三年级上册美术教案刮大风3-岭南版

/刮大风教学设计1教学内容岭南版美术第五册第五单元?刮大风?2教材分析“风〞是学生非常熟悉的例子,它是自然中非常普遍的一种现象,虽然它看不见、摸不着,但是它却无处不在。本课程建立在学生丰富经验的根底之上,所以实施本教材会显得轻松而愉快。3学情分析学生能认识自我,能观察自然与环境的形、色、声、光之变化,接触过多种艺术媒材。我为此课侧重设计了探索美术与身边事物相联系的活动,让他们以此关注自然世界的运动形态,培养学生感受热爱生活,自主表现生活的乐趣。4设计理念本课旨在让学生通过体验式学习观察刮大风时周围的环境特点,大胆运用线条或色彩进行创作,做到不拘一格,敢于展示自己的个性。5教学目标1.知识与技能：〔1〕学习刮大风时各种物体的表现方法；〔2〕应用线条或色彩等表现风。2.过程与方法：〔1〕体验刮大风的情境；〔2〕在探索中学习自然科学知识；〔3〕在表现中丰富个人情感、想象力和创造力。3.情感、态度、价值观：养成留心观察周围环境的习惯。6重点难点观察刮大风时周围的环境特点。如何表现刮大风时周围的环境特点。7课前准备多媒体课件；风扇；有关风中情景的图片和相关音乐片断。8教学过程活动1【导入】一、课堂导入1.师：同学们,听,老师给你带来了什么样的声音,看看谁听得最认真…告诉老师,你们觉得这声音像什么？2.播放刮大风的声音,引导学生把听到的感觉用动作表达出来。【设计意图】创设情境,培养学生的感受力。活动2【讲授】二、知识渗透1.“什么东西看不见,摸不着,闻不到,但感觉得到〞：通过对风的特性的讲解,启发学生观察风中的各种情境。2.出示刮大风的图片,再一次引起学生对刮大风的感受,引导学生观察物体的变化和人物的动态和表情。〔板书：刮大风〕3.用小博士形式介绍风的形成以及产生大小和方向的原因。活动3【讲授】三、欣赏感受1.欣赏课本中不同风格的画家作品,设问：〔1〕你能感受到画面上的风吗？你是如何感觉到的？〔2〕你喜欢哪一种？你觉得这种方法用了什么线条、色彩表现作者对刮风的感受？?阵风?：树被吹弯了腰；?西风烈?：解放军的衣服和头发被吹开了,她们用身体挡住风来油灯；2.思考：画的色彩给你什么感觉？你觉得画家用笔什么样？3.出示感受性词语〔配以简单的图示〕,让学生为匹配的画面连线。4．引导学生说出对作品的感受。抓住物像的变化、人物的动态表情、色彩的运用来引导学生观察。5.讨论：如果让我们来画,怎样去表现刮大风？引导学生之间分享构思。6.引导小组交流,找出画风的方法。【设计意图】鼓励学生大胆发言,抓住兴趣点细节,进行视觉语汇的描述。活动4【活动】四、想像创作1.简单的示范。技能：飘动的物体顺着风的方向飞舞；构图：主要的物体放在画面重要的位置。2.学生用线条、色彩表现刮大风的场景。3.激发学生创造性思维,鼓励学生大胆想像,尽情表现刮大风的情境。创作表现“刮大风〞。齐读：动手做：凭记忆或想象画一张刮大风的画,画时腰注意风向,飘动的物体应顺着风向飞舞。4.在巡视过程中留意学生出现的问题,及时给予指导。活动5【活动】五、展示评价1.评一评：谁的作品最能表现刮大风的情景？2.谁的作品大胆运用了点、线、色,表达丰富的想象力？【设计意图】通过自评、他评,鼓励自信,培养个性活动6【活动】六、课后延伸,平安教育1.学生根据自己收集的有关风的资料进行交流。2.引导小组交流收集的资料,了解风时怎样产生以及风的作用和危害性。3.师：我们已经感受过风的强弱变化了,也知道了台风龙卷风的厉害,这些风让许多家庭支离破散,许多人因为台风丧失