2024年四川省广元市剑阁县中考语文二模试卷（含解析）

2024年四川省广元市剑阁县中考语文二模试卷一、积累•运用。（18分）1．（12分）阅读开启美好人生。阅读下列文字，完成问题。ㅤㅤ被称为儿童“人生中第一本书”的绘本，是装满童年的月光宝盒。绘本，顾名思（yì）_______就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。从知识拓展到阅读启蒙，从审美养成到身心塑造，绘本的身影无处不在。《你看起来好像很好吃》是宫西达也著名的绘本，他的画风童趣（huī）_______谐，同时故事又温馨动人。讲述了发生在白垩纪时代的一只霸王龙和一只小甲龙之间感人至深的父子亲情故事。ㅤㅤ绘本阅读热潮的兴起，刺激了本土原创的萌发。神话传说是人类在懵懂时期对宇宙生命、自然万象原始的探索与想象。传统的水墨与充满传奇色彩的神话传说故事结合，成就了本土绘本中幻化古今的千年吟唱。作者充满童趣的漫画夸张手法，一张一（chí）______，亦古亦今，用笔墨唤醒了传颂千年的故事。《洛神赋》纤细柔美的画面构图，编织出一段如梦似幻的爱情长卷。《从前有个筋斗云》（jí）______取写意之灵动和敦煌壁画之颜彩，配合天女飞天般洒脱的笔触，让作品散发出浓厚的中国味道。ㅤㅤ中国原创绘本中，不乏带有民间文化特色的优秀作品，例如《团圆》《荷花镇的早市》等。《团圆》以“色”造“面”，缤纷的色彩拼贴出有如年画一般稚拙可爱的童年；《荷花镇的早市》描绘了早市人头攒动的热闹景象，两部作品用斑（lán）______的色彩映照出中国人的审美品格。ㅤㅤ读书是一件很快乐的事情。阅读儿童绘本可使幼儿的创造力受到激发，让他们突破现实空间的限制，构造出有趣的想象世界。还有很多优秀绘本，在潜移默化中影响着儿童身心的健康发展，培养出健全而有魅力的品格，为他们搭建好通向社会的桥（liáng）______。（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。①顾名思（yì）②（huī）谐③一张一（chí）④（jí）取⑤斑（lán）⑥桥（liáng）（2）给语段中加点的字选择正确的读音。①吟（A.yínB.yíng）②纤（A.qiānB.xiān）③似（A.sìB.shì）④拙（A.zhuōB.zhuó）⑤攒（A.cuánB.chuán）⑥潜（A.qiǎnB.qián）（3）依据文段，文中画横线的句子修改最恰当的一项是A.从审美养成到身心塑造，从知识拓展到阅读启蒙，绘本的身影无处不在。B.从身心塑造到审美养成，从知识拓展到阅读启蒙，绘本的身影无处不在。C.从阅读启蒙到知识拓展，从审美养成到身心塑造，绘本的身影无处不在。D.从审美养成到身心塑造，从阅读启蒙到知识拓展，绘本的身影无处不在。（4）下列说法不正确的一项是A.“如梦似幻”“健康发展”“感人至深”三个短语分别是并列短语、偏正短语、后补短语。B.“被称为儿童‘人生中第一本书’的绘本，是装满童年的月光宝盒”这个句子的主干是“绘本是宝盒”。C.《阿长与＜山海经＞》选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》。《山海经》之所以让小鲁迅念念不忘，就是因为其中记载了很多神话故事。D.文中“典型”“快乐”“健全”三个词语都是形容词。2．（3分）阅读积淀人生智慧。根据要求，完成问题。ㅤㅤ2023年12月2日，中央广播电视总台发布2024年春节联欢晚会的主题为——“龙行龘龘，欣欣家国”，掀起了一股“叠词风”。叠字基本都是会意字。这些叠字的意思大多数都跟其基本字符的意思有着千丝万缕的联系。比如“龘”，意为龙腾飞的样子，就算不认识这个字，只看这个字的写法，也能“会意”出其意义与数条龙有关。请你据此判断下列新春祝福语中叠字的含义，选出表述不正确的一项（）A．前程朤朤（lǎnglǎng）“朤”字有着光明的意思，代表前途光明与辉煌，事业顺利，家庭美满。这个词语是形容前方的道路明亮、宽广，象征着未来充满希望和机遇。 B．生活䲜䲜（yèyè）“䲜”指鱼味新鲜的样子，说明生活有滋有味。这个词语表达了人们追求生活的新鲜和快乐，希望享受人生的美好愿望。 C．事业燚燚（yìyì）燚燚，是火剧烈燃烧的样子，代表着事业辉煌，蒸蒸日上，有旺盛、热烈的意思。这个词语寓意着事业兴旺发达，充满活力和热情。 D．财进鑫鑫，读音为：鑫（xīn），三个“金”字组成，代表着财富的兴旺和累积，这个词语可以解释为“财富源源不断、持续增长”。3．（3分）将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列最恰当的一项是（）①我们的精神发育历程就是人类整个精神发育历程的缩影。②躯体的成长更多是受遗传的支配、遗传基因的影响，个体的精神成长却不完全相同，因为人的精神不像身体那样比较多地可以靠遗传。③最初来到这个世界的时候，我们是混沌的、朦胧的，因此必须经过人类精神发育历程的一个一个阶段，才能达到一个时代的精神水平，而这是靠人类伟大的著作保存下来的。④每一个个体在成长的过程中，都要重复自己的祖先经历的过程，都要重新拿起图书阅读。⑤我们很少认真地思考，每一个个体、每一个人的精神成长是怎么成长起来的，这个历程是怎样的。⑥一个人的精神发育史就是阅读史。A．①④③⑥⑤② B．⑥①④③⑤② C．⑥⑤②①④③ D．①⑤②⑥④③二、阅读•鉴赏（72分）4．（6分）阅读引领人生修行。它可以使人感受人生意趣、感沛人生境界、感怀人生榜样、获取人生力量。阅读下面文章，完成问题。这个时代，我们为什么需要诗歌朱光潜①据我的教书经验来说，一般青年都欢喜听故事而不欢喜读诗。记得从前在中学里教英文，讲一篇小说时常有别班的学生来旁听；但是遇着讲诗时，旁听者总是瞟着机会逃出去。就出版界的消息看，诗是一种滞销货。一部大致不差的小说就可以卖钱，印出来之后一年中可以再版三版。但是一部诗集尽管很好，要印行时须得诗人自己掏腰包作印刷费，过了多少年之后，藏书家如果要买它的第一版，也用不着费高价。②从此一点，我们可以看出现在一般青年对于文学的趣味还是很低。在欧洲各国，小说固然也比诗畅销，但是没有在中国的这样大的悬殊，并且有时诗的畅销更甚于小说。据去年的统计，法国最畅销的书是波德莱尔的《罪恶之花》。这是一部诗，而且并不是容易懂的诗。③一个人不欢喜诗，何以文学趣味就低下呢？因为一切纯文学都要有诗的特质。一部好小说或是一部好戏剧都要当作一首诗看。诗比别类文学较谨严，较纯粹，较精致。如果对于诗没有兴趣，对于小说戏剧散文等等的佳妙处也终不免有些隔膜。不爱好诗而爱好小说戏剧的人们大半在小说和戏剧中只能见到最粗浅的一部分，就是故事。所以他们看小说和戏剧，不问他们的艺术技巧，只求它们里面有有趣的故事。他们最爱读的小说不是描写内心生活或者社会真相的作品，而是《福尔摩斯侦探案》之类的东西。爱好故事本来不是一件坏事，但是如果要真能欣赏文学，我们一定要超过原始的童稚的好奇心，要超过对于《福尔摩斯侦探案》的爱好，去求艺术家对于人生的深刻的观照以及他们传达这种观照的技巧。第一流小说家不尽是会讲故事的人，这些故事以外的东西就是小说中的诗。读小说只见到故事而没有见到它的诗，就像看到花架而忘记架上的花。④要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手。能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类文学。⑤如果只就故事说，陈鸿的《长恨歌传》未必不如白居易的《长恨歌》，但是就文学价值说，《长恨歌》中寻出《长恨歌传》中所寻不出的东西。举一个很简单的例来说，比如贾岛的《寻隐者不遇》：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。或是崔颢的《长干曲》：君家何处住？妾住在横塘。停舟暂借问，或恐是同乡。⑥里面也都有故事，但是这两段故事多么简单平凡？两首诗之所以为诗，并不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领。这两段故事你和我都会说，这两首诗却非你和我所做得出，虽然从表面看起来，它们是那么容易。读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙。对于这种佳妙的了解和爱好就是所谓的“趣味”。⑦所谓“诗”并无深文奥义，它只是在人生世相中见出某一点特别新鲜有趣而把它描绘出来。这句话中“见”字最吃紧。特别新鲜有趣的东西本来在那里，我们不容易“见”着，因为我们的习惯蒙蔽住我们的眼睛。我们如果沉溺于风花雪月，也就见不着阶级意识中的诗；我们如果沉溺于油盐柴米，也就见不着风花雪月中的诗。⑧谁没有看见过在田里收获的农夫农妇？但是谁——除非是米勒、陶渊明、华兹华斯——在这中间见着新鲜有趣的诗？诗人的本领就在见出常人之以不能见，读诗的用处也就在随着诗人所指点的方向，见出我们所不能见；这就是说，觉得我们所素认为平凡的实在新鲜有趣。⑨诗人和艺术家的眼睛是点铁成金的眼睛。生命生生不息，他们的发现也生生不息。如果生命有末日，诗总会有末日。到了生命的末日，我们自无需顾虑到诗是否还存在。但是有生命而无诗的人虽未到诗的末日，实在是早已到生命的末日了，那真是一件最可悲哀的事。“哀莫大于心死”，所谓“心死”就是对于人生世相失去解悟和留恋，就是对于诗无兴趣。读诗的功用不仅在消愁遣闷，不仅是替有闲阶级添一件奢侈；它在使人到处都可以觉到人生世相新鲜有趣，到处可以吸收维持生命和推展生命的活力。（1）下列关于文章的理解，不正确的一项是A.朱光潜先生通过观察现实生活，针对“一般青年对于文学的趣味还是很低”的现象，提出了“读诗”的建议。B.文中引用《寻隐者不遇》《长干行》两首诗的是想表达我们读过的很多诗其实写的都是简单平凡的故事。C.作者运用举例论证和对比论证来证明读小说、戏剧、诗歌都要读出故事后面的情趣。D.作者认为读诗的功用是不仅在消愁遣闷，更能使人察觉到人生的新鲜有趣，可以吸收维持生命和推展生命的活力。（2）如何培养读诗的趣味？下列表述和文意相符的一项是A.借鉴外国读者的做法，选择有理解难度的诗集进行阅读。B.即便是成年人，也应努力保有原始的童稚的好奇心。C.注意品味诗中看似容易自己却不易做出的地方的妙处。D.读诗时主动寻找同题材的有趣味性的叙事作品作比较阅读。5．（19分）文言文阅读，完成问题。甲ㅤㅤ余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。ㅤㅤ当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知，至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和，寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩力，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自《送东阳马生序》）乙ㅤㅤ予少时读书，一见辄能诵，暗疏之，亦不甚失。然负此自放，喜从滑稽①饮者游，旬朔之间②，把卷无几日。故虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自惩艾③，悔前所为；而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。每阅一事，必寻④绎数终⑤，掩卷茫然，辄复不省。故虽有勤劳之苦，而常废于善忘。ㅤㅤ嗟夫！败吾业者，常此二物也。比读《齐史》，见孙搴答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸⑥卒数万。”心善其说，因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条，勒⑦为若干卷，题曰《精骑集》云。ㅤㅤ噫！少而不勤无知之何矣长而善忘庶几⑧以此补之。（选自＜《精骑集》序＞秦观）[注]①滑稽：诙谐戏谑的意思。②旬朔之间：指十天一月之内。③惩艾：惩戒。④寻绎数终：从头到尾翻寻几次。⑤羸：疲弱。⑥勒：编。⑦庶几：希望，但愿。（1）下列推敲文言词义的方法和释义不正确的一项是选项文言词句方法释义A走送之参考成语法：不胫而走跑B腰白玉之环语境推断法：根据语境，同舍生佩戴玉环在腰间佩戴C比读《齐史》课内迁移法：比至陈等到D足敌君羸卒数万查阅词典法：①敌人；②对等，相当；③抵挡，对抗。敌人（2）下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是A.每假借于藏书之家皆朝于齐B.故虽有强记之力马之千里者C.而常废于善忘窥镜而自视D.以中有足乐者以其境过清（3）对乙文中画波浪线句子的断句，正确的一项是A.少而不勤无知之/何矣/长而善忘庶几/以此补之B.少而不勤/无知之何矣/长而善忘庶几/以此补之C.少而不勤/无知之何矣/长而善忘/庶几以此补之D.少而不勤无知之/何矣/长而善忘/庶几以此补之（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。①余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。②而聪明衰耗，殆不如曩时十一二。（5）结合甲、乙两文，说说宋濂和秦观的经历给了我们哪些有益的启示？6．（6分）阅读诗词，完成问题。观书（明）于谦①书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。活水源流随处满，东风花柳逐时新。金鞍玉勒②寻芳客，未信我庐③别有春。【注】①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。③庐：书房。（1）颔联运用的手法，用一个“”字，极言作者读书又多又快的特点，表现了诗人读书如饥似渴的心情；“全无”二字表现了作者读书时的情态。（2）这首诗写诗人自己的读书之趣，尾联为什么写到了富家子弟？7．（8分）根据语境，补写下列诗句。ㅤㅤ语文课本里有一条缓缓流淌的河。河流的左岸，有人鼓瑟低唱：关关雎鸠，在河之洲。“（1），君子好逑”；有人秉烛夜吟：“相见时难别亦难，（2）”；有人迎风呼号：“安得广厦千万间，（3）”；有人把酒问天：“但愿人长久，（4）”？河流的右岸，有夫子的教诲：“（5），思而不学则殆”；有圣人的劝诫：“（6），贫贱不能移，威武不能屈”；有贤者述志：“人生自古谁无死，（7）”；有智者说理：“（8），病树前头万木春”。这是一条文学的河流，诗性与理性交织着，翻滚着，涌动着，流进我们的内心，融入我们的血脉。8．（7分）名著阅读，完成问题。（1）《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆长妈妈，异国恩师、同乡朋友、父亲和邻居以及儿时的私塾老师寿镜吾。（2）写作是鲁迅和保尔•柯察金的人生转折点，请结合原著，分别概述他们走上写作道路的原因。9．（16分）文学类文本阅读，完成问题。孤独温暖的旅程铁凝ㅤㅤ①有一个冬天，在京西宾馆开会，好像是吃过饭出了餐厅，一位个子不高、身着灰色棉衣的老人向我们走来。旁边有人告诉我，这便是汪曾祺老人。当时我没有迎上去打招呼的想法。越是自己敬佩的作家，似乎就越不愿意突兀地认识。但这位灰衣老人却招呼了我。他走到我的跟前，笑着，慢悠悠地说：“铁凝，你的脑门上怎么一点儿头发也不留呀？”他打量着我的脑门，仿佛我是他久已认识的一个孩子。这样的问话令我感到刚才我那顾忌的多余。我还发现汪曾祺的目光温和而又剔透，正如同他对于人类和生活的一些看法。ㅤㅤ②不久以后，我有机会去了一趟位于坝上草原的河北沽源县。去那里本是参加当地的一个文学活动，但是鼓动着我对沽源发生兴趣的却是汪曾祺的一段经历。他曾经被下放到这个县劳动过，在一个马铃薯研究站。他在这个研究马铃薯的机构，除却日复一日的劳动，还施展着另一种不为人知的天才：描述各式各样的马铃薯图谱——画土豆。汪曾祺从未在：什么文字里对那儿的生活有过大声疾呼的控诉，他只是自嘲的描写过，他如何从对于圆头圆脑的马铃薯无从下笔，竟然到达一种“想画不像都不行”的熟练程度。他描绘着它们，又吃着它们，他还在文中自豪地告诉我们，全中国像他那样，吃过这么多品种的马铃薯的人，怕是不多见呢。我去沽源县是个夏天，走在虽然凉快，但略显光秃的县城街道上，我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何肆虐这里的居民，而汪曾祺又是怎样捱过他的时光。我甚至向当地文学青年打听了有没有一个叫马铃薯研究站的地方，他们茫然地摇着头。马铃薯和文学有着多么遥远的距离呀。我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱。ㅤㅤ③一九八九年春天，我的小说《玫瑰门》讨论会在京召开，汪曾祺是被邀请的老作家之一。会上谌容告诉我，上午八点半开会，汪曾祺六点钟就起床收拾整齐，等待作协的车来接了。在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好。在这里，我不能用感激两个字来回报这些意见，我只是不断地想起一位著名艺术家的一本回忆录。这位艺术家在回忆录里写到当老之将至时，他害怕变成两种老人，一种是俨然以师长面目出现，动不动就以教训青年为乐事的老人；另一种是唯恐被旁人称“老”，便没有名堂地奉迎青年，以证实自己青春常在的老人。汪曾祺不是上述两种老人，也不是其他什么人，他就是他自己，一个从容地“东张西望”着，走在自己的路土的可爱的老头。这个老头，安然迎送着每一段或寂寥、或热闹的时光，用自己诚实而温暖的文字用那些平凡而充满灵性的故事，抚慰着常常是焦躁不安的世界。ㅤㅤ④我常想，汪曾祺在沽源创造出的“热闹”日子，是为了排遣孤独，还是一种难以排遣的孤独感使他觉得世界更需要人去抚慰呢？前不久读到他为一个年轻人的小说集所作的序，序中他借着评价那年轻人的小说道出了一句“人是孤儿”。ㅤㅤ⑤我相信他是多么不乐意人是孤儿啊。他在另一篇散文中记述了他在沽源的另一件事：有一天他采到一朵大蘑菇，他把它带回宿舍，精心晾干（可能他还有一种独到的晾制方法）收藏起来。待到年节回京与家人做短暂的团聚时，他将这朵蘑菇背回了北京，并亲手为家人烹制了一份鲜美无比的汤，那汤给全家带来了意外的欢乐。ㅤㅤ⑥于是我又常想，一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？ㅤㅤ⑦这使我不断地相信，这世界上一些孤独而优秀的灵魂之所以孤独，是因为他们将温馨与欢乐不求回报地赠予了世人吧？用文学，或者用蘑菇。（1）作者在回忆汪曾祺先生的时候，既有与汪老的直接接触，也有从书本中了解的汪老。阅读文章填写表格。事件印象在京西宾馆开会初次相遇主动招呼目光温和而又剔透下放沽源研究土豆①②一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制③（2）请结合语境，按要求品析下列语句。①“我想象着当冬日来临，塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐，而汪曾祺又是怎样挨过他的时光。”（从加点词的运用角度）②“一个囊中背着一朵蘑菇的老人，收藏起一切的孤独，从塞外寒冷的黄风中快乐地朝着自己的家走着，难道仅仅为了叫家人盛赞他的蘑菇汤？”（从修辞手法的角度）（3）选文与《孤独之旅》都谈到“孤独”，结合下列材料和选文内容，谈谈你对“孤独”的理解。ㅤㅤ材料：有些孤独，其实是我们成长过程中一些无法回避的元素，我们要成长，就不能不与孤独结伴而行。（曹文轩《感动》）（4）结合汪曾祺的人生历程，说说我们可以从中得到哪些教益？10．（10分）阅读下文，回答问题。【材料一】结论一快节奏信息传播时代近9成人仍保持阅读习惯结论二阅读，已成为一种全新的“社交方式”【材料二】“理想很丰满”，可现实并非如此ㅤㅤ“把书念下去，然后走出去”，71.45%的受访者表示读书是为了获得新知识、新技能。最近登上热搜的中科院博士的致谢，让我们更加坚信“知识改变命运”的道理。近七成受访者认为，读书主要可以开阔眼界、提高修养，有受访者说，“读书是认识世界的捷径”。ㅤㅤ想读书，但多数受访者表示心有余而力不足。79.91%的受访者认为，读书的时间和精力不足，影响阅读完成率。有受访者说，“下班回家还要做饭看孩子，没时间念书”“阅读要动脑子，但有时候累了脑子就不转了”。51%的受访者平均每天阅读时长低于1小时。30～60岁的中年阅读群体，平均每天阅读时长在1～2个小时的比例较高。43%的受访者表示空余时间被短视频、游戏等活动占据，读书成为“相对靠后的选择”。有受访者说，“不是不想读书，实在是短视频太吸引人”“手机刷着刷着，天就黑了”。但也有受访者表示，“短视频里别人分享的书，我会找来读”“玩手机虽然占用时间，但也为读书提供了新入口”。——摘自新华网【材料三】ㅤㅤ通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施；覆盖各学段的阅读服务体系基本完善，“书香校园”建设水平显著提高，青少年学生阅读激励机制建立健全，校内外阅读氛围更加浓厚；广大青少年学生阅读量明显增长，阅读兴趣、阅读能力持续提升，为养成终身阅读习惯打好根基。ㅤㅤ加强数字资源建设。充分发挥数字化支撑作用，开设国家智慧教育读书平台，提供优质数字阅读资源，丰富阅读形式。有效利用“学习强国”、中国语言文字数字博物馆及各地各校数字平台，加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读。——节选自《全国青少年学生读书行动实施方案》（2023.3）（1）对上述三则材料的理解，不正确的一项是A.从图一可见，中国全民阅读参与率高，阅读频次和收入基本成正比例关系。B.从图二可见，阅读与社交融合度加强，一些真正有质量的社交化阅读方式正在呈现。C.大多数受访者认为，读书的时间和精力不足，影响阅读完成率。D.在不断发展数字阅读资源的同时，传统阅读方式将逐步被淘汰。（2）结合材料一、材料二，从利弊两个角度分析短视频对阅读的影响。（3）为了创新推动全国青少年读书行动，你有哪些建议？请根据材料三，从读书活动、读书形式、读书主题等角度中任选两个角度简要回答。三、应用•写作。（60分）11．（10分）“读万卷书，行万里路”，最美的风景在路上，请带上你的研学实践，阅读下面材料，按要求作文。ㅤㅤ翠云廊是以剑阁古城为中心，北至古葭萌（今昭化）天雄关，南至古巴西郡（今阆中），西至梓潼，全长三百余里的古蜀道重要路段，由万余株古柏树构成，是金牛蜀道中最壮美的一段。翠云廊”这个名字就取自清康熙年间剑州知州乔钵作创诗作《翠云廊》。翠云廊清•乔钵ㅤㅤ剑门路，崎岖凹凸石头路。两行古柏植何人？三百长程十万树。翠云廊，苍烟护，苔滑阴雨湿衣裳，回柯垂叶凉风度。无石不可眠，处处堪留句。龙蛇蜿蜒山缠互，传是昔年李白夫，奇人怪事教人妒。休道蜀道难，莫错剑门路。ㅤㅤ请结合诗意，综合运用不少于1种艺术手法（如：表达方式、表现手法、修辞手法等），绘出你眼里、心中的翠云廊景观。不少于100字。12．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。ㅤㅤ亲爱的少年，通过阅读，你可能不止一次思考过人生的意义。请阅读以下材料，并结合材料中任意一个角度，联系实际，讲述自己的人生故事。ㅤㅤ材料一：“当你背单词的时候，阿拉斯加的鳕鱼正跃出水面；当你算数学的时候，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习的时候，地球的北极圈正五彩斑斓。但少年，梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。未来可期，拼尽全力。当你为未来付出踏踏实实努力的时候，那些你觉得看不到的人和遇不到的风景都终将在你生命里出现！”——董宇辉（新东方教育科技集团董事长文化助理，兼任新东方文旅集团副总裁，东方甄选高级合伙人）谈读书ㅤㅤ材料二：少年气，是历经千帆举重若轻的沉淀，也是乐观淡然笑对生活的豁达。——摘自人民日报每日金句ㅤㅤ材料三：古今之成大事业、大学问者，必经过三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”此第一境也；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”此第二境也；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人正在灯火阑珊处。”此第三境也。——摘自王国维《人间词话》ㅤㅤ要求：①自主命题；②除诗歌外，文体自选；③不少于600字；④不得抄袭，不得套作；⑤不出现真实的校名和师生名。

2024年四川省广元市剑阁县中考语文二模试卷参考答案与试题解析一、积累•运用。（18分）1．【分析】（1）本题考查学生对字形的识记能力。①“顾名思（yì）”写作“顾名思义”。②“（huī）谐”写作“诙谐”。③“一张一（chí）”写作“一张一弛”④“（jí）取”写作“汲取”。⑤“斑（lán）”写作“斑斓”。⑥“桥（liáng）”写作“桥梁”。（2）本题考查学生对字音的识记能力。①“吟唱”的“吟”读作“yín”。故选：A。②“纤细”的“纤”读作“xiān”。故选：B。③“如梦似幻”的“似”读作“sì”。故选：A。④“稚拙”的“拙”读作“zhuō”。故选：A。⑤“攒动”的“攒”读作“cuán”。故选：A。⑥“潜移默化”的“潜”读作“qián”。故选：B。（3）本题考查病句辨析与修改。文中画横线的句子语序不当，“知识拓展”“阅读启蒙”应互换位置。故选：C。（4）本题考查短语类型、提取句子的主干、文学常识、词性。ABD.正确；C.有误，《阿长与＜山海经＞》选自鲁迅先生散文集《朝花夕拾》。故选：C。【解答】答案：（1）①义②诙③弛④汲⑤斓⑥梁（2）①A②B③A④A⑤A⑥B（3）C（4）C【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2．【分析】本题考查字音字义。【解答】ACD.正确；B.有误，词语的意思解释不准确，这个词语意思应该是：感受平凡的点滴，感悟生命的美好。故选：B。【点评】课下注意积累字音字义。3．【分析】本题考查句子衔接与排序。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【解答】⑥句点明观点“一个人的精神发育史就是阅读史”，为首句；⑤紧承首句，从人们往往忽视每一个人的精神成长谈起；②从躯体和精神两方面具体分析每一个人的精神成长，应为第三句；①谈个人精神发育到人类整个精神发育的关系；④对①句做出具体解释；③做出总结，强调阅读对于精神发育历程的重要性。因此，正确的语序应为：⑥⑤②①④③。故选：C。【点评】句子排序是有规律可循的：有的以时间先后为序，有的以空间位置为序，有的以人们的认识规律为序，有的以思维规律为序。二、阅读•鉴赏（72分）4．【分析】本文作者分析了一个人不欢喜诗，文学趣味就低下的原因：一切纯文学都要有诗的特质；诗比别类文学较谨严、纯粹、精致；对于诗有兴趣，就能理解其他文学的佳妙处。表达了作者对诗的喜爱，同时提倡青年人应该多读诗。【解答】（1）本题考查对文章内容的理解和分析。ACD.正确；B.有误，结合“两首诗之所以为诗，并不在这两个故事，而在故事后面的情趣，以及抓住这种简朴而隽永的情趣，用一种恰如其分的简朴而隽永的语言表现出来的艺术本领”可知两首诗的并不是想表达我们读过的很多诗其实写的都是简单平凡的故事。故选：B。（2）本题考查对文章内容的理解和分析。ABD.不符合；C.符合，结合文中“读诗就要从此种看来虽似容易而实在不容易做出的地方下功夫，就要学会了解此种地方的佳妙”可知此项正确。答案：（1）B（2）C【点评】阅读分析题是语文学科中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。5．【分析】译文：甲我年幼时就热爱学习。因为家里贫穷，无法买书来阅读，常常向藏书的人家去借，亲手抄录，计算着日期按时送还。天气酷寒时，砚台里的墨汁结成冰，手指不能屈伸，我仍然不懈怠。抄写完毕，赶快送还，不敢稍微超过约定的期限。因此人们大多愿意把书借给我，我因而能够看到许多书籍。到了成年，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾往百里之外，手拿着经书向同乡有道德有学问的前辈请教。前辈道德高尚，名望很大，门人学生挤满了他的房间，他不曾稍微减少对待我们的礼貌。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢回答一句话；等到他高兴时，就又去请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。当我寻师时，背着书箱，趿拉着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道，回到寓所，四肢僵硬不能动弹。服侍的人拿来热水灌肠，用被子围盖身上，很久才暖和过来。住在旅店里，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西可以享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袄、破衣服生活在他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我勤劳而艰苦地学习，大概就是这样。乙我年轻时读书，一见就能背诵，偷偷地记下来，也没有什么失误。然而依仗这种本事而放松学习，喜欢和那些能说会道、爱喝酒的人交往，十来天一个月之间，很少有几天拿着书本。所以尽管有很强的记忆力，但常常荒废在不勤奋上。近年来，我很发愤努力，悔恨以前所做的一切；然而我的聪明才智大大减弱，大概连过去十分之一二都不如了。每次阅读一件事，一定要反复寻思几次，掩上书卷，却茫然不知所记。所以尽管有勤奋刻苦的辛劳，常常荒废在善忘上。唉！毁坏我的学业的，常常就是这两个弊病。最近读《齐史》，看到孙搴回答邢词说：“我精骑三千，足敌君疲弊之卒数万。”我心中赞同他的说法，因此选取了“经”“传”“子”“史”中可以用来写文章的语句，摘取了许多条，编为几卷，题名为《精骑集》。唉！年轻时不勤奋，不知道怎么办，长大后善忘，也许可以用这个来弥补吧。【解答】（1）本题考查词语释义的方法和解释的判断。ABC.正确。D.有误，通过查阅词典，我们可以得知“足敌君羸卒数万”中的“敌”是动词，意为“抵挡，对抗”，并不是“敌人”。故选：D。（2）本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法。A.不同，向/到。B.不同，助词，的/定语后置的标志。C.不同，表转折/表并列。D.相同，因为。故选：D。（3）本题考查文言文断句。句意：年轻时不勤奋，不知道怎么办，长大后善忘，也许可以用这个来弥补吧。正确的断句为“少而不勤/无知之何矣/长而善忘/庶几以此补之”。故选：C。（4）本题考查翻译文中画横线的句子。①重点词：援，提出；质，询问。翻译：我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。②重点词：殆，几乎，大概。翻译：然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。（5）本题考查阅读启示。从甲文中，我们可以得到以下启示：勤奋学习：宋濂小时候家境贫寒，却依然不影响他借书学习，即使在寒冷的天气里，他也不放松抄录书籍。刻苦钻研：他成年后更加仰慕圣贤的学说，虽然没有硕师名人可以交流，但他仍然跋山涉水去请教乡里的先达。尊重师长：在先达面前，他态度恭敬，虚心请教，即使受到训斥也不失礼节，显示出对长者的尊敬。乐在其中：宋濂并不羡慕同学们的富裕装束和生活享受，因为他内心有足以使他快乐的学问追求。从乙文中，我们可以得到以下启示：珍惜天赋：秦观年轻时记忆力强，能够一见辄能诵，但他没有因此而骄傲自满，而是应该更加勤奋。避免自满：他因为天赋而自放，喜欢与滑稽饮者游，导致忽视了勤奋学习，这是他后来才意识到的问题。勤奋与善忘：秦观意识到自己的聪明才智因为不勤奋和善忘而大大减弱，这是他后来努力改正的方向。综合两篇文章，我们可以得到的共同启示是：学习需要勤奋，不能依赖天赋，更不能因为一时的成功而自满。尊敬师长，虚心请教，这是学习过程中不可或缺的态度。乐学善问，内心要有对学问的热爱和追求，这样才能在学习中找到乐趣。及时复习，反复绎思，防止善忘，这是保持学习成果的重要方法。答案：（1）D（2）D（3）C（4）①我站在旁边侍候着，提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵来请教。②然而我的聪明却已经衰竭许多了，几乎不如年轻时候的十分之一二。（5）甲文：①“余因得遍观群书”告诉我们要勤奋学习；②从“天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸”告诉我们要不畏艰苦；乙文：①“比数年来，颇发愤自惩艾”告诉我们不能倚仗自己天资聪颖就不愿用功学习。②“见孙攀答邢词曰：“我精骑三千，足敌君羸卒数万。”心善其说”告诉我们要注重后天的努力，勤于学习和总结，善于吸收前人智慧来提升自我。③“因取“经”“传”“子”“史”之可为文用者，得若干条”学习中遇到问题时要主动想办法解决。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。6．【分析】该诗盛赞书之好处，极写读书之趣，作者于谦，是明代著名民族英雄、诗人。他生性刚直，博学多闻。他的勤学苦练精神与他的高风亮节一样名传后世。这首诗写诗人自我亲身体会，抒发喜爱读书之情，意趣高雅，风格率直，说理形象，颇有感染力。【解答】（1）本题考查诗歌炼字。“直”字运用了夸张手法，极言读书之多之快，更能表现出诗人读书如饥似渴的心情。“全”字强调突出了诗人心无杂念，既使诗人读书时专注入迷的情态跃然纸上，又表现了读书具有让诗人的灵魂得到净化的作用。（2）本题考查对诗歌内容的理解与掌握。“金鞍玉勒寻芳客”意思是漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻。“勒”为马笼头，“金鞍玉勒”者是富贵公子，再缀以“寻芳客”三字，表明是富家浪子。这些人终日寻花问柳，他们和作者是两个不同世界之人，故而他们自然不会相信书斋之中别有一个烂漫的春天。以贵公子反衬，显示读书人书房四季如春的胜景。表达了诗人勤于读书、高雅不俗的人生志趣。答案：（1）夸张直全神贯注，心无旁骛（2）尾联写到富家子弟，是以富家子弟追求奢华浪荡的生活，来反衬读书人书房四季如春的美好境界，表现诗人所感受到的读书的高雅意趣，抒发诗人的对读书的喜爱和陶醉自得之情。译文：我对书籍的感情就像是多年的朋友，无论清晨还是傍晚忧愁还是快乐总有它的陪伴。眼前浏览过无数的文字后，胸中再无半点尘世间世俗的杂念。新鲜的想法源源不断的涌来用之不竭，像东风里花柳争换得形色簇新。漫跨着金鞍，权贵们犹叹芳踪难寻，谅也不信这书斋里别有春景。【点评】如何鉴赏诗歌：一要知人论世。读懂一首诗，首先要了解诗歌产生的时代背景、作家的生平经历和创作风格。二要把握形象。诗是通过鲜明生动的艺术形象来反映生活抒发感情，阅读、鉴赏诗歌就要通过认真分析、品味，理解和把握这种形象。三要理解情感。感情是诗歌的生命和灵魂，只有很好地体会诗人在诗中的感情和基调，才能准确理解诗歌的主旨。7．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）窈窕淑女（注意“窈窕”的书写）（2）东风无力百花残（3）大庇天下寒士俱欢颜（注意“俱”的书写）（4）千里共婵娟（注意“婵娟”的书写）（5）学而不思则罔（注意“罔”的书写）（6）富贵不能淫（7）留取丹心照汗青（注意“汗”的书写）（8）沉舟侧畔千帆过【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。8．【分析】《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文。作者鲁迅用夹叙夹议的方法，以青少年时代的生活经历为线索，真实生动地叙写了自己从农村到城镇，从家庭到社会，从国内到国外的一组生活经历，抒发了对往昔亲友和师长的怀念之情，同时也对旧势力、旧文化进行了嘲讽和抨击。《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基所著的一部长篇小说，于1933年写成。小说通过记叙保尔的成长道路告诉人们，一个人只有在革命的艰难困苦中战胜敌人也战胜自己，只有在把自己的追求和祖国、人民的利益联系在一起的时候，才会创造出奇迹，才会成长为钢铁战士。【解答】（1）本题考查名著常识。《朝花夕拾》中出现的六个主要人物，是作者的保姆长妈妈，异国恩师藤野先生、同乡朋友范爱农、父亲和邻居衍太太以及儿时的私塾老师寿镜吾。（2）本题考查名著情节。鲁迅走上写作道路的原因，在《朝花夕拾》中《藤野先生》一文中有较详细的说明。鲁迅本欲走医学救国道路，所以到东京，又转去仙台专门学习现代医学，后来经过匿名信事件和看电影事件，经历了外国人对中国人的轻视与偏见，看到国人的麻木，认识到只改变国人的体质是远远不行的，更关键的是改变人的心灵。当他从电影中看到中国人被日寇砍头示众、周围却挤满了看到同胞被害而麻木不仁的人群的情景后，内心受到极大的震动，他觉得“凡是愚弱的国民，即使体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少也不必以为不幸的”。没过多久，鲁迅离开仙台医学专门学校，到了东京，联络了几个志同道合的朋友，筹办文艺杂志，开始了他的文学创作生涯。《钢铁是怎样炼成》中的保尔，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。当他的身体被摧残到全身瘫痪、双目失明时，他仍然没有放弃斗争，而是“拿起笔”走上“写作”的道路，用自己坚强的革命信念重新回到革命工作的队伍中去。答案：（1）藤野先生范爱农衍太太（2）鲁迅是因为匿名信事件和看电影事件，意识到要改变中国人的精神和灵魂才能救国，于是弃医从文，保尔是因为全身瘫痪、双目失明的情况下，通过写作重新回到革命队伍中去。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。9．【分析】本文通过回顾汪曾祺先生的几件小事，表达了作者对饱经磨难而乐观自信的人的赞美之情，同时说明人之所以优秀是因为将温馨与欢乐不求回报地给予别人。【解答】（1）本题考查筛选信息和概括能力。需要通读全文。通读全文可以找到：①根据下放沽源研究土豆这件事，印象是：我却仍然体味着：一个连马铃薯都不忍心敷衍的作家，对生活该有耐心和爱②根据一个从容地“东张西望”着，走在自己的路上的可爱的老头，可以从文中找到事件是：在这个会上他对《玫瑰门》谈了许多真实而细致的意见，没有应付，也不是无端的说好；③根据事件：带着自己采集、晾干的蘑菇回京，并为家人烹制，可以看出印象：收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐。（2）本题考查句子赏析。①从加点词的运用角度。“塞外蛮横的风雪是如何在这里肆虐“中“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。②从修辞手法的角度。运用反问，加强了语气，既强调了汪曾祺老人带给家人和社会丰富的精神能量：不抱怨，默默承受一切，只把温馨欢乐留给别人，又照应了标题“孤独温暖的旅程”，表达了作者对汪老的崇敬之情。（3）本题考查文章内容理解。“孤独温暖的旅程中“孤独”的含义体现在以下两点：一是在沽源漫长的劳动岁月中，汪老心中的感受无人诉说，只能靠画马铃薯来排解；二是老人无私地将自己的温馨和欢乐赠予了世人，更多地为他人着想，而他自身，显然是孤独的。汪老一生将自己的一切孤独收藏起来，将温馨与快乐不求回报地赠予世人，表达了作者对汪老由衷的痛惜和敬佩之情。“孤独之旅”的含义不仅仅指杜小康跟随父亲放鸭过程中产生的孤独寂寞、恐慌之感，还有杜小康心理的变化过程，即从孤独、寂寞恐慌到坚强，自己努力奋斗的人生之旅。告诉我们：人应该在孤独中磨炼自己，在逆境中锻炼自己，才会长大、成熟。（4）本题考查自由表达。此题为开放题，答案不统一，围绕汪曾祺的为人处世谈所受的教益即可。示例：做一个温暖无私的人，就像汪曾祺一样，给人以温暖与欢乐却不求馈赠回报；做一个乐观豁达的人，即使身处逆境，也要像汪曾祺，不悲观，不轻言放弃；做一个从容的人，即使环境再怎么危困，也要像汪曾祺一样处变不惊，从容应对。答案：（1）①对生活有耐心和爱②真实而细致地评价《玫瑰门》③收藏起一切的孤独，给全家带来了意外的欢乐（2）①“蛮横”“肆虐”突出了环境的恶劣，从侧面表现了汪曾祺的乐观、豁达，体现出作者对汪老被下放到沽源县劳动遭遇的痛惜。②反问，既强调了汪曾祺老人把孤独留给自己，把温暖带给别人的崇高品质，又照应了标题。（3）选文中的汪曾祺在沽源县劳动的那段日子，冬天来临，陪伴他的只有塞外肆虐的风雪，心中的孤独与寂寞只能靠画马铃薯来排解，但饱受孤独之苦的他却更加乐观、坚毅。《孤独之旅》的主人公杜小康，在芦苇荡放鸭所面临的最大的敌人就是孤独，当他战胜孤独、享受孤独时他也长大了，坚强了。可见，孤独并不可怕，只要我们摆正心态，积极面对，反而有助于我们的成长。（4）做一个温暖无私的人，就像汪曾祺一样，给人以温暖与欢乐却不求馈赠回报；做一个乐观豁达的人，即使身处逆境，也要像汪曾祺，不悲观，不轻言放弃；做一个从容的人，即使环境再怎么危困，也要像汪曾祺一样处变不惊，从容应对。【点评】解答梳理情节类题，先要通读全文，整体感知文意，理清行文思路，把握文章线索；然后根据文章内容，找到相关语段，结合关键语句，筛选出符合题意的答案。10．【分析】这是关于全民阅读的非连续性文本题。第一题考查内容理解与评析。第二题考查内容理解与概括。第三题考查意见与建议。【解答】（1）ABC.正确；D.有误，根据【材料一】结论一快节奏信息传播时代近9成人仍保持阅读习惯可知，“传统阅读方式将逐步被淘汰”有误。故选：D。（2）短视频对阅读的影响：根据材料一结论二阅读，已成为一种全新的“社交方式”和材料二“短视频里别人分享的书，我会找来读”“玩手机虽然占用时间，但也为读书提供了新入口”可知，“利”在于短视频成为分享和获取读书篇目、阅读体验等内容的平台；通过短视频，促成了更多线上线下以读书为媒介的社交活动，对阅读推广有积极的意义；根据材料二“43%的受访者表示空余时间被短视频、游戏等活动占据，读书成为‘相对靠后的选择’。有受访者说，‘不是不想读书，实在是短视频太吸引人’‘手机刷着刷着，天就黑了’”可知，‘弊’在于短视频内容吸引人，往往挤占了用于读书的时间。（3）读书活动：根据“通过3到5年的努力，使青少年学生读书行动广泛深入开展，促进中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化教育得到切实加强，科普教育深入实施”“加强数字资源建设。充分发挥数字化支撑作用，开设国家智慧教育读书平台，提供优质数字阅读资源”可知，可提出建议：如充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件，有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动，着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目；根据“覆盖各学段的阅读服务体系基本完善”“加强适宜、优质、多样、健康的阅读资源建设，服务学生处处可读、时时能读”可提出建议：学校组建学生读书社团或兴趣小组等。读书形式上，可提出建议：如实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进，充分发挥榜样示范作用，营造师生共读良好氛围。实施名家领读行动，邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园，利用公共文化场所和各类媒体，开展领读指导。实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，传播亲子阅读理念，帮助儿童从小养成阅读习惯，涵育家庭阅读风尚等。读书主题上可提出建议：如实施“学习新思想做好接班人”主题读书行动，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深化全国青少年爱国主义读书教育活动，教育引导学生从小听党话、永远跟党走。实施“学科学爱科学”主题读书行动，加强科学教育，普及科学常识，激发青少年学生好奇心、想象力、探求欲，培养科学思维方式和探究能力。实施“典耀中华”主题读书行动，加强中华传统经典、红色经典和当代经典阅读，引导青少年学生热爱中华文化、增强文化自信等。答案：（1）D（2）利：短视频成为分享和获取读书篇目、阅读体验等内容的平台；通过短视频，促成了更多线上线下以读书为媒介的社交活动，对阅读推广有积极的意义；弊：短视频内容吸引人，往往挤占了用于读书的时间。（3）读书活动：如充分利用重要传统节日和节气、重大节庆和纪念日、国家重大活动和重要事件，有针对性地组织丰富多彩、主题鲜明的读书月、读书周、读书节活动，着力打造富有吸引力、影响力的青少年学生读书品牌项目。学校组建学生读书社团或兴趣小组等。读书形式：如实施师生共读行动，引导教师与学生同书共读、同学共进，充分发挥榜样示范作用，营造师生共读良好氛围。实施名家领读行动，邀请科学家、文学家、艺术家等专家学者和大国工匠、榜样人物等进校园，利用公共文化场所和各类媒体，开展领读指导。实施家庭亲子阅读行动，引导家长重视阅读并提高阅读指导能力，传播亲子阅读理念，帮助儿童从小养成阅读习惯，涵育家庭阅读风尚等。读书主题：如实施“学习新思想做好接班人”主题读书行动，深入学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，深化全国青少年爱国主义读书教育活