高考语文 增分精练辑 古诗鉴赏 单诗精练二 答张十一（含解析）-人教版高三语文试题

单诗精练二答张十一阅读下面这首诗，然后回答问题。1．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联写春山明净，春江空阔。寥寥几笔，描绘出一幅清晰鲜明的水墨画。B．颔联中的“竞”字，写活了嫩笋争相滋生的蓬勃景象；“闲”字，表现出花儿清闲自得的意态。C．颈联没有怨恨之情，只有诗人对自己从此消沉下去的担心，对建功立业的渴望。D．尾联诗意婉转，韵味浓厚，其中“斗觉”二字用得奇崛，把诗人的感情推向高潮。答案C解析“没有怨恨之情”错，该诗暗含作者无辜被贬的愤怨与悲愁。2．诗歌的前四句在景物描写上有什么特点？请结合诗句简要分析。(6分)答：________________________________________________________________________审题要点题目关键词是“前四句”“景物描写”“特点”。读诗指导根据题干的提示性要求，需要通读全诗，整体理解把握诗歌的内容。重点需研读诗歌的前四句。首联勾画出阳山地区的全景。春山明净，春江空阔，悲伤哀怨的猿啼声处处可听，声音中传递出一种人烟稀少的空寂。淡淡几笔，生动地摹写了荒僻冷落的景象。接下来是两组近景镜头，具体写到“筼筜”“嫩笋”“踯躅”，为前一联的冷落景象点缀了一些鲜艳、明快的色彩，增添了些许春天的生气。这四句诗，先写远景，后写近景，先写全景，再写局部景色，远近结合，点面结合，层次分明。既有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。再加上哀猿的啼叫，真可谓诗情画意，交相辉映。答题指导解答此类题目，首先，指出前四句在景物描写上的特点：远近结合，点面结合；动静结合，以声衬静；色彩浓淡相宜。然后，结合具体内容，分析前四句是如何运用这些表达技巧的。最后，说明运用这些表达技巧有什么作用和效果。答案①远近结合，点面结合。首联勾勒了阳山地区的全景，并且第一句为远景；颔联则是两组近景特写。②色彩浓淡相宜。既有淡墨勾勒的山和水，又有色彩艳丽的绿竹和红花，浓淡相宜，形象突出。③动静结合，以声衬静。山村是宁静的，但是猿的哀啼打破了宁静，反而更突出了此处环境的幽静。1.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)()A．首联描写了阳山地区秋日的风光，天高水净，江水广阔，猿猴哀啼，山坳中有隐隐几户人家，这为全诗奠定了伤感寂寥的感情基调。B．颔联中，诗人运用“纤纤”“艳艳”两个叠词，从形态与色彩上生动地描写了筼筜竹、踯躅花繁茂的姿态，也增强了诗歌的音韵美。C．张十一寄给韩愈的诗中有“鲛人远泛渔舟火，鹏鸟闲飞雾里天”的句子，韩诗颈联的语句与之有异曲同工之妙，都通过“闲”字表达了诗人的情感。D．本诗前四句写景，描写的是诗人被贬之地的景色；后四句叙事抒情，表达的是诗人复杂的心情。整首诗显得婉转蕴藉，是一首耐人回味的赠答佳作。答案A解析“秋日的风光”错，从杜鹃花开正艳可以看出，应是春夏之交的景色。2．本诗的情感含蓄而复杂，请结合诗歌后两联进行分析。(6分)答：________________________________________________________________________审题要点题目关键词是“情感”“含蓄而复杂”“结合诗歌后两联进行分析”。读诗指导根据题干的要求，需要通读全诗，整体理解把握诗歌内容，重点研读诗歌后两联，这两联的意思是：皇帝深恩尚未报答，死所也未可得知，但求不要在南方炎热的瘴气中虚度余生而已；吟读张署来诗后，叹看双鬓，顿时觉得鬓发白了一半。圈点标画出重点词语仔细品读，如：“未报”“知死所”“莫令”“炎瘴”“斗觉”等，思考这些词语背后的深刻意蕴。答题指导解答此类题目，首先要答出后两联中每联诗句的内容，再分别分析诗句表达的思想感情，注意结合注解背景，深入理解，分析归纳。颈联蕴含着诗人内心深处许多矛盾着的隐微之情：既有无辜被贬的愤怨与悲愁，又有对自己从此消沉下去的担心；既有自己被贬南荒回归无望的叹息，又有对未来建功立业的憧憬。虽未直接说忧愁怨恨，只提到“死所”“炎瘴”，却比直接说出来更为深切。尾联中诗人写愁不说愁，只说霜毛陡加，读了张署来诗后鬓发顿时白了一半，写得委婉曲折。答案颈联写诗人不想在这炎热的瘴气中白白葬送余生，既表达了诗人无辜被贬、死不甘心的幽怨，又表现了诗人渴望回朝、再献忠忱的深情。尾联写诗人看罢友人的书信，顿觉白发增加一半，表达了对年华逝去的哀伤以及与友人同感共悲的哀痛。白话译诗春山明净，春江空阔，清澈得可以见到江底的沙粒，悲伤哀怨的猿啼声处处