、教师道德品质是一定道德原则和道德规范在个人思想和行为中的体现正确答案：CD29、对教师道德行为目的的说法正确的是()A、客观善的行为可以因目的的恶而减少其善B、客观善的行为可以因目的的善而增加其善C、中立性行为可因目的的善恶而改变其善恶性质D、客观恶的行为往往指除了结果的恶外，目的也是恶的正确答案：ABCD30、下列有关教师道德行为善恶的认识正确的是()A、教师道德行为没有性质之分B、善行是有利于他人和教育事业整体利益的行为C、善恶的划分是以动机和效果为依据D、恶行是不利于或有害于他人和教育事业整体利益的行为正确答案：BCD三、判断题（共30题，每题1分，共30分）1、权钱交易、金钱万能等不良现象是市场经济因为其特点所带来的必然的普遍现象A、正确B、错误正确答案：B2、严格要求是教师对学生进行思想教育的催化剂，是开启学生心灵的钥匙A、正确B、错误正确答案：B3、社会主义初级阶段的教师道德行为的善恶评价标准，根本上说是要求教师的行为有利于社会培养合格人才A、正确B、错误正确答案：A4、教师道德评价的目的是对教师道德行为的善的判定A、正确B、错误正确答案：B5、德国教育学家第斯多惠被称为"教师的教师"，他认为学校全部工作的成功依赖于教师道德的提高A、正确B、错误正确答案：A6、教师作为人类灵魂的工程师，其价值观影响着整个社会的思想导向A、正确B、错误正确答案：A7、教师道德的特殊性决定了教师只需对教育事业负责A、正确B、错误正确答案：B8、教师道德修养是一个短期内就可以实现的过程A、正确B、错误正确答案：B9、学习和教育，是教师提高道德认识，履行职业义务，确立职业理想，走向人格完善的基本途径之一A、正确B、错误正确答案：A10、教师的道德行为首先是其对个人利益与社会教育事业整体利益的认识为选择根据A、正确B、错误正确答案：A11、市场行为可以说是一种社会行为，但不能说是一种文化伦理行为A、正确B、错误正确答案：B12、按美国学者马丁.特罗的理论，如果18～22岁年龄段中超过15%的人接受不同层次和形式的高等教育，则高等教育发展便进入了"大众化阶段"A、正确B、错误正确答案：A13、教师道德行为的目的仅限于行为者的目的A、正确B、错误正确答案：B14、教师道德原则是指导教师道德生活的最高准则，它不是对每一个教师的具体职业行为作出的具体规定A、正确B、错误正确答案：A15、价值观是人们在实践中形成的对于价值、价值关系的一般看法和根本观点，是处理各种价值问题时所持有的比较稳定的立场、观点和态度的总和A、正确