海南省海口市2022-2023学年六年级下学期期末语文试卷

2023年海南省海口市小升初语文试卷1．（5分）判断题（正确的写“√”，错误的写“×”）。（1）“蒸”字的第七笔的笔画名称是“点”。（2）“应和”和“和弄”中的“和”字读音是一样的。（3）“小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。”这是一个比喻句。（4）钟楼上的钟不是活的，有时却洪亮地响起来，那是有一个老人在敲；街心有时响着三弦的声音，那是一个盲人在弹。画线句子标点符号使用正确。（5）老舍，原名舒庆春，被誉为“人民艺术家”，代表作有《骆驼祥子》。2．（1分）同学们正在进行汉字书写比赛，（）项中的词语书写完全正确。A．万象更新栽然不同 B．翻箱倒柜焉知非福 C．司空见惯见徵知著3．（1分）赵孟頫是元代著名的书法家，他的代表作是（）A．《三门记》 B．《多宝塔碑》 C．《兰亭序》4．（1分）下列说法中，与“过犹不及”包含同一哲理的是（）A．因材施教 B．居安思危 C．画蛇添足5．（1分）下列哪项是寒食节的习俗（）A．禁火 B．踏青 C．登高6．（1分）小明要写一副对联送给老师，上联是“树人培才鞠躬尽瘁”，下联应是（）A．四海五湖共庆新春 B．桃欢李笑春满校园 C．传道解惑茹苦含辛7．（8分）毕业在即，六（1）班的同学准备共同设计一本班级纪念册，以此作为留念。（1）在纪念册的“毕业赠言”部分，同学们写下了对彼此的祝福。请你帮小丽把她的毕业赠言认真地抄写下来。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）在纪念册的扉页，同学们表达了对老师的感谢：敬爱的老师，六年来，在你们的yǐnlǐng下，我们áoyóu在知识的海洋，享受shūjí带来的乐趣，收获zhìhuì的果实，六年的时光zhuǎnshùn即逝，老师的jiàohuì之恩，我永生难忘。8．（9分）“诵经典，承传统”中华经典诵读比赛即将在红星小学举行，请你帮两位小主持人完善他们的活动主持稿。（1）主持人李明：源远流长的中华文化，精辟深邃的经典诗文，犹如一面面镜子，映照心灵。诗中有美景，“，水村山郭酒旗风”；诗中有真情，“盈盈一水间，”；诗中有志向，“粉骨碎身浑不怕，。”（2）主持人王芳：五千年的经典文化，都在提示我们做人的道理：“莫道君行早，”告诉我们学习要勤奋努力；“，日日新，”告诉我们要开拓思维，有创新；《两小儿辩日》中，当孔子这样的圣人不能作出判断的时候，也会被两小儿笑曰：“”告诉我们学习要独立思考、大胆质疑；《学弈》这个故事告诉我们。合：让我们诵读经典，让吾国之精魂永世传承！9．（11分）学校在今年清明节开展了“忆忠魂，学榜样”的主题教育活动。（1）陈晨在网站的留言栏上留言，表达自己的缅怀和敬佩之情：“祖国的强盛，生活的美好，离不开仁人志士的努力与汗水！我们要学习（填四字词语）的鲁迅；学习（填四字词语）的李大钊；学习李纲的誓死保卫领土的决心，‘，，不可以尺寸与人’；学习司马迁‘人固有一死，，’的生死观，做一个对党对国家有用的人。”（2）校长看到陈晨的留言后，请陈晨向全班同学转述她对大家的期许：“幸福的生活来之不易，你们要努力学习，争当新时代好少年。”陈晨会这样对大家说：“同学们，校长让我转告大家，”（3）王红参加了活动后也有感而发，写下了一段感言，但有三处错误，请你在原句上运用修改符号进行修改。（一处标点、一处错别字、一处语病）ㅤㅤ每当读到“十六年前的回忆”这篇课文，我总是忍不住情不自禁热泪盈眶。我们要怀着一棵感恩的心，努力学习，长大后做一个有用的人。10．（5分）非连续性文本阅读。ㅤㅤ作为新时代的少年，小明认为我们应该博览群书，所以就六年级同学阅读课外书的情况作了调查，请你读以下材料，完成练习。明光小学六年级学生课外阅读情况统计表调查内容各项调查情况每天课外阅读时间0分钟10分钟30分钟60分钟占比人数30%55%11%4%读物类型卡通漫画小说科学读物各类报纸占比人数47%36%14%3%（1）阅读上面的统计表，可以获得哪些信息，以下表述正确的一项是A.明光小学六年级学生课外阅读时间均超过60分钟，读物类型主要集中在小说。B.明光小学六年级学生课外阅读时间总体偏短，忽视对科学类和社会热点类读物的关注。C.明光小学六年级学生已经养成了良好的课外阅读习惯。（2）如何让同学们喜欢上阅读，请向你的语文老师提出你的建议（至少两条）。11．（13分）课内阅读。《那个星期天》（节选）ㅤㅤ这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我【尊蹲】在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的【荒慌】草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。（1）用“\”划去括号中不正确的字。（2）借助关键词句可以概括一段话的大意。你认为选段的关键句是“”，因此，你会这样概括这段话的大意：。（3）围绕关键句，选段中“我”做了四件事，分别是：→→→翻看画报（4）选文中划“”的句子是描写，从中我体会到“我”的心情。（5）“这段时光不好挨。”中的“挨”字能不能换成“过”字，为什么？12．（14分）课外阅读。种春风的父亲ㅤㅤ①父亲是个固执的人。一直以来，父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块，任水怎么冲刷，都兀自不动。ㅤㅤ②小时候，我经常跟着父亲去菜地。父亲种土豆就像解数学题，一步一步，不敢有丝毫马虎。地要一锄头一锄头地深锄，草要一棵一棵地铲除。土豆下坑后，他还会用手把泥土掰松软，轻轻覆盖在上面。ㅤㅤ③这样的节奏，我自然是不屑的。这个时节，很多人家在种土豆，但他们不用花父亲一半的时间。你看人家，根本不锄草，有的直接用除草剂，有的用塑料薄膜覆盖在田地上。一眼看去，土地白花花的一片。只需过上一段时间，浅绿色的土豆叶子就会冒出来，宛如一个个绿色的纽扣系在白亮亮的衣服上。ㅤㅤ④那天，父亲又在菜地忙活。李婶走过，冲【chōngchòng】着父亲喊：“你这方法落伍了！老要拔草，不嫌烦啊。”父亲很认真地说：“土地就是用来伺【sìcì】候的。”ㅤㅤ⑤我很不满意父亲的回答，咕哝着：“就你力气多，时间多。”父亲直起身，说：“人往远处看，鸟往高处飞。如果你只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了。没有一块土地喜欢塑料、除草剂这类东西。”ㅤㅤ⑥我不以为然。ㅤㅤ⑦收获的时节翩然而至。父亲的脸也像他伺候的土地一样舒展开了。父亲种的土豆，一个个圆滚滚的，匀称，饱满。李婶家的土豆却像一个个疙瘩，长得奇形怪状的。一团团泥土嵌在凹陷的缝里。李婶一边用手指抠一边说：“土地也会欺负人。”ㅤㅤ⑧父亲种的土豆产量高，家人吃不完，父亲就会送一些给村里的老人。我难得回到乡村，老人们见到我，脸上的热情得像开水一样，咕咕冒泡。“你爸很能干，他种的菜特别好吃。”听着这样的赞美，我的脸上笑出花来。ㅤㅤ⑨原来，我固执的父亲如此值得我骄傲。ㅤㅤ⑩父亲种的丝瓜，从初夏到深秋，怎么也吃不完；父亲种的辣椒，一串一串，就像红红火火的日子；父亲种的芦笋，是全村的独一份。大家都觉得父亲生就一双神奇的手。我，自然是其中的一个。ㅤㅤ⑪那天，当我也夸奖父亲有一双好手时，父亲说：“不是我的手特别，是土地有感情。”父亲眼睛看着远方，似乎在眺望他的土地：“如果我们喂了它不喜欢吃的东西，土地就会生病；如果我们真心待它，土地就会给我们惊喜。”ㅤㅤ⑫父亲不是名义上的环保卫士，但他用自己的固执与坚守给了土壤本真的状态和蓬勃的生命。（选文有删改）（1）用“\”划去括号中不正确的读音。（2）联系上下文说说词语的意思。不以为然：（3）阅读短文第②至第⑨自然段，根据内容完成表格。父亲的表现“我”的态度种土豆一步一步，不敢有丝毫马虎不满意说只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了（4）由上表梳理出来的“父亲的表现”可知，父亲是一个的人。作者写“我”的态度的变化是为了（选择：A.凑字数；B.正面表现父亲的品质；C.侧面刻画父亲的品质）。（5）选文的语言很有特点，我们一起来品味：①连一连：请根据选文内容连线。父亲的脑袋瓜子顽固得像咕咕冒泡的开水父亲种土豆就像溪底的大石块李婶家的土豆像像解数学题村里老人的热情像奇形怪状的疙瘩②品一品；这样的语言你喜欢吗？为什么？13．（30分）习作ㅤㅤ《种春风的父亲》中的父亲让“我”学会了坚守，《老师领进门》中的田老师让“我”爱上了文学……生活中有很多人对我们的思想或行为产生过积极的影响，引领我们成长，请选择其中对你影响最深的那个人写一篇记叙文，题目自拟。ㅤㅤ要求：①选取典型事例，把它写具体；②运用多种方法表现人物的特点；③将人物对你的思想或行动所起的作用写清楚；④文中不要出现真实的姓名、校名，不少于400字。

2023年海南省海口市小升初语文试卷参考答案与试题解析1．【分析】考查了基本笔画、多音字、比喻、标点符号、作家及其作品。基本笔画是组成汉字的不间断的各种形状的点和线，是构成汉字的最小单位。【解答】（1）有误，“蒸”字的第七笔的笔画名称是“撇”。（2）有误，“应和”的“和”读“hè”。“和弄”的“和”读“huò”。（3）（4）（5）正确。故答案为：（1）×；（2）×；（3）√；（4）√；（5）√。【点评】要想快速地正确地做好本题，关键是要增加识字量及词汇量，做到厚积薄发。2．【分析】本题考查了学生辨析错别字的能力。根据平时的字词积累，对每个字词进行分析完成即可。【解答】A.有误，截然不同：形容两件事物毫无共同之处。故“栽然不同”的“栽”错误。B.正确。C.有误，见微知著：见到事物刚露出的一点苗头，就能知道其本质和发展的趋向。故“见徵知著”的“徵”错误。故选：B。【点评】汉字辨析的方法：①义辨法。通过掌握、分析词语的意思来辨析书写是否正确。②形辨法。通过形声字的特点来判断用字是否正确。形声字的形旁为我们领悟词义，辨析字形提供了有利条件。③语境辨析法。借助词语语境来判断用字是否正确，特别是同音词语，只有结合语境或词语组合，才能准确而有效地找到与之匹配的形态。3．【分析】考查了作家及其作品。作家及其作品属于文学常识的范畴，广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品，文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。答题的关键是熟知文学常识，根据自己的积累作答。【解答】赵孟頫是元代著名的书法家，他的代表作是《三门记》。故选：A。【点评】文学常识题虽以记忆为主，但并不提倡死记硬背。要进行理解性记忆、迁移性记忆，理清文学发展的大体脉络以及与时代发展的内在联系，将识记与提高鉴赏能力，提高文化素养结合起来。4．【分析】本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力。结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。【解答】过犹不及：事情做得过头，就跟做得不够一样，都是不合适的。告诉我们做事情应该恰到好处。A.因材施教：指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育。B.居安思危：指在安逸的环境里，要时刻考虑到危险降临。C.画蛇添足：指画好蛇后，多事为它添上蛇足，结果反而失去本已赢得的酒。比喻多此一举，反将事情弄糟。故“画蛇添足”与“过犹不及”包含同一哲理。故选：C。【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。5．【分析】本题考查了学生对于节日风俗的理解。中国的传统节日很多，如春节、端午节等，结合平时的学习与积累完成，不会的可上网查阅资料。【解答】A.禁火是寒食节的习俗。B.踏青是清明节的习俗。C.登高是重阳节的习俗。故选：A。【点评】民俗节日来自于人文与自然文化，最早的风俗活动是和原始崇拜、祭祀文化有关。每个传统节日有每个节日的活动载体。6．【分析】考查了学生对于对联的积累。认真分析所给对联的特点，然后选择。【解答】对联要求对仗工整。与“树人培才鞠躬尽瘁”最适合的下联是“传道授业茹苦含辛”。“树人培才”对“传道授业”，“鞠躬尽瘁”对“茹苦含辛”，都是歌颂老师的。故选：C。【点评】对联，汉族的传统文化之一，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。对联对仗工整，平仄协调，是一字一音的中华语言独特的文化艺术形式。7．【分析】考查了看拼音写词语及汉字书写。根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。【解答】故答案为：（1）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（2）引领遨游书籍智慧转瞬教诲。【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。8．【分析】本题考查了古诗文默写、名言警句、课文理解。完成此类题目不难，结合对于课文中语段的诵读及题目中的提示将句子补充完整，注意不加字，不漏字，不写错别字。【解答】（1）分别出自唐代杜牧的《江南春》，《迢迢牵牛星》，明代于谦的《石灰吟》。（2）莫道君行早，更有早行人：别说你出发得早，还有比你更早的人。多指办事已被别人抢先下手了。“苟日新，日日新，又日新”出自《礼记》，意思：如果能够一天新，就应保持天天新，新了还要更新。这句话是从动态角度来强调不断革新，以及由此引申而来的精神上的洗礼、品德上的修炼。《两小儿辩日》是一篇寓言故事。文章中“孰为汝多知乎”表明连孔子这样博学的人也无能为力。这个故事告诉我们为了认识自然、探求客观真理，要敢于独立思考、大胆质疑。《学弈》这篇课文记叙了两个人跟弈秋学下围棋，一个一心一意，一个三心二意，告诉我们学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。故答案为：（1）千里莺啼绿映红；脉脉不得语；要留清白在人间；（2）更有早行人苟日新又日新孰为汝多知乎学习必须专心致志，决不可三心二意的道理。【点评】在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，丰富我们的知识积累，提高我们的语文素养。9．【分析】本题考查课文理解、四字词语、叠词、改写句子、修改病句、名言警句。要求我们对所学内容非常熟悉，更要做到熟背、会默写。【解答】（1）考查课文理解、四字词语、名言警句。结合课文《我的伯父鲁迅先生》《十六年前的回忆》《为人民服务》和“日积月累”回答。（2）考查改写句子。转述时要注意人称、标点和提示语等。（3）考查修改病句。“十六年前的回忆”是课文名称，应用书名号；“棵”应改为“颗”；“忍不住”和“情不自禁”语义重复，应删去其一。故答案为：（1）关心大众；大义凛然；祖宗疆土；当以死守；或重于泰山；或轻于鸿毛；（2）幸福的生活来之不易，我们要努力学习，争当新时代好少年。（3）每当读到《十六年前的回忆》这篇课文，我总是忍不住热泪盈眶。我们要怀着一颗感恩的心，努力学习，长大后做一个有用的人。【点评】对于所学的优美的语句，注意加强理解，在理解的基础上，熟读成诵，对于语文的知识的积累有很大的帮助。10．【分析】本文是以“六年级同学阅读课外书的情况调查”为主题的非连续性文本阅读。【解答】（1）本题考查材料内容分析。A.有误，明光小学六年级学生课外阅读时间没有均超过60分钟，读物类型主要集中在卡通漫画；B.正确；C.有误，明光小学六年级学生没有养成良好的课外阅读习惯。故选：B。（2）本题考查阅读拓展。这是一道开放性题目，答案不唯一。言之有理即可。回答此题的时候，可结合本题的中心思想来回答。从图表每天读课外书的时间来看，该校六年级学生的课外阅读状况不好，建议：①学校提供更多的课外书和读课外书的时间。②每个月开展相应的读书活动。故答案为：（1）B；（2）①学校开展阅读课，让学生每天有固定的读书时间。②班级开展读书活动。【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。11．【分析】语段选自《那个星期天》，是史铁生写的回忆性的散文。课文记叙了母亲答应带孩子出去玩，但由于家务繁忙而一次次爽约的事。文章从孩子的角度，刻画了母亲的形象，让我们感受到母亲对孩子的爱。【解答】（1）考查了选字填空：尊：敬仰、崇敬。蹲：弯曲两腿，臀部虚坐而不着地。结合语境划去“尊”。荒：荒芜。慌：着急，不沉着。结合语境划去“荒”。（2）考查对关键句的辨析。中心句能体现语段的主要内容或主题。通过阅读可知，本段中心句是首句“这段时光不好挨”，后面围绕这一句，具体写了跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报四个事例，把情感融入叙述中，真实自然地表达了“我”在等待中焦急的心情。据此可概括大意：主要写了我在院中“挨”着时光焦急地等母亲回来的情景。（3）考查了对内容的理解。结合“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走”“在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴”“。我坐在草丛里翻看一本画报”概括。（4）考查了对描写方法的理解。画线部分描写了院内荒芜、空旷的特点，为环境描写。结合“空空落落”一词可知，此时我内心很孤独、焦急，会想：妈妈什么时候回来呀。（5）考查了对用词的辨析。挨：在这里是指困难地度过岁月或时间的意思。从“挨”中可体会到我焦急地盼望母亲早点回来的心情，如果换成“过”则不能体现这种心情。故答案为：（1）尊荒；（2）这段时光不好挨。主要写了我在院中“挨”着时光焦急地等母亲回来的情景；（3）跳房子看云彩拨弄蚁穴；（4）环境孤独、焦急。【点评】阅读分析题目是小学语文中高年级中常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。12．【分析】文章主要写了认真对待土地的父亲的一系列表现，说明了像父亲一样热爱和敬畏土地的人的坚守，像和煦的春风，给土地带来生机。【解答】（1）考查汉字读音。“冲”读chōng时，意思是①交通要道。②朝特定的目标或方向快速猛闯。③向上升，向上顶。④（思想感情、力量等）猛烈碰撞。⑤（水流）撞击（物体）。⑥用开水等浇，沏。⑦相对的事物发生矛盾，一方克服另一方，相互抵消。⑧＜方＞山间的平地（多用于地名）。读chòng时，意思是①力量大。②（气味）浓烈。③冲压。用冲床使金属板成型或在金属板上打孔。④面对着，朝着。⑤介词。引进动作行为的方向或对象。⑥引进动作行为的依据。结合文章内容第④自然段“李婶走过，冲着父亲喊”中“冲”的意思是朝着，面对着。故读chòng，应划去chōng；“伺”读sì时，意思是①暗中探察，侦察。②守候，等候。读cì时，意思是[伺候（hou）]供人使唤，并照料其饮食起居。结合文章内容第④自然段“土地就是用来伺候的”中“伺”的意思是[伺候（hou）]供人使唤，并照料其饮食起居。故读cì，应划去sì。（2）考查字词理解与赏析。结合文章内容第③自然段“这个时节，很多人家在种土豆，但他们不用花父亲一半的时间。你看人家，根本不锄草，有的直接用除草剂，有的用塑料薄膜覆盖在田地上。一眼看去，土地白花花的一片。只需过上一段时间，浅绿色的土豆叶子就会冒出来”，第⑤自然段“我很不满意父亲的回答，咕哝着：‘就你力气多，时间多’父亲直起身，说：‘人往远处看，鸟往高处飞。如果你只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了。没有一块土地喜欢塑料、除草剂这类东西’”，第⑥自然段“我不以为然”可知，我对父亲的做法及说法持否定态度，我不认为父亲的做法和说法是对的。根据对内容的理解及对词语意思的积累可知，不以为然的意思是不认为是对的，表示不同意或否定。（3）考查内容理解与概括。结合文章内容第②自然段“父亲种土豆就像解数学题，一步一步，不敢有丝毫马虎”和第③自然段“这样的节奏，我自然是不屑的”可知，父亲的表现：种土豆一步一步，不敢有丝毫马虎。“我”的态度：不屑；结合文章内容第④自然段“父亲又在菜地忙活。李婶走过，冲着父亲喊：‘你这方法落伍了！老要拔草，不嫌烦啊。’父亲很认真地说：‘土地就是用来伺候的’”和第⑤自然段“我很不满意父亲的回答”可知，父亲的表现：回答李婶的话，说土地就是用来伺候的。“我”的态度：不满意；结合文章内容第⑤自然段“父亲直起身，说：‘人往远处看，鸟往高处飞。如果你只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了。没有一块土地喜欢塑料、除草剂这类东西’”和第⑥自然段“我不以为然”可知，父亲的表现：说只盯着眼前的利益，就会把事情办砸了。“我”的态度：不以为然。（4）考查内容理解与形象分析。结合文章内容第①自然段“父亲是个固执的人”及对文章的理解可知，父亲是一个固执与坚守的人。作者写“我”的态度的变化是为了从侧面刻画父亲固执坚守的品质，故选C。（5）考查内容理解与语言特点。①结合文章内容第①自然段“父亲做事有他自己的逻辑，脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块”，第②自然段“父亲种土豆就像解数学题，一步一步，不敢有丝毫马虎”，第⑦自然段“李婶家的土豆却像一个个疙瘩，长得奇形怪状的”，第⑧自然段“乡村，老人们见到我，脸上的热情得像开水一样，咕咕冒泡”可知，父亲的脑袋瓜子顽固得像——溪底的大石块；父亲种土豆就像——像解数学题；李婶家的土豆像——奇形怪状的疙瘩；村里老人的热情像——咕咕冒泡的开水。②结合文章内容、例句及平时积累语言特点完成此题。父亲的脑袋瓜子顽固得像溪底的大石块；父亲种土豆就像解数学题；李婶家的土豆像奇形怪状的疙瘩；村里老人的热情像咕咕冒泡的开水。这些句子都运用了比喻的修辞手法，生动形象，通俗易懂，读来富有生活气息和趣味性。故答案为：（1）chōngsì；（2）不认为是对的，表示不同意或否定；（3）不屑回答李婶的话，说土地就是用来伺候的不以为然；（4）固执与坚守C；（5）①父亲的脑袋瓜子顽固得像——溪底的大石块；父亲种土豆就像——像解数学题；李婶家的土豆像——奇形怪状的疙瘩；村里老人的热情像——咕咕冒泡的开水；②喜欢。这些