江苏省盐城市建湖县城南初中2020-2021学年九年级上学期第一次学情检测语文试题（含答案）

建湖县城南初中20202021学年秋学期第一次学情检测九年级语文试题（时间150分钟，分值150分）一、积累与运用(35分)1.古诗文名句默写。（1）___________________，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》）（2）江山如此多娇，___________________。（毛泽东《沁园春·雪》）（3）___________________？雪拥蓝关马不前。（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）（4）___________________，直挂云帆济沧海。（李白《行路难》）（5）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中借月亮表达对亲人美好祝愿的词句是：___________________，___________________。（6）杜甫在《月夜忆舍弟》中既写景，点明时令，又融入自己的主观感情，深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀的诗句是：___________________，___________________。（7）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含深刻哲理的句子是：_________________________，_________________________。【答案】①.鸡声茅店月②.引无数英雄竞折腰③.云横秦岭家何在④.长风破浪会有时⑤.但愿人长久⑥.千里共婵娟⑦.露从今夜白⑧.月是故乡明⑨.沉舟侧畔千帆过⑩.病树前头万木春【解析】【详解】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：茅、竞折腰、秦、婵、露、畔、病。2.阅读下面的文字,按要求答题。阅读经典的过程就是与先贤对话、与智者神交的过程。品读juàn（）永、深刻的学术著作，沐浴字里行间弥散的理性光晖，我们能领略历代硕儒的宏博哲思；品读大师的文学作品，浸润其中，含英jǔ（）华，我们能获得人生的启迪和向美而生的力量。阅读，为你打开一扇大门，吸引你探寻斑澜的世界；阅读，，；阅读，为你点亮一盏明灯，指引你迈向美好的未来。（1）根据拼音写出汉字。juàn（）永含英jǔ（）华（2）画波浪线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。改正：________________________（3）在横线处续写句子，使之与前后句构成一组排比。____________________________________________。【答案】①.（1）隽②.咀③.（2）晖——辉澜——斓④.（3）示例一：为你扬起一张风帆，引领你畅游蔚蓝的王国；示例二：为你插上一双翅膀，带领你翱翔自由的天空。【解析】【详解】（1）本题考查根据拼音写汉字，考查对字形的把握，对于易错的形近字，难写字要重练习。注意“隽”的书写。

（2）本题考查改正错别字，解题时要注意调动平时积累，仔细辨析作答。“晖”应写作“辉”，“澜”应写作“斓”。

（3）本题考查学生续写句子的能力。作答此类题，学生要从被仿句的句式，修辞，语意等方面把握特点后作答。写出的句子必须跟前面句式对称。此题仿写句式为：阅读，为你……，……。要用形象的语言表现阅读的好处。示例：为你打造一把金钥匙，领你进入知识的宝库。3.下列句子中加点的成语使用错误的一项是()A.季羡林先生学富五车，著作等身，是世人敬仰的“学界泰斗”B.在小组合作的过程中，同学们既体验到合作之趣，又享受了天伦之乐。C.日本妄图通过“购岛”等卑劣手段窃取我神圣领土，真是痴心妄想。D.假如我们每个人都能做到见贤思齐，那么，我们的社会就会更加和谐、进步。【答案】B【解析】【详解】天伦之乐：天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭的乐趣。用于同学之间属用错对象，是错误的。故选B。4.下列句子没有语病的一项是（）A.随着教育部等多部门联手开展校外培训机构专项治理行动的持续进行，大批无证无照，经营范围与实际不符的教育培训机构受到整治。B.青少年饮食方式重大改变的原因，是他们体力活动明显减少导致的。C.校长、副校长和其他学校领导在一起开会，研究如何抓好青少年足球，推进校园足球改革，促进青少年强身健体的问题。D.根据司法大数据统计，20172018年，未成年人犯罪数量持续下降，尤其是近5年未成年犯罪人数平均降幅超过12%以上。【答案】A【解析】【详解】B.句式杂糅，去掉“的原因”或“导致的”；C.“其他学校领导”有歧义，改为“学校的其他领导”；D.“超过”和“以上”重复，去掉其中一个；故选A。5.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）千年书院经时间打磨，其永恒的智慧值得现代人铭记与发展。我们应，，，，。①让书院在新时代中展现出时代风采和永久魅力②守住书院根脉③古为今用，去芜存菁④呵护书院历史⑤激活书院文化A.①④⑤②③ B.②①④⑤③ C.②④⑤③① D.①③④⑤②【答案】C【解析】【详解】此语段介绍千年书院永恒的智慧值得现代人“铭记与发展”，“铭记”指历史，“发展”指新时代，应按照由古到今的顺序叙述，①叙述的是“书院在新时代中”的风采和魅力，不能位于开头，所以排除AD；②④内容关乎历史，①内容关乎新时代，所以①不可以在②④中间，排除B。故选C。6.以下诗句的理解与鉴赏，正确的一项是（）A.“转朱阁，低绮户，照无眠”苏轼《水调歌头》——传神地描绘了因不能和亲人团圆而忧郁伤感的词人不停地在屋内徘徊,一夜不能成眠的形象。B.“停杯投箸不能食,拔剑四顾心茫然”(李白《行路难》)——表现了诗人因离开朋友内心充满着难以排解的烦恼。C.“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)——这两句中运用西晋向秀“闻笛赋”的典故，暗示诗人长期贬谪在外，乍回京城，仿佛有隔世之感，心情惆怅。D.“三年谪宦此栖迟,万古惟留楚客悲。”(刘长卿《长沙过贾谊宅》)——“三年谪宦”，只落得“万古”留悲，上下句意相连相生，呼应紧凑，给人以抑郁沉重的悲凉之感。一个“悲”字，直贯篇末，奠定了全诗凄怆忧愤的基调。【答案】D【解析】【详解】A.“词人不停地在屋内徘徊”理解有误。词人是睡在床上，不能入眠。B.因“离开朋友”而“内心充满着难以排解的烦恼”理解有误。诗人是一个怀有伟大政治抱负的人，因被贬离开长安，“停、投、拔、顾”四个连续的动作，形象地显示了他内心的苦闷抑郁，感情的激荡变化。C.这两句运用了两个典故,一是“闻笛赋”，一是“烂柯人”。“闻笛赋”是说自己在外二十三年，如今回来,许多老朋友都已去世，只能徒然地吟诵“闻笛赋”表示悼念而已。此番回来恍如隔世,觉得人事全非，不再是旧日的光景了。“烂柯人”的典故，既暗示了自己贬谪时间的长久，又表现了世态的变迁，以及回归之后生疏而怅惘的心情。故选D。名著阅读（7分）7.施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象。名著阅读课上同学们争先恐后，交流《水浒》108将中的有关人物。下列是林霏同学的发言内容，其中有误的一项是()A.秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先出阵，屡立战功。B.张顺，在江州以卖鱼为生。练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条”。C.燕青，刺一身遍体花绣文身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。D.侯建，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。【答案】C【解析】【详解】C．曾因老母被老虎吃掉，在沂岭连杀四虎的是黑旋风李逵，不是“浪子燕青”。故选C。8.填空题。“一个浪，一个浪，无休止地扑过来，每一个浪都在它脚下，被打成碎末，散开”以上诗句选自艾青的作品《____________》,艾青，是其在发表了成名作《__________》时，第一次使用的笔名。【答案】①.《礁石》②.《大堰河，我的保姆》【解析】【详解】本题考查学生文学常识的把握。艾青，原名蒋正涵，中国现当代著名诗人，自称“悲哀的诗人”，代表作《大堰河我的保姆》《光的赞歌》《向太阳》。根据诗句可知，该诗句选自艾青的《礁石》。9.下列对艾青诗选内容分析错误的一项是（）。A.“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。B.《雪落在中国的土地上》的结尾写道，“所写的无力的诗句，能给你些许的温度吗？”表达了诗人要向苦难的祖国奉献一颗赤子之心，希望用自己的诗句温暖祖国。C.《光的赞歌》是诗人对自己生活和创作的一次总结，同时也是一个新的中国。D.《刈草的孩子》开头和结尾给全诗笼罩上一层阔大凄美的气氛，以此来衬托割草孩子形象的高大，作者的情思也尽在其中。【答案】D【解析】【详解】《刈草的孩子》开头和结尾反衬出是“低着头，弯曲着身子，忙乱着手”的割草孩子的渺小。故选D。二、阅读理解（55分）（一）（5分）10.阅读诗歌，完成下面两小题。早寒江上有怀唐孟浩然木落雁南度，北风江上寒。我家襄水曲，遥隔楚云端。乡泪客中尽，孤帆天际看。迷津欲有问，平海夕漫漫。（1）简析“乡泪客中尽”一句中“尽”字的意蕴。（2）这首诗表达了作者怎样的情感？【答案】（1）“乡泪客中尽”思乡眼泪已流尽，客旅生活无比心酸，一个“尽”字，道出了作者离家之远，飘零之久的郁积之情。（2）思乡之情【解析】【详解】（1）本小题考查学生对字词的赏析能力。解释字词的意蕴，先要解释该字的含义，然后点明其表达效果。尽：用完，没有，“乡泪客中尽”的意思是思乡眼泪已流尽，客旅生活无比辛酸，一个“尽”字道出了作者离家之远，飘零之久。

（2）本小题考查学生对诗歌情感的把握能力。此诗以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情；中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘；最后写欲归不得的郁积之情。诗人在异乡遥望故乡，深深地眷念襄阳、襄水，但故乡可望而不可及，只能垂下思乡之泪、遥看天际孤帆。尾联作者借孔子与隐士间关于从政与隐居的冲突表达了这种心理，透露出作者长安碰壁之后的牢骚和惘然。（二）（14分）阅读文言文，完成各题【甲】嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉？不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归！【乙】已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。11.解释下列加点词的意思。①或异二者之为（）②居庙堂之高则忧其民（）③太守谓谁（）④先天下之忧而忧（）12.请用现代汉语翻译下面句子。(1)居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。(2)人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。13.下列句子停顿不正确的一项是（）A.予尝求／古仁人之心 B.居庙堂之高／则忧其民C.已而／夕阳在山 D.然而／禽鸟知山林之乐14.阅读下面所给材料，完成后面所提问题。材料一：庆历三年，范仲淹任参知政事（副宰相），上书提出十项改革弊政的措施，终因受到阻挠而未能实行，庆历五年被贬放邓州。材料二：欧阳修早年支持范仲淹，要求在政治上有所改良，结果遭到保守派的反对，被贬为滁州太守。《醉翁亭记》便是在此时所作。联系课文和所给材料，范仲淹所说的“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”有哪些人？他们的性格上有什么共同点？欧阳修在《醉翁亭记》中表达的“古仁人之心”是什么？【答案】11.①.或许②.在③.是④.忧虑12.（1）在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。（2）游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。13.A14.滕子京、欧阳修；他们都拥有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和心系百姓的伟大政治报负；与民同乐【解析】【11题详解】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

①句意为：或许不同于（以上）两种心情。或，或许；

②句意为：在朝廷作官的人为百姓担忧。居，在；

③句意为：太守是谁？。谓，是；④句意为：那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑。”忧，忧虑。【12题详解】本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

①句中重点的词有：居：在，庙堂：指朝廷；江湖：指民间；②句中重点的词有：从：跟随；前一个乐：以……为乐；后一个乐：快乐。【13题详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。A.“予尝求古仁人之心”意思是：我曾经探求过古时品德高尚的人的思想。应断句为：予/尝求古仁人之心。故选A。【14题详解】本题考查的是对文本内容理解与分析能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。滕子京贬官后仍勤于政事，兴办实业，让百姓生活和乐，欧阳修被贬后与民同乐，不因自己的处境怨天尤人，所以他们都应该属于“斯人”，他们有着“不以物喜，不以己悲”的悲喜观，心系的天下，是一群乐观豁达的人。欧阳修的“古仁人之心”，在《醉翁亭记》中体现在“醉能同其乐”“太守之乐其乐也”，与民同乐，与百姓之乐为乐。【点睛】参考译文：

甲：唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？

乙：不久太阳落到山顶，人的影子散乱一地。太守下山回家，宾客跟随着。树林茂密阴蔽，鸟儿到处鸣叫，那是因为是游人离开后鸟儿们在快乐啊。然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣，游人只知道跟随太守游玩的乐趣，却不知道太守以宾客的快乐为快乐。醉了能够同大家一起快乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，是太守。太守是谁？是庐陵人欧阳修。（三）（16分）阅读下面三则材料，完成下列小题。【材料一】【腾讯科学讯】北京时间10月5日下午17时30分，“诺贝尔生理学或医学奖”获奖名单揭晓，来自中国的女药学家屠呦呦获奖，以表彰她对疟疾治疗所做的贡献。屠呦呦女士也是首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。屠呦呦女士是中国中医科学院终身研究员兼首席研究员，青蒿素研究开发中心主任，多年从事中药和中西药结合研究，突出贡献是创制新型抗疟药———青蒿素和双氢青蒿素。她是抗疟药青蒿素和双氢青蒿素的发现者，在2011年获得拉斯克奖临床医学奖。【材料二】天资+勤奋+机遇=成功——季羡林【材料三】伯乐就是你自己①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要做自己的伯乐!”②美国著名心理学专家安东尼·罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒……上天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢?③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐!④战国时赵国的毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关键时刻，他不顾旁人的鄙夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当义无反顾地向毛遂学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去一展自己的风采，去实现自己的抱负。⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力；常常哀叹命运不公，却很少发掘自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己埋没，努力地去发现自己的天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。15.请用简洁的语言概述【材料一】的主要内容_________________________。【材料三】的中心论点是______________________________。16.【材料三】第②③段顺序不能调换的原因是：______________________。17.下面这段文字放在【材料三】哪一段中最合适？请具体阐明理由。万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。18.结合三则材料，联系生活实际谈谈你打算如何成就自己的人生。【答案】15.①.中国的女药学家屠呦呦获2015年“诺贝尔生理学或医学奖”②.我们要善于发现自己的才能，勇敢展示自己的风采。16.第②段写的是每个人都是有才能的，第③段论述了我们要善于发现自己的才能第②段是第③段的前提和基础17.这段文字应放在第⑤段末尾。因为这段文字论述了才高八斗的姜子牙，几乎用一生的时间等待别人来发现自己的才能，与第⑤段倡导大家学习毛遂，做自己的伯乐形成对比，并且第⑥段第一句话承接了第⑤段的内容。18.提示：可以根据成功的诸多条件中的一两个方面谈自己的见解，并能联系生活实际，言之成理即可。【解析】【15题详解】试题分析：（1）拟写新闻标题，先仔细读懂材料，用最简明扼要的语言概括主要内容，或提取文中的关键字即可作为标题；也可以压缩导语；有些新闻标题的拟写，还需要根据后面主体部分中的提示语来完成。根据标题要求进行删减和美化。第一句是本则新闻的导语，概括了新闻的主要事实，据此可将标题拟为：中国药学家屠呦呦荣获诺贝尔生理学或医学奖。（2）试题分析：此题考查分析概括议论文的主要观点的能力。议论文的论点一般是题目或含在第一段中、最后一段中。论点应是作者的观点、是明确的判断、是一个完整的判断句。仔细分析本文，可知本文的论点是：我们要善于发现自己的才能，勇敢展示自己的风采。点睛：寻找或提炼论点。论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上，它应该是完整的句子。找准论点的方法：一看题目，二看开头，三看结尾，四看中间，五自己归纳。但它的位置通常在标题和开头，答题时应首先考虑。【16题详解】试题分析：解答此题要分析语段间的内在关系。第②段写的是每个人都是有才能的；第③段论述了我们要善于发现自己的才能。第②段是第③段的前提和基础，论证的层次上是层进关系。【17题详解】试题分析：考查了论点与论据的关系和文章的衔接过渡。这段文字应放在第⑤段末尾。理由要结合文章的第⑤、⑥段的内容进行具体分析。原因：这段文字论述了才高八斗的姜子牙，几乎用一生的时间等待别人来发现自己的才能，与第⑤段倡导大家学习毛遂，做自己的伯乐形成对比，并且第⑥段第一句话承接了第⑤段的内容。【18题详解】试题分析：可以根据成功的诸多条件中的一两个方面谈自己的见解，解题时需结合文章，发挥个人从阅读中获得的感悟。答题方式：可以结合文章内容，采用“1+2”或者“1+3”的形式，即有一个观点，再用两三个论据来证明自己的观点或认识。切忌只答个观点不写具体内容，言之成理即可。（四）（20分）阅读下面古文，完成下列小题。折痕是心里的暖印包利民①前些日回老家，夜里睡不着，忽想起曾经收藏的一些旧时之物，便开始翻箱倒柜。有一叠老照片，便逐一看去，有我成长中每个年龄段的留影，更有许多黑白的，画面已经泛黄，承载着更久远的岁月记忆。蓦然，一张照片引起我的注意，依然是一张黑白照片，有些变软，似被揉搓后又平展开来，照片中一个年轻女子浅笑盈盈。②我一下子站了起来。过往的时光如云雾漫过心间，往事复苏疯长成林。照片中是我的母亲，第一次看到这张照片时，我还只是五岁。由于生长在农村，照相是很难得的一件事，一年下来也难有一次机会。所以我和姐姐都特别希望能照相，每次吵闹，母亲都会说：“我都没有照过相呢，你们已经照了一些了，等来了照相的，一定给你们照！”③一个下午，我和姐姐在仓房里玩儿，乱翻东西，忽然就从一本古老的书中发现了一张照片。经过仔细辨认，我们确定照片中年轻漂亮的女人就是母亲。于是很生气地去找母亲，质问她为什么骗我们。母亲接过照片看了看，笑着说：“好几年前的了，我都忘了，好了好了，你们别生气了，妈把它撕了，就和你们一样了！”母亲把那张照片揉成团，姐姐忙抢过来，不知为什么，那一刻，我心里很难过。④隔着遥远的时空，我细抚着照片上的所有折痕，一如触摸那些永不再来的岁月。现在的母亲，早已白发苍苍，无复记忆里的年轻模样，更难想象照片中的青丝红颜。那每一道折痕都似刻在我心上，仿佛是我们亲手揉碎了母亲绝美的年华。⑤在一个小小的木盒里，我找到了一摞书信。翻看，竟然大多是我在外上大学时写给家里的。那几年的大学时光，想来并没有写太多的信给父母，没想到这些信依然保存着。我仔细看着每一封，仿佛依然是当初的想家心切，依然是年少时对父母的依依眷恋。A只是，当年父母写给我的信，却已不记得失落于风尘何处，心中无由的痛。⑥我发现，我写的每一封信，信纸的折叠处都已欲断，有的被母亲用透明胶粘上。一时神思飘荡，可以想象，那无数个在外的日子里，母亲怎样一遍又一遍地看这些信！便是这样折来折去，使那折痕渐深渐裂，亦如我想家的心在尘世漂泊中悄然淡去。无边的愧疚包围着我，在这样一个无眠的夜里。⑦坐在灯下良久，心里涌动的情绪却依然不能平息。继续寻找，在床下的一个纸壳箱里，全是日记本。有我从小学到高中时的全部日记，甚至我大学时的一些日记也在其中。我看着那些日记，就像穿行于成长的岁月之中，许多已被蒙尘的情感，在濡湿的心里重又清晰。看了一些之后，便止住，我的心无法承受太多记忆的负荷。便随意翻看，却见大学时许多本日记中都有折上的几页。细看折上的那些日记，都是我心情不好或者生病时的琐记。⑧我知道，那是母亲，她在想念我时，看信看日记，却是心疼牵挂着我在外所有不如意的时刻。从没有哪些时候能如这一刻，让我如此真切地感受到母亲对自己的爱。是的，不在母亲身边的日子，我每一个失落的时刻，都是母亲心底的折痕，永难磨灭。B而从此，母亲的爱也会成为生命中的折痕，那每一条痕迹里，都盛满着我的感动，我的心痛，我永远的眷恋。⑨在这个夏日漫长的夜里，就静静地坐在灯下，我轻轻抚过那些折痕，一如触摸母亲永远无私的爱与情怀。19.请简要概括文章分别写了哪些可见“折痕”？20.文章第⑤段画线句子A作者为什么说“心中无由的痛”？21.请从修辞的角度对文章第⑧段画线句子B进行简要赏析。22.阅读文章，请谈谈以“折痕是心里的暖印”为标题，用意何在？23.比较阅读三则材料，分别说说三个作者笔下的母亲形象。【A】母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”——史铁生《秋天的怀念》【B】我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭、红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年，才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了，老二老三接着穿还穿不烂。——朱德《回忆我的母亲》【C】母亲接过照片看了看，笑着说：“好几年前的了，我都忘了，好了好了，你们别生气了，妈把它撕了，就和你们一样了！”——包利民《折痕是心里的暖印》【A】______________________________________________________________【B】______________________________________________________________C】______________________________________________________________【答案】19.1、母亲照片上的折痕2、我写给家里的每一封信上的折痕3、我日记本上的折痕20.几年大学时光，并没有写太多的信给父母，没想到这些信母亲依然保存着，让我真切地感受到母亲对我的深深的爱；然而，当年父母写给我的信，却已不记得失落于风尘何处，我为我的无知、我对亲情的忽视而深感羞愧，有一份由衷的痛。21.运用比喻和排比的修辞，把“母亲的爱”比喻成“我生命中的折痕”，形象生动地写出了母亲的爱给我的印象之深；通过“那每一条痕迹里，都盛满着我的感动，我的心痛，我永远的眷恋”这一排比强烈地抒发了作者对母亲真诚而热烈的感恩与眷恋之情。22.用“折痕是心里的暖印”为文章标题，既富有诗意，激发读者阅读的兴趣；又是文章的叙述线索，暗示了文章主旨，全文围绕“折痕”回忆了几件往事，“暖印”两字形象地表达了作者母亲真诚而热烈的感恩与眷恋之情。23.①.【A】坚强乐观，体贴（善解人意）温柔包容（爱孩子）。②.【B】勤劳能干，聪明（有生活的智慧）。③.【C】慈爱，温柔，善解人意。【解析】【分析】本题考查学生记叙文综合阅读的能力。【19题详解】本题考查概括情节内容。解答本题要在理解全文大意的基础上，找到相关的语句，进一步精读，确定哪些语句与题干要求相符，把这些语句提取出来并在理解后得出切题的词语或句子概括作答。第①④段写了母亲年轻时照片上的折痕；第⑤⑥段写了我在外上大学时写给家里的每一封信上的折痕；第⑦⑧段写了我上学时日记本上的折痕。【20题详解】本题考查对人物心理活动的把握。理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握，再就是结合句子中的关键词语来理解。结合本段中“那几年的大学时光，想来并没有写太多的信给父母，没想到这些信依然保存着”这句话可知，母亲依然保存着大学时我写的不太多的书信，让我真切地感受到母亲对我的深深的爱；而“当年父母写给我的信，却已不记得失落于风尘何处”，因而我为自己对亲情的忽视而深感羞愧、内疚。21题详解】本题考查句子的赏析。从修辞手法角度赏析，赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。本句运用了比喻，把“母亲的爱”比喻成“我生命中的折痕”，语言形象生动，写出了母亲的爱给我的印象之深；“我的感动，我的心痛，我永远的眷恋”运用了排比，增强语势，强烈地抒发了我对母亲的感恩与眷恋之情。【22题详解】本题考查探究标题的作用。标题常见的作用：①交代文章写作对象（人或物）②概括主要内容、情节；③交代文章写作情感；④点明文章中心思想；⑤作为文章的线索；⑥设置悬念,激发读者阅读兴趣。首先，“折痕是心里的暖印”这一标题富有诗意，新颖，能激发读者阅读的兴趣；其次，全文围绕“折痕”回忆了母亲年轻时的照片、我上大学时写的家信、我从小学到大学的日记本这三件往事，因而标题又是文章的叙述线索；再次，“暖印”含蓄地表达了我对母亲真诚而热烈的感情，暗示了文章主旨。【23题详解】本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。A文通过母亲的动作描写，例如“悄悄地躲出去”，“偷偷地听着我的动静”等可见母亲的善解人意；“眼边红红”的神态描写及“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走”的语言描写，可见母亲爱儿子；“母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声”的动作描写和“好好儿活，好好儿活”的语言描写可见母亲的坚强。B文通过“这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”和“衣服也是自己生产出来的”的事件，可见母亲的聪明能干，勤劳俭朴。C文中，“你们别生气了，妈把它撕了，就和你们一样了”的语言描写和“笑”的神态，可见母亲善解人意、慈爱温柔。三、写作（60分）24.题目：多一点