五年级下册美术教案-第7课夸张的脸 人教新课标

/五年级下册美术教案-第7课夸张的脸人教新课标教学目标：1.让学生了解夸张的脸的表现手法及其在艺术创作中的应用。2.培养学生观察、分析、表现人物脸部特征的能力。3.激发学生的想象力和创造力，提高艺术表现力。教学内容：1.夸张的脸的表现手法及其在艺术创作中的应用。2.人物脸部特征的表现方法。3.夸张手法在人物画创作中的运用。教学重点与难点：重点：人物脸部特征的表现方法，夸张手法在人物画创作中的运用。难点：如何运用夸张手法表现人物脸部特征，使作品具有艺术感染力。教具与学具准备：1.教具：教材、PPT、示范作品、绘画工具等。2.学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等。教学过程：1.导入：通过PPT展示一些夸张的脸的图片，引导学生关注夸张手法在人物画创作中的应用，激发学生的学习兴趣。2.新课内容讲解：讲解夸张的脸的表现手法及其在艺术创作中的应用，结合教材内容进行示范，让学生了解人物脸部特征的表现方法。3.练习：学生根据所学内容，进行人物脸部特征的绘画练习，教师巡回指导。4.创作实践：学生运用夸张手法，结合自己的想象，创作一幅夸张的脸的作品。教师巡回指导，帮助学生解决创作过程中遇到的问题。5.展示与评价：学生展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价，总结本次课程的收获。板书设计：1.夸张的脸的表现手法及其在艺术创作中的应用。2.人物脸部特征的表现方法。3.夸张手法在人物画创作中的运用。作业设计：1.创作一幅夸张的脸的作品，要求运用夸张手法表现人物脸部特征，具有艺术感染力。2.撰写一篇关于夸张的脸的观察日记，记录自己在创作过程中的心得体会。课后反思：1.教师应关注学生在课堂上的参与程度，及时调整教学策略，提高学生的学习兴趣。2.在教学过程中，注重培养学生的观察、分析、表现能力，提高学生的艺术素养。3.鼓励学生发挥想象力和创造力，创作出具有个性的作品。4.教师应不断学习，提高自己的专业素养，为学生的成长提供更好的指导。重点关注的细节是“教学过程”部分，尤其是“创作实践”环节。这个环节是学生将理论知识运用到实际创作中，发挥想象力和创造力的重要步骤。以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程之创作实践：在创作实践环节，学生将运用夸张手法，结合自己的想象，创作一幅夸张的脸的作品。这个环节旨在培养学生的艺术表现力和创造力，同时也是对学生观察能力、分析能力和表现能力的综合考验。首先，教师可以通过提问或讨论的方式，引导学生思考如何运用夸张手法表现人物脸部特征。例如，可以让学生思考：在表现人物的喜怒哀乐等情绪时，如何通过夸张手法使表情更加生动和夸张？在表现人物的个性特点时，如何运用夸张手法突出人物的特征？接下来，教师可以提供一些创作素材，如人物脸部图片、艺术作品等，供学生参考和启发。同时，教师也可以进行现场示范，展示如何运用夸张手法进行人物脸部创作，让学生直观地了解创作过程和方法。在学生进行创作实践时，教师应巡回指导，关注学生的创作过程，及时发现和解决学生在创作过程中遇到的问题。例如，有的学生可能在夸张手法运用上过于夸张，导致作品失去真实感；有的学生可能夸张手法不够明显，导致作品缺乏艺术感染力。教师应根据学生的实际情况，给予针对性的指导和帮助。在创作实践结束后，教师应组织学生进行作品展示和评价。学生可以展示自己的作品，进行自评、互评和教师评价。在评价过程中，教师应关注学生的创作思路、表现手法和艺术效果，给予积极的评价和鼓励，同时指出作品中存在的问题和不足，为学生今后的创作提供参考和借鉴。此外，教师还可以引导学生进行课后反思，让学生总结本次创作实践的收获和体会，以及自己在创作过程中遇到的困难和挑战，如何克服和解决。通过课后反思，学生可以更好地认识自己的创作特点和优势，为今后的艺术创作奠定基础。总之，创作实践环节是本次课程的重点和核心，教师应充分关注学生的创作过程，给予针对性的指导和帮助，培养学生的艺术表现力和创造力。同时，教师还应关注学生的课后反思，帮助学生总结经验教训，提高艺术素养。在创作实践环节中，教师需要确保学生能够理解并应用夸张手法，这不仅要求学生在技术上能够实现，还需要他们在创意上有独到的见解。以下是对创作实践环节的进一步补充和说明：1.创作前的准备：在学生开始创作之前，教师应确保学生已经对夸张手法有了充分的理解。这包括对人物脸部结构的基本了解，以及如何通过夸张某些特征来传达特定的情感或个性。教师可以通过展示和分析经典的艺术作品，如漫画、动画或肖像画，来帮助学生理解夸张手法的应用。2.创作中的指导：在学生创作的过程中，教师应提供个性化的指导。对于一些可能感到迷茫或不确定的学生，教师可以提供具体的建议，比如如何通过改变眼睛的大小或嘴巴的形状来表现不同的情绪。同时，教师也应鼓励学生进行实验，尝试不同的表现手法，以找到最适合自己的创作风格。3.创作后的评价：作品完成后，教师应组织学生进行作品展示和评价。评价不仅限于技术层面，更应关注学生的创意和对夸张手法的运用。教师可以引导学生从多个角度评价作品，包括创意的新颖性、夸张手法的恰当性以及作品的情感表达等。4.课后反思的重要性：课后反思是学生艺术成长的重要环节。教师应鼓励学生思考自己在创作过程中的决策，包括为什么选择特定的夸张手法，这些手法如何影响了作品的最终效果，以及在未来创作中如何改进。通过反思，学生可以更好地理解自己的创作过程，并在未来的艺术实践中更加自信和熟练。5.支持和鼓励创新：在整个教学过程中，教师应不断支持和鼓励学生创新。这可能意味着接受学生的不同想法，即使这些想法与传统的艺术教育相悖。通过这种方式，学生可以发展自己的艺术声音，并学会表达自己的独特观点。6.安全和尊重的环境：教师应营造一个安全和尊重的创作环境，让学生感到他们的想法和作品受到重视