2024年安徽省黄山市歙县中考语文一模试卷（含解析）

2024年安徽省黄山市歙县中考语文一模试卷一、语文积累与运用（35分）1．（10分）默写。（1）奉献是一种纯洁高尚的精神境界。李商隐《无题》中的“，”两句用易懂的比喻和巧妙的双关书写诗人坚贞不渝、无私奉献的高尚品格；龚自珍《己亥杂诗》（其五）中的“，”两句以落花自比，体现诗人伟大的奉献精神和积极乐观的人生态度；杜甫《春夜喜雨》中的“，”两句形容一个人对其他人不落痕迹，不求回报的帮助和关怀。（2）说话要顾及场合和对象，古人深谙此道。比如曹刿面对乡人劝阻以“，”（《曹刿论战》）直接指出统治者的目光短浅；邹忌劝谏齐王，再将家事与国事进行比较，最后得出了“，”（《邹忌讽齐王纳谏》）的结论。2．（12分）请运用积累的知识，完成问题。A喉咙里痰响得一进一出，一声不倒一声的，总不得断气，伸着两个指头。大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇……赵氏huāng忙揩揩泪走近上前道：“爷，只有我晓得你的意思！你是为那灯zhǎn里点的是两茎灯草，不放心挑掉一茎就是了。”说罢，忙走去挑掉一茎。众人看他时，点一点头，登时就没了气……（1）给下列加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。①喉咙②huāng忙③灯zhǎn④挑掉（2）以上文段选自《》，作者是，A处的人物是。（3）请你用一句话概述这个经典情节。（4）如果此时A还能说话，他会说什么呢？3．（13分）致远中学将开展“勤俭节约”为主题的系列活动，请你积极参与。（1）为此次主题活动拟写一条宣传标语，至少使用一种修辞方法。（2）校级篮球队小组晋级后聚餐。请运用你积累的名言警句将对话补充完整。伟杰嘀咕：“今天怎么就这么几个菜。”浩鑫说：“在外聚餐要拒绝‘舌尖上的浪费’，做到‘光盘’为好。我们人不多，按需点菜能减少不必要的浪费吧。”你接着说：“。”瑞凯说：“你说的很对，引经据典，说出了‘光盘行动’对勤俭节约的积极意义。”（3）下面是李明同学写了一段关于勤俭节约看法的文字，请你修改。【甲】勤俭节约精神是个体修身之基、家庭和睦之要、治国兴国强国之道。勤俭节约，关乎你我他，涉及生活方方面面。2021年4月，对食品浪费行为从此有了法律规制。针对个别网络“吃播”吃过就吐的浪费行为，反食品浪费法明确规定禁止制作、传播、发布、宣扬量大多吃和暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息。对于餐饮服务经营者诱导、误导消费者超量点餐造成明显浪费的，也明确规定将由相关部门责令改正，拒不改正的将处以罚款等。【丙】我们深知没有艰苦奋斗，就不能收获辉煌，没有勤俭节约①请把甲处画线句子改成三个短句。②画线乙处有语病，请修改。③画线丙处标点符号有误，请修改。（4）下面是学校团委对学生餐后饭菜剩余情况的统计表。请你写出一条探究结果，并围绕“拒绝浪费”提出一条合理化建议。项目人数百分比没有剩饭菜15778.5%剩少量饭菜2512.5%剩一半饭菜105%剩大量饭菜84%二、阅读（55分）4．（22分）请阅读下面的文字，回答问题。七块红烧肉董改正我十三岁那年的正月十三，下着蒙蒙细雨，母亲挑着担子送我去五校读书。那是我第一次离家住校。担子一头是两床被子，还有一罐子咸菜——临走前，母亲又打开了罐子，白花花的，至今我依然记得它的色泽。三十年前，大年正月的乡村是热闹的。一路走过好几个村庄，地上都是红鲜鲜的爆竹纸，空中飘着酒菜的香气。因为细雨，初泛青绿的原野上担子很重，但路上都是泥泞，母亲不能放下歇肩，类似于拆东墙补西墙——只是，西墙的泥水未干“姆妈，我来挑一截。”“不要的，我行。”A。穿过枫河北端的滩涂，再过一个水村，绕着一条溪水转到对面的山梁，径直穿过西湾的田野，到枫河入江的狭长小河时，爬上河埂，便可望见五校的校舍了。后面的路途是沉默的，只有细雨洒在盖物薄膜纸上的沙沙声，和胶靴拔泥而出令人疲惫的声响，已是午后一点多了。河边无船。一条粗绳子横贯河面，对面，野渡无人。母亲已经累了，身子随着担子一起摇晃着。“姆妈，让我来。”我走到母亲身边。“我行。”母亲不让。她大声喊：“有人吗？有人吗？”岸上的红砖房门开了，一个人走下来。也不用划桨，人站在船上，把船悠到对岸。是个穿蓑戴笠的女人。她紧紧抓着绳子，看着我们，你先上来，帮你妈接一下！”我走上船，晃得站不稳。母亲说：“我行。”她挑着担子走上来，船大幅度晃动起来，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒，没说话。女人不是渡船的。她是给挖沙船上的男人们做饭的。她不要钱，只是看着我们一连串地叹息，目送我们走进了五校。报名很快就搞好了。我住进了宿舍。母亲帮我铺好了被子，一边铺一边流泪。被子湿了半边。她叮嘱我一出太阳就抱出去晒。她跟我同学们请求带我睡几夜，直到我晒干被子，叮嘱我不要睡湿的这边。时间不早了，她也该走了。她站在走廊上“我走了，你记得四点去换饭票啊！”我点点头。走廊上只有我一个人，还有几只叽叽喳喳的麻雀。“你一定别忘了。”她穿好了雨衣，走进了细雨之中。B。我看见她不停地回望，但终于不见了。她是在第三天赶来的。来的时候，我快上下午课了，便匆匆去食堂为她打饭。我打了半斤饭两个菜，一个红烧肉，一共一块五毛五。在五校待过的同学都该知道“你一定要吃掉，我要上课了。”下课的时候，母亲已经走了。饭盒里，炸酱没动，整整齐齐地挨着。酱红色的浓汁，隐隐的油光，我开心得流泪。那时候，我一周只有五块钱的伙食费。那是我在五校吃的第一次红烧肉，也是最后一次。一天黄昏，我到河堤上背课文，遇到了那个女子。她看着我说：“那天你妈妈回去时，帮她使劲拽，半天才拽下来，一屁股坐在地上，摔得不轻。靴子拽下来，我不放心。”她深深地看着我，又说：“你妈那天给我带了三块红烧肉，那是我吃过最好吃的红烧肉。你有一个好妈妈。”C。我沿着河堤跑起来。我不要她看见我的泪水，我在心里许着愿，那些愿望如粼粼波光一样多三十年过去，那些愿望至今我依然记得，很多都没有实现。那个上海大厨的红烧肉做法，看着她吃完。（1）根据时间顺序，补充概括文章的主要内容。①我十三岁那年的正月十三那天，母亲挑着行李送我去学校，我的心里充满着少年的忧伤。②③④（2）把下面三个句子分别填在文中的ABC三处（填序号即可）。①夕阳在天，河水粼粼②草色稀淡，野雨如烟③远方，山已经苍茫了ABC（3）按要求完成下列题目。①女人夺过，将被子摁在船板上，厉声说：“被子湿了还能晒（从描写方法的角度赏析句子的表达效果）②饭盒里，炸酱没动，十块红烧肉还剩七块，整整齐齐地挨着。（品析加点词有哪些表达效果和作用）（4）结合文章内容说说文中的母亲是一个怎样的人？（5）比较阅读下面的链接材料和文中划线句，说说它们的共同点有哪些。链接材料：他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，再找不着了，我便进来坐下（节选自朱自清的《背影》）5．（17分）阅读回答问题。材料一：提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑。习近平总书记强调：“人口发展是关系中华民族伟大复兴的大事，必须着力提高人口整体素质，以人口高质量发展支撑中国式现代化。”“要深化教育卫生事业改革创新，全面提高人口科学文化素质、健康素质、思想道德素质。”公民科学素质的不断提高，有助于拓展人口质量红利、提升人力资本水平和人的全面发展能力，加速推动人口红利向人才红利转变（摘编自邹贞《提高公民科学素质助推创新型国家建设》）材料二：科学素质是人作为主体尊重科学、学习科学、发展科学、运用科学的精神、态度、方法、知识和能力的素质，是人的主体性的重要组成部分。科学素质是指当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件。科学素质包括掌握科学知识的多少、理解科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精神的浓淡、解决科学问题能力的大小。综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。（摘编自相关论述文章）材料三：面向世界科技强国和社会主义现代化强国建设，需要科学素质建设担当更加重要的使命。一是围绕在更高水平上满足人民对美好生活的新需求，需要科学素质建设彰显价值引领作用，不断丰富人民精神家园，服务人的全面发展。二是围绕构建新发展格局，以高素质创新大军支撑高质量发展。三是围绕加强和创新社会治理，需要科学素质建设更好促进人的现代化，服务国家治理体系和治理能力现代化。四是围绕形成对外开放新格局，需要科学素质建设更好发挥桥梁和纽带作用，增进文明互鉴，服务构建人类命运共同体。（摘自国务院印发《全民科学素质行动规划纲要（2021—2035年）》）材料四：9月16日，2023年全国科普日主场活动在北京市首钢园开启。活动以“提升全民科学素质，助力科技自立自强“为主题全国科普日主场活动集中展示了近年来我国一些重大科技创新成果，展览以互动体验形式让观众真切感受中国科技力量。工作人员介绍，展台展出了卫星通信模块、星载智能计算机等高科技产品，可能很抽象。通过参与制作活动，孩子们就能从互动中快速学习科学知识。本次主场活动通过把“课堂”搬进展厅，向观众讲解他们的“科研成果”。（摘编自喻思南《感受创新魅力提升科学素质》）（1）下列对以上材料的理解和判断，不正确的一项是A.科学素质是人的主体性的重要组成部分，综合表现为学习科学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效。B.材料三使用一些加强层次感的词语，如“一是”“二是”“三是”“四是”，使层意和论述要点过渡衔接自然C.2023年全国科普日主场活动通过把“课堂”搬进展厅，为青少年和科技教师提供了科学教育实践与交流的平台。D.材料四的导语是第一段，从导语看，本则消息的标题可以为“提升全民科学素质（2）材料一画线句子运用了哪种论证方法？有何作用？（3）请结合上述前三则材料，简要谈谈进一步提高公民素质的意义。（4）材料四指出“不少中小学生变身科普达人”。请结合上述四则材料并联系生活经历，说说怎样才能成为“科普达人”。6．（16分）阅读回答问题。【甲】一箪食，一豆羹，得之则生，行道之人弗受；蹴尔而与之，万钟于我何加焉！乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（节选自《鱼我所欲也》）【乙】王荆公①病喘药用紫团山人参不可得。时薛师政②自河东还，适有之，赠公数两，药不足辞。”公曰：“平生无紫团参。亦活至今日。”竟不受。（节选自沈括《梦溪笔谈》）[注]①王荆公：指王安石。②薛师政：薛向，字师政。（1）请解释下列加点词的意思。①万钟于我何加焉②适有之③公之疾非此药不可治④竟不受（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句（断两处）。王荆公病喘药用紫团山人参不可得。（3）请把下面的句子翻译成现代汉语。①乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。②疾可忧，药不足辞。（4）【甲】文中的“乞人”和【乙】文中的“王荆公”都可谓保持了本心。联系两文，说说人想要保持本心，应该怎样做。三、写作（55分）7．（55分）请阅读下面的文字，按要求作文。陪伴，是最长情的告白。它往往来自亲人师长或同学朋友，但也有可能来自陌生路人或竞争对手十几年来，有没有一种陪伴，已深入你的灵魂深处，联系你的经历、体验和思考，自拟题目要求：（1）文中不要透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为；（3）不少于600字。

2024年安徽省黄山市歙县中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、语文积累与运用（35分）1．【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干化作春泥更护花润物细无声（注意“蜡炬”“润”的书写）（2）肉食者鄙未能远谋王之蔽甚矣（注意“鄙”“蔽”的书写）【点评】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。2．【分析】《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说，全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。【解答】（1）本题考查注音、写汉字。①“喉咙”的“咙”读作“lóng”；②“huāng忙”的“huāng”写作“慌”；③“灯zhǎn”的“zhǎn”写作“盏”；④“挑掉”的“挑”读作“tiǎo”。（2）本题考查名著内容识记。选段内容是严监生由于两茎灯草而不肯咽气的片段，出自《儒林外史》，A处的人物是严监生（严大育或严致和）。（3）本题考查内容概括。由“‘爷，别人都说得不相干！你是为那灯zhǎn里点的是两茎灯草，恐费了油。’说罢。众人看他时，把手垂下。（4）本题考查内容理解。选段内容是严监生由于两茎灯草而不肯咽气的片段。如：怎么这么浪费呢？答案：（1）①lóng②慌④tiǎo（2）儒林外史吴敬梓（3）严监生临死之前因灯盏里点着两根灯草而迟迟不肯咽气。（4）示例：一只灯盏立两根灯芯在烧，这分明就是在烧钱啊！【点评】阅读名著要注意积累，要记住名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，做题时才能得心应手。3．【分析】（1）本题考查拟写标语。围绕“勤俭节约”的主题，至少使用一种修辞方法，合理拟写即可。如：美德始于心，节俭践于行。（2）本题考查文学常识。围绕“勤俭节约”的主题，用你积累的名言警句将对话补充完整。如：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（3）①本题考查改写句子。联系“勤俭节约精神是个体修身之基、家庭和睦之要、治国兴国强国之道”可知，改成三个短句把“勤俭节约精神是”分别加“个体修身之基”“家庭和睦之要”“治国兴国强国之道”即可。②本题考查病句辨析与修改。联系“禁止制作、传播、发布、宣扬量大多吃和暴饮暴食等浪费食品的节目或者音视频信息”可知，语序不当，应该将“传播”和“发布”调换位置。③本题考查标点运用。联系“我们深知没有艰苦奋斗，就不能收获辉煌，没有勤俭节约，就不会民富国强”可知，标点不当，应该把“辉煌”一词后面的“，”改成“；”。（4）本题考查图文转换和提建议。根据图表可知，学生餐后没有剩饭菜的占78.5%，剩少量饭菜的占12.5%，剩一半饭菜的占5%，剩大量饭菜的占4%。由此可见学校大部分同学餐后没有剩饭菜情况，有一定的节约意识，但仍然有少部分同学存在浪费现象。因此，学校要加强“厉行节约、反对浪费”宣传力度，提高学生勤俭节约意识；对学生用餐情况及时评价，表扬“光盘”学生。【解答】答案：（1）示例：勤俭节约光荣，铺张浪费可耻。（2）示例：一粥一饭，当思来之不易，恒念物力维艰。（3）①勤俭节约精神是个体修身之基，勤俭节约精神是家庭和睦之要。②将“传播”和“发布”调换位置，”改成“；”。（4）学校大部分同学餐后没有剩饭菜情况，有一定的节约意识。建议：学校要加强“厉行节约、反对浪费”宣传力度；提升学校食堂管理水平，提供个性化选择，表扬“光盘”学生。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。二、阅读（55分）4．【分析】本文记叙了“我”十三岁那年的正月十三那天，母亲挑着行李送“我”去学校，“我”的心里充满着少年的忧伤；三天后，母亲来学校，“我”以为她吃了“我”给她买的红烧肉而感到开心；一天黄昏，“我”了解到母亲把三块红烧肉送给帮助过“我们”的女子，感到伤心；三十年过去，“我”寻求到当年红烧肉的做法，以了却让母亲吃红烧肉的心愿。【解答】（1）本题考查文章内容的概括。要根据时间顺序。根据“她是在第三天赶来的，我快上下午课了。我打了半斤饭两个菜，一个红烧肉，母亲已经走了，炸酱没动，整整齐齐地挨着，隐隐的油光。为她吃掉的三块红烧肉，母亲来到学校；根据“一天黄昏，遇到了那个女子”“你妈那天给我带了三块红烧肉。你有一个好妈妈”“我沿着河堤跑起来，“我”了解到母亲把三块红烧肉送给了帮助过“我们”的女子；根据“三十年过去，很多都没有实现，我辗转求来了，看着她吃完”可得：三十年过去，以了却让母亲吃红烧肉的心愿。（2）本题考查句子的衔接。结合上下文，野雨如烟”与第一段中“下着蒙蒙细雨”相照应，你记得四点去换饭票啊”可知此时B处英爱是下午接近傍晚，山已经苍茫了”，可知这是河边，河水粼粼”。（3）本题考查句子的赏析。①“女人夺过，将被子摁在船板上”中的“夺”“摁”，刻画的是女人帮助母亲的场景、强力和迅疾，女人十分着急。②“还剩七块”突出了红烧肉的珍贵，表现了母亲对“我”深沉的爱，结合“你妈那天给我带了三块红烧肉。你有一个好妈妈”分析。（4）本题考查人物形象分析。从“母亲挑着担子送我去五校读书。担子一头是两床被子，还有一罐子咸菜”“把我托付给同学们”“饭盒里，十块红烧肉还剩七块、心疼孩子的人，那是我吃过的最好吃的红烧肉”可以看出母亲是一个知恩图报的人，我行”“那天你妈妈回去时。我让她坐在船上，半天才拽下来”可以看出母亲是一个要强。（5）本题考查文章的比较阅读。通过分析两篇文章内容与主旨进行对比分析，表达了父母对儿女的牵之情。两处文字都在朴实中饱含深情。答案：（1）②三天后，母亲来学校。③一天黄昏，感到伤心，“我”寻求到当年红烧肉的做法。（2）②③①（3）①动作描写和语言描写，“夺”“摁”等动词生动形象地描写了渡船女人接过母亲行李的情景、热心善良的可贵品质。②“还剩七块”突出了红烧肉的珍贵，表现了母亲对“我”的爱，呼应后文母亲拿了三块红烧肉回报船上的女人的情节。（4）①关心疼爱孩子：不让“我”背行李；帮“我”铺好被子；把红烧肉留给“我”，却带给撑船“我们”渡河的女人、忍耐；双脚浸水却没有告诉“我”，并一再叮嘱“我”。（5）文中划线句和链接材料都表现了父母离开时对儿女的叮嘱，表达了父母对儿女的牵挂之情。两处文字都在朴实中饱含深情。【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。5．【分析】本题是关于“科学素质”的材料阅读。第一题考查对材料内容的理解与辨析，第二题考查对论证方法的理解与运用，第三题考查对材料内容的理解与概括，第四题考查对材料内容的理解与概括。【解答】（1）ABC.正确。D.有误，虽然材料四的标题是“感受创新魅力提升科学素质”，助力科技自立自强”这一内容，而“提升全民科学素质，而不是标题，D选项的表述不准确。故选：D。（2）材料一画线句子引用了习近平总书记的话，属于道理论证的方法，为中国式现代化发展提供人口支撑”这一观点。（3）结合材料一“提高公民科学素质，为中国式现代化发展提供人口支撑”可得：提高公民科学素质；结合材料二“科学素质是人作为主体尊重科学、发展科学、态度、知识和能力的素质。科学素质是指当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件”可得：科学素质是当代人在社会生活中参与科学活动的基本条件，需要科学素质建设担当更加重要的使命”可得：面向世界科技强国和社会主义现代化强国建设。（4）结合材料一中习近平总书记的讲话可知，要牢记并遵循习近平总书记的教导；结合材料二“科学素质包括掌握科学知识的多少、运用科学方法的生熟、解决科学问题能力的大小、尊重科学的态度，掌握基本的科学方法，崇尚科学精神，孩子们就能从互动中快速学习科学知识，为青少年和科技教师提供了科学教育实践与交流的平台”可得：积极参加学校和社会举办的科学教育实践活动。答案：（1）D（2）道理论证。通过习近平总书记对人口发展，充分有力地论证了“提高公民科学素质，使论证更有说服力。（3）示例：①提高公民科学素质，能够为中国式现代化发展提供人口支撑；③面向世界科技强国和社会主义现代化强国建设。（4）示例：牢记并遵循习近平总书记的教导，提高自己的科学素质，掌握基本的科学方法，崇尚科学精神。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。6．【分析】参考译文：【甲】一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。【乙】王荆公有哮喘病，用药需要紫团山人参，买不到。那时薛师政从河东还朝，正好有这药，就送给荆公几两，荆公不接受。有人劝荆公说：“您的病，非这药不能治，病是令人担忧的，这点药物不值得推辞。”荆公回答：“平生没有紫团参，也活到今天。”最终都没有接受。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，知道句意然后再解释词语、古今异义，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意优厚的俸禄对我有什么好处呢！加：益处。②句意：正好有这药。适：恰好。③句意：您的病，非这药不能治，的。④句意：最终都没有接受。竟：最终。（2）本题考查文言文断句。句意：王荆公有哮喘病，用药需要紫团山人参。故断句为：王荆公病喘/药用紫团山人参/不可得。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点。①中重点词语有：乡，同“向”、从前；得，感激，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。②中重点词语有：之，结构助词，的；疾，病；非。句意为：您的病。（4）本题考查理解文章内容。结合甲文“呼尔而与之，行道之人弗受，乞人不屑也”，疾可忧，亦活到今日，连乞丐都懂得维护自己的尊严，王荆公坚持不接受别人的馈赠，由此可知人想要保持本心就应坚持做人的原则，拒绝金钱。如果作为有着优厚俸禄的人，挥霍无度，那么这就是失掉了本心。同时如果一个人比较富有，尊重他，关心身边的人。答案：（1）①益处。②恰好，正好。③助词，的。④最终，终于。（2）王荆公病喘/药用紫团山人参/不可得。（3）①以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。②您的病，没有这药不能治。（4）示例：由甲文中乞人不食嗟来之食和乙文中王荆公不接受别人赠送的人参可知，保持本心需要坚持做人的原则，拒绝钱；始终保持艰苦奋斗；心中有大爱，关注弱势群体。【点评】文言文翻译“六字诀”1.留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等；2.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；3.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；4.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑足