第四单元资本主义制度的确立综合复习训练 高一统编版（2019）必修中外历史纲要下册

第=PAGE6*2-111页共=SECTIONPAGES6*212页◎第=PAGE6*212页共=SECTIONPAGES6*212页第=PAGE1*2-11页共=SECTIONPAGES6*212页◎第=PAGE1*22页共=SECTIONPAGES6*212页第四单元资本主义制度的确立综合复习训练学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．在法兰西第三共和国时期，总统不但任期长，还拥有任命总理、提起全民公决、解散议会及宪法委员会等专属权力。但自宪法颁布的第三年起，没有一个总统敢于解散议会；相反，多名总统迫于众议院和舆论压力而辞职。由此可知，当时的法国（

）A．封建政治残余犹存 B．共和体制得到巩固C．政体变更颇为频繁 D．参众两院彼此掣肘2．伏尔泰在《风俗论》中写道：“上帝已经做了他应该做之事，不该由我们来对他进行评判。我从来只注意普通的历史事实。我不想涉及这部书中有关神明之事，我始终只着眼于研究古代历史”。由此可以看出（

）A．理性思想渗入史学研究 B．古典文化受到学者推崇C．宗教神学遭到社会质疑 D．人神关系发生重要变化3．在中世纪，欧洲大学的入学者基本不受国别地域、意识形态的影响。16世纪中期以来，欧洲不少国家或地区要求大学入学者，不但要宣布效忠于本地教会。必须效忠于世俗统治者。这一变化导致（

）A．世俗王权与神双冲突加剧 B．宗教改革成果遭到削弱C．欧洲地区的文化交流受限 D．大学办学模式开始转变4．托克维尔评价法国大革命“摧毁了欧洲的封建制，代之以以人人平等为基础的社会政治秩序。”以下能起到这一作用的是（

）A．反法同盟对法国革命的干涉 B．拿破仑雾月政变控制政权C．法国军队在西班牙烧杀抢掠 D．拿破仑传播《法国民法典》5．下图为1535—1558年英国诺福克郡庄园财产分布对比图。据此推断（

）A．文艺复兴强化了世俗力量 B．新航路开辟导致了价格革命C．宗教改革冲击了教会力量 D．启蒙运动打击了贵族与国王的势力6．1825年，普鲁士推行强制性义务教育制度。到19世纪60年代，学龄儿童入学率达到97.5%，基本实现普及教育。有学者指出：1871年，普鲁士之所以能够打败法国，很大一部分原因是普鲁士士兵文化程度普遍比法国高。这表明（

）A．资本主义国家政治经济发展不平衡 B．普鲁士高等教育在欧洲居领先地位C．法国教育事业发展落后于欧洲诸国 D．教育对普鲁士实力提升起重要作用7．1404年，意大利某学者在其著作《论贵族性格与青年人的文科学习》中将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，称它们是“对一个自由人有价值的学科”，并将其解释为比制造物品的“技艺”更有价值的东西。这反映出当时（

）A．贵族阶层垄断教育权利 B．教育摆脱天主教会束缚C．新兴思潮影响人才培养 D．近代科技深化文艺复兴8．下图【伏尔泰（著）《牛顿的哲学原理》扉页（1738年）】描述的是法国科普作家夏特莱夫人拿着镜子将光从牛顿反射到伏尔泰的书桌上的情景。这寓意（）A．科学理性取代精神理性 B．启蒙运动理性而且科学C．科学革命促进思想解放 D．启蒙思想脱离宗教束缚9．巴黎的工厂、制造业、高炉在大革命前夕大量增长，使政府充满若干臆想的恐惧，1782年法国御前会议作出判决：“国王禁止今后在城市方圆15里之内建造这类工厂。”这说明（

）A．法国政府有强烈的环保意识 B．巴黎已成为法国工业发展的中心C．革命力量严重威胁国家安全 D．法国专制制度阻碍资本主义发展10．有学者指出，除内部因素外，日本明治维新的成功也离不开有利的国际环境。当时，美国正忙于国内战争，中国的太平天国运动和印度民族大起义又牵制了英国的力量，德、俄、意也因国内事务无暇干涉日本维新运动。此学者意在说明日本明治维新的成功（

）A．取决于当时有利的国际环境 B．深刻影响了当时的国际政治格局C．是多种因素共同促成的结果 D．受益于日本政府成功的外交政策11．下表为1900年和1913年俄国企业发展情况。这表明当时俄国（

）时间企业数量（家）总产值（亿卢布）工人数量（万人）1900253273220519132941574311A．工业化取得一定成效 B．生产和资本高度集中C．完整工业体系的建立 D．外国资本的大量引入12．18世纪20年代的一天，伏尔泰踏上英国国土，他的第一印象是，这是个热情洋溢之邦。游历期间，他在写给友人的信中称赞英国是“一个喜爱自由、知识渊博、富于机智……一个哲学家的王国”。下列项中，可以成为当时这一称赞佐证的是（

）A．文官制度建立，政府的工作效率得到提升B．“大学区”制度建立，确立国民教育制度C．责任内阁制开始形成，民主制进一步发展D．哲学家康德主张理性、民主、自由、平等13．加尔文教派认为，所有的工作都是神圣的，都是在光耀上帝。新教的牧师强调，财富的聚集只要来自勤奋劳动就是许可的，合法盈利的机会是上帝显示给其“选民”的应召机遇。新教主张“内在禁欲主义生活观”，反对听任本能地追求生活享受。由此可见，新教改革运动（

）A．抛弃了基督教的基本教义 B．适应了新兴资产阶级的诉求C．为文艺复兴奠定思想基础 D．体现了人性与神性势不两立14．1780年，普鲁士、俄国决定成立武装中立同盟，宣称同盟成员的船有前往交战国进行贸易的自由，为避免正在交战的国家侵犯中立国的船只，同盟将组织武装护航。丹麦、瑞典、奥地利陆续加盟。1783年，该同盟解体。据此推知，该同盟的活动（

）A．受到美国独立战争影响 B．利于反击拿破仑的侵略C．致力于挑战荷兰的霸主地位 D．传播了自由竞争的经济思想15．19世纪上半期，德意志各邦逐渐进行农奴制改革，允许农民通过高额赎金或土地赎买封建义务，废除农民对地主的人身依附。贵族由此获得大量赎金，大批农奴则获得人身自由。这一改革（

）A．加速了德国对外扩张的步伐B．推动了德国工业革命的进程C．奠定了德国统一的经济基础D．反映了德国民主政治的发展二、材料分析题16．各国政治、经济、文化和历史传统的差异，民主制形式与实质迥然不同。阅读材料，回答问题。材料一

法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见。然而，大革命并没有解决根本问题，此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡，经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢。直到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协。此后法国人开始用协商手段逐步建立起民主制度。材料二

长期的分裂局面使得德意志民族无法作为整体来追求国家现代化，因此远远落在英、法等国后面。1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一、并掌握了现代化领导权。在随后短短30年间，德国完成了经济起飞，在工业生产方面甚至超过英、法。不过，现代化领导力量的“错位”给德意志民族带来无穷灾难。——以上材料均选自钱乘旦《各国现代化模式的比较》材料三

美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障“人民”对政府的参与、信任和制约，意在追求“全体公民的最大幸福”。它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制，以防止政府某一分支侵夺或垄断权力，从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同》(1)根据材料一并结合所学，分析法国革命为什么在1870年前要用暴力方式？(2)据材料二指出德国资产阶级革命的方式及局限性。(3)据材料三和所学知识，指出美国共和政体“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”的具体表现，并指出这一政体确立的意义。17．阅读材料,回答问题。材料一早期重商主义产生于15--16世纪中叶，主张通过少进口甚至不进口的方式，阻止本国金银财富的流出，政府也通过使用行政手段来禁止货币和金银财富的输出。16世纪下半叶--17世纪则是重商主义的第二阶段，即晚期重商主义阶段，这一时期主张通过保持贸易顺差的方式，让更多的金银财富流回本国，通过对输出的原料收高关税，对输入的原料实范减税或免税，支持本国出口工业的发展。材料二重农主义兴起于18世纪50--70年代的法国，提倡自由竞争，减少国家干预。作为法国早期资产阶级的重要经济思想，重农主义充分表达了这一时期资产阶级的需求和愿望。重农主义的创始人魁奈，将农业视作经济的根本，认为只有农业部门才是唯一可以创造财富的生产部门，坚持“自然秩序”“自由放任”的理念，认为人类社会尤其是经济社会同自然界一样，也存在着不以人的意志为转移的客观规律，进而提出“积极发展资本主义大农场”和“对土地所有者单一课税”的观点，为法国日后的变革奠定了经济基础。——以上材料均摘编自姚晓琳《西方国民经济学思想演进的历史、理论与实践逻辑研究》(1)根据材料一指出重商主义内容的变化，并结合所学知识分析这一变化的积极作用。(2)根据材料二并结合所学知识，分析重农主义兴起于法国的背景。18．思想解放是社会变革的先导。阅读下列材料，回答问题：材料一

文艺复兴滥觞于意大利，这并非偶然，因为资本主义萌芽最早出现在意大利。但是也必须看到：意大利之所以成为文艺复兴的发源地，还有其他原因。……定居于这些富裕城市中的，有不少博学多识的学者，对古代罗马文化深感兴趣。这些城市共和国的统治者和豪商巨贾，对来自各方的诗人、学者、艺术家，竞相延纳，加以庇护。……意大利有一个独特的文化环境，在这里留下了不少古代罗马的建筑遗址，足以引人抒发思古之幽情。承袭罗马帝国东半壁的拜占庭这时在唤醒意大利人鉴赏古典希腊文化方面也起了独特的作用。……对希腊古典著作及艺术的研究与鉴赏，在意大利更蔚然成风。——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·近代卷》(1)根据材料一并结合所学，分析文艺复兴首先发生于意大利的原因。材料二

（启蒙运动思想家）保障人权和实行法治的主张，崇尚知识、提倡科学的态度，以及对未来理性社会的种种设想，都已超出了国界，跨越了时代，有着非常广泛而深远的影响。……同时，他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础。——刘宗绪《世界近代史》(2)根据材料二并结合所学，概括启蒙思想家的主张。并结合所学说明“他们卓越的见解为欧美的民主进程奠定了思想基础”。19．阅读材料，回答问题。材料一大家知道，文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但是那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能‚战战兢兢地请出古代的幽灵，来为自己壮胆，也就是‘借古喻今’的意思‛。——摘自叶廷芳《十八世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》材料二路德认为人的灵魂的的就是靠个人的虔诚信仰，而圣经是信仰的唯一权威，每个人都可以通过阅读圣经来理解其真正的含义，作为判断，取得信仰，直接和上帝相通。路德强调指出，在信仰问题上，教皇和教会无权强迫别人接受其观点，人们完全能够独立地、自由地决定自己对圣经和宗教的信仰。——杨毓初《人文主义与宗教改革运动》材料二18世纪启蒙学者高举理性与科学大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法制，强调发展科学、弘扬个性、追逐功利、享受生活、建立‚理性王国‛。不难看出，启蒙运动实质上正是在新的历史条件下对文艺复兴运动的延续，是人文主义精神的继续弘扬。——摘编自高九江《启蒙推动下的欧洲文明》(1)根据材料一并结合所学知识，根据“借古喻今”概括文艺复兴的实质，并分析“借古喻今”的原因。(2)根据材料二，指出马丁·路德的思想主张，并从政治的角度分析宗教改革的影响。(3)据材料二，指出启蒙运动实质上是“对文艺复兴运动的延续”的表现。结合所学知识，分析启蒙运动兴起的“新的历史条件”。答案第=page77页，共=sectionpages88页参考答案：1．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（法国）。由材料可知，虽然法兰西第三共和国的总统拥有较多的法定权力，但其实际行使权力仍受到由民选产生的议会的深刻影响，其实质是权力中心由国家元首向民选权力机关转移，这有助于巩固共和政体，B项正确；材料并没有体现封建政治残余，排除A项；结合所学知识可知，法兰西第三共和国时期，法国政体较为稳定，排除C项；材料没有体现法国议会两院的关系，排除D项。故选B项。2．A【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是推断题。根据材料时间信息可知准确时空是：近代（西方）。根据材料“我从来只注意普通的历史事实。我不想涉及这部书中有关神明之事，我始终只着眼于研究古代历史”及结合所学知识可知，伏尔泰是启蒙运动的代表人物提倡理性思维，A项正确；伏尔泰不能代表所有学者，排除B项；材料无法看出，宗教受到社会质疑，排除C项；人神关系在文艺复兴后逐渐发生变化，排除D项。故选A项。3．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（欧洲）。根据所学知识可知，从16世纪中期开始，随着宗教改革的发展和君主权力的加强，许多国家开始要求大学的师生必须宣誓效忠当地的教会和世俗统治者。这一变化将大学入学者固定在当地社会之中，使得欧洲地区的文化交流受限，C项正确；根据材料“不但要宣布效忠于本地教会。必须效忠于世俗统治者”体现为世俗王权与神权的并立，不是冲突，排除A项；根据材料可知“不但要宣布效忠于本地教会。必须效忠于世俗统治者”可知，世俗权力加强，与教会并驾齐驱，排除B项；“大学办学模式开始转变”是表面现象，不是本质特点，排除D项。故选C项。4．D【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是正向题。据本题时间信息可知准确时空是近代法国。结合所学内容可知，《法国民法典》在法律上肯定了以人人平等为基础的社会政治秩序，对于摧毁欧洲的封建制起到了积极作用，所以拿破仑传播《法国民法典》能够起到这一作用，D项正确；反法同盟对法国革命的干涉是要维持欧洲的封建制，排除A项；拿破仑雾月政变是要掌控政权，并不是要摧毁欧洲的封建制，排除B项；法国军队在西班牙烧杀抢掠和“以人人平等为基础的社会政治秩序”不符，排除C项。故选D项。5．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：1535—1558年（英国）。材料所示时间是16世纪上半叶，此时欧洲正在进行宗教改革，宗教改革冲击了教会势力，其财产权受到限制，部分转移到世俗势力手中，C项正确；文艺复兴对教会的冲击主要在思想文化方面，剥夺教会财产不是文艺复兴的主要内容和影响，排除A项；价格革命造成货币贬值，对地主影响较大，地主的财产会下降，从图示可知，地方巨头的财产是上升的，可见不是价格革命的影响，排除B项；启蒙运动开始于17世纪，时间还未到，排除D项。故选C项。6．D【详解】本题是单类型单项选择题。依据材料主题干的设问词可知本题是本质题。依据材料时间信息可知准确时空是：1825-1871年（普鲁士）。依据材料概况可知：从普鲁士推行强制义务教育到实现普及教育，学者认为其是打败法国的因素之一，说明教育对普鲁士实力提升起到了重要作用，D项正确；材料未涉及资本主义国家间的政治、经济发展问题，排除A项；材料未涉及普鲁士和其他国家教育的对比，不能得出处于欧洲“领先”地位，排除B项；材料未涉及法国教育与欧洲教育的比较问题，排除C项。故选D项。7．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1404年（意大利）。材料中的“意大利某学者”将教学活动中的历史学、伦理学、诗学等定义为“文科”，并认为它们比制造物品的“技艺”更有价值，这反映出人文主义教育价值观的影响，即重视人的价值和尊严，强调个性发展，重视培养人的综合素质，而非单纯追求实用技艺。这种教育价值观与当时文艺复兴时期新兴的人文主义思潮密切相关，C项正确；材料强调的是新兴思想对人才培养的培养，而不是贵族阶层对教育权利垄断，排除A项；材料只是强调了文科的重要性，并不能说明教育完全摆脱了天主教会的束缚，排除B项；16—17世纪，近代科技兴起，与材料时间不符，排除D项。故选C项。8．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（西方）。根据材料可知，出现的重要人物有牛顿和伏尔泰，牛顿是16—17世纪欧洲科学革命的代表人物，伏尔泰是18世纪启蒙运动的代表，光从牛顿反射到伏尔泰的书桌上体现了科学革命对启蒙运动的影响，科学革命形成了理性化思维方式，确立了发现自然规律的科学方法，促进了思想解放，新兴资产阶级在思想解放的背景下，要求摆脱专制王权和教会的思想束缚，启蒙运动应运而生，C项正确；科学理性是启蒙运动的精神内核，精神理性是文艺复兴的表现，题干与文艺复兴无关，也无法体现科学理性对精神理性的取代，排除A项；材料主旨是科学革命和启蒙运动的关系，没有涉及到对启蒙运动的评价，排除B项；本题与宗教改革无关，并且这时期启蒙运动并未脱离宗教束缚，排除D项。故选C项。9．D【详解】本题是单类型单项选择题。根据本题主题干的设问词，可知这是本质题。根据材料时间信息可知准确时空是：1782年（法国）。根据材料““国王禁止今后在城市方圆15里之内建造这类工厂”可知，当时法国封建王权为维护自身的统治，阻止资产阶级的发展，D项正确。材料强调封建专制维护自身统治采取的措施，与环保意识无关，排除A项；材料无法得出巴黎工业发展是否是法国中心，排除B项；材料强调封建专制维护自身统治采取的措施，阻止资产阶级发展，革命力量严重威胁国家安全说法错误，排除C项。故选D项。10．C【详解】本题是单类型单项选择题。根据题干设问词，可知是目的题。根据题干关键信息可知准确时空是：近代日本。根据材料“除内部因素外，日本明治维新的成功也离不开有利的国际环境”可知，日本明治维新的成功是受到国际和国内多种因素的影响，即内外多种因素共同促成的，C项正确；当时有利的国际环境是明治维新成功的客观条件，而不是决定性因素，排除A项；材料主要分析了明治维新成功的原因，而不是影响，B项不符合材料主旨，排除；当时有利的国际环境并不是日本政府外交政策促成的，排除D项。故选C项。11．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：近代（俄国）。据材料1900年和1913年俄国企业数量、总产值和工人数量的对比，结合所学此时期西方主要资本主义国家在第二次工业革命的推波助澜下，纷纷进入帝国主义阶段，这表明当时俄国工业化取得一定成效，A项正确；生产和资本高度集中的结果是垄断组织的形成，但是材料没有涉及垄断组织的信息，排除B项；俄国虽然在当时工业得到一定的发展，但是没有形成完整工业体系，工业落后，排除C项；材料主旨为“俄国工业化”，而“外国资本的大量引入”与材料主旨不符，排除D项。故选A项。12．C【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：18世纪20年代英国。根据所学可知，18世纪20年代，在当时的多数党领袖、财政大臣沃波尔主持下，英国的责任内阁制开始形成，民主制进一步发展，C项正确；1870年，英国最终建立文官制度，排除A项；“大学区”制度建立于19世纪初的法国，排除B项；康德是德国的思想家，排除D项。故选C项。13．B【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是16世纪的欧洲。根据材料可知，题干描述的是新教的主张，信仰上帝，追求财富和生活美好，这体现了新兴资产阶级在政治、经济和文化方面的要求，即适应了新兴资产阶级的诉求，B项正确；据所学知识可知，在基督教中，天主教、东正教、新教的基本教义是相同的，都相信上帝创世说、原罪救赎说、天堂地狱说等，并没有抛弃基督教的基本教义，也没有对立人性与神性，排除A、D项；文艺复兴崇尚人文主义，为宗教改革打下思想基础，该选项因果关系错误，排除C项。故选B项。14．A【详解】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是推断题，时空是1780至1783年的欧洲。根据材料及所学可知，美国独立战争爆发后，法国、荷兰、西班牙纷纷对美国表示支持，英国为了切断美国的外援，试图对美国进行海上封锁，这使得一些中立国前往北美进行贸易的船只频频遭到袭击，面对这一形势，在普、俄等强国组织下，中立国结成同盟武力护航，A项正确；当时法国大革命尚未爆发，拿破仑并未入侵欧洲其他国家，排除B项；17世纪晚期，经过三次英荷战争，荷兰已失去海上霸主地位，排除C项；该同盟以国家武力为后盾开展贸易活动，并不能体现自由竞争经济思想，且自由竞争的经济思想在工业革命后才得到广泛传播，排除D项。故选A项。15．B【详解】本题是多类型单项选择题。据本题次题干的提示词，可知这是本质题、影响题。据本题时间信息可知准确时空是：近代德国。根据材料和所学可知，通过农奴制改革，大批农奴获得自由，成为自由劳动力，扩大了市场，贵族积累了大量工业化资金，由此推动了德国工业革命的进程，B项正确；德国由于分裂，无力开拓殖民地，对外扩张步伐加快是19世纪后半期，排除A项；农奴制改革只是推动了工业革命的进程，不能说是德国统一的经济基础，排除C项；德国统一后，民主政治建立，排除D项。故选B项。16．(1)原因：法国专制主义过于强大；大革命后法国社会陷于动荡；工业化进程缓慢；工业资产阶级力量相对较弱。(2)错位：容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权。不利影响：德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩，走上了军国主义道路。(3)表现：人民主权；实行代议制的民主形式（间接民主、民主共和制）赋予总统极大的行政权；构建“分权制衡”机制。意义：防止专制独裁的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；为美国的长期稳定、发展打下了坚实基础。【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是19世纪后期。原因：依据材料“法国之所以采用暴力革命来克服专制王权，原因就在于法国专制主义过于强大，王权与贵族坚决捍卫旧制度，不愿做出任何妥协，对立双方只好兵戎相见”可知，法国专制主义过于强大；依据材料“此后近百年中，法国一直处于革命与复辟的轮回中，社会持续动荡”可知，大革命后法国社会陷于动荡；依据材料“经济发展速度受到影响，工业化进程缓慢”可知，工业化进程缓慢；依据材料“到1870年后，法国模式突然发生转折，由对抗转为妥协”并结合所学知识可知，工业资产阶级力量相对较弱。（2）本题是特点类材料分析题。时空是19世纪后期。错位：依据材料“1870年后，旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一、并掌握了现代化领导权”可知，容克地主贵族掌握了德意志现代化的领导权。不利影响：依据材料“旧的容克地主贵族通过对外战争实现国家统一、并掌握了现代化领导权”并结合所学知识可知，德国由皇帝和首相掌握国家最高权力，带有浓厚的专制主义色彩，走上了军国主义道路。（3）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是19世纪（美国）。表现：依据材料“美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，保障‘人民’对政府的参与、信任和制约，意在追求‘全体公民的最大幸福’”可知，人民主权；依据材料“它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的‘间接民主’机构”和“它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使”可知，实行代议制的民主形式（间接民主、民主共和制）赋予总统极大的行政权；依据材料“美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴……从而保证“有限政府”理念的实现”可知，构建“分权制衡”机制。意义：依据材料“美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴……从而保证“有限政府”理念的实现”可知，防止专制独裁的出现，在一定程度上保护了资产阶级民主；依据材料并结合所学知识可知，美国的共和政体为美国的长期稳定、发展打下了坚实基础。17．(1)变化：从早期强调少买（少进口、不进口）到晚期强调多卖（保持贸易顺差）。积极作用：为手工业发展提供政策保护，有利于降低成本，提升本国产品的竞争力；促进对外贸易发展。(2)背景：重商主义的弊端显现；法国农业基础较好；封建统治阻碍资本主义发展；国内阶级矛盾激化；儒家重农思想的影响。【详解】（1）本题是对比类、影响类材料分析题。时空是：近代（西方）。第一小问变化：据材料“主张通过少进口甚至不进口的方式，阻止本国金银财富的流出”可知，早期强调少买，据材料“主张通过保持贸易顺差的方式，让更多的金银财富流回本国”可知，晚期强调多卖，保持贸易顺差。第二小问积极作用：据材料“通过对输出的原料收高关税，对输入的原料实范减税或免税，支持本国出口工业的发展”可知，为手工业发展提供政策保护，有利于降低成本，提升本国产品的竞争力；根据材料“这一时期主张通过保持贸易顺差的方式，让更多的金银财富流回本国，通过对输出的原料收高关税，对输入的原料实范减税或免税，支持本国出口工业的发展。”可得出强调贸易顺差，促进了对外贸易发展。（2）本题是背景类材料分析题。时空是：近代（法国）。背景：根据材料“法国，提倡自由竞争，减少国家干预”并据所学知识可知，重商主义对法国的经济，尤其是农业基础较好的法国产生了不良的影响；据材料“认为人类社会尤其是经济社会同自然界一样，也存在着不以人的意志为转移的客观规律”及所学知识可知，此时期法国仍处于封建专制统治之下，封建统治阻碍资本主义发展；结合所学知识可知，法国重农以主义兴起还可以从国内阶级矛盾激化和启蒙运动受到儒家重农思想的影响等角度进行说明。18．(1)原因：最早出现资本主义萌芽；聚集了一批具有新思想的学者文人；保留了较多古希腊罗马的古典文化；汲取了东方大量文化养料；统治者和富商对学者文人的庇护。（任答3点）(2)主张：天赋人权、法治、理性、崇尚科学和知识、三权分立、主权在民。（任答3点）说明：启蒙运动进一步解放了人们的思想；为资本主义制度的建立作了理论准备和舆论宣传；直接推动了美国独立战争和法国大革命，有助于在这些国家建立资产阶级统治；启蒙思想成为殖民地半殖民地人民争取民族独立的精神武器。（任答3点）【详解】（1）本题是背景类材料分析题。时空是14-15世纪意大利。原因：据材料“资本主义萌芽最早出现在意大利”得出最早出现资本主义萌芽；据材料“有不少博学多识的学者”得出聚集了一批具有新思想的学者文人；据材料“留下了不少古代罗马的建筑遗址，足以引人抒发思古之幽情”得出保留了较多古希腊罗马的古典文化；结合所学得出汲取了东方大量文化养料；据材料“城市共和国的统治者和豪商巨贾，对来自各方的诗人、学者、艺术家，竞相延纳，加以庇护”得出统治者和富商对学者文人的庇护。（2）本题是特点类、影响类材料分析题。时空是17-18世纪欧洲。主张：据材料“保障人权”得出天赋人权；据材料“实行法治”得出法治；据材料“崇尚知识、提倡科学”得出理性、崇尚科学和知识；结合所学，孟德斯鸠强调立法、司法、行政三权分立，相互监督、制衡，可得出