电工电子技术基础 教案全套 王慧丽 安全用电、半导体器件 -组合逻辑电路

教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数学时编号授课班级授课日期工作任务安全用电职业能力要求1.知识目标

（1）掌握安全用电的基本常识.

（2）掌握安全用电的现场救护方法.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生的救护能力.

3.情感目标

通过掌握基本常识，学生能独立进行分析，可进行简单救护.教学内容教学环节1：触电对人体的伤害教师活动：通过多媒体投影触电对人体的伤害程度，分为电击和电伤。学生活动：查阅资料，理解电击电伤的含义。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：触电的原因和方式演示：触电的原因教师活动：引导学生观察、分析总结归纳产生触电的原因；学生活动：通过观察总结触电原因和触电方式。教学环节3：安全措施演示：演示安全措施教师活动：通过多媒体演示，引导学生观察、分析为了保护电气设备的安全运行，防止人身触电事故发生，电气设备常采用保护接地和保护接零的措施。学生活动：通过分析总结，并练习应用。教学环节4：触电的急救措施教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：触电对人体的伤害【难点分析】难点：触电的急救措施【学情分析】学生在前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始讲授安全用电的相关知识，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握现场救护的方法。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体投影几种安全用电的常识，设计几个小问题（例如电气火灾的预防与扑救）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。二、讲授新课教学环节1：触电对人体的伤害教师活动：通过多媒体投影触电对人体的伤害程度，分为电击和电伤。学生活动：查阅资料，理解电击电伤的含义。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：触电的原因和方式演示：触电的原因教师活动：引导学生观察、分析总结归纳产生触电的原因；学生活动：通过观察总结触电原因和触电方式。教学环节3：安全措施演示：演示安全措施教师活动：通过多媒体演示，引导学生观察、分析为了保护电气设备的安全运行，防止人身触电事故发生，电气设备常采用保护接地和保护接零的措施。学生活动：通过分析总结，并练习应用。教学环节4：触电的急救措施教师活动：引导学生认识紧急救护的基本原则是在现场采取积极措施，保护伤员的生命，减轻伤情，减少痛苦，并根据伤情需要，迅速与医疗急救中心（医疗部门）联系救治。急救成功的关键是动作快，操作正确。任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。学生活动：在教师的的启发下认识到急救成功的关键是动作快，操作正确。任何拖延和操作错误都会导致伤员伤情加重或死亡。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1．触电对人体的伤害分为：电击和电伤。2．触电的原因与方式原因：（1）忽视安全操作，违章冒险；（2）缺乏安全用电的基本常识；（3）输电或电气设备绝缘损坏，人体无意间触及带电裸露导线或金属外壳。方式：（1）单相触电（2）两相触电（3）跨步触电（4）雷击触电3．安全措施（1）保护接地（2）保护接零4．触电的紧急救护（1）使触电人迅速脱离电源（2）现场就地急救四、课堂练习1、利用模拟人进行现场救护练习：胸外按压和人工呼吸。五、课后作业【板书设计】【教学后记】

教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号授课班级授课日期工作任务半导体器件的介绍职业能力要求1.知识目标

（1）熟知二极管的单向导电性；（2）理解PN结的单向导电性；（3）掌握三极管的电流放大作用和电流放大的条件：

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对半导体器件的整体认识与理解，掌握二极管与二极管的工作原理。情感目标通过对半导体器件的学习，能提升学生的团队协作能力，对二极管和三极管等器件可以进行简单的安装与更换。教学内容一、半导体的分类与特点1.讲解PN结的形成与单向导电性的原理；2.讲解有特点的半导体，二极管和三极管；二、讲解二极管与三极管的结构、类型以及伏安特性1.重点讲解二极管的特点：单向导电性；2.重点讲解三极管的电流放大作用，放大的实质是基极电流对集电极电流的控制作用，而电流放大的条件是发射结正向偏置、集电结反向偏置。教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间

电工电子技术基础教案【教学重点】重点：二极管的单向导电性、三极管的电流放大作用【难点分析】难点：三极管的电流放大作用【学情分析】学生在前一节课学习了变压器的相关知识，本节课给同学讲解电力电子学中非常重要的电子元件，半导体中的二极管与三极管。学生原来对二极管的单向导电性有所了解，本节课要将二极管的内部结构PN结进行展开，使学生掌握二极管单向导电性的原理。三极管作为电力电子中非常重要的器件，通过演示法使学生对于三极管的电流放大作用有所了解。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体投影半导体器件的重要电器产品-收音机，提问同学们为何收音机会被成为半导体，进而展开本节课程的内容，激发学生对于半导体的学习兴趣，导入新课。二、讲授新课教学环节1：PN结的形成与二极管的单向导电性教师活动：通过多媒体投影PN结组成，讲解二极管单向导电性的原理。学生活动：通过对二极管的学习，理解掌握二极管单向导电性的原理。能力培养：培养学生的对新知识有从整体到细节的学习能力。教学环节2：二极管的伏安特性与主要参数教师活动：通过多媒体投影二极管的伏安特性，讲解二极管的正偏导通，以及反向截止和反向击穿的情况。学生活动：通过学习理解掌握二极管的伏安特性，重点理解反向击穿中的电击穿和热击穿。教学环节3：三极管的伏安特性与主要参数教师活动：通过多媒体投影三极管的伏安特性，重点讲解二极管的电流放大作用。学生活动：通过学习理解掌握三极管的伏安特性，重点掌握电流放大的条件为发射结正向偏置与集电结反向偏置，理解三极管电流放大的实质是基极电流对集电极电流的控制作用。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、PN结的单向导电性：正偏导通，电流较大；反偏截止，电流近似为零。2、二极管最大特性：单向导电性。3、三极管电流放大的条件：发射结正向偏置、集电结反向偏置。4、三极管的放大作用：实质上是基极电流对集电极电流的控制作用。四、课堂练习1、PN结正偏的方法是将P区接（填空1），N区接（填空2）。A.高电位B.低电位2、二极管具有()特性。A.导电性B.绝缘性C.单向导电D.掺杂性3、稳压二极管反向击穿后，其结果是（）。A.永久性损坏B.只要流过稳压管的电流不超过允许值，管子不会损坏C.由于击穿而导致性能下降五、课后作业1、对三极管放大作用的实质，下面说法正确的是（）。A.三极管可以把小能量放大成大能量;B.三极管可以把小电流放大成大电流;C.三极管可以把小电压放大成大电压;D.三极管可以用较小电流控制较大电流;【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数4学时编号1授课班级授课日期工作任务1.电路和电路的模型2.电路中的基本物理量3.电路的工作状态职业能力要求1.知识目标

（1）明确电路是什么.

（2）掌握电路的大致组成及作用.

（3）电路是用理想电路元件构成的电路模型.

（4）在电路框架下必须掌握描述电路的一些基本电学量.

（5）了解电路的几种工作状态及各自特点.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路整体的认知能力.

3.情感目标

通过了解电路知识与实际应用联系，提高学生学习知识的兴趣.教学内容1.1电路和电路的模型一、电路二、理想电路元件三、电路模型1.2电路中的物理量一、电流1．直流电流与交流电流2．电流的参考方向及表示二、电压1．电压的参考方向及表示2．电流与电压参考方向的关系三、电位1．电位的引入2．电路分析中电位的应用四、电动势五、电功率1．功率的分析与计算2．判别电路或器件的功率问题（吸收还是发出）1.3电路的工作状态1．通路2．断路3．短路教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：电压、电流、电位和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】4学时（180分钟）【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构（一）电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路；学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用；能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。（二）电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析；学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图；教学环节2：电路的基本物理量（一）电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。（二）电压教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。（三）电动势教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念；学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。（四）电位教师活动：用高度类比，借助与电压的联系讲解；学生活动：分析总结电位的定义和电位与电压的关系。能力培养：培养学生的分析概括和知识横向联系的能力。（五）电功率和电能教师活动：联系实际引导学生说出衡量用电器耗能的物理量，辅助投影多媒体动画分析；学生活动：分组讨论后总结电功率、电能的的定义和单位。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节棵的知识，引导学生在理解的基础上记忆。为便于学生记忆，教师总结出顺口溜，用多媒体投影，让学生在轻松的气氛下掌握知识。电压电位电动势，单位相同意不同电压电位有联系，电压就是电位差电压电流因和果，参考方向很重要电功率名牌上标，度是电能的单位四、课堂练习有一“220V、40W”的白炽灯，接在220V的供电线路上，求取用的电流。若平均每天使用5h（小时），电价是每千瓦时0.4元，求每月（以30天计）应付的电费。五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号2授课班级授课日期工作任务电路常用元器件职业能力要求1.知识目标

（1）明确电路的几种基本元器件.

（2）掌握欧姆定律.

（3）了解电阻的识别、用途及注意事项.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路理想元件的认识.

3.情感目标

通过了解电路元器件的知识，明确各种器件的相关内容.教学内容一、电阻的定义和阻值的计算1．了解电阻的外形、标识和计算方法；2．掌握部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律；3．会应用部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律解决实际问题。二、欧姆定律1.部分电路的欧姆定律教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明；学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。2.全电路的欧姆定律教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：掌握部分欧姆定律和全电路欧姆定律【难点分析】难点：理解部分欧姆定律和全电路欧姆定律，会应用定律解决实际问题【学情分析】电阻元件学生在初中接触较多，有一定的知识基础，掌握较容易。加之电阻元件的实物直观性强，所以借助实物、多媒体分析讲解，增强学生的视觉感受，充分调动学生的学习积极性。部分电路欧姆定律和全电路欧姆定律比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，选用直观的实物实验，让学生动手操作、总结，能变枯燥讲解为学生主动探究，激发学生的学习兴趣，突破教学难点。【教学方法】实验法、讲授法、练习法、【教具资源】直流电源、固定电阻、可变电阻、导线若干、电压表、电流表、多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课复习上节课学习的知识（重点是电流、电压这两个与本节课关系教密切的物理量），联系生活实际引导同学们说出实际生产和生活中常见的负载有哪一些，利用多媒体课件投影各种不同的负载的画面，学生讨论那些负载实际是一种类型，调动学生的好奇心，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：电阻（一）电阻的定义和阻值的计算教师活动：实物演示各种不同的电阻（多多益善）对照实物讲解电阻的定义分类、阻值大小的计算；学生活动：观察各种不同电阻的外观，掌握的电阻的分类，总结电阻的阻值不同的原因。能力培养：培养学生的观察能力和总结能力。（二）色环电阻阻值的标法教师活动：实物演示色环电阻，借助多媒体投影色环电阻和色环的读法；学生活动：观察色环电阻的外观，掌握的色环电阻的读法，会读不同色环电阻的阻值。教学环节2：欧姆定律（一）部分电路的欧姆定律教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明；学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。（二）全电路的欧姆定律教师活动：多媒体说明实验的要求和目的，学生作完实验后教师总结、说明；学生活动：分小组动手操作实验，记录实验数据，总结实验结论。三、课堂小结教师与学生一起回顾电阻的知识和两个欧姆定律，引导学生在实验的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出本节课的重点，用多媒体投影。 1、电阻阻值的计算2、色环电阻阻值的读法：色环电阻很漂亮，环环颜色不一样。四环两环表数字，第三环是零个数。最后一环表误差，要知阻值三者加。3、部分电路的欧姆定律和全电路的欧姆定律（1）部分电路欧姆定律在一段电路中，电路中的电流与电阻两端的电压成正比，与电阻成反比，这个关系称为部分电路欧姆定律。其公式为或（2）全电路的欧姆定律一个由电源和负载组成的闭合电路，叫做全电路，如图1-6所示。闭合电路中的电流与电源电动势成正比，与电路的总电阻（负载电阻和电源内阻之和）成反比，这就是全电路欧姆定律。公式为四、课堂练习【例题1-2】如图所示，电源电动势，负载两端电压，电源内阻，求电流，负载电阻及电源内电压。五、课后作业【板书设计】【教学后记】包头职业技术学院教案首页课程名称汽车电工电子基础授课时数2学时编号3授课班级授课日期工作任务电阻的基本连接方式职业能力要求1.知识目标

（1）掌握直流电阻电路的基本连接方式及其各自特点.

（2）掌握直流电阻电路分析方法的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析计算能力.

3.情感目标

通过掌握相关定律和分析计算电路的方法，学生能对基本电路入手进行分析.教学内容一、直流电阻电路1．等效网络的定义2．电阻的串联3．电阻的并联4．电阻的混联5.电阻串、并联电路的特点和应用教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师王慧丽编制时间汽车电工电子基础教案【教学重点】重点：电阻串、并联电路的特点和应用。【难点分析】难点：了解电阻混联电路的分析方法能化简简单混联电路。【学情分析】电阻串并联的初步知识学生在初中物理课已有所了解，，单纯从理论上讲解学生易产生厌烦情绪，借助于实验让学生亲自自动手操作、测量、总结串并联电路的特点，借助与多媒体的演示形象讲解串并联的实际应用增强学生的视觉感受，从而激发学生的学习兴趣。对于电阻的混联电路学生掌握的难度较大，借助多媒体的动画效果步步深入地演示等效电路，能抓住学生的好奇心，集中学生的注意力，充分调动学生的积极性。【教学方法】讲授法、讲练法、实验法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻若干、电流表、电压表、万用表【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电阻的串并联在生活中的应用，利用多媒体课件投影实际的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：电阻的串联教师活动：引导学生根据初中物理课掌握的知识，亲自动手操作、测量，总结电阻串联电路的特点，并理论联系实际借助多媒体讲解电阻串联的实际应用；学生活动：学生分组实验，根据实验测量的结果总结实验结论能力培养：培养学生的动手能力和分析问题、解决问题的能力。教学环节2：电阻的并联教师活动：同上学生活动：同上教学环节3：电阻的混联教师活动：借助多媒体动画演示解决混联电路的方法；学生活动：跟随多媒体的动画演示画等效电路图，理解解决混联电路的方法。三、课堂小结教师与学生一起回顾电阻串并联的特点、应用和电阻混联的分析方法，引导学生在实验的基础上类比记忆，并把重点内容用多媒体投影。 1、通过各电阻的电流为同一电流；外加电压等于各电阻电压之和；总电阻为各个电阻之和，在上述电路中；各个电阻两端的电压与它们的阻值成正比；各个电阻消耗的功率跟阻值成正比。两个电阻串联时分压公式为2、各并联电阻承受同一电压；各电阻电流之和等于总电流；等效电阻的倒数等于各并联电阻的倒数之和；通过各电阻的电流与其阻值成反比；各个电阻消耗的功率跟它的阻值成反比。两个电阻并联时分流公式为四、课堂练习一个110V/8W的指示灯，欲接到220Ｖ的电源上使用。为使该灯泡安全工作，应串联多大的分压电阻?该电阻的功率应为多大?五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数4学时编号4授课班级授课日期工作任务基尔霍夫定律和支路电流法职业能力要求1.知识目标

（1）掌握电路最基本的分析运算定律-基尔霍夫定律.

（2）掌握直流电阻电路分析支路电流法的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析计算能力.

3.情感目标

通过掌握相关定律和分析计算电路的方法，学生能对基本电路入手进行分析.教学内容一、基尔霍夫定律1.讲解支路、节点、回路、网孔的定义；2.基尔霍夫电流定律的内容、表达式及应用；3.基尔霍夫电压定律的内容、表达式及应用。二、直流电阻电路的分析应用1.支路电流法的应用2.引导学生重新回到导入时的问题上，启发学生应用刚学习的基尔霍夫电压定律求解，导出支路电流法的定义和解题步骤教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：基尔霍夫定律【难点分析】难点：支路电流法的应用【学情分析】学生在初中物理课和前几节接触的都是简单直流电路的知识，相对而言难度较小，从本节开始就深入到复杂直流电路，除了知识难度的增大外，学生分析问题的方法、切入点也需要完成的质的飞跃，这对学生提出较大的挑战。借助实验和多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握复杂直流电路的分析方法。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】基尔霍夫定律演示仪、多媒体课件【课时安排】4学时（180分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体投影几种复杂直流电路，设计几个小问题（例如求某电阻中的电流）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然由简单直流电路过渡到复杂直流电路，导入新课。二、讲授新课教学环节1：复杂直流电路教师活动：通过多媒体投影几种复杂直流电路，讲解支路、节点、回路、网孔的定义。学生活动：对照复杂直流电路的电路图，理解四个名词的含义。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：基尔霍夫电流定律（一）基尔霍夫电流定律的内容演示：演示基尔霍夫定律演示仪教师活动：引导学生观察、分析演示仪中各支路电流的数值关系，引出并验证基尔霍夫电流定律；学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电流定律，并练习应用。（二）基尔霍夫电流定律的推论教师活动：借助多媒体的动画演示引导、启发学生得出推论；学生活动：通过观察多媒体动画，讨论总结推论。教学环节3：基尔霍夫电压定律演示：演示基尔霍夫定律演示仪教师活动：引导学生观察、分析演示仪中各元件两端电压的数值关系，引出并验证基尔霍夫电压定律；学生活动：通过分析实验数据总结基尔霍夫电压定律，并练习应用教学环节4：支路电流法教师活动：引导学生重新回到导入时的问题上，启发学生应用刚学习的基尔霍夫电压定律求解，导出支路电流法的定义和解题步骤；学生活动：在教师的的启发下总结、理解支路电流法的含义和应用。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、基尔霍夫电流定律，简称KCL，又称节点电流定律。它反映了电路中各个支路电流之间的关系，其内容为：在任意瞬间，流入任一节点的电流总和等于从这个节点流出的电流总和。其表达式为2、基尔霍夫电压定律，简称KVL，又称回路电压定律。它反映了电路中各个元件电压之间的关系。其内容为：在任意瞬间，沿电路中任一回路，各段电压的代数和恒为零，即3、支路电流法是以各条支路电流为未知量，根据基尔霍夫定律列出联立方程组求解支路电流的方法。四、课堂练习1、电路如图1所示，试计算电流I1。图12、电路如图2所示，应用基尔霍夫定律计算未知电压Ｕ。3、电路如图3，试求。图3五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号6授课班级授课日期工作任务叠加定理职业能力要求1.知识目标

（1）掌握叠加定理电路的基本连接方式及其各自特点.

（2）掌握电路分析方法的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析计算能力.

3.情感目标

通过掌握叠加定律和分析计算电路的方法，学生能对基本电路入手进行分析教学内容教学环节1：叠加定理的内容演示：叠加定理演示仪教师活动：针对导入时提出的问题，借助于叠加定理演示仪，演示、分析、归纳叠加定理的内容；学生活动：观察叠加定理演示仪各仪表的示数，分组讨论，归纳、理解叠加定理的内容。能力培养：培养学生的观察和归纳能力。教学环节2：叠加定理解题的一般步骤教师活动：针对具体例题讲解、归纳应用叠加定理解题的一般步骤学生活动：跟随教师的讲解理解、掌握应用叠加定理解题的一般步骤教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：叠加定理的内容【难点分析】难点：叠加定理的应用【学情分析】上两节课学生学习了基尔霍夫定律和戴维宁定理这两种解决复杂直流电路的方法，初步掌握了分析复杂直流电路的切入点，这节课再来学习结合了欧姆定律和复杂直流电路特点叠加定理，难度不大，而且更能体会到知识的连贯性和“条条大路通罗马”这句话知识上的含义。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件，叠加定理演示仪【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课复习基尔霍夫定律和戴维宁定理，设定问题：前一章我们学习过欧姆定律，那么解决复杂直流电路能否应用它呢？以激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。二、讲授新课教学环节1：叠加定理的内容演示：叠加定理演示仪教师活动：针对导入时提出的问题，借助于叠加定理演示仪，演示、分析、归纳叠加定理的内容；学生活动：观察叠加定理演示仪各仪表的示数，分组讨论，归纳、理解叠加定理的内容。能力培养：培养学生的观察和归纳能力。教学环节2：叠加定理解题的一般步骤教师活动：针对具体例题讲解、归纳应用叠加定理解题的一般步骤学生活动：跟随教师的讲解理解、掌握应用叠加定理解题的一般步骤三、课堂小结教师与学生一起回顾本节内容，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师最后将总结出本节重点，用多媒体投影。 1、叠加定理的内容叠加定理的内容为：在线性电路中，任何一条支路的电流（或电压），都是各个电源单独作用时在该支路中所产生的电流（或电压）的代数和。2、叠加定理解题的一般步骤（1）．分别作出一个电源单独作用的分图，而其余电源只保留其内阻。（2）．按电阻串、并联的计算方法，分别计算出分图中每一支路中电流分量的大小和方向。（3）．求出各电动势在每个支路中产生的电流的代数和，这些电流就是各电动势共同作用时，在各支路中产生的电流。四、课堂练习电路如图1所示，已知用叠加定理求各支路电流。五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号4授课班级授课日期工作任务基本共射极放大电路分析职业能力要求1.知识目标

（1）掌握三极管放大电路的三种连接方式.

（2）掌握三极管放大电路的静态分析（3）熟悉三极管放大电路的动态分析

2.能力目标

通过本节的内容学习，加深学生对放大电路的理解和电路分析计算能力3.情感目标

通过放大电路的分析计算，提高学生对电路的实用性认识，重视电路学习.教学内容一、基本放大电路分析1.具备判别放大电路连接方式能力；2.掌握基本放大电路的静态分析方法；3.掌握基本放大电路的动态分析方法。教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：静态工作点【难点分析】难点：动态分析【学情分析】共射极电路分析是模拟电路的基础知识，也是模拟电路入门的一个难点。学生在初高中物理学习中接触到的半导体知识较少，放大电路相对来说是一个新的知识，因此在学习时会感到较为困难。通过网络教学，在多媒体方面多做形象的动画演示，在电路分析讲解时放慢速度。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体播放几个放大电路的应用，提出其工作的基础就是放大电路，从而引起学习兴趣，导入新课。二、讲授新课教学环节1：放大电路应用教师活动：通过多媒体播放放大电路应用：麦克风音响系统、收音机、单片机驱动电路。讲解三极管为核心的放大电路，三种连接方式：共基极、共射极、共集电极。学生活动：对照电路中三极管的公用管脚，理解放大电路的基本连接方式。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：静态工作点（一）电压组成演示：放大电路需要直流电源和交流信号教师活动：引导学生观察、分析放大电路的组成，分析其电量由交流量和直流量组成。学生活动：通过分析电路组成，理解放大电路由交直流两部分组成。（二）静态工作点教师活动：把交流电路部分去掉，剩下的就是直流电路，计算静态参数，引出静态工作点的概念。讲解设置静态工作点作用。学生活动：通过观察多媒体课件，理解静态工作点概念，并掌握计算方法。教学环节3：动态分析演示：演示交流信号放大的动画教师活动：引导学生观察、分析动画中输入信号和输出信号的关系，直观展示放大电路的放大作用。学生活动：通过观看动画，理解交流放大的原理。教学环节4：共射极放大电路教师活动：重新播放刚才的动画，都是共射极电路，只是耦合方式不一样。了解计算方法，估算法、图解法、等效电路法。学生活动：在教师的的启发下总结、理解共射极放大电路的放大原理。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、三极管反打电路的三种连接方式共基极、共射极、共集电极。2、静态工作点。参数，概念，计算方法。3、动态分析。四、课堂练习图1+EcRC图1+EcRCRBC1C2RLu0uiuo五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号4授课班级授课日期工作任务多级放大电路分析职业能力要求1.知识目标

（1）掌握多级放大电路的耦合方式.

（2）熟悉多级放大电路在汽车中的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析能力.

3.情感目标

培养学生科学的态度和实践应用能力。教学内容一、多级放大电路的耦合方式1.讲解多级放大电路的阻容耦合；2.讲解多级放大电路的变压器耦合；；3.讲解多级放大电路的直接耦合；。二、多级放大电路的汽车应用1.讲解CA1091型汽车电压调节器2.讲解桑塔纳轿车采用的整体式交流发电机电路原理图教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：多级放大电路的耦合方式【难点分析】难点：多级放大电路的汽车应用【学情分析】随着模拟电路学习的深入，难度逐渐增大，本节课的内容电路较为复杂，学生在学习时困难较大，在讲解时分模块进行讲解，让学生分块理解。【教学方法】讲授法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体课件展示几种实用复杂放大电路，说明在复杂的应用中，不只是简单的三极管放大电路，还会有复杂放大电路，导入新课。二、讲授新课教学环节1：复杂放大电路教师活动：通过多媒体投影几种复杂直流电路，讲解复杂放大电路组成：由多级简单放大电路组成。学生活动：对照复杂放大电路和简单放大电路，理解多级放大电路组成。能力培养：培养学生的观察能力。教学环节2：多级放大放大电路耦合方式（一）阻容耦合演示：演示阻容耦合放大电路教师活动：引导学生观察、分析演示多级放大电路的组成，不同级之间的阻容耦合；举其他几个例子练习。学生活动：通过分析总结阻容耦合电路的特点，并练习应用。（二）变压器耦合教师活动：引导学生观察、分析演示多级放大电路的组成，不同级之间的变压器耦合；举其他几个例子练习。学生活动：通过分析总结变压器耦合电路的特点，并练习应用。（三）直接耦合教师活动：引导学生观察、分析演示多级放大电路的组成，不同级之间的直接耦合；举其他几个例子练习。学生活动：通过分析总结直接耦合电路的特点，并练习应用。教学环节3：放大电路的应用（一）应用电路一演示：CA1091型汽车发电机上配用的晶体三极管电压调节器电路教师活动：引导学生观察、分析演示该电路，讲解电路组成，不同模块电路功能，总结分析方法学生活动：通过分析该电路，理解放大电路的功能，并了解电路的分析方法。（二）应用电路二演示：桑塔纳轿车采用的整体式交流发电机电路教师活动：引导学生观察、分析演示该电路，讲解电路组成，不同模块电路功能，总结分析方法学生活动：通过分析该电路，理解该放大电路的功能。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、多级放大电路的耦合方式：阻容耦合、变压器耦合、直接耦合2、多级放大电路应用两种电路原理四、课堂练习1、多级电路的耦合方式分为阻容耦合、变压器耦合和直接耦合电路如图1所示，试分析耦合方式。图1答：C1、C2是耦合电容，电容器与前级输出阻抗和后级输出阻抗构成阻容耦合电路。五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号授课班级授课日期工作任务变压器的介绍职业能力要求1.知识目标

（1）熟知变压器的主要功能；（2）了解变压器的分类与结构；（3）了解变压器的工作原理；

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对变压器的整体认识与理解，掌握变压器的工作原理。情感目标通过对变压器的学习，能提升学生的团队协作能力，对变压器等电器可以进行简单的安装与更换。教学内容一、变压器的分类与用途1.讲解变压器的分类；2.针对变压器的分类，讲解各种变压器相应的用途；二、讲解变压器的工作原理1.讲解电磁感应定律与安培定则2.讲解变压器的结构，重点讲解铁心和绕组，启发学生理解变压器中的铁心和绕组是如何应用电磁感应定律的。3.在学生掌握变压器的工作原理后，引导学生了解变压器在汽车点火装置中的应用，增强学生理论结合实际的能力。教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间

电工电子技术基础教案【教学重点】重点：变压器的基本构造【难点分析】难点：变压器的工作原理【学情分析】学生在前一节开始学习了交流电路的产生，变压器作为交流电运输中非常重要的电器，从本节课的开始，以高压输电线路作为导入，激发同学对于变电压的好奇心，引出本节课的主要内容——变压器。通过本节课的学习使同学明白变压器的工作原理，并了解变压器的构造与分类。这节课还要求学生对原来所学的电磁感应定律和安培定制充分理解，对学生提出较大的挑战。借助多媒体的投影，充分激发学生的好奇心、求知欲，引导学生较快地掌握变压器的相关知识。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体投影高压输电电路，设计小问题（例如电厂生产的电为何要通过高压电的方式进行传输）让学生们利用所学知识分析解决，当学生分析时遇到难题时，自然就会回顾到原来所学的焦耳定律，理解改变电压对于电力系统运输的重要意义，激发学生对于变压器的学习兴趣，导入新课。二、讲授新课教学环节1：变压器的分类与用途教师活动：通过多媒体投影变压器的不同分类与内部结构，讲解变压器的分类与结构。学生活动：通过不同的分类，理解变压器的各种用途，对变压器有个整体认识。能力培养：培养学生的对新知识有从整体到细节的学习能力。教学环节2：变压器的工作原理教师活动：引导学生回顾电磁感应定律，并指出变压器是如何应用电磁感应定律。学生活动：通过分析实验数据总结变压器的铁心和绕组的作用并练习应用。教学环节3：变压器在汽车点火装置中的应用演示：演示点火线圈的在汽车点火装置中的重要作用。教师活动：引导学生观察、分析点火线圈能将车上低压电变成高电压，使学生加深对变压器的应用进行理解掌握。学生活动：通过分析总结变压器升压的原理，并练习应用。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、在功率不变的前提下，基于焦耳定律，电力系统传输过程中采用升高电压的方式来传输电能，因此需要改变电压的电器——变压器。2、变压器的主要功能：变电压、变电流、变阻抗。并针对不同的功能，变压器可分为多种不同的类型，其中比较重要的为心式变压器和油冷式变压器。3、变压器的主要结构为铁心和绕组。其中铁心由高导磁硅钢片叠压而成，作为变压器的磁路部分；绕组由电导率较高的铜导线或铝导线绕制而成，作为变压器的电路部分。四、课堂练习1、根据焦耳定律，电力系统传输过程中采用（）电压的方式来传输电能，以减少电能在传输过程中电能的损耗。A.升压B.降压2、变压器的主要功能有：A.变电压B.变电流C.变频率D.变阻抗3、右图的变压器称为（）变压器。A.心式B.壳式4、变压器一、二次绕组能量的传递主要是依靠（）。A.变化的漏磁通B.变化的主磁通C.铁心五、课后作业1、下列关于理想变压器的说法中，正确的是（）A.输入功率等于输出功率B.输送的电能经变压器先转化为磁场能，再转化为电能C.输送的电能经变压器先转化为电场能，再转化为电能D.输送的电能经变压器的铁芯直接传输过去【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号授课班级授课日期工作任务变压器的基本工作原理职业能力要求1.知识目标

（1）熟练掌握变压器变电流、变电压、变阻抗的工作原理；（2）认识变压器工作铭牌与型号；

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对变压器工作原理的理解，熟练掌握变压器变电流、变电压、变阻抗的计算方法。情感目标通过对变压器的工作原理学习，使学生对变压器的工作原理有一个清晰并且明确的认识，对变压器的相关问题可以进行专业性的处理。教学内容一、变压器的工作原理1.讲解变压器的电压变换作用；2.针对变压器的变比，使学生对变压器是升压变压器或降压变压器能进行计算判断；3.基于变压器的变比，讲解变压器的电流变换作用；4.讲解变压器的阻抗变换作用，并将前面所讲的其他作用一起融合进习题，使学生对变压器的工作原理相关习题有个清晰的理解。二、讲解变压器的工作铭牌与命名规则1.讲解变压器的工作铭牌，2.讲解变压器的命名规则，增强学生理论结合实际的能力。教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间

电工电子技术基础教案【教学重点】重点：变压器的电压变换作用【难点分析】难点：变压器的阻抗变换作用【学情分析】学生在前一节学习了变压器的一些基础知识。作从本节课的开始，以变压器的主要功能为作为引入，通过原理分析，以及大量的习题，使学生对变压器的电压变换作用、电流变换作用和阻抗变换作用能够充分的理解并且掌握。借助多媒体的投影，激发学生的好奇心、求知欲，引导学生掌握变压器的相关知识。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体投影回顾变压器的主要功能，基于变电压、变电流以及变阻抗三个方面深入扩展，激发学生对于变压器基本工作原理的学习兴趣，导入新课。二、讲授新课教学环节1：变压器的电压变换作用教师活动：通过多媒体投影变压器初级线圈匝数与次级线圈匝数之比，得出变压器的变比。再基于电磁感应定律，得出变压器的电压与变比之间的关系。学生活动：通过对公式的推导以及相关习题的联系，对变压器的电压变换作用充分掌握。能力培养：培养学生基于所学知识，对新物理公式的推导能力。教学环节2：变压器的电流变换作用教师活动：通过多媒体投影得出变压器的电流与变比之间的关系。学生活动：通过对公式的推导以及相关习题的联系，对变压器的电流变换作用充分掌握。教学环节3：变压器的阻抗变换作用教师活动：通过多媒体投影得出变压器的阻抗与变比之间的关系。学生活动：通过对公式的推导以及相关习题的联系，对变压器的阻抗变换作用充分掌握。教学环节4：变压器的工作铭牌与命名规则演示：演示变压器的工作铭牌与命名规则教师活动：引导学生观察、分析变压器的工作铭牌，逐步推导，使学生基于理解去记忆变压器的工作铭牌。学生活动：通过对变压器工作铭牌已经命名规则的学习，完全掌握变压器的铭牌。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、变压器的电压与匝数成正比，即：2、变压器的电流与匝数成反比，即：3、变压器的阻抗与匝数的平方成正比，即：四、课堂练习1、某型号汽车点火线圈，初级绕组的匝数为330匝，次级绕组的匝数为33000匝。试求其匝数比。若初级绕组所加电压为12V，则次级绕组将产生多大的电压？这是升压变压器还是降压变压器。2、单相变压器原边接在电压330V的交流电源，空载时候副边接已知电压表，其读数为220V，如果副边有20匝，试求，（1）变压器变比K（2）是升压变压器还是降压变压器（3）变压器原边匝数3、一台单相变压器的变比K=20，工作时副边电流为100A，则原边绕组的电流为（）。4、有一理想变压器，其电压比为10：1，若一次电流效值为2A，则二次电流有效值为（）。5、某理想变压器一次绕组电压为220V，二次绕组电压为110V；若二次绕组两端接入一个阻抗为10Ω的电阻，则一次电流为（）。五、课后作业1、理想变压器的一次侧电压U1=300V，其变压比K=15；当二次侧电流I2=60A时，二次侧电压U2、一次侧电流I1分别为（）。【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号授课班级授课日期工作任务稳压电源电路职业能力要求1.知识目标

（1）掌握单相半波整流电路，理解记忆相关重要公式；（2）重点掌握桥式全波整流电路，理解工作原理，记忆并会使用相关重要公式；（3）理解滤波电路的原理，理解单相半波滤波电路；（4）了解稳压管稳压电路，对集成稳压器有所了解。

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对直流稳压电路的整体认识与理解，掌握直流稳压电源的工作原理。情感目标通过对直流稳压电路的学习，能提升学生的团队协作能力，理论结合实际，在实际工作中能熟练上手交流与直流转换之间的器件维修与调换。教学内容一、单相半波整流电路1.讲解单相半波整流电路的电路结构与工作原理；2.重点讲解相关的重要公式，并能依此解决相关的一些实际问题。二、单相桥式全波整流电路1.讲解单相半波整流电路的电路结构与工作原理；2.重点讲解相关的重要公式，并能依此解决相关的一些实际问题。三、滤波与稳压电路1.讲解滤波电路的作用与工作原理。2.讲解稳压管稳压电路的作用与工作原理。教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间

电工电子技术基础教案【教学重点】重点：单相半波整流电路【难点分析】难点：单相桥式全波整流电路【学情分析】学生在前一节课学习了半导体的相关知识，本节课通过所学二极管的单向导电性，引出二极管的重要应用场景——稳压电源电路，其中包括了整流电路、滤波电路以及稳压电路。整流电路是交流电转变为直流电的重要电路，也是本节课的重点，通过演示与习题，加深学生对于整流电路的认识。滤波电路和稳压电路是对直流电路的调整与完善，理解为主，使学生明白滤波电路与稳压电路的工作原理即可。【教学方法】讲授法、演示法、归纳法【教具资源】多媒体课件【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课多媒体投影交流电如何转换为直流电，进而展开本节课程的内容，激发学生对于整流电路的学习兴趣，导入新课。二、讲授新课教学环节1：单相半波整流电路教师活动：通过多媒体投影单相半波整流电路的电路结构与工作原理。学生活动：通过对单相半波整流电路的学习，掌握交流电转换为直流电的方法，会解决单相半波整流电路相关实际问题。教学环节2：单相桥式全波整流电路教师活动：通过多媒体投影单相桥式全波整流电路的电路结构与工作原理。学生活动：通过对单相桥式全波整流电路的学习，掌握交流电转换为直流电的方法，会解决单相桥式全波整流电路相关实际问题。教学环节3：滤波与稳压电路教师活动：讲述滤波电路的原理以及稳压管稳压电路的优点。学生活动：通过学习理解掌握滤波电路与稳压管稳压电路的工作原理，根据所学知识，会自己设计滤波电路。三、课堂小结教师与学生一起回顾本节知识，引导学生在理解的基础上总结。为便于学生记忆，教师总结出教学重点，用多媒体投影。 1、整流电路是利用二极管的单向导电性，把交流电转变为单向脉动直流电的电路。2、滤波电路是利用储能元件(与负载并联电容或与负载串联电感)滤掉整流所得的单向脉动电压的交流分量，保留直流分量，使输出电压脉动减小。3、滤波电路中电容要并联，电感要串联。4、最简单的集成稳压电源是三端集成稳压器，其只有输入、输出和公共引出端。四、课堂练习1、单相半波整流电路中，已知直流负载电阻为20Ω，工作电压40V，单相交流电源电压220V，试求通过二极管的正向电流和二极管承受的最大反向电压。解：2、单相半波整流电路中，已知直流负载电阻为20Ω，工作电压40V，单相交流电源电压220V，试求通过二极管的正向电流和二极管承受的最大反向电压。解：五、课后作业【板书设计】【教学后记】教案首页课程名称电工电子技术基础授课时数2学时编号5授课班级授课日期工作任务两种电源之间的等效变换职业能力要求1.知识目标

（1）掌握直流电阻电路的基本连接方式及其各自特点.

（2）掌握电源等效变换的分析方法的应用.

2.能力目标

通过本节的内容学习，提高学生对电路的分析计算能力.

3.情感目标

通过掌握电源等效变换的方法，分析计算电路，学生能对基本电路入手进行分析。教学内容教学环节1：二端网络教师活动：多媒体投影有源和无源二端网络教师对比讲解；学生活动：在教师的引导下区别掌握有源和无源二端网络的知识。能力培养：培养学生的观察、对比能力。教学环节2：两种电源等效变换的内容演示1：多媒体动画演示等效变换的内容教师活动：借助多媒体的动画效果，一步步动画演示、讲解内容；学生活动：将动画演示与文字讲解配合理解，深入地学习掌握内容。教学环节3：等效变换的准则教师活动：借助于干电池，提出如何测它的电动势和内电阻的问题让学生思考，然后教师总结，推导开路电压串电阻的变换方法；教学方法启发式教学□现场教学□引导文教学□项目教学□多媒体教学□案例教学□演示教学□其他□教学环境多媒体教室□电工综合实训室□企业现场□指导教师编制时间电工电子技术基础教案【教学重点】重点：两种电源等效变换的内容【难点分析】难点：理解电源等效变换的内容并灵活应用解决实际电路【学情分析】学生学习了基尔霍夫定律，接触了复杂直流电路，这对于继续学习电源等效变换有很大帮助，但刚开始学习等效变换，对于学生来说难度比学习基尔霍夫定律要大，借助与多媒体的动画效果，将讲解过程设计成连续动画，增强学生的视觉感受，最大程度抓住了学生的好奇心，使学生在愉快的气氛下不知不觉地将枯燥、难懂的理论理解消化，从而解决其关键点，突破教学难点。【教学方法】讲授法、演示法、讲练法、归纳法【教具资源】多媒体课件、干电池【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课复习上节课学习的基尔霍夫定律后，借助于多媒体投影一个有四条支路的复杂电路，提出问题是：只要求某一条支路电流，让学生思考如何解决。当学生列出基尔霍夫定律的方程组后引导学生观察方程组，解此方程组难度如何，从而引出当只要求一条支路电流时的好方法---两种电源等效变换。二、讲授新课教学环节1：二端网络教师活动：多媒体投影有源和无源二端网络教师对比讲解；学生活动：在教师的引导下区别掌握有源和无源二端网络的知识。能力培养：培养学生的观察、对比能力。教学环节2：电源等效变换的内容演示1：多媒体动画演示电源等效变换的内容教师活动：借助多媒体的动画效果，一步步动画演示、讲解定理的内容；学生活动：将动画演示与文字讲解配合理解，深入地学习掌握定理的内容。教学环节3：等效变换的原则教师活动：借助于干电池，提出如何测它的电动势和内电阻的问题让学生思考；学生活动：在教师的引导下思考问题，掌握图形推导方法；三、课堂小结教师与学生一起