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精品文档-下载后可编辑创建语文高效课堂全面实施素质教育语文借助细腻而生动的语言，丰富而真挚的情感，深厚而独特的人文，博大而深邃的哲理浸润着学生的心田。那一幅幅如美的画卷，一件件如珍的精品，要求教师以一个优秀的导游员，一位出色的主持人的身份，引领学生去欣赏、去解读、去品味、去揣摩、去感悟。那么，就初中语文教学而言，教师应该怎样利用好课堂这一主阵地，营造出和谐的氛围，创建出高效的课堂呢？

一、提升兴趣培养习惯

兴趣是最好的老师，学生对学习语文有了兴趣，才会潜意识的去探讨、去钻研、去体验、去创造，从而有益于语文学习质量的提高，有益于教师教学目标的实现。为了激发学生的学习兴趣，在具体的教育教学过程中，教师要充分运用自己渊博的学识，充分利用学生感兴趣的语言魅力，创设学生喜闻乐见的学习情境。适时运用电教媒体等手段，采取丰富多彩的教学形式，努力创设科学高效的初中语文课堂。教师要注重引导学生在平时的学习过程中，努力形成和掌握一套适合自己的学习规律和学习方法，训练学生良好的思维，让学生自觉养成良好的学习习惯。

二、教师要努力提升自己的教学能力

科学高效初中语文课堂的构建，需要有能力、有魄力、高水平的教师来担当。构建高效的课堂，首先要打磨出优秀的教师。所谓优秀的教师，即有着浓厚的课改意识、教学理念先进、教学经验丰富、教学方法灵活，在学识、素质、情操等方面深受大家称赞的教师。在当前教育教学的新形势下，有责任意识、历史使命和奉献精神的教师，都会自觉地适应形势，积极地转变观念，提高认识，提升素质，以岗位训练培养技能，只有这样才能适应素质教育的需求，才能有利于课堂教学效率的提高，有利于教师在课堂上主导作用的发挥。

三、营造良好的课堂氛围

和谐高效的语文课堂的创建，应该来自于师生相互尊重、相互支持、真诚互动的基础。就一节课来说，教师要努力营造生动、多彩、有趣、活泼的课堂氛围，充分运用丰富多彩的教学手段，引导学生积极参加课堂讨论、踊跃参与问题探究、努力发现问题并顺利解决问题。要达到这样的效果，作为一名语文教师，必须在提升自身素质上下功夫，在课前准备上精心谋划，在课堂教学上精心组织，在教学理念上解放思想、开拓思路，努力培养自己的创新意识。

四、恰当运用多媒体进行教学

处于信息时代的语文教学活动，离不开丰富的教学资源作支撑。在具体的教育教学过程中，教师适时、正确、科学地运用多媒体技术有利于学生学习兴趣的提高、加深对学习内容的理解和教学效果的优化。如在讲解课文《孔乙己》时，为了避免课堂氛围沉寂，优化教学效果，教师在课前要精心设计动态课件，展示孔乙己在不同环境中的不同形象，可以加深学生对课文主旨的进一步理解，促进高效课堂的形成。在讲解《苏州园林》时，因为大多数学生没有亲临其境，对苏州园林的特点不好把握，教师在课前要精心制作一幅幅苏州园林图片的课件，或者播放有关苏州园林风情的专题片，可以引导学生通过观看和感悟，感受苏州园林美如西子的风采。借助多媒体辅

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