《春江花月夜》教案

《春江花月夜》教学设计一、教学目标：1、知识目标：聆听《春江花月夜，感受乐曲意境，了解乐曲内涵让学生熟悉我国民族乐器的音色了解民族音乐丰富的艺术表现力。2能力目标会《春江花月夜的主题旋律了“换头合尾以及“鱼咬尾”的创作手法，并尝试简单的编创。3爱民族音乐的情感，以及学习民族音乐的兴趣。二、重点难点：1“江楼钟鼓“月上东山“花影层叠“渔歌唱晚”等重点选段。2画面欣赏音乐的方法促进对乐曲的理解。三、教学方法：（一、根据学生和音乐的特点，我能采用的教法的主要是：1、启发式教学法；2、讨论式教学法；3、音画式教学法（二绪等要素，根据老师的启发和引导，学生可通过“听、唱、奏、画、动、演”等方式学习乐曲。四、教学过程：（一、创设情境，导入新课1让学生聆听几个微小的音乐片段判断都有哪些民族乐器演奏。江南丝竹《欢乐歌、古筝曲《高山流水、广东音乐《步步高、《二泉映月《十面埋伏》明确：乐器有古筝、琵琶、二胡、箫等2、课件展示图片,请学生找出图中有哪些事物,引出“春“江”“花“月“夜。根据图片学生自己组织语言描述图中场景。3、教师板书《春江花月夜，引导学生产生联想。让学生思考并分析春天江南的一个夜晚月光洒在江面上月影与花影相对应，此时，耳畔响起了优美的丝竹之声，那该是多么美的一副画面啊！（二、聆听全曲，整体感受1、让学生在没有任何提示的情况下，带着问题去欣赏：1、这首乐曲用主要乐器是什么？明确：由学生回答引出讲解主要乐器，结合图片和音响资料认识和了解它们的音色以及表现力（ppt课件展示）①琵琶：是民乐中的弹拔乐器，往往表现一些气势磅礴的场面。②箫：音色悠扬动听，往往表现柔和的月光。③筝：音色明快，往往表现流水。2、这首乐曲主要描绘了一个什么样的情景？教师抽学生谈谈对这首乐曲的感受。2、介绍《春江花月夜、认识彭修文及其贡献（ppt1这是一首民族管弦乐曲它原是一首琵琶古曲原名《夕阳箫鼓《夕阳箫歌》等，1925年上海大同乐会的郑觐文、柳尧章首次将其改编成民族管弦乐曲并根据乐曲诗情画意的内容改名为《春江花月夜。春、江、花、月、夜，分开来看是五个独立的景色。可是把它们合起来，便形成了一幅有时间、地点、内容、动静结合的优美画面。由彭修文改编的这首乐曲选择了其中的八段演奏即江楼钟鼓月声。乐曲通过委婉质朴的旋律、流畅多变的节奏、巧妙细腻的配器、丝丝入扣的演奏，形象地描绘了月夜春江的迷人景色。1931-199弦乐的奠基人之一被誉为"中国民族音乐大师"代表作品有五十年代的《步步高《彩云追月《瑶族舞曲《春江花月夜》等。（三、视唱曲谱，调式分1、视唱曲谱，并打节奏练2、分析调式：五声商调式音阶235612（四、选段欣赏，讲解结1、第一段：江楼钟鼓1）根据音乐走向，画出该片段的旋律线。2）该片段用了那些主奏乐器？ 明确：琵琶、箫、古筝等。3）这段音乐的速度、力度和旋律有怎样的特点？明确：速度-中速、力度-中强、旋律-优美流畅4）这段音乐给你怎样的感受？明确描绘了斜阳夕照暮色降临江边传来阵阵的萧鼓之声，诗人来能想到江边美丽的夕阳晚景图。5）主题音乐有何特点？用了哪些创作手法？明确：鱼咬尾，即：前一乐句的尾音与后一乐句的首音相同。6）课堂活动：请同学们运用这种手法即兴编创4小节曲谱。2、第二段：月上东山1）根据音乐走向，画出该片段的旋律线。2）该片段用了那些主奏乐器？ 明确：琵琶、笛子、二胡等。3）这段音乐给你怎样的感受？冉升起、人们在月色下活动的景象。4）这段音乐与主题音乐有何关系？用了怎样的创作手法？明确：换头合尾。即开头的旋律不同，收束句基本一样3、第三段：花影层叠1）根据音乐走向，画出该片段的旋律线。2）该片段用了那些主奏乐器？ 明确：琵琶。3）这段音乐给你怎样的感受？明确：音乐有缓有急，动静结合。使人联想到在晚风的吹拂下，花影婆娑起舞，频频点头的情景4、第五段：渔舟唱晚1）该片段用了那些主奏乐器？旋律中间穿插使用了那种打击乐器？明确：洞箫。中间穿插了木鱼。2）乐段的最后部分在速度上有怎样的变化？明确：原速---3）这段音乐在情绪上给你怎样的感受？展现了怎样的画面？明确情绪上给人一种轻松幽默诙谐之感展现了在宁静的江面上笙吹奏着柔美的旋律犹如悠扬的渔歌自远处飞来而琵琶与笙的对奏就像是渔人们在一唱一和表达了他们满载而归的喜悦心情。4）根据音乐的表现力，学生创编一个情景，并配乐表演。（五、归纳总结，完整欣赏1、教师总结，整个乐曲的音乐特点：由静而动、由动而静，由远而近、由近