家里来客人了 （教学设计）-鄂教版心理健康三年级

/家里来客人了（教学设计）-鄂教版心理健康三年级教学内容1.让同学们了解在家里来客人时应该具备的基本礼仪。2.学会与客人交流的基本技巧。3.培养同学们在家里来客人时能积极主动地与客人交往，做到有礼、有节、有仪。教学目标1.知识与技能：了解在家里来客人时的基本礼仪和交流技巧。2.过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，学会与客人交流和互动。3.情感态度价值观：培养同学们在家里来客人时积极主动地与客人交往，做到有礼、有节、有仪。教学难点1.如何让同学们在家里来客人时做到有礼、有节、有仪。2.如何引导同学们在与客人交流时使用恰当的语言和表情。教具学具准备1.PPT课件2.教学视频或图片3.角色扮演道具（如帽子、围巾等）教学过程一、导入（5分钟）1.利用PPT展示不同场景下在家里来客人的图片，引导同学们观察并思考：在家里来客人时，我们应该怎么做？2.邀请同学发表自己的看法。二、基本礼仪（10分钟）1.通过教学视频或图片，展示在家里来客人时应该具备的基本礼仪，如：热情迎接、主动问候、倒水、让座等。2.邀请同学讨论并总结在家里来客人时应该注意的礼仪。三、交流技巧（10分钟）1.利用PPT展示与客人交流时的一些技巧，如：倾听、微笑、礼貌用语等。2.邀请同学进行角色扮演，模拟在家里来客人时的情景，实践所学交流技巧。四、情景剧（10分钟）1.将同学们分成若干小组，每组同学自行编写一个关于在家里来客人的情景剧。2.邀请每组同学上台表演，其他同学观摩并评价。五、总结与反思（5分钟）1.邀请同学发表自己在课堂上所学到的知识和技巧。2.引导同学们思考如何在日常生活中运用所学，做到有礼、有节、有仪。板书设计家里来客人了1.基本礼仪-热情迎接-主动问候-倒水-让座2.交流技巧-倾听-微笑-礼貌用语作业设计1.观察家里来客人时的情景，记录下自己是如何做到有礼、有节、有仪的。2.与家长交流，了解他们在家里来客人时的一些经验和技巧。课后反思本节课通过图片、视频、角色扮演等多种形式，让同学们了解了在家里来客人时应该具备的基本礼仪和交流技巧。课堂上，同学们积极参与，互动良好。但在实践环节，部分同学仍显得有些紧张，需要在课后多加练习。在下一节课中，可以继续巩固本节课所学内容，并进行延伸，让同学们学会在不同的场合下如何与人交往。首先，需要重点关注的是“教学过程”部分。这个部分详细描述了课堂上的教学活动和同学们的参与情况。在这里，我将对这个重点细节进行详细的补充和说明。一、导入环节（5分钟）在导入环节，教师利用PPT展示不同场景下在家里来客人的图片，引导同学们观察并思考：在家里来客人时，我们应该怎么做？这一环节的设计旨在激发同学们的好奇心，引发他们对课程内容的兴趣。通过观察图片，同学们可以直观地了解到在家里来客人时的一些基本礼仪，如热情迎接、主动问候等。在导入环节中，教师还可以通过提问的方式，让同学们思考自己在家里来客人时的一些实际经历，从而引起同学们的共鸣，激发他们对课程内容的兴趣。例如，教师可以提问：“你们在家里来客人时，是如何迎接客人的？有哪些有趣的经历和大家分享？”二、基本礼仪环节（10分钟）在基本礼仪环节，教师通过教学视频或图片，展示在家里来客人时应该具备的基本礼仪，如热情迎接、主动问候、倒水、让座等。这一环节的设计旨在让同学们了解到在家里来客人时应该注意的礼仪，从而提高他们的礼仪素养。在这一环节中，教师可以结合PPT课件，详细讲解每个礼仪动作的具体要求，并通过示范，让同学们更好地理解和掌握。例如，在讲解热情迎接客人时，教师可以示范如何主动问候客人、微笑、握手等。同时，教师还可以邀请同学上台进行实地演练，加深他们对礼仪动作的理解和记忆。三、交流技巧环节（10分钟）在交流技巧环节，教师利用PPT展示与客人交流时的一些技巧，如倾听、微笑、礼貌用语等。这一环节的设计旨在帮助同学们学会与客人交流和互动，提高他们的沟通能力。在这一环节中，教师可以结合具体案例，讲解每个交流技巧的重要性及其在实际中的应用。例如，在讲解倾听时，教师可以举例说明倾听的重要性，以及如何通过倾听展示自己的关心和尊重。同时，教师还可以邀请同学进行角色扮演，模拟在家里来客人时的情景，实践所学交流技巧。四、情景剧环节（10分钟）在情景剧环节，教师将同学们分成若干小组，每组同学自行编写一个关于在家里来客人的情景剧。这一环节的设计旨在让同学们在实际操作中运用所学知识，提高他们的实际操作能力。在这一环节中，教师可以给予同学们一定的指导，如如何设定情景、如何安排角色、如何运用所学礼仪和交流技巧等。在编写和表演过程中，同学们可以充分发挥自己的创意，将所学知识运用到实际情景中。五、总结与反思环节（5分钟）在总结与反思环节，教师邀请同学发表自己在课堂上所学到的知识和技巧，并引导同学们思考如何在日常生活中运用所学，做到有礼、有节、有仪。这一环节的设计旨在帮助同学们巩固所学内容，提高他们的自我反思能力。在这一环节中，教师可以结合同学们的实际表现，给予肯定和鼓励，并提出一些建议和期望。同时，教师还可以邀请同学们分享自己在课堂上的收获和感悟，激发他们对课程的热爱和兴趣。通过以上对教学过程的详细补充和说明，我们可以看到，在这堂心理健康课上，教师通过多种教学方法和环节，引导同学们了解和掌握在家里来客人时应该具备的基本礼仪和交流技巧。这些教学活动和实践操作，有助于培养同学们的礼仪素养和沟通能力，提高他们在日常生活中与人交往的能力。六、板书设计（5分钟）板书设计是课堂教学的重要组成部分，它能够帮助学生清晰地理解和记忆课程内容。在这堂课的板书设计中，教师应该将教学重点内容以简洁明了的方式展示在黑板上。例如：```家里来客人了基本礼仪：-热情迎接-主动问候-倒水-让座交流技巧：-倾听-微笑-礼貌用语```板书设计应该突出重点，使用大号字体，以便所有同学都能清楚地看到。同时，教师可以在板书旁边添加一些简单的图示或者符号，以增强记忆效果。例如，可以使用一个微笑的faces图标来代表“微笑”这个交流技巧，或者用一杯水来表示“倒水”这个基本礼仪。七、作业设计（5分钟）作业是课堂教学的延伸，它能够帮助学生巩固课堂所学知识。在这堂课的作业设计中，教师可以布置一些实践性的作业，让学生在家里实际操作，将所学礼仪和交流技巧应用到日常生活中。例如：1.观察家里来客人时的情景，记录下自己是如何做到有礼、有节、有仪的。2.与家长交流，了解他们在家里来客人时的一些经验和技巧。作业设计应该具有可操作性，能够激发学生的兴趣和参与度。同时，教师在批改作业时应该注重反馈，及时给予学生指导和鼓励，帮助他们不断提高。八、课后反思（5分钟）课后反思是教师教学的重要组成部分，它能够帮助教师发现教学中存在的问题，不断提高教学质量。在这堂课的课后反思中，教师应该思考以下几个问题：1.教学内容是否符合学生的实际需求？2.教学方法和环节是否能够激发学生的兴趣和参与度？3.教学过程中是否存在不足之处？如何改进？4.学生的反馈如何？有哪些值得表扬和改进的地方？通过课后反思，教师可以对教学进行调整和改进，使教学更加符合学生的需求，提