统编版小学语文四年级下册9《繁星（七一）》（教学设计）

/统编版小学语文四年级下册9《繁星（七一）》（教学设计）教学内容：《繁星（七一）》选自巴金的散文集《随想录》，文章以生动的语言描绘了夜晚繁星点点的美景，表达了作者对美好生活的向往和追求。本文通过描绘繁星，引发学生对美好事物的关注和向往，培养学生对自然美景的欣赏能力，提高学生的审美情趣。教学目标：1.知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者的思想感情。2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生的阅读理解能力、思维能力和表达能力。3.情感态度与价值观：激发学生对美好生活的向往，培养学生热爱自然、关注美好事物的情感态度。教学难点：1.理解课文内容，体会作者的思想感情。2.培养学生的阅读理解能力和表达能力。教具学具准备：1.教师准备：PPT课件、课文插图、教学视频等。2.学生准备：课本、笔记本、彩笔等。教学过程：一、导入新课1.谈话导入：教师引导学生谈论自己夜晚观星的经历，激发学生对星空的兴趣。2.出示课题：教师板书课题《繁星（七一）》，引导学生齐读课题。二、自主学习1.学生自读课文，感知课文内容。2.学生圈画出不懂的生字词，通过查字典或与同学交流解决。3.教师检查学生的自学情况，对学生的疑问进行解答。三、合作学习1.学生分组讨论，分享自己对本课内容的理解和感悟。2.各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。四、探究学习1.教师提出问题，引导学生深入思考课文内容。2.学生分组进行探究，寻找答案。3.各小组派代表进行汇报，教师点评并总结。五、课堂小结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结收获和感悟。六、作业设计1.家庭作业：根据本节课的学习内容，写一篇关于星空的短文。2.课后实践：观察夜晚的星空，记录下自己的感受和发现。板书设计：繁星（七一）作者：巴金主要内容：描绘夜晚繁星点点的美景，表达作者对美好生活的向往和追求。教学难点：理解课文内容，体会作者的思想感情。课后反思：本节课通过自主学习、合作学习和探究学习，使学生深入理解了课文内容，体会了作者的思想感情。在教学过程中，教师注重激发学生的兴趣，培养学生的阅读理解能力和表达能力。但在课堂实践中，部分学生对课文内容的理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和指导。总体来说，本节课达到了预期的教学效果，学生收获颇丰。重点关注的细节：教学难点教学难点是教学过程中需要教师着重讲解和指导的部分，也是学生学习过程中难以理解或掌握的知识点。在《繁星（七一）》的教学设计中，教学难点是理解课文内容，体会作者的思想感情。为了更好地突破这个教学难点，教师可以从以下几个方面进行详细补充和说明。一、深入解读课文内容1.课文背景介绍：向学生介绍作者巴金及散文集《随想录》的相关背景，帮助学生了解文章的创作背景。2.逐段解析课文：教师带领学生逐段阅读课文，分析每一段的主要内容、结构特点和表达方式，帮助学生全面理解课文。3.抓住关键词句：教师引导学生关注课文中的关键词句，如描绘繁星的形容词、表达作者情感的句子等，通过分析这些词句，帮助学生深入理解课文内容。二、引导学生体会作者思想感情1.情感体验：教师可以创设情境，如播放轻音乐、展示星空图片等，引导学生闭上眼睛，想象自己置身于繁星点点的夜空之下，感受作者当时的情感。2.朗读品味：教师指导学生有感情地朗读课文，注重语气、节奏和情感的把握，通过朗读体会作者的思想感情。3.联想与想象：教师引导学生联系自己的生活实际，谈谈自己对美好生活的向往和追求，从而理解作者的情感。三、运用多种教学手段辅助教学1.教学视频：播放与课文内容相关的教学视频，如星空美景、作者介绍等，帮助学生直观地感受课文内容。2.课文插图：利用课文插图，引导学生观察插图中的繁星，结合课文描述，培养学生的观察力和想象力。3.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对课文内容的理解和感悟，培养学生的合作能力和表达能力。四、针对不同学生的学习需求进行差异化教学1.基础知识掌握：对于基础知识掌握较好的学生，教师可以适当提高要求，如让他们尝试用自己的话复述课文内容，概括作者的情感等。2.学习困难生辅导：对于学习困难的学生，教师需要给予个别辅导，耐心解答他们的疑问，帮助他们逐步理解课文内容。3.拓展阅读：鼓励学生在课后阅读巴金的其它作品，了解作者的创作风格和思想，提高学生的文学素养。通过以上详细补充和说明，教师可以更好地突破教学难点，帮助学生深入理解《繁星（七一）》的内容，体会作者的思想感情。在教学过程中，教师还需关注学生的反馈，及时调整教学策略，确保教学效果。总之，在教学设计中，充分重视教学难点的处理，有助于提高教学质量，培养学生的综合素质。五、设计有效的课堂提问和讨论1.提问策略：教师应设计开放性和启发性的问题，引导学生思考课文内容背后的深层含义。例如，询问学生“繁星在文中象征着什么？”“作者通过繁星想要表达怎样的情感？”等问题，激发学生的思维。2.讨论主题：围绕课文内容，教师可以组织学生进行深入的讨论。比如，讨论“每个人对美好生活的定义是什么？”“如何像作者一样，用文字表达自己对美好事物的向往？”等话题，促进学生之间的交流与思考。六、强化写作训练1.写作指导：教师可以结合课文内容，指导学生进行仿写或创作。例如，让学生尝试写一段关于夜晚星空的描写，或者写一封信给未来的自己，表达对未来美好生活的期待。2.写作评价：教师应及时批改学生的写作作业，给予反馈和指导。评价时应关注学生的语言表达、情感传递和创造性思考，鼓励学生的写作热情。七、注重课后反思1.教师反思：课后，教师应反思教学过程中的得与失，思考如何更好地满足学生的学习需求，如何更有效地突破教学难点，以及如何调整教学策略以提高教学效果。2.学生反馈：教师应鼓励学生提供反馈，了解他们对课文内容理解的程度，对教学方法的接受程度，以及对作业和活动的看法。学生的反馈可以帮助教师更好地调整教学计划。八、结语通过以上详细的教学设计，教师可