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文档简介
教科版四年级上册科学第一单元《声音》测试卷一.选择题(共6题,共12分)1.在实验中,抽掉玻璃钟罩内的空气使铃声慢慢变弱,证明了(
)。A.空气不能传声
B.声音传播与空气无关
C.空气能传声2.用不同的力敲击同一支音叉,我们观察到(
)。A.声音的高低不同
B.声音的强弱不同
C.声音的强弱和高低都不同3.声音的高低是由物体振动的(
)决定的。A.快慢
B.幅度
C.是否振动4.演奏家停止拨琴弦,琴声还能持续产生,主要原因是(
)。A.琴弦还在振动
B.人们还沉浸在音乐中
C.空气能传播声音5.下列情景中,正在发出声音的是(
)。A.拉紧的橡皮筋
B.静止的音叉
C.被拨动的钢尺6.同一把钢尺伸出桌面的长度越长,振动时发出的声音就越(
)。A.高
B.轻
C.低二.填空题(共6题,共24分)1.吹竖笛是(
)振动发出声音。2.乐器发出高低不同的声音的原理是物体振动得越快,发出的声音(
);物体铜动得越慢,发出的声音(
)。3.声音有(
)、(
)等特点。4.如果把手放在耳后,并朝向声音发出的方向,我们听到的声音会(
)。5.有些声音让我们觉得(
),比如(
);有些声音让我们觉得(
),比如(
)。6.各种物体,只要(
)就必然发出声音,如果想让声音停止,就必须设法让物体停止(
)。三.判断题(共6题,共12分)1.声音能引起周围物质的振动。(
)2.音乐家贝多芬失聪后,用木棒“听”音乐,这说明了木棒也能传播声音。(
)3.在水中敲击音叉,音叉不会发出声音。(
)4.只有我们人类才能发出各种各样的声音。(
)5.吹口哨可以发出声音。(
)6.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。(
)四.连线题(共1题,共5分)1.将下面耳朵的结构和其所具备的功能连在一起。鼓膜
收集声音耳郭
将声波转化为振动耳道
将听觉信号传递给大脑听觉神经
传递声音耳蜗
将振动转化为听觉信号五.填表题(共1题,共12分)1.猜想:声音强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越(
);物体振幅越小,声音越(
)。实验器材:钢尺,桌子改变的条件:(
)不改变的条件:(
)填写表格。实验结论是什么?六.简答题(共5题,共26分)1.抽出玻璃罩内的空气,闹钟的声音有什么变化?怎样解释我们看到的现象?声音的传播与空气有关系吗?2.如图,请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。3.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么?4.编钟上悬挂的是铜器。用木槌击打铜器。请你判断铜器发出的声音有什么不同?5.我们通常用哪些词来描述听到的声音?七.材料题(共2题,共11分)1.小明有3根长短相同,粗细不同的钢管,小丽说:“我可以闭上眼睛,只通过用相同的力敲击钢管就可以判断它们的粗细。”请解释其中的原理。2.在下图中选出制作土电话的材料。(在选中的材料序号上画“√”)思考:在玩土电话游戏时,对方讲话的声音是通过什么物体传到听话人的耳朵里的?用什么方法能够使土电话中的声音更大一些?八.综合题(共3题,共18分)1.在我们研究“声音是怎样产生的”一课中发现,用力拉伸橡皮筋(
);轻轻拨动橡皮筋,(
);从以上现象中说明声音是(
)产生的。2.把一根橡皮筋绕在铅笔盒上,在铅笔盒与橡皮筋之间插入两支铅笔,使橡皮筋离开铅笔盒面。拨动橡皮筋,观察橡皮筋的振动及声音的变化。(1)把两支铅笔间的橡皮筋放松一点,拨动时橡皮筋振动的速度变(
)。(2)把两支铅笔间的橡皮筋拉紧,拨动时橡皮筋振动的速度变(
)。(3)实验表明:声音的高低与(
)有关。3.唐代诗人胡令能写过一首诗:“蓬头稚子学垂纶,侧坐莓台草映身。路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。”讲的是一个头发蓬乱、面孔青嫩的小孩在河边学钓鱼,侧着身子坐在草丛中,野草掩晨风了他的身影。听到有过路的人问路,小孩漠不关心地摆了摆手,生怕惊动了鱼儿,不敢回应过路人,因为他怕声音会吓跑将要上钩的小鱼。此诗表明(
)和(
)可以传声。鱼在水中能听到岸上的声音,水是怎样传播声音的?参考答案一.选择题1.C2.B3.A4.A5.C6.C二.填空题1.空气柱2.越高;越低3.高低;强弱4.更加清楚5.悦耳、动听;黄鹂鸟叫声;刺耳、难听;汽车喇叭声6.振动;振动三.判断题1.√2.√3.×4.×5.√6.×四.连线题1.如图:五.填表题1.强;弱;拨动钢尺力的大小;手按压的位置、钢尺露出桌面的长度;振动幅度小,声音弱;振动幅度大,声音强答:声音的强弱与物体振动幅度有关,振幅越大,声音越强,振幅越小,声音就越弱。六.简答题1.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质,空气被抽出后,声音就不能传播了。2.橡皮筋是怎样发出声音的?我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的?3.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。4.铜器越小,发出的声音越高;铜器越大,发出的声音越低。5.我们常用高、低、强、弱、悦耳、刺耳来描述声音。七.材料题1.物体的粗细发生改变时,声音的高低也会发生改变。粗的钢管振动的越慢,发出的声音就越低,细的钢管振动的越快,发
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