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/如何提高小学语文背诵能力记忆是我国传统的学习语文的一种好方法。记忆是小学语文教学的一项重要内容,可很多教师在这方面花的精力不够,很多时候只是给学生布置一些记忆作业,根本谈不上什么记忆指导。下面小编为你整理提高小学语文背诵能力的相关知识,希望能帮到你。一、激发学习兴趣,培养学生背诵的自觉性培养学生学习的兴趣,为学生营造一个轻松愉快的学习气氛,培养学生学习的自觉性,发挥他们的主观能动性,可以取得事半功倍的效果。为此,教师要以身作那么,要求学生做到的事情,教师应该首先做到。小学生最喜欢模仿,在他们的心目中,老师就是他们最好的楷模。在这个时候,老师就应该率先垂范、身先士卒、以身作那么、带头背诵。另外,还要树立典范。典范的力量是无穷的,在课堂上经常请背书背得快、背得好的同学上讲台来,现场为同学们背诵课文,介绍学习经验,号召同学们向他们学习。其次,把监督检查与适当奖励有机结合。小学生一般具有学习兴趣时冷时热、学习自觉性时续时断的特点,这是由他们的年龄特征和心理特征所决定的。加强对学生的监督检查,是培养学生学习自觉性的辅助手段,。适当奖励也是培养学生学习自觉性的辅助手段。二、教给学生背诵的方法背诵,是我国传统的读书方法之一。背诵的方法很多,以下方法哪种适用于你?不妨一试。1、读熟法。古人说：“读书百遍,其义自见〞。“凡读书……须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记,只是要多诵数遍,自然上口,久远不忘。〞2、尝试背诵法。朗读三二遍后,就试着背,假设背不出来,就翻开课本看一看,然后再背,直到完全会背为止。3、分解背诵法。把文章分成假设干局部,一局部一局部,一层次一层次地熟读、背记,被分解成几局部或几个层次的内容能背下来了,再连起来整体背诵。5、背默结合法。自己认为已能背诵了,就默写一次,默毕,翻开书页自己校正。凡有错处或漏处,自己划上记号,重新背记。再背再默,再默再背,直到连标点符号也无误为止。6、浮现形象法。适用于背诵情景交融,文字画面强的文章与诗词。运用此法,还可在纸上随意地画简笔画,让画助背。7、结对子背诵法。自主结成背诵对子,以2-3人为宜。相互竞赛,遇到背记中遗忘处,可请朋友提示,直到全部会背。8、循环记忆法。当天背出来的内容,第二天再背一次,隔3-5天再背一次,隔一周再背一次……这样循环三到四次,就能形成终生记忆。小学阶段是人生中记忆力的“黄金时代〞。让学生大量的

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