部编版五年级语文下册古诗三首四时田园杂兴课件

四时田园杂兴（其三十一）古诗三首人教版部编版五年级语文下册授课老师：千库网我国古代许多诗人对田园风光情有独钟，写下了许多名篇佳句。今天我们就来学习其中的一首。课前导读范成大（1126-1193）字致能，号石湖居士，南宋诗人。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡志》等。作者介绍1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点)2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想感

情；(难点)3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。(难点)学习目标夜田佛昼zhòuyúngòng耘供我会认昼夜昼思夜想耕耘春耕夏耘供应供不应求多音字供gōng（提供）

gòng（口供）读一读：他提供（gōng）了虚假口供（gòng），等待他

的将是法律的制裁。词语释义【耘田】【绩麻】【解】【供】【傍】【阴】把麻绳搓成线。从事，参加。在田间除草。理解，懂得。树荫。靠近。昼夜书写指导：尺字上框扁窄、捺在下横中间处起、撇和捺舒展，日字要扁，下横要长。

zhòu结构：上下组词：白昼昼思夜想造句：爸爸昼夜忙碌，真是太辛

苦了。音序：Z部首：日我会写耘田书写指导：三横紧凑靠上、并稍向上提，下横和中竖要长，云字稍扁宽、点要有力。yún结构：左右组词：耕耘春耕夏耘造句：每到周末，我都会回老家

帮助爷爷去耘田。音序：Y部首：耒我会写桑树书写指导：三个“又”要小、紧凑、捺都变为点，“木”要宽扁、一横平直、靠上。sāng结构：上下组词：桑叶沧海桑田造句：桑树上挂满了桑葚，放眼望去,星星点点,像是红宝石。音序：S部首：木我会写

诗意：白天出去耕田，到了夜晚回来搓麻绳，男的女的都各自挑起家庭的重担。小孩子哪里懂得耕织之事，却也模仿大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜。四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。课文精讲昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。前两句描写了什么场面？前两句诗描写了农家夏日忙碌热烈的劳动场面，表现了劳动人民的辛苦。课文精讲童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。如何理解“学”种瓜中的“学”？一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。课文精讲读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中

的乐趣。

童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。孩子们不会耕种也不会织布，却也不肯闲着，都学着大人的样子，在桑树的树荫旁学着种瓜玩呢。从中体会到孩子的天真淳朴，极富生活情趣。课文精讲古诗中描写儿童天真可爱的作品有很多，我还能写出几句描写儿童的诗句。牧童骑黄牛，歌声振林樾。不解藏踪迹，浮萍一道开。__________________________________________________________________怪生无雨都张伞，不是遮头是使风。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。课文精讲积累：概念：边读边想象画面是指我们可以在读熟的基础上，结合诗的意思，在我们头脑中展现一幅画面。通过感受画面，体会诗句中所体现出的乐趣，进而理解诗歌所表达的思想感情。运用：如在《四时田园杂兴（其三十一）》一诗中，“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”我们在理解诗意的基础上，想象画面：小孩子还不懂耕地织布，你瞧他们，一个个活蹦乱跳的，在桑树旁看着大人的模样学起了种瓜。想象着这个情景，我们就不难理解这首诗的思想感情了：赞美天真可爱、热爱劳动的农村儿童。边读边想象画面，体会课文的思想感情课文精讲昼耘田夜绩麻四时田园杂兴儿童可爱大人勤劳孩子可爱农事繁忙未解供耕织傍阴学种瓜课文小结《四时田园杂兴（其三十一）》通过描绘农家夏日繁忙的劳动生活，表现作者对劳动人民的敬重，对天真纯朴、热爱劳动的农村儿童的赞美之情。课文小结课文主旨：诗篇把农民的勤劳，淳朴的美德通过儿童天真活泼的举动不经意地展现，更显童趣盎然。同时让我们体会到农忙时农民的辛苦、劳累，激发我们对劳动人民的同情。课文小结课程结束古诗三首人教版部编版五年级语文下册授课老师：千库网版权声明感谢您下载千库网平台上提供的PPT作品，为了您和千库网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！千库网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！1.在千库网出售的PPT模板是免版税类（RF：Royalty-Free）正版受《中国人民著作法》和《世界版权公约》的保护，作品的所有权、版权和著作权归千库网所有，您下载的是PPT模板的使用权。2.不得将千库网的PPT模板、PPT素材，本身用于再出售，或者出租、出借、转让、分销、发布或者作为礼物供他人使用，不得转授权、出卖、转让本协议或者本协议中的权利。更多精品PPT模板：http://588/ppt/迢迢牵牛星人教版部编版六年级语文下册授课老师：千库网

《古诗十九首》，最早见于南朝梁萧统的《文选》，是从传世无名氏《古诗》中选录十九首编入，编者把这些作者已经无法考证的五言诗汇集起来，冠以此名，列在“杂诗”类之首，后世于是作为组诗看待。《迢迢牵牛星》是其中的一首，写作年代大约在东汉末年。新课导入sù素zhānɡ章yínɡ盈mò脉上下结构左右结构我会认素sù这里有一点字谜：青一块，

紫一块。我会认词语释义迢迢：遥远。河汉女：诗中指织女星。河汉，指银河。札札：织机发出的响声。机杼：织机的梭子。盈盈：形容清澈。脉脉：用眼睛表达情意的样子。章：有花纹的纺织品，这里指整幅的布帛。自由朗读，然后与同座对读，注意读准字音、读通诗句。

迢迢牵牛星迢迢∕牵牛星，皎皎∕河汉女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈/一水/间，脉脉/不得/语。课文精讲mòmò课文精讲读第一行诗句，想想写了什么？迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。译文：两颗星相距那么遥远又那么明亮课文精讲齐读第二、三行诗句，说一说：织女的心情是怎样的？纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。弄：摆弄译文：织女虽然伸出纤纤素手，但心不在机织，用摆动着机杼的动作，揭示她倍感寂寞的内心。擢：伸出，抽出素：白皙的外貌动作课文精讲终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。神态泣：泪水像雨水一样滴下来零：落下点明了织女“终日不成章”的原因，用“零如雨”的神态描写点明她心里终日的悲伤愁闷。译文：织女正摆动柔长洁白的双手，织布机札札地响个不停。一整天也没织成一段布，她哭泣的泪水零落如雨。诗人是从哪些方面来描写织女的？这样写有什么好处？

主要从织女的外貌、动作、神态等方面的细节来描写的，如“纤纤擢素手”“泣涕零如雨”。同时“札札弄机杼”。

这样生动细腻的描写，把织女这样一个寂寥、愁闷的少妇形象刻画得栩栩如生。课文精讲认真读最后两行诗句，想一想诗人是怎样表达织女的相思之苦的？课文精讲河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许。译文：中间只隔了一道清清浅浅的银河，他俩相距又能有多远呢？相距并不遥远反问句课文精讲盈盈/一水/间，脉脉/不得语。神态不得语：不能与心爱的人互诉衷肠译文：虽然只隔一条清澈的河流，但他们只能含情凝视，却无法用语言交谈。课文精讲结合牛郎织女的故事，你能说一说这首诗表达了什么情感吗？通过写织女相思牛郎的事,抒发了人世间思妇对远在他乡恋人的离愁别绪。（课后第二题）课文精讲找出诗中的叠词读一读。迢迢牵牛星迢迢牵牛星，皎皎河汉女。纤纤擢素手，札札弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨。河汉清且浅，相去复几许？盈盈一水间，脉脉不得语。课文精讲小组交流：使用这些叠词有什么好处？这些叠词使这首诗质朴、清丽，朗朗上口。特别是后两句，一个饱含离愁的少妇形象若现于纸上，是极难得的佳句。

课文精讲体会织女的愁闷、悲伤，抓住叠词读出诗歌的韵律，并试着背诵。（课后第一题）迢迢牵牛星迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？盈盈/一水/间，脉脉/不/得语。课文小结迢迢牵牛星遥远明亮相思之苦分别苦织女思摆弄不成章零如雨不得语课堂练习《迢迢牵牛星》借神话传说中牛郎、织女被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了女子

之情，写出了人间夫妻

，的悲哀。离别相思不得团聚一、填空。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是:

，

。终日不成章泣涕零如雨课堂练习课堂练习二、在括号里填上合适的叠词。（）牵牛星，（）河汉女。（）擢素手，（）弄机杼。终日不成章，泣涕零如雨；河汉清且浅，相去复几许！（）一水间，（）不得语。迢迢皎皎纤纤札札盈盈脉脉课程结束人教版部编版六年级语文下册授课老师：千库网版权声明感谢您下载千库网平台上提供的PPT作品，为了您和千库网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！千库网将对作品进行维权，按照传播