2024年高考语文复习：现代文阅读答题方法

2024年高考语文复习：现代文阅读答题方法

一、标题的含义与作用

（1）标题含义（含意、涵义、内涵）

表层含义：标题的字面含义+文中内容

深层含义：引申义、比喻义、象征义

（2）标题作用（好处、妙处、用意）

1、标题新颖（设置悬念/引人深思/意味深长），吸引读者的阅读兴趣；

2、写作手法；①修辞手法，主要有比喻、拟人、引用、反问、反复、用典、

双关等；②表现手法，主要有象征手法。

3、贯穿全文的线索；

4、表明或揭示（暗示）情感主旨（表明作者观点态度）；

5、体现（概括）文章的主要内容或情节；

6、表明（交代）文章的写作对象，或点出人物的性格特点；

7、交代故事发生的时间、地点、季节、天气、背景等环境。

五、【教你巧记知识点】

【1】标题含义，记住三个字“钱和珅”

备注：清朝乾隆年间，有个大贪官叫和珅，他的财产折合成人民币足有三千

多亿啊！

“钱和珅”，谐音“浅和深"，即'‘浅层（表层）和深层”。

【2】标题作用，记住五个字“亲手还主人”

我们可以这样记忆，和珅这个大贪官被抄家后，相当于亲手把所有的钱财都

归还给了他的主人，嘉庆皇帝，所以说“亲手还主人”）

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（一）、从“情节方面”入手，“情”谐音"亲"

1、标题新颖（设置悬念/引人深思/意味深长），激发读者的阅读兴趣《租

房三天的女人》

2、体现（概括）文章的主要内容或情节《高山流水》《智取生辰纲》

3、贯穿全文的线索《一百美元》

（二）、从“手法方面”入手，“手”即手法

4、修辞手法或表现手法《小桔灯》，题目的含义就是：它象征着小姑娘

那种坚定、勇敢、乐观的精神。

（三）、从“环境方面”入手，"环"谐音“还"

5、交代故事发生的时间、地点、季节、天气、背景等环境。《子夜》《边

城》《荷花淀》

（四）、从“主题方面”入手，“主”即主题

6、表明或揭示（暗示）情感主旨（表明作者观点态度）《真心无价》《真

爱无价》《母爱伟大》《心声》

（五）、从“人物方面”入手，“人”即人物

7、表明（交代）文章的写作对象《藤野先生》《我的叔叔于勒》，或点出

人物的性格特点《守财奴》

二、句段的作用

★句段作用题，要从内容和结构两方面去分析。内容上进行相关概括或交代

了……/点明了……，结构上看该部分与文章其他部分形成了哪种或哪几种关系。

如果是结尾句段或开篇点题句段，还要答一下文章主题（情感）；（特殊句段除

外，接下来会讨论）

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开头作用（结构上）：总领全文、开门见山（开篇点题/点明中心）、总领

下文/统率全文（篇）、引起下文、设置悬念、首尾照应、铺垫/伏笔

中间作用（结构上）：承上启下（过渡作用）、铺垫/伏笔、照应、对比、

衬托

结尾作用（结构上）：首尾呼应、呼应前文（上文）、照应文题（题目）、

照应开头、总结全文、深化（升华）主题、卒章显志

【特殊句段】

★1、人物描写句/段，要先从人物形象方面入手，写出了人物怎样的性格特

点、外在特点、人物品质等，再去考虑结构上的作用。

★2、环境描写句/段，则按环境描写作用去答题，即从“人物、环境、情节、

主题”等四个方面去入手。

★3、插叙/倒叙段落，则是从内容、结构和人物形象三个方面去考虑。

★4、修辞句，大都以赏句的形式考查，如果试题明确考你“修辞句有何作

用”，你可以按“句子赏析+结构”的形式答题。

★5、小说结尾常用形式有四种，分别是出人意料式（欧・亨利式）、皆大欢

喜式（大团圆式）、令人伤感式（悲剧式）和戛然而止式（留下空白式）。

①出人意料式的作用

A、人物上：能够凸显出人物的形象特点。

B、情节上：使平淡的情节陡生波澜，出人意料，引人入胜。

C、结构上：与前文的伏笔相照应，让人觉得在情理之中。

D、主题上：深化文章主题，发人深省。

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E、效果上：有强烈的艺术感染力，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的

力量，让读者印象深刻。

②皆大欢喜式的作用

A、人物上：有利于人物形象地塑造。

B、情感上：喜剧的结尾与人物的意愿构成和谐的一体，给人愉悦和欣慰。

C、主题上：凸显出人性的真善美，反映出人类对和平美好、幸福美满生活

的向往。

D、效果上：符合大众审美追求，容易引起读者共鸣，给读者留下美好的憧

憬空间，耐人寻味。

③令人伤感式的作用

A、人物上：有利于凸显人物形象的形象特点。

B、情感上：悲剧的结尾与人物的意愿形成强烈的反差，给人以伤感。

C、主题上：深化文章主题。

D、效果上：让读者印象深刻，引人深思、发人深省。

④戛然而止式的作用

主要是表达效果上的作用，给读者留下广阔的想象空间和艺术再创作空间，

发人深思、意味深长（耐人寻味）。

五、【教你巧记知识点】

句段作用很重要，特殊句段别忘掉。

环境插叙和人物，各有答题的套路。

内容结构别分离，结尾句段答主题。

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如遇其它新题型，别忘查看这典籍。

三、材料关系

【含义】凡是涉及到文章人、事、景、物、段落、情节（内容）安排（设置）

的，我们一概认定为材料之间的关系。

【答题角度】

铺垫

1.交代故事发生的背景或缘由，对故事的发生发展作必要的情况介绍。

2.交代故事发生发展的相关情况，让故事情节发展不突兀，显得自然平稳。

伏笔

为下文的情节发展设置提示或暗示。

【铺垫与伏笔区别】附上“引出下文”

①铺垫和引出下文着墨较多，伏笔往往寥寥几笔。伏笔是细节（暗示），有

伏笔，后文必有照应！

②伏笔往往出现在小说当中，铺垫和引出下文则容易出现在记叙文中。

③引出下文往往出现在开头和过渡段落中，铺垫和伏笔往往出现在开头和中

间部分。

④引出下文偏向于内容，范围较广；铺垫和伏笔则偏向于情节，往往指某一

具体情节。

如“引出下文对童年（继父）的怀念（回忆、叙写）;引出下文对父亲、对

故乡的描写；引出下文我在杏荫井台所获得的快乐；引出下文我的所见所感;引

出下文我的一系列反思；引出下文对根的描写和赞美……”

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如“为下文父子之间的矛盾作铺垫，推动情节发展；为下文胖石匠决定再雕

一尊不同的弥勒佛石像作铺垫，推动故事向前发展；为下文写“我”学钓鱼作铺

垫；为刷子李的出场做铺垫……”

如“金要走几根银针是伏笔，用银针刺瞎双眼为伏笔；点出渔船多，为下文

写爸爸救遇险渔船埋下伏笔……”

⑤引出下文，上文往往会告知要写的内容（人、事、景、物），从而直接引

出下文叙写;铺垫和伏笔往往是上文不告知要写情节，为下文情节发展作铺垫。

⑥引出下文容易出现在“总领句、过渡句、开篇疑问思考句、人物（形象、

描写）句、倒叙段……”；铺垫和伏笔则往往出现在环境描写句、细节描写句、

人物描写句、插叙段……

照应

1、文题照应

2、前后（情节）照应

3、首尾呼应（照应）

对比

1、正面对比

2、反面对比

衬托

1、以景衬情

2、反衬与正衬

3、作用:突出主体，形象鲜明，渲染情感

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烘托（像“伏笔”一样，考查的比较少，它往往与侧面描写相结合）

“烘托”是通过别的事物把想要表达的事物写出来，所以用一事物暗示出另

一事物，一般通过侧面描写表现出来。

【对比与衬托区别】

1、对于衬托而言，两个事物之间是没有可比性的，只是用来陪衬的，有主

次之分。比如红花与绿叶，环境与心情，年龄与胆量等；

而对比则不一样，是让读者在比较中分清好坏、分出高下、辨别是非等，

没有主次之分。

2、衬托是为了表达强烈的思想感情，深化文章的中心思想。

而对比，则是使好的显得更好，使坏的显得更坏，互相突出各自的特点。

【答题技巧解读】

★我们在回答材料关系题时，不单单考虑“铺垫、伏笔、照应、对比、衬

托、烘托

"这六种关系，还要考虑其它方面的因素，有哪些呢？往下看：

选答角度：内容、人物、环境、主题、插叙、倒叙【必选一个】

[1]段落中的材料关系题，要考虑“内容方面”。如'‘能不能删除某段内

容？"（如果是插叙、倒叙等段落，要按插叙、倒叙作用答，我们会在第五讲具

体解析！）

[2]涉及到人物的材料关系题，要考虑“人物、主题”等方面。如'‘文章

中为什么会安排张三这个人物呢？"；

[3]涉及到环境描写的材料关系题，要考虑“人物、环境、主题”等方面。

如“文章开头用了大量的笔墨来描写某场景，为什么？”

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【4】标题中的材料关系题，可以考虑“人物、环境、主题、内容”等方面。

如'‘文章标题是A,为什么文章用大量的笔墨去写B呢？”

附1：情节安排技巧（尤指小说）

基本技巧:铺垫、照应、伏笔、过渡等。

常用技巧:悬念、突转（反转）、误会、衬托、抑扬等

附2:详略得当

①详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放

开笔墨，写得比较充分；

②略写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料，少

用笔墨，进行概括式的叙述。

详略得当题，也属于材料关系题，答题方法一样，只不过你要加上“主次分

明、繁简适当、突出重点，层次分明”之类的专业术语（作用题）。

附3:文章结构形式

该类型的试题，属于多材料之间的串联与组织，从整体上来看，主要考查学

生对文章结构形式的掌握情况，侧面考查学生作文谋篇布局的能力，这个时候,

语文的串联性思维就显得尤为重要了。

阅读与作文的学习，是相互促进的关系，而不是互相孤立的关系。

文章的结构形式，常见的有时间变化式、地点转换式、层层深入式、线索贯

穿式、平列展开式、巧设小标题式和跌宕起伏式，需要同学们牢记于心。

五、【教你巧记知识点】

材料关系种类多，对比照应和衬托

铺垫居多伏笔少，还有烘托莫忘了。

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倘若答题止于此，分数扣地急跳起。

内容人物要考虑，不忘插叙和倒叙。

环境主题不能少，选好角度考得好。

四、赏析词句

句子赏析方法

第一步：选角度（加★为常考角度）

★①修辞手法角度：比喻、拟人、排比、夸张、通感、反复、反问、设问……

★②表达方式角度：（主要是描写和抒情）

★[1]描写

A、按内容：环境描写、人物描写

B、按角度：感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、色彩、层次（上下、

高低、远近、俯仰、点面、内外）、正侧结合、白描与工笔、动静结合、虚实相

生、细节描写（外貌、动作、神态、语言、心理）、联想想象、移步换景、铺陈

描摩、场面描写等.

[2]抒情

A、直抒胸臆

B、间接抒情。

间接抒情有借景抒情、托物抒情、寓情于景、情景交融、以景结情、借古喻

/讽今等。

③关键词语角度：叠词、副词、动词、形容词……

④语言特色角度：长短句、整散句（句式角度）……

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⑤表现手法角度：联想、想象、对比、衬托、虚实、动静、抒情（直抒胸臆,

借景抒情）

⑥人称角度:第一人称、第二人称、第三人称。（你甘暖依然,你温润如旧……）

⑦结构手法角度：铺垫、照应、承上启下、卒章显志等

第二步：析内容/效果【（生动）形象地】写出了/描绘……

第三步：表情感/谈作用表达了/表现了……

答题模式：角度+内容/效果+情感/作用

五、【教你巧记知识点】

句子赏析经常考,七个角度来思考

常用修辞和描写,关键词语和语言

其它角度莫要忘,牢牢记在你心上

答题分作三大步,灵活应用心有数

倘若句中无情感,可用作用写答案

五、环境描写作用

A、环境描写（理解）

环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。

社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及人际关

系、民俗民风等。

自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野

等。

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附：景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。主要包

括：风景描写、风俗描写和风物描。（了解即可）

B、环境描写作用

【环境方面】1、交代（点明）故事发生的时间、地点、季节、天气等，

揭示作品的时代（社会）背景。

【人物方面】2、渲染……氛围，烘托人物……心情（形象）、展示（体现）

人物……性格。

【情节结构】3、推动情节发展，为下文……作铺垫（伏笔）；与上文或

下文相照应。

【主题方面】4、深化文章的主旨，寄托了作者……的感情。

C、答题小技巧

1、在中考答题中，你可以将景物描写作用等同于环境描写作用，无须深究。

2、自然环境描写作用与社会环境描写作用最大的区别就体现在“第1点”

上，自然环境描写作用为“逗号前内容"，即“交代（点明）故事发生的时间、

地点、季节、天气等”；社会环境描写作用则是“逗号后”内容，即‘‘揭示作品

的时代（社会）背景”。

3、在文章结尾段，一般第1点不考虑，考虑2、3、4点作用，特别是第4

点主题作用，一定要答上。

4、环境描写作用，主要是从“人物、环境、情节结构和主题”四个方面提

炼出来的，请知晓。

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5、环境描写作用，每次答题时，不一定四点都要答上，根据分值及具体内

容去考虑。一般情况下，2分、3分和4分答两点，5分、6分答三点。【仅作

参考】

五、【教你巧记知识点】

第一种方法：首字拓展记忆法，即“交、渲、推、深”，然后逐一拓展去记

忆。

第二种方法：从“人物、环境、情节（结构）和主题”四个角度去理解，然后背

熟知识点。

六、写作手法

写作手法，称呼具有多变性，常见的叫法有写作方法、写作特色、写作技巧、

写法、表现手法（广义）、表达技巧等等，需要知晓。

【具体知识点】

1、修辞手法

比喻，比拟，排比，夸张，设问，反问，反复、对偶、对比、通感、借代、

双关、互文、叠词、顶真、呼告等。

2、表达方式

主要包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种。

A、描写

[1]描写方（手）法（按内容分）：人物描写和环境描写

人物描写：正面描写和侧面描写。（正面描写：外貌、动作、神态、语言、

心理）

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[2]描写手（方）法【按角度（特征）】

感官（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）、色彩、层次（上下、高低、远近、

俯仰、点面、内外）、正侧结合、白描与工笔、动静结合、虚实相生、细节描写、

联想想象、移步换景、铺陈描摩等.

【说明】不论按内容还是角度（特征），答题时，都要放在一起综合考虑，

不可割裂开。

B、抒情

[1]直抒胸臆

[2]间接抒情。

间接抒情有借景抒情、托物抒情、寓情于景、情景交融、以景结情、借古喻/

讽今等。

3、表现手法

对比、抑扬（欲扬先抑和先扬后抑）、衬托（映衬）、以小见大、虚实相生、

动静结合、联想想象、象征、托物言志、借景抒情……

4、结构手法

开门见山、卒彰显志、层层深入、首尾呼应、起承转合、前后照应、烘托铺

垫、详略得当、伏笔照应、过度铺垫、铺陈直叙、设置悬念、抑扬结合、线索脉

络；

【注意事项】

1、表达技巧与表达方式的区别。表达技巧的地位等同于写作手法，而表达

方式，则隶属于表达技巧，它是固定概念，同学们，一定要记住哦！

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2、表现手法有广义和狭义之别。我们在答题时，一般要先从狭义的表现手

法入手，然后再考虑广义的表现手法。

表现手法为何会有广义和狭义之别呢？老师认为，说到底，这是由于全国命

题人不统一而造成的结果。

不论是中考，还是高考，在文学类文本阅读（古诗词鉴赏）中，大都会考查“表

现手法”。

有些地区的有些命题人将表现手法等同写作手法，包括修辞手法、表达方式、表

现手法（狭义）和结构手法。

而有些地区的有些命题人，则将表现手法狭义化，理解为固定的内容，一般包括

以小见大、托物言志、借景抒情、象征、对比、欲扬先抑、联想想象、动静结合、

虚实相生等。

3、表达方式中的描写手法和表现手法（狭义）有相通之处，请同学们注意，

这就是语文的魅力。但在考试的时候，我们要注意如下几点：

A、如果问你文中“表达方式”有哪些？你要从“记叙、议论、说明、描写、

抒情”等大的角度去思考。

B、如果让你从“表达方式”的角度去赏析句子（我们会在第十三章节具体

解析），我们大多从“描写”角度出发，主要有“人物描写（外貌、动作、神态、

语言、心理）和环境描”两个方面。

C、如果让你分析句段中的描写手法，那你可以从“感官、层次、动静、虚

实、正侧、白描……”等一系列老师上文教给你的手法去答题。

4、全文写作手法有哪些？

全文写作手法：表现手法、表达方式、结构手法。

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至于修辞手法，我们则要分情况讨论：

①由于修辞手法大都出现在句子中，故而在考察全文写作手法时，一般不考

虑修辞手法。

②倘若全文都在用某种修辞手法，那就要考虑。比如《落叶也精彩》，全文

就采用拟人的修辞手法。

五、【教你巧记知识点】

写作手法比较难，内容知识特别散。

一般分作四大类，认真学习把它会。

修辞手法最常考，一定把它来记牢。

表达方式有五种，结构手法要弄懂。

表现手法比较细，先看狭义后广义。

七、线索脉络

线索是体现材料之间内在联系的一条脉落，它把所有材料串联成一个有机整

体。它是一个过程，一种思路。

1、【线索的分类】

(1)以具体事物或事物特征为线索。如《白杨礼赞》以白杨树的不平凡为

抒情线索；

(2)以人物或人物的特征为线索。如《背影》以父亲的背影为线索；

(3)以中心事件为线索。如《变色龙》以警官奥楚蔑洛夫处理狗咬人事件

为线索；

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（4）以思想感情为线索。如《荔枝蜜》、以“我”对蜜蜂的感情变化为线

索,

不大喜欢——想去看看——赞赏蜜蜂——梦见自己变成一只小蜜蜂

（5）以时间推移或空间变换为线索。如《藤野先生》以时间的推移、地点

的转换为叙事线索。在东京的见闻和感受——到仙台与藤野先生的交往——离别

后对藤野先生的怀念。

（6）以“我”的所见所闻为线索。如《孔乙己》，以小伙计“我”的所见

所闻为线索，“我”是小说的线索人物。再如2020年福建莆田中考卷中的《春

到上王家》，“我”是文章的线索人物，用“我”的见闻串连起文章的人物和事

件。

2、【线索的作用】

推动情节发展、贯穿文章的始终，使文章内容集中、结构严谨（紧凑）、思

路清晰。

3、【如何找线索（单线）］

①一看标题是否有“物或情”。（标题本身就是线索的可能性较大）

②二看有无第一人称“我”。（“我”是文章的线索人物）

③三看有无反复出现“物”或其它词语。

④四看有无时空转换之词。

⑤五要根据文章情感做出推断。

【如何找线索（明暗线）1中考很少会考明暗线，放眼近五年全国各地中考

卷，明暗线只考查过几次，且难度不大，只要大家能够掌握方法，就能正确作答。

明线：我们可以按照单线的方法去挖掘；

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暗线：①如果明线不是情感，暗线我们首先考虑情感；②暗线与明线交叉进

行的，从另一个（人物）角度出发。比如《马兰花》一文，明线是马兰花一家为

借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的欠款过程；（提示：答题时，最好两种方

法都试一试，一般抒情类文章偏向于第一种，小小说偏向于第二种）

★线索知识点较小，不容易单独设题，常与标题作用、次要人物作用、物象

作用等知识点一起考查。

五、【教你巧记知识点】

线索知识看似少，复杂起来受不了;

寻找单线有技巧，五个步骤不能少。

明线暗线相结合，两种方法总适合。

线索有时不单考，次要人物少不了。

标题作用同样有，物象作用跑不了。

八、重要词句含义

A、哪些是重要词语？

①体现作者情感态度或主旨的词语;

②运用表达技巧的词语；

修辞手法（比喻、拟人、双关、反语、借代等）

表现手法（象征、对比等）

③指示代词

这个，那个、某些……

④出色的动词、形容词、叠词、副词等

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⑤特殊用法的词

贬词褒用、褒词贬用、大词小用、小词大用、词性活用等

⑥概括性强词语

B、重要词语含义答题方法

【答题技巧】

[1]（考虑）表层含义（词典义+结合文章内容）

[2]（考虑）深层含义（结合五大义去理解）

五大义：指代义、修辞义、引申义、象征义和语境义。

【答题步骤】

第一步：找出词语在文中的位置；

第二步：词入句段，投石探波，结合内容，得出表层义；

第三步：结合五大义，分析内容和主题，得出深层义。

【说明】请根据试题实际情况去作答，表层含义（或深层含义）非必答，请

大家知晓！

附：重要词语的表达效果（表达作用）

答题格式：解释（字面义）+角度（词性/描写手法/修辞手法）+析内容/

效果+情感/作用（语境义）

【说明】我们在做题时，要根据词性及语境选择答题格式，不要死板教条。

老师为大家列举几个事例，方便大家理解。

[1]“竟然”，居然，出乎意料的意思（字面义），写出了母亲的劳累和

我听到这一消息时的惊讶、心酸（析内容/效果）以及对母亲的心疼（情感/作用）O

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[2]“嗖嗖”是叠词（拟声词）【词性】，生动形象地写出了菜农写字的

速度之快（写字时挥洒自如的样子）（析内容/效果），表现了他写字技巧的娴

熟（情感/作用）。

[3]“拽”字用了拟人的修辞手法【修辞手法】，把“焦急的心情”人格

化（析内容/效果），突出了斯科特一行人想快到达南极点的激动、急切的心情

（情感/作用）。

[4]“一惊”描写了赛夫得知沙宁被捕后震惊的神态【神态描写】；表现

赛夫为地下组织遭破坏后如何完成任务的担忧（析内容/效果）。

[5]“风轻云淡”的意思是指微风吹拂，浮云淡薄，形容天气晴好（字面

义）。在文中指母亲对我的漠视和不关心。（语境义）

[6]“胡作非为”本是贬义词（词性）.放在此处却生动地写出“我”和妹

妹的淘气以及自由自在、无拘无束嬉戏的快乐（析内容/效果）；同时表现出母

亲的温柔及对“我”和妹妹的宠爱（情感/作用）。

[7]一个“流”字写出了山茶遍野，茶叶呈现红色（解释），写出了叶嫩，

充满生机的情态。（析内容/效果）

C、重要句子有哪些？

[1]从内容上看：概括句（总起句、中心句、总结句等）

[2]从结构上看：铺垫句、照应句、对比句、衬托句、过渡句、呼应句等；

[3]从手法上看：修辞句、表现手法句（联想、想象、感官、象征、动静、

虚实等）

[4]从主题上看：观点态度句、富含哲理句、情感强烈句、耐人寻味句等。

D、重要句子含义（含意）答题方法

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【答题技巧】

[1]（考虑）表层含义（句子表面含义）

[2]（考虑）深层含义（结合五大义去理解）

五大义：指代义、修辞义、引申义、象征义和语境义。

【答题步骤】

第一步：找出句子关键词；

第二步：看看句子是否有写作手法；

①如果有比喻、拟人、借代等修辞手法，我们先要找出“本体"，然后再去

思考；

②如果有双关的修辞手法，要从字面意思和深层含意两个方面考虑；

③如果有象征的表现手法，要明白其象征义。

第三步：句入段，投石探波，结合文章内容与主题，分析关键词。【表层和

深层】

请根据试题实际情况去作答，表层含义（或深层含义）非必答，请

大家知晓！

五、【教你巧记知识点】

重要词句含义题，一般情况下，要从"表层和深层”两个方面去考虑。但我

们在做题时，要根据试题实际情况去考虑，有时，表层含义非必答，比如试题明

确让你从“深层含义”去作答，或让你回答词句的深刻含义，你又何必去答表层

含义呢？

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九、人物形象

1、【常见考试题型——人物形象（概括与分析）题】

【答题步骤】

第一步：关注人物的身份、地位，根据人物身份想对应的词语；

第二步：根据文章内容去匹配对应的词语，去掉无用词语。

【备注】倘若文章中没有明确人物身份，则略去第一和第二步，直接第三步。

第三步：我们（再）根据人物的相关事件及人物描写（外貌、动作、神态、

语言和心理）去分析概括（进行补充）。

题型一：概括/分析A形象（怎样的人）？【外在特点+内在特点+身份】

题型二：A具有哪些形象特点（品质）？【外在特点+内在特点】

题型三：A具有哪些性格特点？【内在特点】

例句：xx是一位穿着朴素、英俊帅气（外在）、勤劳善良、诚实守信、乐于

助人（内在）的优秀教师（身份）。

【说明】我们在回答完形象（特点）后，尽量要解释一下，尽管有的中考卷

答案因为“分值低、题干没让解释（分析）”就没做解释，但我们要追求完美,

解释一下。

2、【常见考试题型——（主要+次要）人物作用题】

【答题思路】

①（次要人物作用）为主要人物服务，对主要人物起衬托作用（突出主要人

物）【人物形象】

（主要人物作用）1通过人物对比（衬托）/事件描述/环境衬托，塑造典型人

物形象【人物形象】

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2（主次皆有）推动情节发展，为文做铺垫（线索人物）【情节结构】

③（主次皆有）揭示或凸显主旨。【主题方面】

［备注］如果考的是“我”这个人物形象作用，要从“真实性（第一人称）、

线索（人物）、人物形象和主题”四个方面去答题。

讲述故事故事是由“我”叙述出来的，真实可信。

“我”是事件的参与者，由于“我”的缘故，情节得以发展变化；

推进情节

推动故事情节发展。

小说主人公的性格，由于“我”的存在而更加鲜明，衬托或侧面

衬托人物

烘托主要人物。

“我”作为文章的叙事线索，贯穿全篇，使文章情节集中，脉络

线索人物

清晰。

主题思想见证了……的主题。

【区分主次人物】

从标题看主要写了……事，主要写了哪一个人物。

从主题看主要人物做……事，体现了……主题思想。

从行文笔墨围绕主要人物写了哪些事件;从主要人物起笔或收束全文;主

看要人物贯穿全文，推动故事情节发展。

从人物关系

次要人物衬托了主要人物，突出了主要人物……品质。

看

从写作视角

故事是从哪个人物的视角来写的。

看

【知识拓展】（探究）物象作用

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①从人物方面考虑：交代人物背景、符合身份、烘托人物形象（性格）及情

感、暗示人物命运等；

②从环境方面考虑：营造氛围、创造美感与意境、衬托环境、暗示背景等；

③从情节结构考虑：文章线索、推动情节发展、铺垫（伏笔）、照应、对比、

衬托等;

④从主题方面考虑：揭示（暗示、升华、深化）主题、寄托情感等；

⑤从自身方面考虑：情感寄托物、场景之一、事件主体、象征意义等。

五、【教你巧记知识点】

人物形象概括题,共有三步要牢记

根据身份想词语,多了去掉少了补

文章身份无表述,直接来到第三步

人物作用怎么记,人物情节和主题

次要人物若是我,加上真实和线索

十、内容概括

A、内容（情节）概括方法（全文/段落）

A、【含义】内容概括指的是用较短的语句、言简意赅的语言去概括事件的

起因、经过和结果，以及主人公和重要人物的活动、行为。

B、【内容（情节）概括方法】

[1]找中心句法（全文）

[2]抓关键词句法（段落）；先找段落关键词句，再进行词句整合

[3]抓六要素法（全文/段落）

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[4]扩标题法（全文）

[5]并段意法（全文）

C、【事件概括方法】

[1]审题干，找出关键词；

[2]根据关键词，锁定分析的段落区间；

[3]划分段落层次，概括出相关事件。格式：何人+何事

【注意】若试题明确让你去概括某几段的事件，方法如下：

[1]抓段落关键词句

[2]整合词句，按“何人做何事”的格式去答题

五、【教你巧记知识点】

内容概括有五法,六要素法最常答。

关键词句再整合,段落概括最适合。

事件概括有三步,明确段落有两步。

牢记这些答题法,考试再也不用怕。

H■■一、记叙顺序

记叙顺序种类：顺叙、倒叙、插叙、平叙、补叙

说明：顺叙、平叙和补叙，我们只要了解即可，重点掌握插叙和倒叙。

A、顺叙

含义：也称正叙，按照事件发生、发展的时间先后顺序进行叙述的方法

作用：;叙事有头有尾，次序井然，条理清晰。

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B、倒叙

含义：把事件结局或事件中最突出的片段提到文章开头叙述，然后再按事件发

展顺序叙述。

作用：内容上：进行概括或交代（说明）了什么；结构上：设置悬念，吸引

读者阅读兴趣，同时也避免文章平铺直叙，增强文章生动性。

C、插叙

含义：在文章叙述过程中突然插入新的内容，等新的内容讲述完以后，在继

续原有内容。

作用内容上：补充交代（说明）……，使内容更充实；或进行内容概括。

2、结构上：为下文作铺垫或与上下文照应（对比），使情节更完整，结

构更严密。

3、人物上：突出（刻画、丰富）人物的形象。

4、情节上：避免故事平淡无奇，让情节更加跌宕起伏。

5、主题上：突出或深化（升华）主题。

D、平叙

含义：叙述同一时间内不同地点所发生的两件或两件以上的事。

形式一：花开两朵，各表一枝，也叫分叙，即先说甲的事，再说乙的事，两

边都交待清楚；

形式二：时而说甲，时而说乙，按照情节发展的需要轮番叙述，使读者对甲

和乙的命运都处于关心的状态中。

作用：可以把头绪纷繁，错综复杂的事情，写的眉目清楚，有条不紊。

E、补叙

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含义：也叫追叙，是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些

简单的补充交代。

作用：有助于更好地表达主题，使文章结构完整，行文跌宕起伏，收到出人

意料的效果。

【插叙与补叙区别】：

区别一：'‘插叙”是事件外情况；“补叙”是事件有机组成。

区别二：去掉“插叙”不影响事件完整性;去掉“补叙”影响事件完整性。

区别三：插叙只能在篇中，不能在篇末；补叙既可在篇中，也可在篇末。

五、【教你巧记知识点】

记叙顺序要记牢，插叙倒叙经常考；

顺叙平叙要了解，还有补叙看注解；

考试一般考作用，牢记各自知识点；

段落作用倒插段，材料关系有倒插。

十二、记叙人称

1、第一人称：我★★★★★

【作用】

①运用第一人称“我”，使文章具有真实性，使作者抒发的情感更具真实性。

【人称方面】

②“我”是文章的线索人物，通过“我”的所见所闻所感来推动情节发展。

【情节结构】

③通过“我”来衬托（突出/表现）主人公的形象。【人物形象】

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④通过“我”来展现文章的主题。【主题方面】

【提醒】①当第一人称“我”是主要人物的时候，一般要回答“真实性和主

题”两个方面内容；②当第一人称“我”是次要人物的时候，往往要回答“真实

性、线索(人物)、人物形象和主题”四个方面的内容。

【人称写话题】用第一人称(我的口吻)写出心理活动。

答题原则：①读懂文章内容;②展开合理想象；③语言表达贴切

答题技巧：①所写语句一定要使用第一人称“我”；②符合语境及情节发展

需求；③符合人物身份及内心活动；

★★★★方法同样适用于补写类试题，老师不再拓展延伸！★★★★

2、第二人称：你/您★★★★

【作用】

①拉近距离，显得亲切自然；

②便于情感抒发或体会主人公的情感；

③让读者阅读时容易产生代入感;

④如果是“您”，表示尊重

3、第三人称：他/她/它★★★

(1)不受时空限制；

(2)具有客观性。

五、【教你巧记知识点——人称作用】

第一人称作用：真实的人物顺着线索找主题

第二人称作用：你抒发强烈情感讲述“尊重您”的故事非常具有代入感

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第三人称作用：客官的功夫已练到不受时空限制的境地了

十三、语言特色

【定义】

语言特色，又称语言特点，泛指一切语言相别于其它语言的风格特点。

【答题步骤】（逐一筛选，结合内容，写出效果）

一看长短句、文白相间；

长短句，句子长短不一，原先叫"词"；

文白相间，顾名思义，文言文和白话文相结合。文白相间往往出现在长短句

中，需要引起大家注意。

短句作用：使语言简洁明快，富有节奏感，营造紧张氛围、急迫感等；

二看整散句；

整句：对偶句、排比句、四字格短语；散句：句子参差不齐、长短不一

整句作用：使句式（形式）整齐，音节和谐，增强气势等。

三看修辞手法；

比喻，比拟，排比，夸张，设问，反问，反复、对偶、对比、通感、借代、

双关、互文、叠词、顶真、呼告等。

四看用词角度；

动词、副词、叠词、形容词、拟声词等；

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五看语言特色（特点、风格）词语；

平实朴素、清新自然、质朴、华丽、幽默、辛辣、富有张力、口语化、简洁

明快、含蓄深沉、寓庄于谐、活泼俏皮、幽默诙谐、生动形象、言简义丰、古朴

典雅、感情真挚、通俗易懂、有地方特色（色彩）、情绪色彩浓重词语、富有情

趣、符合人物身份等。

【注意】我们在答题的时候，一定要结合文章内容去作答，并指出效果（作

用）

五、【教你巧记知识点】

语言特色很重要,答题步骤要记好

一看有无长短句,文白相间要考虑

二看整句与散句,三看有无修辞句

四看用词的角度,主要动叠形拟副

五看语言特色词,内容虽多要记齐

结合内容去分析,效果作用别忘记

十四、主题提炼

A、主题理解

主题，也叫'‘主旨"或“中心思想”，就是作者在说明事物、阐述道理、反

映生活时通过全部文章内容所表现出来的基本思想。

所谓提练主题，就是作者对事物经过深入探究，仔细分析，由感性认识上升到

理性认识，寻求和抓住事物本质的过程。

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B、主题提炼——常规六看法【适用于常规记叙文（散文）】

一看文章标题；

二看首尾段；

三看关键词、句（议论句、抒情句、判断句）、段（独句段、过渡段）J_

四看故事情节；

主题是抽象概念，我们看不见，但能感受得到，因而必须通过事件体现出来。

我们通过分析文章中的事件，可以提炼出主题来，事件是主题的外在体现。

五看人物；

如果说事件是主题的外在体现，那么事件中的人物则是主题的载体，人物的

性格及命运安排往往与主题一致。

六看时代背景和典型环境。

有的文章会交代时代（社会）背景与典型环境，我们在分析主题时，可以将

这一点融进人物与事件中，进行提炼主题。

C、主题提炼——快速三步法【适用于小说或叙事类记叙文（散文）】

第一步：找主体（人、景、物）

物，既包括具体之物，如西瓜；也包括抽象之物，如京剧。

第二步：看主体。（看主体做了什么事？或与主体有关的事件）

第三步：根据“常见主题九大类”，锁定主题。

【说明】等你熟练掌握后，可以略去一二步，直接跳到第三步，锁定文章主

题。

B、归纳主题通用格式

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（本文/文章）通过（对/叙述）……（描写/反思），反映了/表现了/赞美了/

批判了/（塑造了……形象），表达了/抒发了/反映了/流露出……

附：【常见主题九大类】

①对乡土文化、农业（耕）文明的思考与感悟【坚守故乡、热爱土地、农耕

文明与现代文明冲突等】

②对历史（人物/文化）的