高校资助管理工作在班级层面落实的路径研究

摘要：高校资助工作是促进家庭经济困难学生成长成才的重要保障，也是国家扶困政策的重要体现。近年来，国家、社会、高校和家庭对资助工作越来越重视，学生资助管理工作取得显著成效，但当前高校学生资助管理工作在班级层面依然未能全面落实。因此，文章针对高校资助管理工作如何在班级层面全面落实进行研究，并提出相关的落实路径。关键词：高校；资助管理；学业资助高校学生资助是我国保障和改善民生的一项重要举措，是一项惠及民生的重要制度设计，也是高校学生资助管理工作的重要内容。“应助尽助”已成为政府对家庭经济困难学生进行资助工作的基本原则。党和国家高度重视家庭经济困难学生资助工作，国家通过实施奖助学金、学费减免、国家助学贷款、社会力量资助等措施，对家庭经济困难学生进行资助，帮助他们解决上学难问题。一、加强宣传引导，让学生了解资助政策（一）开展主题班会，让学生了解国家政策高校应在班级层面开展形式多样的主题班会，让学生了解国家的资助政策。主题班会是高校开展思想政治教育工作的重要形式，也是开展育人工作的重要抓手。因此，在开展主题班会时，班主任应注重四点。一是班主任应围绕国家的资助政策，如国家助学金、国家奖学金、国家励志奖学金等开展主题班会，让学生了解这些资助政策的申请条件、申请流程等内容。二是主题班会应由班主任主持，并邀请学生代表作为嘉宾。这样一来，学生可以更好地了解国家的资助政策，为家庭经济困难学生提供更加全面的服务。三是在开展主题班会时，班主任应将国家的资助政策与学生日常生活结合起来，让学生通过听讲座、参加比赛等形式了解资助政策。四是在开展主题班会时，班主任应注重形式和内容的创新，根据自身情况开展多种形式的主题班会活动，如以“资助政策进校园”“国家助学金”等为主题的班会，以“感恩励志成才”等为主题的班会，以“关注成长，关注成才”为主题的班会等。（二）发放宣传材料，讓学生了解自己的资助情况班主任可以发放《高校学生资助政策手册》《高校学生资助政策宣传册》等资料，向学生宣传国家的各项资助政策，让学生了解自己的资助情况。同时，班主任应根据学生的实际情况，提供有针对性的帮助与指导，让学生更好地了解国家的扶困政策，享受国家的各种资助。在高校和社会组织等单位举办的各类讲座、论坛上，班主任应向学生宣传国家的各项扶困政策，让他们了解自己可以享受的扶困政策。在每年新生入学时，班主任还可以组织开展“政策进校园”活动，让学生了解国家的各项扶困政策。另外，高校可以通过向家庭经济困难学生发放宣传资料等方式进行宣传，并在新生入学时组织开展“助学金申请说明会”活动，让学生了解国家和高校给予家庭经济困难学生的助学金。高校还可以通过举办“奖学金评定说明会”活动，让学生了解国家奖学金、国家助学金等奖助项目及适用于家庭经济困难学生申请的相关条件、申请流程等。二、加强过程管理，让学生参与资助工作（一）参加高校组织的活动，明确资助需求为了让家庭经济困难学生能及时了解自己的经济状况，高校和班主任应鼓励他们积极参加各项活动，让他们在活动中认识自己，了解自己。比如，高校组织学生参加“国家奖学金”评选活动，在此过程中，学生可以了解自己与其他学生相比所拥有的优势和劣势。通过这些活动，学生可以对自己有一个全面的认识。又如，在每年“暑期三下乡”社会实践活动中，高校可以组织学生到贫困地区开展服务和调研工作。通过调查，学生可以全面了解当地经济发展状况、居民收入水平、就业情况等，还可以了解当地贫困家庭的分布情况、家庭成员组成情况、贫困程度等。在实践中，学生可以了解资助的相关条件。（二）参与高校资助工作的流程，深化资助目标认知通过对高校资助工作各项流程的了解，班主任能进一步提高对家庭经济困难学生的认识。比如，学生申请助学金时，班主任及相关领导可以让学生代表在相关材料上签字确认；在奖助学金发放过程中，班主任可以让全班学生参与整个监督过程，确保奖助金发放公正、公开；在“奖、贷、补、减”等资助资金的发放过程中，班主任可以让全班学生在一定范围内进行监督和反馈。总之，让学生参与高校资助工作的各个环节，既有利于高校资助管理工作的有效开展，又有利于培养学生参与资助工作的责任感和使命感。三、加强监督机制建设，让学生自觉遵守各项规章制度（一）加强高校班级资助工作管理体系建设，优化班级资助工作的运行机制高校班级资助管理体系建设主要包括管理制度、组织机构、运行机制和保障措施四个方面，是高校班级资助管理工作正常运转的重要保障。在实际工作中，高校应加强班级资助管理制度建设，完善班级资助管理组织机构，明确班级资助工作人员的职责和任务，让班级资助工作人员能承担职责，保证班级资助工作能正常运转。在这一过程中，高校还应建立健全班级资助工作运行机制，形成以学生为主体、以高校为主导、以家庭经济困难学生为服务对象的“三位一体”运行机制。此外，高校应完善班级资助工作保障措施，使班主任和受资助学生在申报材料收集、评审认定等方面享有一定的知情权、选择权和监督权。总而言之，在班级资助管理工作中，高校应建立健全管理制度、组织机构、运行机制和保障措施，加强对班级资助工作的领导和协调力度，确保班级资助工作的顺利开展。（二）建立高校班级资助工作信息反馈机制高校班级资助工作信息反馈机制主要是指高校班级资助工作信息的收集、整理和反馈。高校班级资助工作信息反馈机制可以帮助学生更好地了解国家对家庭经济困难学生的资助政策，以便学生更好地开展个人发展规划。高校建立班级资助工作信息反馈机制，可以让班主任对学生的家庭经济困难情况有一个全面的了解，为高校和班主任开展相关工作提供参考。同时，高校建立班级资助工作信息反馈机制，可以让资助管理部门和班主任更好地了解家庭经济困难学生的情况，有针对性地开展相应的工作。此外，高校建立班级资助工作信息反馈机制，可以让家庭经济困难学生对高校及相关部门的服务和管理更满意，激发他们努力学习、积极向上的动力。因此，高校应充分发挥班主任的作用，建立健全班级资助工作信息反馈机制，让学生主动参与班级资助管理工作，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。（三）积极开展高校家庭经济困难学生的思想政治教育高校要积极开展思想政治教育，使学生正确认识国家资助政策，积极参与班级资助管理工作。在此过程中，班主任要注意与学生沟通交流，了解学生的思想动态，帮助他们解决学习、生活、心理等方面的问题。在开展班级资助工作时，班主任应该帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养他们的感恩意识和诚信意识。在此过程中，班主任要与学生保持密切联系，及时掌握学生的思想动态。对家庭经济困难学生，班主任应该特别关注他们的思想变化，及时帮助他们解决学习、生活等方面的问题。总而言之，在高校家庭经济困难学生資助管理工作中，班主任要树立正确的家庭经济困难学生资助管理理念，培养正确的家庭经济困难学生资助管理意识，建立健全学生资助管理机制、加强监督机制建设，积极开展家庭经济困难学生的思想政治教育工作，为高校家庭经济困难学生顺利完成学业提供有效保障。（四）注重发挥高校班级资助工作的育人功能班级资助工作是高校资助管理工作的重要组成部分，在实现学生精准资助方面发挥着重要作用。高校班级资助工作能让家庭经济困难学生感受到来自社会的关爱和帮助，还能培养他们的感恩意识和社会责任感，促进他们成长成才。班主任要充分发挥班级资助工作的育人功能，在开展班级资助工作时，注重引导学生树立正确的价值观，帮助他们形成积极向上的人生态度。班主任要让学生参与高校班级资助工作，增强他们的感恩意识和社会责任感，还应带领学生积极参与高校开展的各种公益活动，如志愿者服务活动、社区帮扶活动、扶贫助学活动等。通过这些活动，让学生了解国家对家庭经济困难学生的关心和帮助，使他们感受到来自社会的温暖。班主任要注重发挥高校班级资助工作育人功能，通过开展形式多样、内容丰富、形式多样的活动，增强学生的社会责任感和奉献意识。四、建立健全考核机制，让学生的成绩和表现作为评定资助对象的依据高校应建立健全班级考核机制，将学生的学习成绩和表现作为评定资助对象的依据，以达到更好地管理和监督家庭经济困难学生的目的。首先，班主任完善班级考核制度，让学生自觉遵守高校各项规章制度，引导家庭经济困难学生积极参与班级建设，从实际行动上帮助家庭经济困难学生。其次，班主任将家庭经济困难学生在学习方面的成绩和表现与其获得的资助挂钩，以此调动学生参与班级建设的积极性。再次，班主任制订家庭经济困难学生申请流程及工作